台风过后1　　“咻——！咻——！……”狂风，不停地怒吼；“哗啦！哗啦！……”暴雨，不停地倾泄。今晚，台风将入侵福建，它带来的强风大雨，让我彻彻底底地辗转难眠……　　经历了一场狂风暴雨，隔天早上起来，下面是小编为大家整理的台风过后五篇（范例推荐）,供大家参考。

台风过后1

　　“咻——！咻——！……”狂风，不停地怒吼；“哗啦！哗啦！……”暴雨，不停地倾泄。今晚，台风将入侵福建，它带来的强风大雨，让我彻彻底底地辗转难眠……

　　经历了一场狂风暴雨，隔天早上起来，我立刻打开电视。哇！我的下巴差点儿没掉下来，一幕幕怵目惊心的画面在我眼前一一浮现，看得我惊心动魄，怎一个“惨”字了得！我们北部无风无雨，看到南部居民有此惨况时，我的心情和难过是笔墨难以形容的。可怕的狂风轻而易举把树木连根拔起，阻断了道路，导致车祸不断；无情的洪水淹没了居民的房屋，使他们流离失所、无家可归，人们被迫离开自己心爱的家园，被送到灾民收容所去。看到一张张哭号、无助的脸孔，让我心中充满着不忍；除此之外，台风也使菜价上涨、农作物损失惨重，农民的生活苦不堪言。每次台风过后，这些问题总是会接踵而来，不是淹水造成交通不便，就是泥石流掩埋了许多村庄，这让坐在电视机前的我感同身受。

　　虽然每次台几过后都会造成生命财产的损失，但其实我们人类也该对这些损失负起大部份的责任，我们过度开发山区、滥伐树木，没有好好保护大自然，直到大自然反扑的力量大到我们无法承受时，才在那里怨天尤人，埋怨大自然的无情，人为的疏失种种……尽管我们身为万物之灵，但始终无法记取每次台风过后的教训，真令人感慨万千！

　　虽然台风年年肆虐福建，但也带给我们充沛的雨水量，解决福建的缺水问题。所以，只要我们懂得爱护大自然，*常做好防台措施，那台风就不会再是我们的克星，反而会成为我们得力的好帮手！

台风过后2

　　夜幕降临，我感觉外面的“山竹”终于慢慢远去，风力逐渐减弱，雨也慢慢停了下来，我们还是不敢开车出门。

　　第二天早上，我和爸爸起床到小区楼下散步，一出家门口不远，被眼前的一幕吓了一跳！小区里很多树木被连根拔起，就连好大树龄的大树也没幸免，东倒西歪，连停在树下的汽车玻璃也被大树掉下来的树枝压破了，所幸没有人员受伤。工人们忙于在现场清理，他们有的手拿着电锯、有的拿着扫把、有的拿着柴刀、有的使尽九牛二虎之力把锯下来的树枝搬上车去、有的把大树“扶起来”再重新填上泥巴，看着他们可真辛苦啊！

　　回来后我和爸爸开车去买菜，没走几分钟，就看到大马路边除了几棵树木的树枝倒下外，其余很多树木都安然无恙，像一位位勇敢的英雄一样挺立在路边。我细心观察：原来没倒下的树木，都是在“山竹”来临之前，护植工人不厌其烦地用三条铁杆支撑一棵，把它们保护起来的，所以才损失那么少。我在回来的路上，爸爸好奇地问：“女儿，你知道为什么小区里的树木倒得这么多？而路边很多的树木就没那么严重吗？”我不假思索地回答说：“小区树木倒得那么多，是因为护理工人粗心大意、嫌麻烦没有保护起来，所以才那么严重。树木倒下来除了树本身根扎得深还是浅外，还是要*常不怕麻烦、不怕辛苦保护起来、预防万一是很有必要的”。爸爸笑着对我说：“算你聪明！就像你们在学校学习一样，*时除了基础知识要扎得深、仔细、认真负责，学起来就越轻松外，*常也不要骄傲自大，要多看书、多向老师、同学请教、多加强课外练习是一样的！”

　　我听了爸爸的话，使我悟出了一个道理：人要有力量知识文化教养，除了在学校努力学习外，还要扎根于生活，扎根于阅读，才能活?绮永玫囊簧?。

台风过后3

　　雨势渐歇，风也停息，如哭累的婴儿在残喘，阳光露脸，天空如水洗过般的湛蓝，台风已经远远离去。

　　台风过后，看着街道满目疮痍，折腰的路树、散落的广告招牌、积水的地下人行道；外婆每天念叨着菜价涨了，又丑又贵的青菜真令人下不了手，但为了全家的健康还是得买一些。妈妈也不停地说东莞的四大公园也有部分封园修整……对我而言，这就是最真实的灾后现场。台风过后，电视新闻重复报导着各地灾情，山区的灾情总是最严重的，土石流像一只凶猛的怪兽，发了疯似的四处攻击，冲断道路桥梁，摧毁房屋村庄，似乎借由这些狂怒的心情想要告人类什么？

　　有些人认为人定胜天，这是错的，从这次事情相信大家有得到了一次教训，接下来要提到环保的问题，随着时代的进步，使人们享受到非常好的物质生活，然而为了满足人们的生活，地球的环境已经慢慢的被人严重破坏，以前人们无限制的破坏环境，像是越域引水，肆意砍伐树木，种植高山蔬菜……都是造成泥土流失、山崩等原因，这是大自然对人类的惩罚。

　　经过台风无数次的侵袭所带来的灾害后，我深刻的体会到我们要多做环保、多种树、多爱护我们的大自然，如果我们一直破坏大自然，不断的开垦山林，就会引起严重的土石流，更会让大自然受到很大的影响，动物也会渐渐的变少，让我们的后代看不到现在各式各样的美景和稀有动物。

台风过后4

　　今天中午，台风“罗莎”终于走了。72个小时的狂风暴雨让大江、小河里盈满了水，地势低洼的地方，已分不出哪是河，哪是地，一片汪洋。

　　田野里，到处是残不忍睹的景象。水稻大片大片倒伏，谷穗浸泡在水里。棉花、大豆、高粱、玉米也都横七竖八地躺倒在地里。蔗林里的甘蔗倒的倒、断的断，更是一片狼藉。蔬菜有的被水淹没，有的在水中露出半截身子，叶子在风雨中不停地摇晃，好像在拼命地挣扎呼救……啊，多可惜呀!农民一年的辛勤劳动被“罗莎”卷走了。

　　午饭后，田野里到处是劳动的人群。男女老少齐上阵，一片热火朝天的景象。水稻田里，人们把稻杆轻轻地扶起，十棵左右为一束，用细绳轻轻地缚住，以免稻谷泡在水里发芽;棉花地里，人们每扶起一枝棉杆就在它根部用力踩一脚，再扶起一枝，再踩一脚，棉杆跟着一排排站起来;甘蔗地里，两人一组，一人用手扶起五六根甘蔗，另一人用铁锹掘起一锹泥压住根部，再踩实;菜地里，人们用桶不断地往外舀水，让菜田尽早脱离“苦海”。

　　傍晚的彩霞洒在田野里，勾勒着劳动者的身影。水稻、棉花、玉米、高粱都挺直了腰杆;甘蔗昂首挺立，显得更精神了;所有的庄稼叶子在微风的吹拂下，仿佛跳起了欢快的舞，唱起了动听的歌。

　　台风，让我懂得了风雨、懂得了珍惜、懂得了尊重。我原来只知道米饭的香、甘蔗的甜、蔬菜有营养、棉花可以纺纱织布，现在我知道了珍惜劳动成果，知道了如何去尊重辛勤劳动着并不屈不挠地和台风作斗争的农民。

台风过后5

　　前几天，有一个台风山竹”，摧毁了许多东西。台风刮过的第二天，我就迫不及待下去溜达，看看小区现在是什么样的。

　　大清早，我和爸爸，妹妹一起下去小区转了一圈。刚到篮球场，我都惊呆了。满目疮痍，一片狼藉，树木有的被吹倒了，有的被连根拔起，有的被吹弯了腰，低着头无精打采树叶散落一地。小区门口到处是淤泥积水，落叶残枝。不远处一棵大树倒了下来，正好压在一台车上，窗户被压碎了，车表面被刮花了，有的树枝还伸到车内，好像在说：我也想坐车呢！”此次的台风威力可真大呀！

　　转眼间就11点半了，我们玩了三个小时，爸爸说，我们得去一个同学的家里吃饭，说好12点半的，都快了。在车上，我兴致勃勃的望着窗外的美景，看见一棵棵树像士兵一样挺立在那里，我霎时想到了一个问题，为什么这里的树没有倒而小区的树却倒了呢？我百思不得其解，吃过午饭后，我左想右想就是想不出来，就去问同学，他们也想不出来。直到妹妹说了一句话，让我有新的想法。他对我说：泥土是不是不够才倒的呀？公路上的树泥土非常多，所以才不会倒呢。”是啊！会不会是因为他埋的不够深呢？可是我又有个问题，他们为什么不埋深一些呢？妹妹又回答道，肯定是有别的东西呗！树下是不是有宝藏？我邻灵机一动，想到了停车场，是因为有停车场吧？今天，上课的时候，我把这个问题告诉了老师，老师耐心地对我说，没错，就是因为小区树埋的不够深，不够深的原因是因为有地下车场，而大道上却没有，我恍然大悟，这一次课让我受益匪浅。

　　台风过后，扎根深的树没倒使我明白了一个道理。人，也要扎根，拥有坚实在基础，这样才能闯出一番好事业。

台风过后5篇扩展阅读

——台风过后作文10篇

台风过后作文1

　　"莫拉克来了!”给炎热的夏天带来了凉爽。但它也给人们带来了灾难，让很多人因此失去了家园。今天看了新闻，看到新闻里那些被大水冲垮的家园，心里很难受。大自然很神奇，有时让我们感到美好，有时却让我们痛心，就像去年的5。12大地震。

　　都让我们感到悲伤。妈妈说这是大自然生气了，因为有很多人不好好保护环境，使当地球生病了，大自然才发那么大的火。让一起我们倡导吧!从小做起。从我做起。从现在做起来保护环境。也让我们一起祈祷，让那些受灾的人们快点从困境中走出来，快点过上幸福的生活不吧!希望台风过后新的曙光快点到来。

台风过后作文2

　　台风“黑格比”来临，位于三点零三登陆温州乐清，街道上成了鱼儿的游泳池，粗糙的泥沙被卷入了街道。一旁的老榕树被连根拔起，在大街上就像一个人骨折了。它那一头时髦的绿色秀发，也被风吹得七零八落。

　　就连刀枪不入的`水泥钢筋也未能幸免，一栋高楼的阳台也惨遭毒手，玻璃窗经过岁月的洗礼，长出了一条条皱纹，甚至丢了“性命”。别说玻璃窗，就是有些瓷砖地板都经不起台风的一顿暴打，直接脱离了墙面的怀抱，不幸地与地面来了一个亲密接触，成为了货真价实的豆腐渣。

　　高楼是如此，落地房就更不用说了，不仅水漫金山，连人都成了落汤鸡。

　　在屋中危险重重。在外？看看他俩的下场吧！雨伞分明成了摆设，上半身淹没在风雨里，下半身泡在河水里，真是所谓的冰火两重天啊。

　　朋友圈里更是火热朝天，一张表情包火了，“只要心态好，门口就是巴厘岛”笑翻了无数网友……

台风过后作文3

　　今天中午，台风“罗莎”终于走了。72个小时的狂风暴雨让大江、小河里盈满了水，地势低洼的地方，已分不出哪是河，哪是地，一片汪洋。

　　田野里，到处是残不忍睹的景象。水稻大片大片倒伏，谷穗浸泡在水里。棉花、大豆、高粱、玉米也都横七竖八地躺倒在地里。蔗林里的甘蔗倒的倒、断的断，更是一片狼藉。蔬菜有的被水淹没，有的在水中露出半截身子，叶子在风雨中不停地摇晃，好像在拼命地挣扎呼救……啊，多可惜呀!农民一年的辛勤劳动被“罗莎”卷走了。

　　午饭后，田野里到处是劳动的人群。男女老少齐上阵，一片热火朝天的.景象。水稻田里，人们把稻杆轻轻地扶起，十棵左右为一束，用细绳轻轻地缚住，以免稻谷泡在水里发芽;棉花地里，人们每扶起一枝棉杆就在它根部用力踩一脚，再扶起一枝，再踩一脚，棉杆跟着一排排站起来;甘蔗地里，两人一组，一人用手扶起五六根甘蔗，另一人用铁锹掘起一锹泥压住根部，再踩实;菜地里，人们用桶不断地往外舀水，让菜田尽早脱离“苦海”。

　　傍晚的彩霞洒在田野里，勾勒着劳动者的身影。水稻、棉花、玉米、高粱都挺直了腰杆;甘蔗昂首挺立，显得更精神了;所有的庄稼叶子在微风的吹拂下，仿佛跳起了欢快的舞，唱起了动听的歌。

　　台风，让我懂得了风雨、懂得了珍惜、懂得了尊重。我原来只知道米饭的香、甘蔗的甜、蔬菜有营养、棉花可以纺纱织布，现在我知道了珍惜劳动成果，知道了如何去尊重辛勤劳动着并不屈不挠地和台风作斗争的农民。

