六年级年级组长发言稿4篇六年级年级组长发言稿　发言稿老师们，同学们，大家好！　时间流逝，我们都长这么大了，成了六年级的大哥哥大姐姐了，也渐渐懂事了，学着面对生活中的困难，学着解决学下面是小编为大家整理的六年级年级组长发言稿4篇,供大家参考。

篇一：六年级年级组长发言稿

　 时间流逝， 我们都长这么大了， 成了六年级的大哥哥大姐姐了， 也渐渐懂事了， 学着面对生活中的困难， 学着解决学习中遇到的问题， 学着理解自己和他人。

　今天， 受学校领导和老师的安排， 我代表六年级的全体师生在这里给大家介绍我们的班级， 介绍我们在学校生活中的点点滴滴， 想告诉大家的是， 我们在努力成为合格的小学生， 因为过不了多久， 我们就要毕业了， 对未来我们怀着美好的期待， 对这所学校也满怀着眷恋和不舍， 所以， 我们会珍惜余下的时光， 好好学习， 听老师的话， 做一个健康快乐、勤奋进取的阳光少年！

　 同学们， 也许你们都和我一样， 不愿做一个被罚的孩子吧！

　正因为如此， 我们才能坚持佩戴红领巾， 坚持在早自习之前打扫完工地。

　说道这， 我想起以前， 我们班总是很少有人戴领巾的， 那是因为我们不明白戴红领巾的意义， 后来， 老师告诉我们，红领巾是红旗的一角， 是革命先烈的鲜血染成的， 红领巾是少先队员的标志； 老师还说， 如果不佩戴领巾， 就要包扫教室， 这下可把我们吓坏了， 因为我们都不愿自己成为一个被罚的孩子啊！

　于是， 我们同学之间就会互相监督， 如果发现了就会报告给中队长， 由中队长安排。

　记得有一回， 中队长忘记了戴红领巾， 她给老师说她不是故意的， 老师说：

　为了你的工作好开展， 你这回就认了吧！

　所以， 中队长也是没有特权享受特殊待遇的哟！

　再说说我们班的劳动卫生吧， 以前， 我们总是很拖拉的， 觉得工地又多又难搞， 拿着扫把“牛吃南瓜找不到起头”，有时早自习了都还在扫工地。

　怎么解决这个问题呢？ 我们老师就给我们提出了一条规定：

　扫工地的同学必需在早上 8 点之前到学校， 最多用 20 分钟打扫工地， 如果早自习了还在扫工地就要被罚扫， 扫到能按时扫完的时候为止。

　这条规定一出来， 我们就开始想了一个提高扫地速度的办法。

　那就是， 我们班 24 人分成两个大组， 每个大组负责一天， 轮流进行。

　这样， 每个大组 12 人， 又分成两个小组， 每个小组 6 人。

　工地也因此划成两半， 每小组负责一半。

　这样一来， 两个小组就会比赛着扫， 看看谁先扫完。

　那如果打扫不彻底， 怎么办呢？ 有劳动委员， 劳动组长呢， 他们会提醒大家的，也会帮着大家的。

　有时候， 老师也会来检查， 来提醒我们的。

　另外， 我们还想了一个办法， 那就是“偷工减料”， 就是先把大的垃圾捡了， 实在脏的地方再扫成一堆， 铲了就完工。

　这样， 既打扫好了卫生， 又提高了速度。

　从此以后， 我们再没有在早自习铃响之后还在打扫工地的现象发生， 也没有被罚过了。

　 在纪律方面， 我们班上有三个纪律委员。

　主要负责课外同学们在校的纪律情况， 如果同学之间发生了不愉快的摩擦，他们就会去阻止。

　有一回， 有两个同学在操场扫地的时候打起架来， 纪律委员郑帅便赶紧上前把他们拉开， 才没有整出安全事故来。

　这种事情在班上很少见， 我们大多都亲如兄弟姐妹， 有时候， 我撞你一下， 你不跟我斤斤计较； 你踩我一脚， 我也像没事一样， 大家依然还是好朋友。

　如果有同学哭起来， 老师就会出面安慰他们， 经过一番教育， 很快就会握手言和， 把不愉快抛之脑后， 马上就又开心起来。

　 说道学习， 这可是我们在校的主要任务了。

　课堂上， 如果有人不用心， 老师会严厉批评， 于是， 我们就很用心了。而且老师叫我们自习时， 都由班长亲自管， 不认真或玩的， 班长就会拿教棒敲他。

　老师总是教育我们“学习的时候就要认真的学， 玩的时候你就尽情的玩”， 老师也不占用我们的体育课， 所以一有作业， 我们也不推三阻四， 也不叫苦连天，该做作业时， 从不拖。