台风过后作文4

　　台风对我们宁波造成了很大的伤害。

　　我们宁波都快变成海洋了，而且别人住一楼的人家房子里全部进水了，他们只能把冰箱放在椅子上面了，而且自己还得站在椅子上，不然的话，自己的脚就湿透了。那天，学校也说我们还是别去学校了，去了也上不成课，所以那天我们很多学校都放假了，幼儿园也放假了！ 爸爸连车都开不成了，开到哪儿，哪儿就有积水，所以爸爸那天也休息，后来，我在爸爸的手机上看到水都高到车子一样高了再说车子后面排气孔都进水了，很多汽车都不能开了，只能等拖车来拖了。爸爸那天老是说天气真是说变就变。 其实，余姚那里的情况更糟，那里的人民更着急，那里不仅停电了，而且家里全是水，想下楼也下不了，真是没办法了。我的一位阿姨她那天想去上班，后来上不成，只好回家，可是路上全是水，没办法回家，只好乘公交车回家，可是，阿姨绕了宁波三四圈，还是没到家，从七点半到十二点半才到家，还浪费了一个上午。 这次“菲特”给我们带来了很大的伤害，我们想不出有什么办法可以不让“菲特”带来对我们巨大的伤害。

台风过后作文5

　　就在前几天，第4号台风“黑格比”席卷了温州的一带区域。温州的五马街涨满水，把街上的椅子还有店铺都给淹了。人们都卷起自己的裤子，脱下鞋，艰难地走着路。水多到都好像可以游泳了。道路上，有好几辆车子都被水给淹没了。在道路旁的大榕树都被凶狠的台风给吹得连根拔起。我在我家里养的月季花，都被台风吹得无影无踪，连根都不见了。

　　在我家的门口的一棵棵小树苗，经过台风的拜访，这些刚刚种下的小树苗都被风吹得东倒西歪的。在海面上的轮船被台风吹得摇摇晃晃。

　　台风过后，手机的朋友圈里都是台风过后的景象：有些人是在开店的时候进水，有些人是自己家里的水漫出来，有些人是自己的家里进了水然后断电了，有些人是自己的楼顶漏水，有些人是自己家里停水了。最让我感动的是，交警在台风来临的时候还是在艰难地指挥。

　　台风过后，城市慢慢地恢复了起来，广场也渐渐地热闹了起来。

台风过后作文6

　　打完台风的第二天，我怀着好奇心和爸爸弟弟一起溜溜达达。

　　走到小区的篮球场，眼前的景物让我大吃一惊，篮球场的树被风吹的连根拔起，有些树被折断了，有些树把一台台车都给压扁了，好像在说“我也要坐车”折断的树像笑弯了腰。

　　一转眼就已经十点了，我要和爸爸。弟弟一起去外婆家吃饭，坐上车拔腿就跑了，在车上无聊，我看看窗外的美景，只见一棵棵树生机勃勃的树立在那里。在外婆家吃完晚饭后，我想到一个问题：为什么小区的树倒了，路边的树没倒呢？我就去问正在看书的哥哥讨论一下。

　　哥哥说：可能就是因为小区的土浅，路边的土深。到底是不是呢？这又使我产生了疑问？我机灵一动想起了，我们上次作文的时候欧阳老师说过的。

　　就是因为小区由于有地下车库，和回填的泥土很浅，大树无法深深扎根，所以容易被连根拔起，路边两旁地方宽阔，没物体遮挡，的大树由于接上了地气，根须可以无限度往下延伸，所以扎得深。我把这道理告诉哥哥，让哥哥顿时明白，

　　这一棵棵的树扎根深浅让我懂得了一个道理：人也要和树一样，无论什么时候都要扎根深做事情。

台风过后作文7

　　菲特台风走了，留给我们的是无尽的伤痛和财产损失。面对如此巨大的灾难，我对身处险境的人们深表同情。同时也在深深的思考，这么大的.能量我们可不可以加以利用，为民造福呢？

　　于是我让爸爸找了些资料，做了些了解。目前人类还没有办法将台风的能量加以利用，这主要有两个方面的原因：1．台风的出现没有规律，而且都是短时间快速生成的。2．台风的破坏性巨大，影响我国的台风也就是西北太*洋上的台风，风速很大，目前还没有一种设备能够承受得起台风的破坏；短时强降雨难以收集和承受。依靠现有的科学技术还无法实现台风风能的利用，只有“望”风兴叹了。

　　知道了这些，我心底里默默的想，好好读书，一定要学好知识，将来创造出能利用台风能量的设备，为民造福。

台风过后作文8

　　我们可以从气象报告、网络、电视上得知关于这次台风的事情。知道后，其实我的心里非常同情那些灾民。

　　这一次的台风，让许多人的家被土石流覆盖了，或是被洪水沖垮了，有些农民辛苦种植出来的作物也都被水泡烂了。除此之外，台风也害了一些无辜的人失去了生命。

　　台风过后，仍然有许多地区的灾情依然很严重。还好，有许多救援团体来帮助灾民清理家园。虽然这次灾民的损失非常惨重，但是募捐的人也非常的多，许多艺人或明星也都捐了非常多的钱。

　　经过这次的事情，给了我非常大的启示，这次的灾情会那么严重，我们人类是最该反省的。因为我们过度的开发山坡地，而导致土石流越来越严重。所以*常我们就应该多注意山坡地水土的保持，不要过度的开发，而且要多种植抓地力比较强的树木。

　　最后我要祝福那些灾民，能够赶快重建家园、走出失去亲人的伤痛，像往常一样过着幸福快乐的日子。也祝福灾民们可以赶快找到未来努力的方向，我相信你们是非常坚强的人，住在活动中心只是短暂的，过着每天吃泡面的日子也只是短暂的，等到你们的家园建好后，你们一定可以过得更美满。

台风过后作文9

　　这次莫拉克台风，带给南部居民非常大的伤害，我看着电视上那些灾区和灾民，心里面有一种莫名的担忧。

　　我很想去为灾区的那些人做点事，但是我没有办法去，毕竟我只是个小孩子，只好在便利商店里，投下我那微不足道的小钱，虽然微不足道，但积少成多，每次投个一块、五块或十块，一定能越来越多，帮助那些灾民们。

　　的确，“有钱出钱，有力出力”，看电视上有很多人，去为灾民们做事，给他们安慰与鼓励。他们的热情，带给灾民极大的勇气与信心，不仅我看了觉得欣慰，相信大家都是。

　　不过，看着房子一栋栋的倒塌，灾民们的心中还是心痛不已，失去家人的痛苦，却始终无法让他们停止心痛。那些房子，可能是花了三年、五年或七年完成的，现在……房子没了，他们住哪呢？看着他们泪流满面的模样，我心中又有一种莫名的担忧了……

　　为人们加油，让这美丽的家园再度亮起来！让这些人能更有勇气、更有信心！祝南部能赶快重建完毕！

台风过后作文10

　　强大的“莫兰蒂”扫视过了厦门，他好像会法术一样，把美丽的厦门一下子变成了乱糟糟的厦门。道路上分不清哪里能走，哪里不能走。公园里分不清哪里是湖，哪里是草地。以前的厦门晚上能看到满天的小星星一闪一闪的，现在呢？满天乌云密布，让人感觉很压抑。

　　早晨，我和妈妈一起下楼看看这次的台风给厦门造成了什么伤害。到了小区，哇！展现在眼前的是一幅悲惨的景象。原来粗壮的芒果树已经不堪一击，石榴树变成了一只瘦弱的“小羔羊”，香蕉树已瘫倒在地上。我们往外走，走到人民会堂广场，大树几乎全部都被连根拔起，停在树下的车被连根拔起的大树压得死死的，小花被昨日的“莫兰蒂”法师变歪了，路灯被狂风吹倒了。人民会堂里，满地都是被风震裂的玻璃矿渣，电线被吹掉了电灯泡，掉了下来，摔成了矿渣，到处一片狼藉。路面上，已经无法开车通过了，大树横卧在路上，赖着不起，她那“头发”也跟她赖在地上。有的围栏也被大树压得粉身碎骨的，原来好好的一个家园已经被大风吹得不像样了。整个城市面目全非。

　　强大的绿巨人——“莫兰蒂”把我们的家园，我们的母亲变得脏乱无比，让我们手牵手，积极参加志愿都，一起得建美丽厦门吧！

——台风过后作文10篇

台风过后作文1

　　台风“黑格比”吹了一个晚上，可给人们带来了不小的麻烦，唉！

　　“儿子，快醒醒，地下车库被水淹了！”一大早，妈妈的叫声吵醒了我，我一下子睡意全无。“啥？被水淹了？快去看看！下面电瓶车还在充电呢！”我们没来得及洗漱就匆匆忙忙地跑下楼，结果地下车库一滴水也没有。我说：“妈妈！你在耍我吗，这不是一滴水也没有吗！让不让人好好睡觉了！”妈妈掏出手机给我看，没错，手机上的照片里地下车库都能养鱼了。我仔细一看，哭笑不得：“是我们小区没错，可这是一期的，我们是二期的啊！积水那么多也太厉害了，我们上去看看。”我们坐着电梯来到地面层，外面还是哗哗地下着大雨，伴着大风，我看见了一棵树被连根拔起，倒在路旁，树边的坑很大，看得清清楚楚。

　　吃完早饭，雨差不多停了，我们走到了小区南大门，去看看路上怎么样了。天呐！路上都是水，最深大概要到膝盖了，有一辆奔驰还在水里抛锚了呢！两位交警叔叔正齐心协力把车推到了路边。对于抛锚车辆，交警的对策是先把车推到路边，再叫拖车来把车拉走。尽管积水很深，还是有几个人很胆大，把车开出来了，都开得很慢很慢，但也有人开得快，车的两侧激起高高的水浪，“乘风破浪”很好看，但把路边的人的衣服都打湿了。小区里有些人刚把车开到小区门口，一看积水那么深，就又掉头回去了。

　　除了小汽车，还有电瓶车，大家看着积水那么深，犹豫着不知道该怎么办。但还是有一个阿姨，大概赶着上班，非常胆大，好像豁出去了，骑了一辆电毛驴就往水路上开，居然还过去了！我们看得目瞪口呆。

　　环卫工人们在水里把下水井盖 用撬棍撬开，让水更快地流进下水道。但地面的积水却不见少，好像撬开这几个井盖也并不管用。水道的漩涡如果卷进人那是很危险的，我为环卫工人们捏了把汗，可他们还是站在井前面，为了保证行人安全，不让人们通过。大概过了半个多小时，水消了大半，他们又把井盖盖了回去。台风的大雨后，环境发生了很大的改变：树倒了（风吹的），一楼瓷砖脏特别脏（雨下的），路上都是垃圾（大水冲过来的），环卫工人们又要忙碌起来了。

　　台风的威力也真大，能让人一时半会儿寸步难行，和台风作斗争的人们都是了不起的英雄，正因为他们齐心协力，台风也就不那么可怕了！

台风过后作文2

　　台风过后，城市的雨声渐渐*静，温州的街道变成了一个天然大型泳池。在乡下，孩子们纷纷拿来澡盆，取两个铲子、一个大网，在水中捉鱼，与其他人玩碰碰“车”，用水枪打对方的“船”。

　　记得有一次，我与小伙伴，我的船差一点就翻了，我外婆的小狗跳了下去，吃了很多鱼。下船后，我把船停在一个石头上，绑了起来。早晨当我上船时，上面有几条蹦跳的小鱼小虾，耶，晚餐有着落了。

　　朋友圈里有一张图，写的是“只要心态好，门口就是巴厘岛”，我看到了两辆车撞在了一起，两排树像小孩一样，倒在地上。

　　我们一定要做好防范。

台风过后作文3

　　台风“黑格比”来临，位于三点零三登陆温州乐清，街道上成了鱼儿的游泳池，粗糙的泥沙被卷入了街道。一旁的老榕树被连根拔起，在大街上就像一个人骨折了。它那一头时髦的绿色秀发，也被风吹得七零八落。

　　就连刀枪不入的`水泥钢筋也未能幸免，一栋高楼的阳台也惨遭毒手，玻璃窗经过岁月的洗礼，长出了一条条皱纹，甚至丢了“性命”。别说玻璃窗，就是有些瓷砖地板都经不起台风的一顿暴打，直接脱离了墙面的怀抱，不幸地与地面来了一个亲密接触，成为了货真价实的豆腐渣。

　　高楼是如此，落地房就更不用说了，不仅水漫金山，连人都成了落汤鸡。

　　在屋中危险重重。在外？看看他俩的下场吧！雨伞分明成了摆设，上半身淹没在风雨里，下半身泡在河水里，真是所谓的冰火两重天啊。

　　朋友圈里更是火热朝天，一张表情包火了，“只要心态好，门口就是巴厘岛”笑翻了无数网友……

台风过后作文4

　　直到今天为止我才知道世界上最恐怖的要数台风了！

　　台风过后第二天清晨，我和妈妈一起去买菜，街上冷冷清清，垃圾到处都是，真是“狼籍”一片呀！折腰的路树、散落的广告招牌、积水的地下人行道；妈妈叨读着菜价，又丑又贵的青菜真令人买不下手，但为了全家的健康还是得买一些。对我而言，这就是最真实的灾后现埸。旁边绿化带的树木，本来是排着整齐队伍的士兵，但台风来过有的低着头，无精打彩，有的甚至倒在地上，甚至连最挺拔的大榕树，也难逃此劫！这让我感到很奇怪，为什么比较大的树都倒了，但是一些小树苗居然没到，我猜想：应该是大树妈妈要保护小树苗，所以倒下来的都是大树。街道的路灯灯泡也被刮得一个不剩，连商场的招牌也被刮得掉在地上，有的还在空中摇摇晃晃呢，真恐怖！矮小的瓦屋上的瓦片被刮得片甲不留，真是可怜呀！

　　电视上，播出一幕幕令人感到怵目惊心的画面，也播出台风造成的断垣残壁，令人感到胆战心惊。不过救难队员及时展开抢救行动。

　　台风“山竹”的威力实在是太大了，它让我懂得了一个道理：如果大树的根扎的不深，就容易被台风吹倒，扎的深，就不容易被台风吹倒；学习也是一样，如果你不认真上课，就会落后，你认真上课，就不会落后。

台风过后作文5

　　今天中午，台风“罗莎”终于走了。72个小时的狂风暴雨让大江、小河里盈满了水，地势低洼的地方，已分不出哪是河，哪是地，一片汪洋。

　　田野里，到处是残不忍睹的景象。水稻大片大片倒伏，谷穗浸泡在水里。棉花、大豆、高粱、玉米也都横七竖八地躺倒在地里。蔗林里的甘蔗倒的倒、断的断，更是一片狼藉。蔬菜有的被水淹没，有的在水中露出半截身子，叶子在风雨中不停地摇晃，好像在拼命地挣扎呼救……啊，多可惜呀!农民一年的辛勤劳动被“罗莎”卷走了。

　　午饭后，田野里到处是劳动的人群。男女老少齐上阵，一片热火朝天的.景象。水稻田里，人们把稻杆轻轻地扶起，十棵左右为一束，用细绳轻轻地缚住，以免稻谷泡在水里发芽;棉花地里，人们每扶起一枝棉杆就在它根部用力踩一脚，再扶起一枝，再踩一脚，棉杆跟着一排排站起来;甘蔗地里，两人一组，一人用手扶起五六根甘蔗，另一人用铁锹掘起一锹泥压住根部，再踩实;菜地里，人们用桶不断地往外舀水，让菜田尽早脱离“苦海”。

　　傍晚的彩霞洒在田野里，勾勒着劳动者的身影。水稻、棉花、玉米、高粱都挺直了腰杆;甘蔗昂首挺立，显得更精神了;所有的庄稼叶子在微风的吹拂下，仿佛跳起了欢快的舞，唱起了动听的歌。

　　台风，让我懂得了风雨、懂得了珍惜、懂得了尊重。我原来只知道米饭的香、甘蔗的甜、蔬菜有营养、棉花可以纺纱织布，现在我知道了珍惜劳动成果，知道了如何去尊重辛勤劳动着并不屈不挠地和台风作斗争的农民。

台风过后作文6

　　山竹还在的时候风刮得特别猛烈，窗户都在劈里啪啦的响。

　　台风过后，打开窗户树上几乎没有树叶，树叶都在地上像一张绿色的海洋，有些树枝掉在树叶里，就像一条条鱼跳进海洋中。早晨，我和爸爸去散步，我们从小区开始散步，我看见有些房子的窗户被打碎了，有些在马路边的路灯被打烂了，还有些广告牌被大树枝捅了一个大洞，小区里的大树都倒下来了，但是马路边的树都没倒下来，安然无恙。我去问爸爸：爸爸，树为什么会倒下来？爸爸回答我说：树倒下来的原因是有些小区有地下停车场，地上树的树根最多只能深入3米多，树根只能接着向其它地方生长，台风一来小区的树就会倒下来。但是种在马路边的树它却不会倒下来，因为地底下没有东西挡住它生长，树根就能一边抓住泥土一边往地底下砖，台风拼命地吹马路边的树还是不会倒在路上。

　　台风虽然很可怕，但是它这次让我学习到许多新知识，一个是树是什么原因而到下得，另一个是我们要在学习上打好基础，像大树一样遇到困难都不会倒下。

台风过后作文7

　　菲特台风走了，留给我们的是无尽的伤痛和财产损失。面对如此巨大的灾难，我对身处险境的人们深表同情。同时也在深深的思考，这么大的.能量我们可不可以加以利用，为民造福呢？

　　于是我让爸爸找了些资料，做了些了解。目前人类还没有办法将台风的能量加以利用，这主要有两个方面的原因：1．台风的出现没有规律，而且都是短时间快速生成的。2．台风的破坏性巨大，影响我国的台风也就是西北太*洋上的台风，风速很大，目前还没有一种设备能够承受得起台风的破坏；短时强降雨难以收集和承受。依靠现有的科学技术还无法实现台风风能的利用，只有“望”风兴叹了。

　　知道了这些，我心底里默默的想，好好读书，一定要学好知识，将来创造出能利用台风能量的设备，为民造福。

台风过后作文8

　　我们可以从气象报告、网络、电视上得知关于这次台风的事情。知道后，其实我的心里非常同情那些灾民。

　　这一次的台风，让许多人的家被土石流覆盖了，或是被洪水沖垮了，有些农民辛苦种植出来的作物也都被水泡烂了。除此之外，台风也害了一些无辜的人失去了生命。

　　台风过后，仍然有许多地区的灾情依然很严重。还好，有许多救援团体来帮助灾民清理家园。虽然这次灾民的损失非常惨重，但是募捐的人也非常的多，许多艺人或明星也都捐了非常多的钱。

　　经过这次的事情，给了我非常大的启示，这次的灾情会那么严重，我们人类是最该反省的。因为我们过度的开发山坡地，而导致土石流越来越严重。所以*常我们就应该多注意山坡地水土的保持，不要过度的开发，而且要多种植抓地力比较强的树木。

　　最后我要祝福那些灾民，能够赶快重建家园、走出失去亲人的伤痛，像往常一样过着幸福快乐的日子。也祝福灾民们可以赶快找到未来努力的方向，我相信你们是非常坚强的人，住在活动中心只是短暂的，过着每天吃泡面的日子也只是短暂的，等到你们的家园建好后，你们一定可以过得更美满。

台风过后作文9

　　这次莫拉克台风，带给南部居民非常大的伤害，我看着电视上那些灾区和灾民，心里面有一种莫名的担忧。

　　我很想去为灾区的那些人做点事，但是我没有办法去，毕竟我只是个小孩子，只好在便利商店里，投下我那微不足道的小钱，虽然微不足道，但积少成多，每次投个一块、五块或十块，一定能越来越多，帮助那些灾民们。

　　的确，“有钱出钱，有力出力”，看电视上有很多人，去为灾民们做事，给他们安慰与鼓励。他们的热情，带给灾民极大的勇气与信心，不仅我看了觉得欣慰，相信大家都是。

　　不过，看着房子一栋栋的倒塌，灾民们的心中还是心痛不已，失去家人的痛苦，却始终无法让他们停止心痛。那些房子，可能是花了三年、五年或七年完成的，现在……房子没了，他们住哪呢？看着他们泪流满面的模样，我心中又有一种莫名的担忧了……

　　为人们加油，让这美丽的家园再度亮起来！让这些人能更有勇气、更有信心！祝南部能赶快重建完毕！

台风过后作文10

　　昨天晚上凌晨的时候，台风来了。我睡得很熟，都没有感觉到台风来了。第二天早上，我被吓了一跳。外面的树几乎都倒了，只剩下几棵了。爸爸告诉我：他昨天晚上都没睡着，他就站在窗户前面，看见外面的大树都被吹得东倒西歪，有的还被连根拔起。

　　我走到阳台去，只见阳台乱七八糟的"，地上全是泥土。昨天挂上去的衣服、毛巾什么的，掉在地上跟泥土混在一起。我阳台看了看，发现家楼下的许多株大树都被吹倒了，两个路口都被挡住了，树叶和树枝满地都是。那些大树一定很痛吧，昨天晚上，它们被雨点儿重重打着，被台风呼呼的吹着，它们的手和脚一定都被台风吹走了吧，它们一定很伤心。

　　我还看到街上的一个广告牌砸到了我的幼儿园，一个个店里的雨棚都坏了，雨水都从坏掉的地方流了进来。我还看到一些自助图书馆都被台风给吹翻了。

　　这次的台风可真可怕啊，树都倒了那么多棵。幸好我那天睡得很熟，不然我要吓死了。

——台风过后的景象的作文200字 (菁选5篇)

台风过后的景象的作文200字1

　　在我小时候，我印象中最深刻的台风是在我外婆家度过的。

　　那天晚上，我吃完饭，看见天空的颜色不对劲。*时的天空总是蓝蓝的，可是今天的天空却是红红的，红得像那鲜艳的花朵。到了睡觉前，看电视的时候，忽然天上电闪雷鸣、风雨交加。轰的一声，老天爷像生气了似的，狂风不停地怒吼着，豆大的雨点落在了我们家的窗户上，发出啪啪的声音，它们像是在开一年一度的演唱会。到了电视机被关掉的时候，我往窗外看了看发现海浪不停地向上涌动，它们有高有低。

　　我们第二天起来时，我发现家前都是水，高兴极了！

台风过后的景象的作文200字2

　　台风过后，城市慢慢恢复*静。

　　路上的一排梧桐树，被吹得东倒西歪，树叶漫天飞舞，落在地上像一大张不规则的绿地毯，树枝啪的一声被斩断了。倒地的梧桐树被辛勤的工人们收拾起来，运走了。小河边，有一棵粗壮的树倒在路中央。隔天，这棵树已经被工人们用四周的竹子固定了。手机朋友圈里不停地传出台风时的视频，电视里也播出了新闻，甚至游戏上也显现注意台风的事项。

　　就因为这一次台风，人们也变得勇敢了。

台风过后的景象的作文200字3

　　台风过后，城市慢慢恢复*静。

　　路边的行道树，有的被风得东倒西歪，有的被吹得连根拔起，还有的像被斩了一样。树叶也被风吹得满天飞。路边积满了水，都已经没过了小腿。汽车也被没过了轮胎，被倒下的树砸了个大包。远远望去，水中的车就像是一只只甲壳虫。清洁员不断地把水排到别处去。手机的朋友圈和抖音里，许多人转发着向救援人员致敬的视频和台风过后的情景。

　　台风每年都来，不断地磨练我们。

台风过后的景象的作文200字4

　　俗话说：只要心态好，门口就是巴厘岛。这句话可用到生活中。

　　因为前几天有台风来临，它的出现让我们十分高兴。有人会问我为什么高兴，我会回答：爷爷奶奶刮台风都会来我们家，台风刮完还有水潭，能不高兴吗？的确，下大雨会有小水潭，但我下楼看水潭，无比惊讶，水为什么涨得‘辣’么高？我就想把弟弟的洗澡盆当船使用。可是被弟弟赶走了，555爷爷奶奶也对我很好，爷爷趁我不注意，给我一百元钱，让我买东西吃。但是，外面水那么多，我怎么买啊？

　　台风真的是让我又喜又愁的东西啊！

台风过后的景象的作文200字5

　　台风过后，城市狼狈不堪。

　　路边的树连根拔起，像一个摔倒的人。在西一街有一棵竟被黑格比今年的台风所折腰，估计正被园林工人修复着。一棵百年大榕树倒了，我真要哭了。我哭不是因为大榕树倒了会伤到人，而是因为大榕树是我的植物朋友啊！我离开这伤人的一幕，去想一些台风中开心的事情。台风中，我和弟弟央求妈妈去冒险一次。妈妈同意了。我们去了快递室，准备回去，结果满水了。我和弟弟是蹦呀蹦呀跳回了家，妈妈却是慢慢悠悠走在我身旁回了家。

　　我希望台风别来了，别再伤害生灵了。

——《跟踪台风的卫星》教案5篇

《跟踪台风的卫星》教案1

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

　　2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

　　4.、积累相关成语，学写对话提高写作能力。

　　教学重点：

　　有感情朗读课文，学会复述。

　　教学重点：

　　通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。说说卫星是怎样跟踪台风的。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、板书：跟踪

　　2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风——卫星

　　3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

　　二、初读感知

　　1、自由大声朗读。

　　2、出示词语，指名读。检查生字读音。

　　3、指名分段读。

　　三、精读感悟第一、二自然段

　　(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文，画一画有关句子，再读一读。

　　(二)指名交流。

　　(三)学生自读课文，

　　(四)问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

　　“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”

　　1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……)

　　2、指名读这段。板书：时刻

　　3、过渡：卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学的介绍。

　　四、学习生字。

　　1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗?

　　2、指导写字。

　　五、布置作业。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢?相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》

　　二、认识台风和卫星

　　用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么、?

　　三、精读感悟

　　1、自由朗读3-8自然段，用“——”划出直接描写台风的句子，用“、”划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?

　　2、第一次较量(学习第3自然段)

　　①、台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他，是什么滋味?有一个描写台风神态的词。

　　请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能继续替他威胁卫星吗?

　　②、是呀，台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿……省略号的言下之意是什么?你能接下去说吗?说话训练

　　③、分角色朗读第一次较量、。

　　3、第二次较量(学习第4自然段)

　　此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?

　　4、第三次较量(学习第5自然段)

　　①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。

　　②、卫星呢?怎么办的?