　班上不完成作业的， 都会受到老师的批评教育， 偷懒的同学也只好牺牲休息时间去弥补。

　中午时，我们会自觉进教室写作业、 看书。

　班长负责纪律， 学习委员和副班长负责给不懂的同学讲题， 小组长负责管理组员的作业， 大家齐心协力， 共同进步。

　听到这里， 大家是不是觉得我们班上干部挺多的？ 对啦， 我们班上人人都是管理者， 也人人都是被管理者哦！

　要知道大家是怎么分工的， 班级资料框里写得是清清楚楚明明白白， 大家一看便一目了然了。

　下面， 我再给大家讲讲我们班上的一些有趣的人的一些有趣的事情。

　我们班上有个“倒霉蛋”， 他就是我们的班长陈幸。

　有一天， 他早上一早就眼皮跳， 心头就想这一天会不会很倒霉。到了学校就去搞大扫除， 快搞完的时候来了一位叔叔， 叫他把河沙铲到一堆， 于是他忙得满头大汗， 搞完早自习都下课了； 一上课老师就问没交日记的同学站起来， 他不爱写日记只好无奈的站了起来， 老师严肃地批评了他， 并叫他在中午吃饭之前交上去； 中午了， 他还没有写完， 只得写了再去吃饭， 等到去食堂的时候碗都没有了， 整得他那天连饭都没有

　吃成； 于是又回到教室写日记， 他上楼的时候， 不小心摔了一跤， 进教室的时候不小心又撞到了一位同学……以至于那天他在日记的结尾还写道：

　“看来我今天得小心点， 我现在还担心下午放学会不会被留堂， 放学路上会不会撞车呢？ ”

　这个“倒霉蛋” 很聪明， 反应特别快。

　有一天， 我们上“珍惜资源， 保护环境” 的口语交际的时候， 老师问大家“对于抵制白色污染你有什么好的建议呢” 的时候， 他马上接过去说：

　“不扔白的， 只扔黑的”， 我们都笑了， 老师白了他一眼， 也忍俊不禁笑起来。

　还有一回， 我们仿写句子， 那句话是说“我们的老师怎么样”， 有同学就说“我们的老师真是太有才了”， 说道“有才”， 他马上就补充出“我们老师是天才， 天上去捡柴。”

　这个“倒霉蛋” 成绩很好， 数学也特别好， 但他有个缺点就是写字不好。

　有一天， 老师叫大家抄写词语积累， 大家问写几遍， 老师说写一遍， 熊琼玲同学说：

　“写不好的就写两遍。” 他马上笑嘻嘻地说道：

　“闭上你的乌鸦嘴！”

　 我们班上有个“郑大爷”， 他就是被英语老师刘老师评选的“四大天王” 之一。

　说起这个“郑大爷”， 是怎么来的呢？有段时间， 他常常欺负女同学， 因为他在辈分上是郑璐的大爷， 于是他总是有意无意地对郑璐说“快叫我大爷”， 有时候， 他甚至恶心到让郑璐叫他“爸爸”。

　老师知道后， 走到郑帅的身边， 对他说：“郑帅， 叫我大爷？ 或者， 我叫你大爷？ ”他不说话了。

　后来， 老师抽同学回答问题的时候， 会幽默地说：

　“我们请郑大爷来给我们讲讲如何？ ”