　　③、男女生对读第三次较量

　　5、第四次较量(学习第6、7自然段)

　　①、这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。”

　　②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。

　　③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告)

　　6、第五次较量(学习第8自然段)

　　①、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

　　②、小卫星，这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读

　　③、总结

　　四、积累词语。

　　请同学们读读这些词语宝宝，你知道这些词语宝宝是写谁的吗?我们共同完成这道题。

　　五、回顾3—8自然段，练习分角色朗读

　　请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。

　　同学们你们知道吗?对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。

　　布置作业

　　1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。

　　2、以“我是气象卫星”为题，写一段话。

　　3、小练笔：写一段对话。

　　这次的数学考试我终于考到一百分了!我心花怒放地回到家，……

　　板书设计：

　　跟踪台风的卫星

　　威胁、偏偏爱跟着

　　跳起来、猛扑、离地300千米高

　　狂奔、甩掉、仍紧跟

　　暴跳如雷、扑向城市、早报告

　　泄气、又紧跟

《跟踪台风的卫星》教案2

　　教学目标：

　　1、10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解生字组成的词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。

　　3、激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。

　　教学重难点：

　　能理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。

　　第一课时

　　一、导入

　　1、板书：跟踪

　　2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星

　　3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？

　　二、初读感知

　　1、自由大声朗读。

　　2、出示词语，指名读。检查生字读音。

　　3、指名分段读。

　　三、精读感悟第一、二自然段

　　（一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。

　　（二）指名交流。

　　（三）学生自读课文，

　　（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。

　　“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”

　　1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……）

　　2、指名读这段。板书：时刻

　　3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。

　　四、学习生字。

　　1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗？

　　2、指导写字。

　　五、布置作业。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　复习上节课的学习，你对第三代卫星有什么印象？

　　二、学习课文。

　　卫星是怎样跟踪台风的。我们再接着听听其他同学的介绍。

　　“可我偏偏爱跟着你走……”

　　1、课件出示本句话。这个“你”是谁？他到底是个怎样的人物？（联系上下文看看）

　　2、生回答。播放台风的影片。

　　3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？

　　4、生交流。板书：偏偏爱

　　5、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。

　　6、采访形式指导朗读。

　　7、过度：台风会善罢甘休吗？（生答）

　　8、师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。

　　9、过度：哦，这一回合，谁赢了呀？卫星还在继续跟踪卫星吗？

　　他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。

　　1、老师也是找到的这一部分，我也想读给大家听听，行吗？

　　师读掉“无意”“仍然”。

　　2、生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。板书：仍然紧紧

　　3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。课件对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！”指名朗读。

　　“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

　　你确实不会被甩掉。想甩掉我，没有门吗？台风准备怎样甩掉台风？

　　“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”

　　1、抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊？板书：每隔二十五分钟

　　2、人们早就知道台风会来了，看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天

　　3、定格画面，接着会发生什么情况？在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？

　　4、指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”

　　5、看来，卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！齐读这句话。

　　6、指导朗读。

　　7、台风这下可没辙了吧！好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！

　　看来，卫星对台风的跟踪还没结束呢，我们一起来读读最后一段。板书：又

　　师小结：无论台风多么狂怒，多么凶猛，气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他，向人类报告他的一举一动，使我们不再受到台风的伤害，科技的力量无穷，“人定胜天”。

　　三、分组，分角色朗读。

　　四、角色表演。

　　五、总结

《跟踪台风的卫星》教案3

　　教材解读：

　　《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。

　　全文共八个自然段，可分三个部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却连遭失败，又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪监视下束手无策，只得落荒而逃。

　　本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

　　课文的语言特点鲜明，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。

　　教学设计思路说明：

　　本课是第二课时，教学目标：

　　1.理解课文内容。

　　2.了解了解第三代气象卫星的主要作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　教学重点、难点：

　　理解课文内容，激发学生对科学的兴趣爱好。

　　本课的教学设计，从“跟踪”一词入手：“跟踪”是什么意思?在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。(盯住 监视) 请你把找到的词语来换一换。

　　指导学生默读课文，理清文章思路，台风肯让卫星跟踪吗?抓住台风与卫星的四次“斗法”，分角色感情朗读，从语言文字中品味体会角色性格，了解卫星作用。

　　最后整体再读，回顾全文，充分体会感受科技的力量，激发对科学的兴趣。

　　小练笔：介绍气象卫星。

　　拓展：你还了解什么卫星?还想设计发明什么样的卫星?结合现在的汶川地震，进一步激发学生爱科学学科学的热情。

　　备课困惑：最后的小练笔，练习内容如何选择?是按课后第五题要求：“你还想知道哪些人造卫星?选择一个做点研究，再把结果跟同学们交流。”还是自定为：“以小卫星的口吻作自我介绍，或者以台风的口吻介绍自己的对手气象卫星。”

　　教案设计

　　教学目标：

　　1.理解课文内容。

　　2.了解了解第三代气象卫星的主要作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　教学重点、难点：理解课文内容，激发学生对科学的兴趣爱好。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、导入

　　1理解“跟踪”

　　(1) 引入：

　　师：同学们，上一节课我们初读了《跟踪台风的卫星》。古人说：书读百遍，其义自见。就是说，多读几遍自然就懂了;读书还如同吃水果，狼吞虎咽，尝不得滋味，要细嚼慢咽，才可食得是酸是甜。这节课，让我们再来细细地读一读，相信我们的收获会更大。

　　(2)快速浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。(盯住 监视) 请你把找到的词语来换一换。

　　2初识台风

　　(1)小卫星跟踪的是——台风(生齐)。通过上节课的学习，你知道台风是一种什么样的风吗? 说说看你知道的关于台风的知识。

　　3、认识卫星

　　(1) 面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢?(跟踪)

　　(2) 它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧!(出示图片简介：这就是那颗勇敢的小卫星。你能用上老师出示的这些词语来介绍它吗?)

　　过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢?我们去看看他们第一次见面的情景是怎样的，请自己读读一二小节。

　　二、精度课文

　　(一)、学习一二自然段(自读)

　　1、读了一二自然段，说说台风和卫星分别给你留下了什么印象?

　　找一找台风是怎样发动攻击的?请你把描写台风和卫星态度或者表情的词语圈出来。

　　2.出示句子，你能读出台风的凶狠吗?

　　3.卫星是怎么应付的，出示句子学生读。

　　你知道了什么呢?他的态度是怎样的?(笑了笑)(有礼貌，很勇敢，卫星的作用、身份)

　　(板书：跟踪 监视)

　　他是怎么跟踪监视的啊?(时刻)你知道时刻是什么意思吗?

　　4.指导朗读：

　　读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。

　　过渡：是啊，台风这么厉害，当他听说卫星这么个小东西要时刻跟踪、监视自己时，它的心情是怎样的啊?

　　(二)、学习第三——七自然段

　　1.四人小组自学。

　　2.找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”;台风的“怒”，卫星的“笑”。

　　3.讨论交流。

　　(1) 台风太目中无人，竟然称卫星是“小东西”。

　　(2) 台风无知，他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。

　　(3) 卫星将台风盯得紧紧的。

　　(4) 台风很可恶。

　　(5) 台风虽凶猛可怕，但人们能及早做好预防的准备工作。

　　(6) 卫星为什么会如此自豪?从哪些词语可以看出卫星的自豪?

　　4. 抓住“谈笑风生”引导学生感受科学技术的力量。

　　说说“谈笑风生”的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。

　　5.指导朗读。

　　(1) 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。

　　(2) 教师范读。

　　(3) 男女生分角色读。

　　(三)、学习第八自然段

　　1默读课文，思考：你读懂了什么?

　　2.说说自己的收获。

　　三、总结全文

　　1.练习读儿歌：说说气象卫星是怎样跟踪台风的?

　　台风大，卫星小，卫星跟着台风跑。

　　台风叫，卫星笑，台风气得跳跳跳。

　　台风跑，卫星报，台风的行踪早知道。

　　台风泄气，卫星自豪，小卫星的本领可真不小。

　　2.学生练习用“谈笑风生”说话。

　　3.交流点评。

　　四、巩固练习

　　小练笔：你还想知道哪些小卫星?选择一个做点研究，再把结果跟同学们交流交流。

《跟踪台风的卫星》教案4

　　今天轮到我上小组教研课，本组的老师和教导主任来听课，还有铜山县来交流的几位名师。

　　教学设计的时候，我就想着怎么训练学生的口头语言表达能力，在课堂教学中，结合这一课的特点，我从这样的几方面进行了教学。

　　一、在朗读中培养学生的口头语言表达能力。

　　这一课是一科学童话，通过狂妄自大的台风和神通广大的气象卫星的较量，讲述了一些有关气象卫星的科学知识。对话生动有趣，角色鲜明，在第一课时的教学中，学生就表现出了很强的朗读兴趣。所以我围绕着“朗读训练”设计了教学思路。

　　在理解的基础上朗读会提高朗读能力，也就是要读懂文字所蕴含的意思，我抓住科学知识点予以提示，让学生“明明白白”地读。比方说“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”、“猛扑”、“他感到有点累”、懒洋洋“等，都在暗示着台风的风力由强到弱的线索。

　　老师的范读要能起到示范作用。作为老师，在指导朗读时，要“放下架子”、“教给法子”“做出样子”。我的范读并不多，学生读得好的地方，我就不再重复了。学生总是读得不到位的如“你是谁？竟敢盯住我！”我做了范读，表情也很丰富，学生听了都笑出了声。

　　朗读的形式要多样。安排多样的朗读的形式，目的是为了激发学生兴趣，提高朗读能力，同时更进一步地理解课文。我一直鼓励让学生别做动作边读书，效果还是不错的。如“台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。”学生做出“跳着、猛扑着”的动作，在做动作中体会台风的气势汹汹。其它的形式如分角色读、个别读、齐读、默读、自由读等交叉使用，学生读得还是很生动的。

　　二、在填补空白中培养学生的口头语言表达能力。

　　片段一：

　　师：文中说“不知奔了多长时间，台风的眼前忽然出现一座美丽的城市，他感到有点累，正想歇歇脚”，同学们想一想，台风可能会怎么想？

　　生：哈哈，卫星早就被我甩掉了！

　　生：想跟我台风斗，你还嫩了点！

　　生：我就不行，我这巨大的台风打不过你小小的卫星！

　　生：小样儿，看看到底谁厉害！

　　片段二

　　师：“台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。”如果你就是台风，你会说些什么，想些什么？[

　　生：我不行了……

　　生：唉，看来我还真不是卫星的对手！

　　生：别看卫星小，我大，大的东西并不一定能够取胜，我还是走吧！

　　生：我失败了！

　　片段三：

　　师：较量的最后，谁胜利了？

　　生：（齐答）卫星胜利了！

　　笑脸师在黑板上台风下画了个哭脸，在卫星下画了个

　　师：同学们，我们为胜利者热烈鼓掌！

　　（生鼓掌，表情很愉快。）

　　师：我们来赞扬一下小卫星吧！

　　生：小卫星，你可真棒！

　　生：小卫星，祝贺你胜利了！智取强于力取啊！

　　生：小卫星，我建议你再安装一个系统，你的功能就更大了！

　　师：嗯，这样的卫星系统等着我们黄思彭去发明，老师相信你一定做到，未来的小科学家！（学生为黄思彭鼓掌。）

　　（……）

　　关于填补空白，我在以前的文章里写过。文本的空白是非常丰富的教学资源，值得好好挖掘。

《跟踪台风的卫星》教案5

　　教学要求：

　　1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2.初读课文，读准、读通，了解课文大意。

　　教学难点：

　　识字写字，读通读顺课文。

　　教学过程：

　　课前预热

　　同学们你们喜欢看动画片吗?今天曾老师带来一部科普动画片，想看吗?请你仔细看认真听，看看你从中了解了哪些知识!(观看科普片)

　　喜欢!说说看你都了解了哪些知识?

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识，看来同学们很感兴趣，今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

　　(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

　　2.生读课题。一读

　　这是什么样的卫星呢?(手指课题)再读

　　3.指导“跟踪”：跟踪什么意思?(紧紧跟着)

　　师：是啊，紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

　　4.初读课题，你产生了什么样的疑问?生回答

　　看来同学们要探究的问题很多。好，学习的过程就是不断探究的过程，下面就让我们带着心中的小问号，一起走进课文。

　　二、 初读课文

　　(一)自读全文

　　初读课文还有这样一些要求。

　　自学要求：

　　1.读生字表中的字，注意读准字音、认清字形。

　　2.读课文，把难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

　　师：明白了吗?好，开始!

　　(二)汇报交流

　　汇报一：生字

　　字音：

　　同学们学得真投入，下面我们来交流一下读书的收获。

　　(出示二类字)

　　谁先来读读这些绿线格里的字。

　　1.指名读。

　　2.齐读。

　　(出示一类字)

　　我们再来看看这些字，先读一遍读给你的同桌听一听。

　　1.同桌互读。认为同桌读正确请举手。

　　2.现在我想指几个字给你们读，猜猜我会指哪些?

　　3.生汇报，师相机指导重点生字的读音!(盯、疯、吼)

　　4.你们一下子就猜中了曾老师的心思，真了不起!咱们就来读读这些字!

　　5.增加点难度，去掉拼音，我指哪，你读哪!

　　汇报二：词语

　　(1)读词语

　　生字读得又快又准，把它放进词语里还能读好吗?先自己练练。

　　盯住 监视 波浪滔滔

　　厉害 狂怒 暴跳如雷

　　泄气 惊慌 谈笑风生

　　第一行：波浪滔滔

　　这个波浪还不够大谁再来?怎么读!巨浪滔天啊!

　　第二行：暴跳如雷

　　想想词语的意思你会读得更好!谁再来?

　　第三行：指名读、齐读。

　　(2)写字、默词

　　光能读好还不行，还要会写，你行吗?仔细看看把认为难写的先用手画一画，等一会儿老师挑几个报给你们写!

　　训练1：听写，要求写正确。

　　准备好了吗?今天默写可有难度的，我一下子报两个词，你行吗?你要把这两个词听清楚再写!

　　跟踪 监视 默好了吗?

　　增加点难度一次报三个词 仔细听：

　　厉害 狂怒 泄气

　　对照屏幕，同桌互相批改，看谁改得快，全默对的同学请举手!

　　师评：你们的聪明超出了我的想象!

　　师评：还有几位同学没有举手，没关系，发现问题你会学得更扎实!告诉老师哪个字写错了，你呢?谁有好办法教教他?

　　生交流识记字形的好办法。

　　训练二：书写，要求写美观。

　　看来你们识字的窍门真不少!字不光要把它写正确，还要写美观!

　　这里面“监”和“泄”竖画比较多，伸出小手和老师一起写一写!

　　师范写：“监”和“泄”

　　监：两竖相遇右竖长，竖画间距要相当，底横拉长托上方。

　　泄：三点水在一边，长横写在横中线，竖画间距不能变!

　　请同学们在书上把这两个字描红一遍!这个同学写得又快又好!

　　课后请同学们把剩下的.字再描红一遍!

　　汇报三：课文

　　刚才我们扫清了字词拦路虎，有没有信心把课文也读好?

　　采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。

　　第一节 指导长句子的朗读。

　　指导学生掌握好停顿，读好长句子。

　　第四节指导重点词语的朗读。

　　“气象卫星站”指发射气象卫星的地方。指导学生在朗读时注意：同一个词里的字要连在一起读!不能读破句子!。

　　第六节指导读好生字较多的难读的句子。

　　注意提醒学生读好句子中难读的词，读出节奏!

　　三、 再读课文，整体把握

　　课文读完了，曾老师奖励大家一首儿歌!一起读!这首儿歌是老师根据

　　课文编出来的，儿歌共有四句话，每句话对应课文哪几个自然段呢?请同学们快速默读课文，找一找!

　　台风大卫星小，卫星跟着台风跑。(1----2)

　　台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。(3---5)

　　台风跑卫星报，台风行踪早知道。(6---7)

　　台风奔卫星跟，卫星本领真不小!(8)

　　第一句对应的是1、2自然段，真是英雄所见略同!老师奖励你把1、2自然段读一遍。师：读得很好，你能根据提示语来读好对话!

　　第二句对应的是3、5自然段。老师就请你点两位好朋友来读。

　　你们三人既是朋友又是对手!看看谁读得好!感谢三位同学带来的精彩朗读，你们的朗读让我们仿佛看到了台风想扑住卫星、甩掉卫星的情景!

　　第三句对应的是6、7自然段。我们男女生比赛怎么样?女士优先!真是旗鼓相当，不分上下!看来，有了卫星的报告，台风来了，人们再也不惊慌了!

　　第四句显然是第8自然段。咱们一起合作读!

　　读到现在，你能用自己的话简单地说一说，《跟踪台风的卫星》这篇课文讲了一个什么故事吗?

　　为了说得更好，同桌先互相说一说，谁先来?

　　能不能用几句话把故事的经过说一说?

　　四、 总结全文，

　　卫星监视着台风，狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?(在题目下方打一问好)让我们共同期待下节课的到来!

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

　　2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　3.学会用“谈笑风生”造句。

　　教学过程：

　　一.录像导入

　　播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。

　　引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。

　　二.精读课文。

　　(一).议读体会，学习1，2自然段。

　　1.自由朗读1，2两段

　　思考：你读懂了什么?从哪儿知道的?

　　2.学生讨论交流

　　3.练习有感情朗读

　　(二)。自读表演，学习3，4自然段。

　　1.提出小组学习要求

　　自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。

　　2.分四人小组进行合作学习

　　3.指名小组分角色表演，师生评议。

　　4.全班分角色朗读这2个自然段。

　　(三)。议读体会，学习5，6自然段

　　1.学生自学，小组交流讨论

　　2.检查点拨

　　(1)。台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。

　　(2)。卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。

　　(3)。人们的表现

　　(4)。重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗?

　　运用“谈笑风生”造句。

　　3.朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕;卫星的尽心尽职，高兴自豪。

　　(四)。读议体会，学习7，8自然段

　　1.学生自读

　　2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?

　　3.有感情朗读7，8自然段

　　三.正确、流利、有感情地朗读课文

　　四.学习了这篇课文，你有什么感想?

　　五.布置作业

　　1.朗读课文

　　2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

　　2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　3.学会用“谈笑风生”造句。

　　教学过程：

　　一.录像导入

　　播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。

　　引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。

　　二.精读课文。

　　(一).议读体会，学习1，2自然段。

　　1.自由朗读1，2两段

　　思考：你读懂了什么?从哪儿知道的?

　　2.学生讨论交流

　　3.练习有感情朗读

　　(二)。自读表演，学习3，4自然段。

　　1.提出小组学习要求

　　自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。

　　2.分四人小组进行合作学习

　　3.指名小组分角色表演，师生评议。

　　4.全班分角色朗读这2个自然段。

　　(三)。议读体会，学习5，6自然段

　　1.学生自学，小组交流讨论

　　2.检查点拨

　　(1)。台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。

　　(2)。卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。

　　(3)。人们的表现

　　(4)。重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗?

　　运用“谈笑风生”造句。

　　3.朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕;卫星的尽心尽职，高兴自豪。

　　(四)。读议体会，学习7，8自然段

　　1.学生自读

　　2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?

　　3.有感情朗读7，8自然段

　　三.正确、流利、有感情地朗读课文

　　四.学习了这篇课文，你有什么感想?

　　五.布置作业

　　1.朗读课文

　　2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。

——台风来临作文5篇

台风来临作文1

　　风原是*静的，就像往常一样轻轻的吹着，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。时不时吹下一片落叶，在空中打旋，又落在地上。但这，一切都是暴风雨前的宁静。

　　风还是这么吹着，天上一团团的乌云越来越紧凑。*日里耀武扬威的太阳也不知去哪了，都要给这个名叫“山竹”的台风让开一条路。风愈加猛烈，树枝都往一个方向偏，“刺啦，刺啦”地吹拧着刚栽种的小树。树木们在风中死死的抓住泥土，可无情的风仍然可以将它们连根拔起。这，也仅仅只是前奏，真正的“山竹”还没来呢。

　　下午三点左右，“山竹”的主力部队如约而至，人们紧紧的关好门窗，还在窗上纷纷贴了胶布、报纸、保鲜膜等可用之物，以抵挡强风猛烈的扫荡。小区前面工地施工的挡板，被狂风带上了天，在天上飞舞了一会。“山竹”玩累了，又将它狠狠地摔在地上，发出一阵巨响。随后，整排的施工挡板全都上了天，又重重的摔在地上。奏起了连环炮似的噪音。“山竹”的脾气愈加暴躁。毫不留情的把人们刚种下的小树连根拔起。就连已经种下好几年的树也奈何不了山竹。折腰的，断臂的……天空是灰暗的。人们在台风里。简直不值一提。窗户被吹碎了。漫天的东西，在台风眼里就是玩具。过了好一阵子。台风浩浩荡荡的向前走了。留下了一片狼藉。雨又接着下起来了。冲刷着台风留下的这座城市。

　　第二天，人们才敢出门，看到台风后的这座城。数百棵树，没能坚持傲然挺立。狂风暴雨之中。只能接受被折断的惨状。施工围起的挡板。也不知被台风席卷到哪去了。只剩下光秃秃的框架。就连结实无比的铁架子，也没逃过“山竹”的玩弄，拽倒在一边。

　　这座城市，台风过后，一片狼藉。

　　驱车在满是树叶的马路上。心想：这仅仅是地球的`一个小小的举动。大自然轻轻地一扫，人类就是这副惨状，在大自然里，人类显得是多么渺小呀！

台风来临作文2

　　台风刚刚离开这个城市，整个城市变得面目全非。

　　许多树枝、树干直接挡住了城市主要的道路，个别道路的交通基本瘫痪；高楼大厦的窗户被台风吹破，玻璃碴子铺满了路面；红绿灯柱被连根拔起，撞到了汽车上，看似坚硬的汽车被砸得七零八落。我看着这满目疮痍，充满了对自然的敬畏。

　　台风期间工厂停工，学校停课。我透过窗，入目的是一片狼藉的道路，也发现一群人正在把路中间的大树移开。几个瘦小的人拖着路中央的小树枝，把它们移到路旁。但是倒在路上的树枝很多，要用很长的时间才能把完全移走；几个强壮的人扛着那一根根树干，慢慢挪动，估计树干很重，因为我看到了他们咬紧的牙关。

　　一根大树干横倒在路中央，因为树干太粗，无法把它抬走，他们拿着锯子把树干砍断，然后分批运走。汗珠一颗颗滚落下来，手指一点点被摩擦出血，他们精疲力尽，但想让道路尽快恢复昔日的通畅，又咬着牙在坚持。

　　我跑下楼去，才发现清理道路的人是小区的保安。按道理讲，他们的工作职责是负责小区的治安，没想到他们为了小区能尽快恢复原貌，在没有任何工具的情况下，用双手拖动那些被台风折断的树枝。我很感激他们，也很佩服他们。虽然我年纪小，但是我也要为小区贡献一份力。于是我就下楼充当一名义工，一起帮他们移大树。

　　在移树的过程中，我体会到这活儿真不好干。在拖动的时候，我感受到了树木的沉重，要花费很大的力气才能把树枝移走；树皮非常的粗糙，像砂纸一样摩擦着脆弱的皮肤。移了几棵树之后，我感受到了他们的劳累，但更多是感动。与此同时，我相信有很多跟小区保安一样的人，正在为城市的灾后重建奉献着自己的力量，因为只要我们齐心，那么这个城市很快就会复原，在自然面前我们虽然渺小，虽然弱不禁风，但是我们不会屈服。

　　自然的威力是不可估量的，但是城市的恢复因为每个人的.付出更迅速。大家齐心，城市才会更美好。

台风来临作文3

　　世界上，有许多国家都发生过许多灾难，如台风地震，2015年是个多灾多难的年份，多次台风袭击我们国家，把我们弄得心有余悸。

　　台风快来拉！听说今天台风会来，台风还有个称号叫鲇鱼，有许多人都把门关得紧紧的，把衣服全收了，因为台风随时会来到。

　　不多久，台风静悄悄的来到我们的小区，你看他多狡猾！一阵阵微风吹来，人们都以为是自然现象，所以继续个干个的事，台风看到他们每一个人都不怕，就加大了风力。风渐渐大了，天上下起了毛毛雨，天上的乌云聚集在一起，一阵风吹来，灰尘和垃圾都乱飘，可有些人还在玩，这可激怒了台风。

　　台风怒了，它召唤出电闪雷鸣和倾盆大雨，人们慌忙跑回家。雨打在树叶上，树叶也支撑不住了，树枝一根一根地掉下来，风越来越大，雨越来越狂，雷越来越响，，人们四处逃窜，有伞的人也挺不住了，伞也快飞走了，他只好回家，楼下有许多车辆，那些人一直按喇叭，吵得鸡犬不宁，有些人急着回家收衣服。只听“叭”的一声，楼下一部小车撞到了栏杆，由于太匆忙，他连忙下车，他的头发飘扬，楼下的狗也无处可逃，不一会儿，就变成了一只落汤鸡，它冷极了，不停地叫，只见一道光在天空中掠过，，又是一声巨响，街上的水花到处乱飞，扫地叔叔的垃圾也散开来了。

　　我想：如果我有防护罩，就可以防风。防雨和防电，那我就可以自由自在的跑来跑去，再看看下面，刚刚撞到栏杆的那个人的小车塞住了马路，后面的车根本走不了，车主没办法，电话也打不了，后面的车主都一起责怪他，我想：他心里一定很难过，共退两难，真惨啊！

　　台风过后，街上全是垃圾，而且满地是水，有的出来讨论，说：“我家的儿子生病了，都怪台风。“有的说：“我的店的招牌听说掉了下来，又要修理回好它，都怪台风。”“说来说去，还是台风惹的祸，希望他以后不要再来了！”有个人说。人们异口同声地说：“对。”

台风来临作文4

　　这是一个台风来临的先兆。

　　天空，突然下起了大雨．这场大雨让这座城市变得朦胧起来．这场来的突然的雨，淋湿了人们的衣服，裤子．几滴冰凉的雨珠滴进了人们的鞋子里，感到了一股莫名的寒意。几场大雨并没有让人感觉到烦躁，不安．反而，让一些人觉得这种雨里带者轻微风的雨天浪漫极了，惬意极了．甚至有些人，并不遮伞，而是任凭雨丝抚摩着自己．感受这大自然留下的韵味。殊不知一场7级台风即将来临．

　　突然，淡淡的雨丝“哗“的一声，像有一盆水倒下来似的．愈发的强烈．在大雨中，我深一脚，浅一脚的走去学校．到了班上．只见所有人都站在走拦外，张着双臂，让雨打在自己身上．直到老师宣布上课，我们只得坐回座位上去．老师开始上课，煞那间，全班静了下来．只见班上的蓝窗帘，就像一位穿着蓝裙子的小姑娘在随着风翩翩起舞，裙子随风飘扬，美丽极了！

　　总算放学了，校园里挤满了准备回家的学生．街道上，站满了接1，2年纪的家长．走到哪，都是各式个样的伞，五彩缤纷的．哪都是“花海“．准备回家了，雨似乎没有停下的意思。路上的行人都在匆匆赶着路。就好像遇到熟人也不会打招呼似的。总算从熙熙攘攘的人群中挤回了家。我站在露台上放眼望去，一棵棵树被雨水洗刷的格外干净。绿的耀眼，绿的透明。来得突然，去的也突然。一场瓢泼大雨变的只剩下几滴雨丝。

　　我靠在护拦边，静静地聆听着大自然对我说的悄悄话。“滴答”，“滴答”。一股伤心涌上心头。这才感觉到什么是寂寞，什么是空虚。

台风来临作文5

　　呼17级台风将要来啦！天上乌云密布，风渐渐大了起来，呼呼吹着我心慌慌。

　　我紧张地坐在电瓶车的后座上，双手紧紧握着把手，手掌心直冒冷汗。我咽了咽口水，心里敲着鼓，风大起来啦！好恐怖啊！台风会不会突然袭击，直接连车带人飞出去啊！得赶紧回家啊！我坐在车后，大喊：快加速啊！早回家早安心啊！

　　妈妈的神情也十分凝重，皱眉，咬唇，露出了她标志性的紧张。她似乎并没有听见我的大喊大叫，只是把眉头拧得更紧了。

　　我更慌了，连我的精神支柱妈妈都如此地紧张，我几乎全身无力了。我想：难道我的小命真要不保了吗？呼呼风更大了，路边的灰尘扑面而来，让我睁不开眼，让我更加恐惧。

　　回家的路似乎没有尽头。经过煎熬又漫长的等待，我终于看到家的轮廓。我努力睁开眼，一位拄着拐杖的.老人正艰难地行走着。他努力与大风搏击着，可是，他吃了败仗，在大风中摔倒了，被台风，这位冷酷的暴君无情地压在了地上。此时，他多么需要一双温暖的手啊！

　　可是，台风来了，我和妈妈想也没想就绕开他，开到车库里，我那颗心才回到了肚子里。我远远望去，又看见了那位无助的老人，我心里酸酸的，我多么想去帮他呀！可是，台风，多可怕

　　第二天，老人没事，但我的良心遭到了极大的谴责，我原本可以帮他，但我惧怕、胆小和自私。我内心刮起了台风。

　　自然界的台风来了，它带来的只是物质的伤害；而内心的台风来了，则是内心与肉体的双重伤害。

——春节过后员工回岗通知5篇

春节过后员工回岗通知1

　　春节休假结束，xxxx有限公司从2月26日(正月初八)起正式开始上班， 因放假给大家带来的不便，敬请谅解，公司的全体员工度过了一个祥和、温馨、团聚的新年之后，将以饱满的热情投入到公司新一年的工作当中去，为我们的"客户创造更大的价值，同时也在新的一年里祝广大新老客户财源滚滚，虎年大吉!