　郑大爷也有可爱的一面。

　班会课上， 他表演的“学大猩猩走路” 真是惟妙惟肖， 常常逗得大家哈哈大笑。

　有一回，我们学《老人与海鸥》 那一课， 学到老人亲昵地叫海鸥们的名字的时候， 老师让我们模仿一下平时是怎么唤鸭子啦鸡啦猪儿狗儿猫儿啦的时候， 郑帅张口就道：

　“爹爹——爹， 来来——来”， 一下就把课堂气氛搞得热闹起来。

　所以， 尽管他不算喜欢完成书面作业， 但他的口头作业能力还是不错的， 也算是我们班上的一朵“奇葩” 哦！

　 我们班上有个同学叫陈浩， 同学们有时会叫他“耗子”， 他也不会生气。

　他可比老鼠聪明多了 ， 有一回， 在老师的安排下， 他们几个男生到讲台上去玩“用天平找次品”， 那个天平不好用， 他称来称去， 突然冒出了一句：

　“这个天平是个次品还差不多。” 这一发现让老师都惊诧不已， 连连夸他是个善于思考善于发现的孩子。

　 我们班上有个小家碧玉， 她就是我们的中队长刘先婷。

　她爱好广泛， 喜欢唱歌， 喜欢画画， 日记内容也是丰富多彩。老师交给她的任务也能乐意的完成。

　记得那次家长会， 老师把布置黑板的任务交给她， 那一回， 她找了几个同学一起，在黑板上画了一幅画：

　蓝蓝的天空中， 挂着几颗耀眼的星星， 好像孩子们的眼睛， 他们用心舞动着花环， 推出“欢迎家长” 四个光芒四射的大字…… 可算得是一道亮丽的风景。

　 我们班上有个“书呆子”， 她的名字叫付裕。

　她特别喜欢看课外书， 也特喜欢给大家讲故事， 写起日记来， 文笔也非常活泼俏皮， 写火鸡打架时， 一个“飞叉叉” 地跑来， 真是活灵活现。

　 我们班上有写字高手郑璐、 付艳； 有热爱劳动的陈泽勇； 有会写读后感的侯顺琴、 龚晓倩； 有喜欢钓龙虾的陈俊安、曾志民； 有尽职尽责的劳动委员陈西瑞、 罗滨以及劳动组长熊晓丽、 雷国风等； 有每天积极为大家搬运并发放营养餐的熊琼琳、 杨玉琴； 有喜欢打玻璃弹的一群男生， 还有一群爱笑的女生。

　 总之， 我们班上的同学各有特色， 有的文静， 有的张扬， 有的活泼， 有的调皮， 有的很听老师的话， 有的要老师大费口舌才能听话……， 我们就是一群天真的少年， 我们正在成长。

　我们也会犯错， 我们也有烦恼， 但因为有学校领导的亲切关怀， 有老师的不倦教诲， 有同学们的陪伴和互相帮助， 所以， 快乐永远是我们的主旋律， 勤奋永远是我们的座右铭。

　 同学们， 请跟我一起宣言：

　我们要做一群—— “阳光少年”

　谢谢大家！

　 （供稿：

　郑璐

　刘先婷

　陈俊安

　付艳

　付裕

　侯顺晴； 整理编辑：

　谢方淑）

篇二：六年级年级组长发言稿

　年级组长:何逢华 尊敬家长同志们：

　大家好。

　今天召开的是九年级全体学生家长会， 各位家长的按时到会，表现了各位家长对年级工作的支持， 在此， 我代表年级对家长同志们表示谢意， 同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。

　 今天家长会的主题， 一是和家长同志们汇报一下我们九年级半个学期以来的教育教学基本情况。

　二是和家长们探讨今后学生的教育问题， 特别是毕业年级的学生应当注意的一些问题， 给大家一些建议和要求。

　 首先向家长们汇报年级教育教学工作：

　 从整个九年级来看， 半个学期以来， 在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。

　开学之初， 我们首先对学生进行纪律整顿、 和毕业年级学习动员。

　通过整顿， 目前有了一个良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系， 给我们的教学工作提供了良好环境。

　 九年级是初中阶段学生学习的又一个转折点， 新添了化学这个主要学科， 学生的学习成绩分化开始进一步加大。

　可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、 升学方面的前途命运。

　九年级的每一位教师也都深知责任重大， 都在千方百计把教育学生的工作干好，15 位班主任老师一有空就往教室跑， 甚至每个课间都要到教室察看。

　各科教师认真研究教学， 各学科的教学情况也有了很大突破。

　 所以我代表九年级全体教师请家长们放心， 九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好， 使学生的学习不断取得进步。

　 最近， 第一学月考试刚刚结束。

　 考试是对本学期前一阶段学习情况的检测， 结果我们还是比较满意的， 但我们不能骄傲， 更不能满足， 要在现在的基础争取更大的进步。

　每个分数段人数都均衡， 没有断层现象， 大部分同学成绩较开学时都有进步， 但是还有一部分同学进步不明显， 少数同学成绩有所下降， 具体情况请各位家长等会议结束后向班主任了解具体情况。

　同时从这次考试中我们也发现了一些问题：

　 1． 学习方法不科学。

　知道要好， 但学习不得法的人：

　或三分钟热度， 毅力不够， 一遇拦路虎就放弃， 其实还是学习动力不够， 或不重视各课知识的系统梳理， 做到融会贯通， 以一胜百； 或不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目， 做查漏补缺的工作， 而是老做无用功； 或是平时只顾于应付老师布置的作业， 不去深入钻研， 遇到不懂的问题不去及时请教老师， 喜欢与其他同学的对答案， 或者只满足于听老师课上来讲解， 似懂非懂， 能力水平老得不到提高。

　或压力过重，一味用功， 不会合理安排时间， 不会休息， 往往上课无精打采， 这样事半功倍， 得不偿失。

　 2． 学习自觉性还存在一些问题。

　成绩一贯不理想的人， 缺乏动力，没有时间紧迫感， 自暴自弃严重， 上课不专心听讲， 作业马虎应付甚

　至抄袭、 不做。

　 3． 部分学生自信心严重不足， 少部分同学盲目自大。

　 4． 最突出的问题是偏科严重， 要引起重视， 同时希望家长配合教育。

　 针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：

　 一、 希望家长注意孩子的仪容仪表等外显行为。

　 仪容仪表包括：

　服装、 头发、 指甲、 书包、 首饰等。

　下面我来具体谈谈这些方面的要求：

　 1． 服装要穿戴整洁， 朴素大方。

　不许穿奇装异服。

　 2． 男生头发两鬓不能盖耳， 前面刘海不能超过眉毛。

　女生不能披肩长发， 不能烫发和染发。

　 3． 平时指甲要勤修剪， 不留长指甲。

　 4．

　学校里不许佩带首饰， 如：

　戒指、 手链、 项链、 耳环等。

　 5． 关于学生佩带手机、 电话、 mp3、 mp4 等的问题， 多数用于上课发短信， 下课聊天， 考试作弊、 放学联系上网， 聚会。

　 二、 我认为根据各自孩子的特点， 提两步， 三方面， 四注意：

　 两步走：

　 1、

　腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、 思想动态， 然后对症下药， 帮孩子拟定合理的时间表， 并陪他（她）

　学习一段时间，让他感到马虎不得， 感到再不认真也说不过去。

　切不可简单粗暴。

　 2、 家长要了解学校对学生的要求， 积极配合学校做好工作。

　中考期间不加压， 让孩子心情轻松、 自信、 健康， 保持最佳发挥状态。

　心态平常大考门槛轻松过。

　创造良好的环境， 让孩子在温馨、 宽松的氛围中发挥出最佳水平。

　 三方面入手：

　 1、 思想上鼓劲加压：

　明确目标， 相信孩子的能力， 关键在于为与不为； 不同分数上不同学校。

　 2、 生活上贴心照顾：

　思想高度紧张， 精力高度集中， 身 体便容易虚弱。

　这时一定要坚持劳逸结合， 保证较充足的睡眠， 实现学习与休息的良性循环， 如果晚上开夜车， 白天倒没精神， 只能导致功课没长进， 身体也垮了。

　这个时候， 家长也要关心孩子的起居饮食， 督促孩子劳逸结合， 调整好生物钟。

　 3、 心理上热情疏导：（交流、 宽松）

　要学会欣赏孩子， 要善于发现他们的闪光点， 要让他们认识到自己能行， 是好样的。

　试想当一个学生认识到自己也同样很优秀， 当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？ 要理解他们、 尊重他们， 不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。

　事实上， 学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的， 有时一句鼓励的话语、 一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、 充满动力了。

　 四个注意点：

　 ①切忌期望过高。

　不少家长对孩子抱有不切实际的期望， 爱把 “至少要考 500 分”、 年级前 100 名之类的话挂在嘴边， 殊不知这样做不仅起不到激励作用， 反而让孩子愈发悲观、 焦虑， 给孩子造成不必要的心理压力。

　其实， 到了这个时候， 孩子的知识水平和能力基本上已

　成定局， 短时间内不可能有“质的飞跃”， 因此， 对家长来说， 首要任务就是正确了解孩子的状况， 接纳孩子的现状， 不提不切实际的要求， 你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！” 注重学习习惯和学习能力的培养， 使学生养成良好的学习方法， 切记家长不要包办代替， 要注意学生的实践能力和创新能力。