　　最后，xxxx有限公司祝全体员工及各位新老客户虎年行大运!

　　xxxx有限公司

　　20xx年2月20日

春节过后员工回岗通知2

xx电力全体员工、各位新老客户：

　　xx市xx电力自动化有限责任公司祝大家新年快乐，给大家拜年了!

　　xxxx电力从2月26日(正月初八)正式上班了，我们将以更饱满的热情为各位新老客户提供更优质的服务!

　　同时请各位员工及早收心归位，快速进入工作状态，以全新的工作姿态，良好的.工作风貌，为20xx年的工作开好头、起好步!各位员工要立即从闲适松弛的休假状态转为奋发有为的工作状态，在第一时间改变精神状态，以只争朝夕的工作干劲、激情昂扬的斗志干好本职工作，在新的一年里，争取各项工作能进一步取得优异的成绩!

　　最后，xx市xx电力自动化有限责任公司祝全体员工及各位新老客户x年行大运!

　　xx公司

　　20xx年xx月xx日

春节过后员工回岗通知3

全体员工、各位新老客户：

　　春节休假结束，xxxx有限公司从2月26日(正月初八)起正式开始上班，因放假给大家带来的不便，敬请谅解，公司的全体员工度过了一个祥和、温馨、团聚的新年之后，将以饱满的热情投入到公司新一年的工作当中去，为我们的客户创造更大的价值，同时也在新的一年里祝广大新老客户财源滚滚，x年大吉!

　　最后，xxxx有限公司祝全体员工及各位新老客户x年行大运!

　　xxxx有限公司

　　20xx年xx月xx日

春节过后员工回岗通知4

全体员工、新老客户：

　　新春伊始，石家庄大地xx有限公司全体员工感谢您过去对我们的支持。公司全体员工已于20xx年2月4号（二月初八）正式上班，欢迎来电咨询办理相关业务。祝大家新年快乐，万事如意，阖家欢乐！

　　xx公司

　　20xx年xx月xx日

春节过后员工回岗通知5

各新老客户：

　　新春伊始，xxxx商贸有限公司全体员工感谢您过去对我们公司的支持，公司全体员工已于20xx年2月25日【农历正月初七】正式上班，也开始正常供货发货，欢迎来电或网上咨询办理会员业务或销售业务，在这里给新老客户拜个晚年，祝大家新春快乐，万事如意。

　　xx公司

　　20xx年xx月xx日

——社区防台风通知5篇

社区防台风通知1

各位居民：

　　预计从X日下午开始，强台风"X"将影响我市，望广大群众注意自身安全，做好各种防范应对措施：

　　一、台风来临前，应准备好手电筒、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。

　　二、关好门窗，检查门窗是否坚固;取下悬挂的东西;检查电路、煤气等设施是否安全。

　　三、将养在室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进来;室外易被吹动的东西要加固。

　　四、最好别出门，不要在大树下避雨，不要在雨中打手机，骑车不要带伞，更不要去台风经过的地区旅游。有车族停车要远离花盆广告牌。

　　五、住在低洼地区和危房中的人员要听从各村(居委会)的安排，或借住亲戚家，或到避灾点，及时转移到安全住所。

　　六、及时清理排水管道，保持排水畅通。

　　七、各企业(店铺)要做好工棚、在建工程、户外广告牌的加固，切断霓虹灯广告牌的.室外电源;建筑工地要停止户外危险作业，做好临时用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具。

　　八、出租房房东要自觉做好出租房的安全排查，并落实好人员转移。

　　九、台风来临时，千万不要在河边或桥上行走，不要在强风影响区域开车。

　　十、遇到危险时，请拨打街道办事处的防灾电话求救(电话：XXXXXXX)。

　　XX街道"三防"指挥部

　　20xx年xx月xx日

社区防台风通知2

各位居民：

　　根据天气预报通知，今年第13号台风“苏迪罗”将于近日登陆我省中北部沿海，将对我市造成严重影响，现特提醒各位居民做好如下相关防台风准备工作：

　　1、将摆放在自家阳台、窗户、门外等花盆、衣物、杂物等转移到安全的地方，防止台风刮落造成伤害与损失。

　　2、关闭自家门窗，检查阳台排水口及清理排水口周围杂物，防止雨水堵塞造成损失。

　　3、家里配备必要的防台风用具，如：手电筒、药品等。

　　4、台风期间尽量不要外出，防止发生意外。

　　5、随时关注台风最新消息。

　　xx街道xx社区

　　20xx年8月6日

社区防台风通知3

各位居民：

　　受今年第9号强台风“梅花”影响，请辖区单位做好应急准备，敬请居民朋友们做好以下防台风暴雨的安全防范工作：

　　（1）将阳台上的花盆、悬挂物等转移至安全地方；

　　（2）在台风到来的时候待在室内，并且远离窗户和玻璃门；

　　（3）大风大雨出现时，不要在街上行走，以防高层物品、树枝、玻璃、户外广告牌坠落伤人。

　　社区联系电话：xx

　　xx街道xx新居社区

　　20xx年8月8日

社区防台风通知4

各位居民：

　　今年第X号超强台风“XX”预计今日下午开始影响我市，希望各位员工注意自身安全，做好各种防范应对措施：

　　1、关好家里门窗，检查门窗是否坚固；

　　2、将养在室外的动植物或晾晒的衣服等其他物品移至室内；

　　3、检查电路、煤气等设施是否安全；

　　4、最好不要在暴风雨时出门，不要在大树下避雨，不要在雨中打手机，骑车不要带伞。开车的员工注意要远离花盆或广告牌。

　　5、台风来临时，千万不要在河边或桥上行走，不要在强风影响区域骑车或开车。

　　6、遇到危险时，请拨打报警电话110，消防电话119，急救电话120。

　　各部门应着重做好防台工作，下班时关好门窗，检查电器电路是否关闭（要处于关闭状态）。

xx社区

　　20xx年x月x日

社区防台风通知5

各位居民：

　　根据国家气象局预测，8月31日台风“狮子山”或将进入东北地区，将带来强风和明显降雨，请大家做好安全防范工作。

　　1.小区内部分仓房存在安全隐患，请居民尽量绕行，仓房业主请尽快清理仓房楼盖上杂物，避免强风吹落伤及行人。

　　2.请将阳台内的花盆、装修材料等各类易坠落物品及时搬入室内，以免因高空物品坠落造成伤害事故。

　　3、下水管道、地漏等落水管道内不要乱扔杂物，以免发生排水不畅。

　　4、在台风影响期间请尽量不要外出，尽量停留在室内或其他安全场所避险避风（注意不要停留在广告牌等危险物附近）。

　　5、有车的居民请将车辆停放至安全车位上，避免停放于周边有大型树木等危险区域，同时应随时关注大风、大雨，当雨量大时应及时将车辆转移到地面较高安全地带。

　　感谢您对社区工作的支持，祝您生活愉快！

　　值班电话：6222122

　　康*社区

　　20**年8月30日

——跟踪台风的卫星教案5篇

跟踪台风的卫星教案1

　　教学目的：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　3．学会用“谈笑风生”造句。

　　教学过程：

　　一．录像导入

　　播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。

　　引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。

　　二．精读课文。

　　(一)、议读体会，学习1，2自然段。

　　1．自由朗读1，2两段

　　思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？

　　2．学生讨论交流

　　3．练习有感情朗读

　　（二）、自读表演，学习3，4自然段。

　　1．提出小组学习要求

　　自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。

　　2．分四人小组进行合作学习

　　3．指名小组分角色表演，师生评议。

　　4．全班分角色朗读这2个自然段。

　　（三）、议读体会，学习5，6自然段

　　1．学生自学，小组交流讨论

　　2．检查点拨

　　（1）、台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。

　　（2）、卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。

　　（3）、人们的表现

　　（4）、重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？

　　运用“谈笑风生”造句。

　　3、朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，高兴自豪。

　　（四）、读议体会，学习7，8自然段

　　1．学生自读

　　2．从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？

　　3．有感情朗读7，8自然段

　　三．正确、流利、有感情地朗读课文

　　四．学习了这篇课文，你有什么感想？

　　五．布置作业

　　1．朗读课文

　　2．你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。

跟踪台风的卫星教案2

　　课前谈话：

　　同学们，知道我姓什么吗？男老师还是女老师？（你们真聪明，一眼就能看出我是个男老师）你们是哪个班的？（三1班）三1班是最棒的，能响亮地告诉大家吗？（学生大声回答）自信就能成功！

　　这节课我们继续学习，齐读课题。

　　下面我们听写几个上午学过的词语，有信心写得端正美观吗？

　　报告

　　第三代

　　气象卫星

　　监视

　　跟踪

　　请同学们自己当一回小老师，对照屏幕，对的打上，错的自己订正。

　　屏幕同时出示这几个词语。

　　全对的举手，表扬一下自己。

　　你能选用三个、四个甚至全部词语说一句话吗？

　　指名学生说，教师边听边在黑板上板书、贴画。

　　卫星是怎么跟踪、监视的呢？自读三、四小节。

　　你觉得这台风最想让人知道什么？（学生回答：他很厉害）

　　你能读出这厉害吗？用书上的.句子读一读。

　　指名读，评价：你觉得他厉害吗？他嚷给谁听的？

　　气象卫星能听到吗？谁再来试试？

　　你们想把这台风读得好些吗？

　　出示有关台风的一段录象，学生观看

　　看了之后，你知道台风可能会给人类带来什么危害？

　　现在谁还想来读第三自然段？指名读，齐读。

　　在台风看来，这气象卫星太小了，小归小，可功能好，出示句子：可我偏偏爱跟着你指名读

　　提示：注意偏偏

　　台风扑过去。全班分两组，比试一下那边的台风更猛烈些？分组读，齐读。

　　台风想扑扑不到，后来他又是怎么做的呢？自读5、6、7小节，划划句子，从哪里看出气象卫星的本领大？

　　读了第五节，你觉得哪里看出气象卫星本领大？

　　指名读，读前老师提两个建议：1、捧起书来读；2、注意仍然

　　出示句子：他感到有点累，正想自己。

　　他想甩气象卫星，是因为台风累了，可气象卫星还跟着他，是怎么跟着的？

　　强调紧紧，指名读，评价

　　假如你是气象卫星，你会怎样嘲笑他？

　　指名学生，问：你是谁？你会怎样嘲笑他？该学生用书中的句子说，齐说。

　　这么多气象卫星紧紧跟着，台风一定消失了，是这样吗？指名读下文。

　　台风更狂了，你能读出来吗？

　　指名2个学生读：台风暴跳如雷扑去。

　　他像可是有用吗？

　　再来找找，你能发现气象卫星本领大吗？

　　谈笑风生，人们谈笑风生，怎么说卫星本领大呢？

　　一般在什么情况下，人们谈笑风生？

　　为什么台风暴跳如雷的时候，人们还谈笑风生？

　　这里面有谁的功劳？

　　难怪他自豪地说：啊，你的行踪！（出示）

　　这句话怎样读？

　　早指名读

　　自豪指名读

　　多长时间报告？每隔突出，自读，指名读

　　为什么人们早就知道？

　　上课到现在已经25分钟了，卫星已经报告了一次，可台风才行进了四、五千米。

　　人们什么时候做准备的？卫星什么时候开始报告的？

　　所以这里的人们早就知道你快要艾了，无论台风走到那里，卫星都紧紧（板画）

　　你们想做台风、卫星吗？同桌两个人分角色练习，准备较量。

　　谁愿意做气象卫星和台风较量一下？指名两个学生上来读书，戴上头饰。

　　评价

　　师：一天下午，卫星又在监视海面，可是这次，它发现了很多很多卫星，它们是谁呢？根据课前收集的资料，交流一下，气象卫星又怎么和它们打招呼呢？

　　指名两个学生表演，介绍各自的名称和作用。（一学生说自己是侦察卫星，一学生说自己是通讯卫星。）

　　你们知道这些卫星都是谁研制出来的吗？

　　人类利用自己的聪明智慧和才干

　　你还知道有哪些卫星吗？

　　作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。

　　板书

　　跟踪台风的卫星

　　卫星（图片）台风（图片）

跟踪台风的卫星教案3

　　【教材分析】

　　本文是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。课文的语言特点鲜明，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。

　　本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字新词，会用“谈笑风生”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

　　3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　【教学重难点】

　　1、会用“谈笑风生”造句；

　　2、了解第三代气象卫星的主要作用。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1理解“跟踪”

　　（1）齐读课题——《17跟踪台风的卫星》。

　　（2）同学们，谁知道课题“跟踪台风的卫星”中的“跟踪”是什么意思？

　　（3）浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

　　（盯住监视）

　　请你把找到的词语来换一换。

　　2初识台风

　　（1）小卫星跟踪的是——台风（生齐）。，你知道台风是一种什么样的风吗？你说说看你知道的关于台风的知识。

　　3认识卫星

　　（1）面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢？（跟踪）

　　（2）它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧！（出示图片）（简介：第一张是第一课气象卫星升入太空，第二张是风云一号在勘测气象，第三张就是改良后的风云一号，即风云儿号，它照出来的图片清晰度十分的高。）

　　过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢？我们去读一读。

　　（通过教师富有感情的语言和形象的图片，把学生对课文的兴趣提起来了，“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣！”形成良好的课堂基调）

　　二、初读课文

　　1自由读课文，要求：

　　（1）读准生字的字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

　　（3）初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。

　　2检查交流

　　读课文：

　　（1）指读，开火车读，齐读。

　　（2）指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌音。

　　（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。

　　用词语卡片连句师生合作朗读：

　　尽管台风——大声嚷，尽管台风在——狂怒，

　　尽管台风在——怒吼，尽管台风在——狂暴，

　　尽管台风在——蹦跳，尽管台风在——暴跳如雷……

　　气象卫星仍然时刻——跟踪着他，

　　气象卫星仍然紧紧地——监视着他，

　　每隔25分钟就向人们——报告他的——行踪，

　　最后，台风终于——泄气了。

　　初步练习朗读人物对话：

　　（1）划出7句对话。

　　（２）改写1句对话（组成4个回合对话形式）。

　　课文：可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。

　　改写：“咦？这里的堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”

　　（台风和卫星斗争了几个回合？这是一个有一定难度的问题，因此我让学生小组合作学习，让学生在小组内共同研究，集中集体的智慧，共同交流切磋品尝学习的收获，分享学习的快乐。）

　　（３）练习朗读对话。

　　三、指导写字

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么记住生字的方法？

　　3你想提醒大家写字时注意什么？

　　4学生描红、临写。

　　四、作业

　　1熟读课文。

　　2完成习字册。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星？

　　2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。（齐读课题）

　　今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？

　　二、精读感悟

　　1、自由朗读3-8小节，用——划出直接描写台风的句子，用（）括出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？用简洁的语言概括。

　　2、交流描写台风的句子。

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　这一句是最难概括的，台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）

　　B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（猛扑）

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　你能抓住哪个词语？（甩掉）

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　“暴跳如雷”“扑向城市”

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。（泄气）

　　小结：台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭，最后只能泄气，懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风，卫星是怎样应对的呢？

　　A、“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是“偏偏爱跟着”

　　B、“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的"高空，他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高

　　C、他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

　　“仍然紧紧地跟踪”

　　D、“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”

　　“早报告”

　　E、气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……

　　“又紧跟”

　　3、好一股狂妄自大的台风，好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢？我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话？

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　（1）指读。

　　（2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续体他说说吗？

　　“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。”是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。

　　（3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）

　　说话训练：（1）至于你这个小东西，我只要——

　　（2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。

　　（3）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。

　　4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。

　　师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！

　　5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这时，导读――（够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，这回使足劲跳了15千米）

　　卫星又用什么办法对应他的？

　　我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。

　　6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了。他想甩掉卫星。

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　谁来读？

　　大多数台风的风速在32—50m/s，大者达110m/s，甚至更大。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“狂奔”。

　　再读。

　　卫星呢？怎么办的？（板书：仍然紧紧跟踪）真是颗忠心耿耿的卫星。

　　7、这时他终于忍无可忍，一起读――

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。

　　台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。

　　想像练说：

　　台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（），他们（），台风只好无精打采地走了。

　　所以说当台风想袭击城市，甚至想毁灭城市的时候，小卫星早就向人们报告了他的行踪，人们做好了防御工作，做到有备无患，防患未然。

　　8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。

　　9、面对这样一颗小卫星，台风终于――只好――

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

　　你能一个词来形容此时的台风吗？

　　黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　再读

　　10、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。

　　（忠实地为人们服务）读好最后一句。

　　11、分角色朗读对话。

　　课文读到这里，狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象，请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们，你们要读出台风的——狂妄自大，女同学们，你们要读出卫星的——坚定负责，准备好了吗？

　　三、复述卫星跟踪台风的经过

　　1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？

　　示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示范。

　　瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（）！”可我（）。

　　2、自由练习其它的。

　　他听了（），可我站在（）。台风急了，想把我（），我仍然（）。这时台风更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。台风终于（），我又（）。

　　3、指名接力说

　　可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。

　　我是一颗（），住在（），人们派（）。

　　四、总结延伸

　　1、播放卫星图片，

　　解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出门，可知天下事。”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保卫着国家的安全。

　　这形形色色的人造卫星，都是我们人类智慧的结晶，我们一定对他们产生了浓厚的兴趣，课后去了解他。《神秘的宇宙》一书中就有。

　　2、作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。

　　【板书链接】

　　第一课时板书：

　　台风 卫星

　　威胁 偏偏爱跟着

　　跳起来猛扑 离地300千米高

　　狂奔甩掉 仍紧跟

　　暴跳如雷扑向城市 早报告

　　泄气 又紧跟

　　第二课时板书：

　　台风 泄气

　　人造卫星 自豪

　　人定胜天

　　【积累运用】

　　１、表示失败的词语：黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　２、狂风大作时的情景描写：

跟踪台风的卫星教案4

　　【教材分析】

　　本文是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。课文的语言特点鲜明，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。

　　本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字新词，会用“谈笑风生”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

　　3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　【教学重难点】

　　1、会用“谈笑风生”造句；

　　2、了解第三代气象卫星的主要作用。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1理解“跟踪”

　　（1）齐读课题——《17跟踪台风的卫星》。

　　（2）同学们，谁知道课题“跟踪台风的卫星”中的“跟踪”是什么意思？

　　（3）浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

　　（盯住监视）

　　请你把找到的词语来换一换。

　　2初识台风

　　（1）小卫星跟踪的是——台风（生齐）。，你知道台风是一种什么样的风吗？你说说看你知道的关于台风的知识。

　　3认识卫星

　　（1）面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢？（跟踪）

　　（2）它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧！（出示图片）（简介：第一张是第一课气象卫星升入太空，第二张是风云一号在勘测气象，第三张就是改良后的风云一号，即风云儿号，它照出来的图片清晰度十分的高。）

　　过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢？我们去读一读。

　　（通过教师富有感情的语言和形象的图片，把学生对课文的兴趣提起来了，“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣！”形成良好的课堂基调）

　　二、初读课文

　　1自由读课文，要求：

　　（1）读准生字的字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

　　（3）初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。

　　2检查交流

　　读课文：

　　（1）指读，开火车读，齐读。

　　（2）指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌音。

　　（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。

　　用词语卡片连句师生合作朗读：

　　尽管台风——大声嚷，尽管台风在——狂怒，

　　尽管台风在——怒吼，尽管台风在——狂暴，

　　尽管台风在——蹦跳，尽管台风在——暴跳如雷……

　　气象卫星仍然时刻——跟踪着他，

　　气象卫星仍然紧紧地——监视着他，

　　每隔25分钟就向人们——报告他的——行踪，

　　最后，台风终于——泄气了。

　　初步练习朗读人物对话：

　　（1）划出7句对话。

　　（２）改写1句对话（组成4个回合对话形式）。

　　课文：可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。

　　改写：“咦？这里的堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”

　　（台风和卫星斗争了几个回合？这是一个有一定难度的问题，因此我让学生小组合作学习，让学生在小组内共同研究，集中集体的智慧，共同交流切磋品尝学习的收获，分享学习的快乐。）

　　（３）练习朗读对话。

　　三、指导写字

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么记住生字的方法？

　　3你想提醒大家写字时注意什么？

　　4学生描红、临写。

　　四、作业

　　1熟读课文。

　　2完成习字册。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星？

　　2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。（齐读课题）

　　今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？

　　二、精读感悟

　　1、自由朗读3-8小节，用——划出直接描写台风的句子，用（）括出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？用简洁的语言概括。

　　2、交流描写台风的句子。

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　这一句是最难概括的，台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）

　　B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（猛扑）

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　你能抓住哪个词语？（甩掉）

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　“暴跳如雷”“扑向城市”

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。（泄气）

　　小结：台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭，最后只能泄气，懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风，卫星是怎样应对的呢？

　　A、“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是“偏偏爱跟着”

　　B、“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高

　　C、他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

　　“仍然紧紧地跟踪”

　　D、“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”

　　“早报告”

　　E、气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……

　　“又紧跟”

　　3、好一股狂妄自大的台风，好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢？我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话？

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　（1）指读。

　　（2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续体他说说吗？

　　“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。”是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。

　　（3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）

　　说话训练：（1）至于你这个小东西，我只要——

　　（2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。

　　（3）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。

　　4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。

　　师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！

　　5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这时，导读――（够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，这回使足劲跳了15千米）

　　卫星又用什么办法对应他的？

　　我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。

　　6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了。他想甩掉卫星。

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　谁来读？

　　大多数台风的风速在32—50m/s，大者达110m/s，甚至更大。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“狂奔”。

　　再读。

　　卫星呢？怎么办的？（板书：仍然紧紧跟踪）真是颗忠心耿耿的卫星。

　　7、这时他终于忍无可忍，一起读――

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。

　　台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。

　　想像练说：

　　台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（），他们（），台风只好无精打采地走了。

　　所以说当台风想袭击城市，甚至想毁灭城市的时候，小卫星早就向人们报告了他的行踪，人们做好了防御工作，做到有备无患，防患未然。

　　8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。

　　9、面对这样一颗小卫星，台风终于――只好――

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

　　你能一个词来形容此时的台风吗？

　　黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　再读

　　10、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。

　　（忠实地为人们服务）读好最后一句。

　　11、分角色朗读对话。

　　课文读到这里，狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象，请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们，你们要读出台风的——狂妄自大，女同学们，你们要读出卫星的——坚定负责，准备好了吗？

　　三、复述卫星跟踪台风的经过

　　1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？

　　示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示范。

　　瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（）！”可我（）。

　　2、自由练习其它的。

　　他听了（），可我站在（）。台风急了，想把我（），我仍然（）。这时台风更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。台风终于（），我又（）。

　　3、指名接力说

　　可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。

　　我是一颗（），住在（），人们派（）。

　　四、总结延伸

　　1、播放卫星图片，

　　解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的"卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出门，可知天下事。”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保卫着国家的安全。

　　这形形色色的人造卫星，都是我们人类智慧的结晶，我们一定对他们产生了浓厚的兴趣，课后去了解他。《神秘的宇宙》一书中就有。

　　2、作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。

　　【板书链接】

　　第一课时板书：

　　台风 卫星

　　威胁 偏偏爱跟着

　　跳起来猛扑 离地300千米高

　　狂奔甩掉 仍紧跟

　　暴跳如雷扑向城市 早报告

　　泄气 又紧跟

　　第二课时板书：

　　台风 泄气

　　人造卫星 自豪

　　人定胜天

　　【积累运用】

　　１、表示失败的词语：黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　２、狂风大作时的情景描写：

跟踪台风的卫星教案5

　　【教材分析】

　　本文是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。课文的语言特点鲜明，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。

　　本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字新词，会用“谈笑风生”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

　　3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　【教学重难点】

　　1、会用“谈笑风生”造句；

　　2、了解第三代气象卫星的主要作用。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1理解“跟踪”

　　（1）齐读课题——《17跟踪台风的卫星》。

　　（2）同学们，谁知道课题“跟踪台风的卫星”中的“跟踪”是什么意思？

　　（3）浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

　　（盯住监视）

　　请你把找到的词语来换一换。

　　2初识台风

　　（1）小卫星跟踪的是——台风（生齐）。，你知道台风是一种什么样的风吗？你说说看你知道的关于台风的知识。

　　3认识卫星

　　（1）面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢？（跟踪）

　　（2）它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧！（出示图片）（简介：第一张是第一课气象卫星升入太空，第二张是风云一号在勘测气象，第三张就是改良后的风云一号，即风云儿号，它照出来的图片清晰度十分的高。）

　　过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢？我们去读一读。

　　（通过教师富有感情的语言和形象的图片，把学生对课文的兴趣提起来了，“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣！”形成良好的课堂基调）

　　二、初读课文

　　1自由读课文，要求：

　　（1）读准生字的字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

　　（3）初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。

　　2检查交流

　　读课文：

　　（1）指读，开火车读，齐读。

　　（2）指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌音。

　　（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。

　　用词语卡片连句师生合作朗读：

　　尽管台风——大声嚷，尽管台风在——狂怒，

　　尽管台风在——怒吼，尽管台风在——狂暴，

　　尽管台风在——蹦跳，尽管台风在——暴跳如雷……

　　气象卫星仍然时刻——跟踪着他，

　　气象卫星仍然紧紧地——监视着他，

　　每隔25分钟就向人们——报告他的——行踪，

　　最后，台风终于——泄气了。

　　初步练习朗读人物对话：

　　（1）划出7句对话。

　　（２）改写1句对话（组成4个回合对话形式）。

　　课文：可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。

　　改写：“咦？这里的堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”

　　（台风和卫星斗争了几个回合？这是一个有一定难度的问题，因此我让学生小组合作学习，让学生在小组内共同研究，集中集体的智慧，共同交流切磋品尝学习的收获，分享学习的快乐。）

　　（３）练习朗读对话。

　　三、指导写字

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么记住生字的方法？

　　3你想提醒大家写字时注意什么？

　　4学生描红、临写。

　　四、作业

　　1熟读课文。

　　2完成习字册。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星？

　　2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。（齐读课题）

　　今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？

　　二、精读感悟

　　1、自由朗读3-8小节，用——划出直接描写台风的句子，用（）括出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？用简洁的语言概括。

　　2、交流描写台风的句子。

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　这一句是最难概括的，台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）