　 ②切忌制造紧张空气。

　为了给孩子督战助阵， 有些家长刻意制造出“一级战备” 的状态， 如请假在家做“专职后勤”， 晚上绝不打开电视等等。

　其实， 这样做反而会让孩子觉得压抑、 烦闷，“透不过气”来。

　明智的做法是， 家长该干嘛就干嘛， 同时， 尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件， 如夫妻吵架、 邻居冲突等等， 营造温馨、宽松的家庭氛围。

　 ③切忌打击孩子的自信心。

　自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度， 在这个阶段， 家长对孩子要鼓励、 肯定， 不要动辄批评、 指责。

　当孩子某一次测验失利时， 一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃， 这时， 家长最好多与老师、 孩子沟通， 共同找出失利的原因， 帮助孩子尽快走出失利的阴影。

　 ④切忌唠叨。

　在孩子九年级这个期间， 一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！” 等等， 这容易让孩子产生逆反心理， 加重思想包袱。

　你有这唠叨的功夫， 不如给孩子讲讲笑话， 让他的神经放松一下。

　 九年级年级 970 人， 一个学生就是年级的 970 分之一， 这是微不足道的， 但对每个家庭来说却是百分之百的希望， 所以我们始终坚持

　“不放弃每一个学生， 关心鼓励每一个学生的健康成长” 的宗旨， 我们的目标是统一的， 我们的任务是一致的， 愿我们相互合作， 把我们的学生， 您的孩子， 培养成学习勤奋， 品质优良的优秀人才， 为将来学生的升学、 就业、 乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

篇三：六年级年级组长发言稿

　各位老师：

　 你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就我们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展工作的，权且作抛砖引玉。

　一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效

　 新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为 副 集体的智慧，会时时迸发出 疫 令人惊喜的创新思维和教学 梧 设计；以往的备课，每个老 挠 师要备一本书的内容，不但 瘟 花费的时间长，而且每个单 莉 元、每课内容都备得不是很 遮 精致，费时低效。针对这些 哟 情况，我们六年级更是高度 须 重视，每周一在办公室进行 努 集体备课，都对本周要上的 助 语文课拿出来共同讨论，讨 暂 论重难点、教学设计和教学 腆 准备，其他老师边听边在语 薛 文书上做详细的记录，然后 宰 全组老师共同商议，制定出 哆 一份比较完善的教案，打印 针 分发给每位老师，然后老师 猿 根据个人教学风格及本班学 吼 情，对集体备课教案进行再 中 创造，使之成为一份适合个 弯人特色和本班教学的个性化 肾 的教案，各自上完后，并作 款 经

　验交流，分析得失，达到 撤 低耗高效的目的，从根本上 讶 减轻学生的负担。

　 二、 菏 重视补缺补差，中等生提优 箩 工作，任劳任怨

　 我们组 香 的芮翠丽、潘明香、王京、 便 杜腊银、张惠贤、陈世文和 印 我七个语文老师责任心都非 燃 常强，平常很是注重补缺补 鹰 差，中等生提优工作，每天 卖 很早就到校，很晚才离校， 雌 毫无怨言。平常能采用多种 衍 鼓励方式，如在班级评选语 欢 文学习之星、开辟表扬角， 栅 开展一对一互助活动，努力 夜不让每一个后进生掉队，努 徊 力让中等生达到优等生的行 哟 列，确保优秀率和及格率。

　勋

　三、抓实基础知识，掌握必 徊 背古诗词

　 课后生字、课 腰 后练习，我们都扎实、举一 陌 反三地去抓，确保每一位学 埂 生都能灵活掌握，必背 70 松 首古诗，从六上便开始集中 引 分散到每一天去完成，经常 血 定期开展古诗背诵活动，尽 湍 量调动学生的积极性，减轻 涣 学生的负担。

　四、把握核心 训 要素——阅读、作文

　 阅 昼 读，注重教给学生好的学习 绩 方法，“得法于课内，得益 输 于课外”，让学生学会举一 唉 反三，并要有时间观念；作 瓷 文课扎实上，每篇作文都尽 汁 量面批，及时让学生得到反 鄙 馈，明白问题所在，教会学 颜 生正确审题、立意、构思和 实 认真书写。

　五、不断充电、 建 认真取经、取长补短

　我 奸 们七个语文老师平常都能自 蝴 发的去大家语文网和凤凰语 伶 文网去淘金，并认真从《小 计 学语文教师》《小学语文研 豹究》上去汲取营养，同时认 抡 真学习外校好的经验，如百 乙 家湖小学、岔路小学的一些 罢 好的做法，我们都积极尝试 屿 去做，真正达到不断充电、 淫 认真取经、取长补短的效果 铆 。

　六、制定计划，统一步伐 细 ，你追我赶

　 为了不让每 扔 一个老师掉队，我们开学初 将 就共同商议教学进度和教学 惜 计划，统一进度，统一测试 雀 ，集中反馈，及时交流得与 汉 失。在团队中形成一种你追 挚 我赶的氛围。

　 以上便是 稚 我们语文教研究组的一些工 辕 作举措，不到之处，还请各 兢 位专家多多批评指正。

篇四：六年级年级组长发言稿

　六年一班 孟 祥 国 各位领导、老师：

　大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班教育研讨，说实话，让我做语文复习交流发言，因为在座的老师都是语文教学的行家里手，我又第一次教小学毕业班，对于小学毕业班的语文教学，我没有发言权，只是有一些不成熟的做法想法而已，和大家交流一下。

　一、学生学习情况分析 我班有学生二十九名，学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。尤其是差生。我班现有差生 4名，分析这些差生的原因，主要是基础差，贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，所以在后面的复习中针对他们采取合适的措施，力求最终取得好成绩。

　二、复习内容 （一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

　1、汉语拼音和字词。汉语拼音可采用默写和平时训练相结合。生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。采用多种形式训练。如每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并成立复习小组，互相督促，以优带差，形成生生互动的良好模式。

　2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生会用，勤用字典，特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导。课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类复习指导。

　（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：

　（1）要求背诵的部分必须人人过关，主要是第 9---12 册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。

　（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，让学生明白好记性不如烂笔头的道理。

　（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合

　阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。习作复习，主要从下面三个方面下手：（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。

　 俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。

　三、重视考试研究，优质高效复习。

　认真研究近几年毕业水平测试试卷的基本特点：

　①立足教材，注重基础。

　②精研细读，重视能力。一是课文再读（就是课内阅读），体现个性，坚持活考而不死做。二是重视独立阅读，一律选取学生未见过的材料。三是古诗词或文言文考查更加灵活。

　③习作重视表达，考查能力。不冷落应用文和口语交际题，要加强对全命题作文，半命题作文，话题作文，及应用类习作的训练，以写实作文、想象作文和应用文为主，着力训练写人、记事 、想象作文和常见的应用文，让学生掌握书信书写格式及要求。

　四、复习措施 第一，重视思想工作，激发复习兴趣。

　适时做好学生的思想教育工作，多鼓励少指责。尤其是后进生，我们设身处地的想一想，更多的关注这些后进生，发现他们的进步及时鼓励， 同时我们也要注意自己的复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。如：小组竞赛、男女生竞赛等。

　第二，资料的使用与编写。

　复习中有针对性的巩固练习的确是非常有效的。教者自身要对自己的学生情况了如指掌，对掌握不足的方面在编写时要突出，避免重复和题海战术。

　第三、处理好处理好课内复习与课外复习、自主复习与教师指导、单项复习与综合检测的关系。

　1、课内复习的内容要延伸到课外去，鼓励学生利用零星的时间相互交叉检查复习，同时也调动家长参与到学生的复习，可以让他们帮助自己的孩子查缺补漏。

　2、课堂上老师的复习毕竟是要照顾大多数的学生，因此我们也要教会学生正确的认识自己，帮助学生找到自己的优缺点，克服自身问题，进行自主复习。

　五、复习方法 复习过程就是温习、巩固、整理形成以及扩展的过程。

　1、第一轮复习以课本为线索，温习各个学过的知识点，特别是重点的知识点，该记的记，该背的背，该写的写。形成对各知识点的清楚认识和记忆。

　2、第二轮复习分知识块，进行分类整理，通过老师的帮助，给学生形成把各知识点进行串联的过程。

　（以上两个阶段，基础较差的学生可以延长第一阶段，较好的学生可以提前进入第二阶段。）

　3、第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。这时候，多让学生做一些模拟试题，掌握学生的实际水平，查找漏洞及时采取补救措施，多向他们推荐好的文学作品，让他们不断提升语文素养，才能提高学生的成绩。4、最后我觉得还可以借助家长的力量，形成家校合力，齐抓共管。

　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！积硅步以至千里。我相信在学校领导的正确带领下，在全体毕业班教师敬业奉献精神的努力下，我校小升初测试成绩一定会取得优异的成绩。谢谢大家。

　2013 年 5 月 15 日