　　B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（猛扑）

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　你能抓住哪个词语？（甩掉）

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　“暴跳如雷”“扑向城市”

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。（泄气）

　　小结：台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭，最后只能泄气，懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风，卫星是怎样应对的呢？

　　A、“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是“偏偏爱跟着”

　　B、“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高

　　C、他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

　　“仍然紧紧地跟踪”

　　D、“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”

　　“早报告”

　　E、气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……

　　“又紧跟”

　　3、好一股狂妄自大的台风，好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢？我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话？

　　A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

　　（1）指读。

　　（2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续体他说说吗？

　　“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。”是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。

　　（3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）

　　说话训练：（1）至于你这个小东西，我只要——

　　（2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。

　　（3）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。

　　4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。

　　师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！

　　5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

　　这时，导读――（够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，这回使足劲跳了15千米）

　　卫星又用什么办法对应他的？

　　我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。

　　6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了。他想甩掉卫星。

　　C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

　　谁来读？

　　大多数台风的风速在32—50m/s，大者达110m/s，甚至更大。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“狂奔”。

　　再读。

　　卫星呢？怎么办的？（板书：仍然紧紧跟踪）真是颗忠心耿耿的卫星。

　　7、这时他终于忍无可忍，一起读――

　　D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

　　这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。

　　台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。

　　想像练说：

　　台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（），他们（），台风只好无精打采地走了。

　　所以说当台风想袭击城市，甚至想毁灭城市的时候，小卫星早就向人们报告了他的行踪，人们做好了防御工作，做到有备无患，防患未然。

　　8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。

　　9、面对这样一颗小卫星，台风终于――只好――

　　E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

　　你能一个词来形容此时的台风吗？

　　黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　再读

　　10、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。

　　（忠实地为人们服务）读好最后一句。

　　11、分角色朗读对话。

　　课文读到这里，狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象，请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们，你们要读出台风的——狂妄自大，女同学们，你们要读出卫星的——坚定负责，准备好了吗？

　　三、复述卫星跟踪台风的经过

　　1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？

　　示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示范。

　　瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（）！”可我（）。

　　2、自由练习其它的。

　　他听了（），可我站在（）。台风急了，想把我（），我仍然（）。这时台风更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。台风终于（），我又（）。

　　3、指名接力说

　　可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。

　　我是一颗（），住在（），人们派（）。

　　四、总结延伸

　　1、播放卫星图片，

　　解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出门，可知天下事。”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保卫着国家的安全。

　　这形形色色的人造卫星，都是我们人类智慧的结晶，我们一定对他们产生了浓厚的兴趣，课后去了解他。《神秘的宇宙》一书中就有。

　　2、作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。

　　【板书链接】

　　第一课时板书：

　　台风 卫星

　　威胁 偏偏爱跟着

　　跳起来猛扑 离地300千米高

　　狂奔甩掉 仍紧跟

　　暴跳如雷扑向城市 早报告

　　泄气 又紧跟

　　第二课时板书：

　　台风 泄气

　　人造卫星 自豪

　　人定胜天

　　【积累运用】

　　１、表示失败的词语：黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

　　２、狂风大作时的情景描写：

——防台风安全教育教案5篇

防台风安全教育教案1

　　设计意图：

　　国庆长假末，强台风“菲特”袭击浙江，宁波普降大雨，城区多处积水，内涝严重。其中，余姚受灾最为严峻，整座城市交通瘫痪，更出现断水断电断通讯情况。教育局也因此下发了学校、幼儿园紧急停课通知。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻。正如《纲要》所述：教育内容要从幼儿身边熟悉的事物和现象出发。如何让幼儿在这次重大的台风事件中进一步了解台风以及台风对人们的工作生活造成的影响，并运用多种形式表达自己的观点，学会关心周围发生的事情以及从台风事件中学习相关防*法，懂得保护自己与他人，是设计此活动的出发点。

　　活动目标：

　　1、关注台风事件，进一步了解台风及其危害性。

　　2、初步掌握一些防台的方法，正确应对台风侵袭。

　　3、在情境模拟游戏中体验帮助他人的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解什么是台风以及台风给人们生活造成的影响。

　　难点：初步掌握一些防台方法。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：回顾十月初的台风“菲特”，初步了解台风的危害性。

　　2、物质材料准备：余姚受灾视频剪辑；图片若干（反映人们应对台风采取的措施）；自制话筒一只；自制“皮划艇”四艘；玩具娃娃若干。

　　活动过程：

　　一、记者播报

　　1、教师扮演“记者”，一边播放“余姚受灾”视频，一边播报新闻。

　　大家好，我是庄幼早报的记者小陈。现在大家看到的是本次受台风“菲特”影响，受灾最为严重的余姚市。这里雨情大、水情险、灾情重。城区大面积受淹，无数房子、车子被困在水里，许多汽车连车顶都看不见了。数万市民被洪水围困，出行非常困难。家里又断水断电，连手机也打不通了，又饿又渴，急需各方紧急抢险救援。

　　2、提问：你看到了什么？发生了什么事？

　　鼓励幼儿围绕视频内容大胆说说自己的所见所闻。

　　【设计思考】让幼儿观看受灾视频，直观感受台风对人们生活造成的危害。在说说看看中导入主题，唤起对台风的感知。

　　二、记者采访

　　1、问题一：什么是台风？

　　（1）随机采访几位幼儿，自由回答。

　　（2）小结：台风是一种自然现象，是产生热带洋面上的一种强烈热带气旋。

　　2、问题二：台风有哪些危害？

　　（1）鼓励幼儿积极思考，并能用肢体动作表演台风吹来各种事物的状态。

　　（2）小结：台风对我们人类存在很大的危害。它的风力很强大，会把树吹倒，会刮断电线，会摧毁房屋，甚至引发洪灾。

　　3、问题三：台风来的时候，我们可以做些什么？

　　（1）请幼儿同伴间自由交流，讨论。

　　（2）随机采访几位幼儿，鼓励大胆发言。

　　（3）出示图片，反映人们应对台风采取的各种措施手段。引导幼儿看图说说。

　　如：飞机航班时刻表进行了变更；候船厅的大门紧紧地关上了；停车场因为进水无法正常运行，导致门口的车子排起了长队；人们出行时选择了更安全、受台风影响较小的交通工具；为了防止植物被台风刮倒，园林部门对路边树木也作了相应的加固等。

　　（4）小结：在我们的生活中也有一些防范台风的方法，如阳台摆放的花盘要把它移到室内，要关紧门窗，刮台风时尽量减少外出，台风来临前要储备食物、手电筒、水等。

　　【设计思考】通过记者采访这一形式，巧妙抛出与台风有关的一系列问题，拓展幼儿的思维，激发幼儿的已有经验。同时，让幼儿在自主探索和同伴交流过程中进一步感知台风的危害性，建构起如何抗台的新经验。而选择性图片的展示也是对幼儿经验的一种隐性梳理，从而帮助幼儿初步掌握一些防范台风的方法。

　　三、追踪报道

　　1、一方有难，八方支援。余姚的水灾还在持续影响着人们的工作生活。小朋友们，你们愿意去帮助他们吗？

　　2、幼儿分成四组，分别乘着“皮划艇”到指定点把受困群众（玩具娃娃）“救出来”。

　　3、追踪报道：大家好，我是庄幼早报的记者小陈。我现在在庄市街道中心幼儿园为您现场报道。正如您看到的，我们的大X班孩子们已经组建了四支“抗台小分队”，乘着“皮划艇”准备奔赴抗台第一线——余姚，去解救受困的群众。让我们一起众志成城、守望相助，为余姚加油！

　　【设计思考】让幼儿在情境模拟中身临其境，团结一心地参加“抗洪抢险”，体验帮助他人的快乐。

防台风安全教育教案2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察日常生活中不同的风

　　2.对台风的形成及危害有初步的了解

　　3.掌握基本的自保方法

　　4.能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法

　　活动准备：

　　气球、风铃、电风扇等实物、图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃，风筝然后教师请出一位神秘的朋友，看它来了，知道它是谁吗?引出风

　　1.引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了

　　2.引导幼儿思考风是怎么样的呢?突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，(如没风用电扇)

　　二、引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的?

　　1.让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为：台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。

　　2.让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受

　　3.及时教授孩子在台风中保护自己的方法

　　三、传授绘画方法：引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。

　　活动延伸：

　　1.在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害

　　2.指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示

防台风安全教育教案3

　　活动目的`：

　　培养学生的安全意识，提高各种避险能力。活动过程：

　　一、讨论：我们可能遇到哪些安全隐患？

　　地震、火灾、雷电、台风、洪水、交通意外？

　　二、看视频：（地震、雷电、台风的新闻片段）

　　回答：灾难面前？我们该怎么办？

　　三、讨论：我们该如何避险

　　1、地震时的自救四大常识

　　①大地震时不要急

　　破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏*均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是*房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

　　②人多先找藏身处

　　学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

　　③远离危险区

　　如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

　　④被埋要保存体力

　　如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

　　2、防雷四项原则

　　①室内比室外安全

　　②低处比高处安全

　　③蹲下比站立安全

　　④雷电来临，不要让自己太突出而成为“引雷针”

　　3、防雷击安全知识竞赛（抢答形式）

　　①、打雷时，在家里怎样使用电器？

　　切断电源，拔掉电话插头，同时不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置，更不要在雷电交加时用喷头冲凉，因为巨大的雷电会沿着水流袭击淋浴者。不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。强雷鸣闪电时，一定不要使用手机。

　　②、如果打雷、闪电时，我们在户外，那该怎么办呢？

　　不要停留在高楼*台上，不要进入孤立的棚屋、岗亭，不要在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击，这样可以减少遭雷击的危险，并取下身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。不宜在水面和水边停留，不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍，不宜快速开摩托、快速骑自行车和在雨中狂奔。

　　③、在野外，如找不到合适的避雷场所，应该怎么办？

　　找一块地势低的地方，蹲下且双脚并拢，手放膝上，身向前屈。远离树木、电线杆、烟囱等尖耸、孤立的物体。不宜进入孤立的棚屋、岗亭等低矮建筑物。

　　④、在空旷场地手是不宜拿哪些东西，不宜做哪些运动？

　　不宜打伞，不宜把金属工具、羽毛球拍、高尔夫球棍等物品扛在肩上。切勿游泳或从事其他水上运动，不宜进行户外球类、攀爬、骑驾等运动，尽快离开水面以及其他空旷场地，寻找有防雷设施的地方躲避。不宜开摩托车、骑自行车赶路，打雷时切忌狂奔。

　　⑤、在室内怎样防雷？

　　关好门窗，尽量远离门窗、阳台和外墙壁。在室内不要靠近、更不要触摸任何金属管线，包括水管、暖气管、煤气管等。、在无防雷设施的房间里尽量不要使用家用电器，包括电视机、计算机、有线电话、有源收音机、电冰箱、洗衣机、微波炉等。建议拔掉所有的电源插头。在雷雨天气不要使用太阳能热水器洗澡。发生雷击火灾时，要赶快切断电源，并迅速报警。

　　⑥、雷击烧伤如何急救？

　　雷击时的电流热效应可引起电烧伤，使人体炭化成焦状。如果遭受雷击者衣服着火，可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住，以扑灭火焰。对呼吸、心跳停止者，先做心肺复苏，再处理烧伤创面。用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，若无敷料可用清洁的布、衣服等包裹。及时转送当地医院救治，并采取抗休克措施。

　　4、防台风避险常识

　　食物矿泉水有备才无患、手电小照明能派大用场、最怕高空坠物事前做检查、疏通下水管以防屋进水、住在危险区落脚亲戚家、最好不出门骑车不打伞、提醒有车族给车先体检、停车小事情会出大问题、躲雨有窍门防雷也必要、家中小孩安全要关照。

　　台风来的时候，大风会吹落高空的东西，如果有人碰巧从下面路过，很容易发生事故，所以说，在台风来之前，你一定要把家里的空调室外机、雨篷这些东西固定好，不要忘了把放阳台上的衣架、花盆这些杂物搬进家里。除了这些，您还要检查一下门窗有没有关紧，如果发现有松动的门窗，一定要钉牢。在露天或者密封性能不好的阳台，特别要防止雨水倒灌。另外，不要把家电这些贵重物品放在迎风的窗口下面。

　　台风有可能会造成停水停电，所以来之前你要买些日常生活用品。准备好手电筒、蜡烛，水和食品，防止断电停水；如果您住的地方离菜场、超市比较远，还要准备好一到两天的食品和蔬菜。对住在河边、海边这些地势比较低的居民来说，要防河水泛滥，海水倒灌灾害，尽可能早地搬到地势高一点的地方。台风天里尽量不要出门了，如果不得不外出，一定要穿上醒目的衣服，在路上弯腰慢慢走，尽可能抓住栏杆这些固定物；千万不要在危旧房、临时工棚、电线杆、大树、广告牌这些地方避风躲雨。台风过后，看到落地电线，绝对不要靠近，可以先帮忙竖起一块警示标志，然后再打电力热线报修。

　　另外，台风天里自行车或电动车车头容易失控，所以台风来的时候市民最好不要骑车。如果开车外出也要保持低速慢行，看清周边的道路。

　　四、总结

　　当然，要学会各种避险知识，是一个长久的过程，总之，在灾难面前，我们一定要沉着镇定，听从管理，从来成功避险。

防台风安全教育教案4

　　【活动目标】：

　　1、学习一些家居防火自护，自救知识。

　　2、学会背诵《儿童防火歌》。

　　3、认识一些灭火设备，掌握灭火方法。

　　【活动过程】：

　　一、认识台风

　　1、了解“台风”的概念。

　　2、台风的民间传说。

　　3、了解台风的特点。

　　4、了解台风的等级划分。

　　5、了解台风的危害。

　　6、台风预警发布后，我们怎么办？

　　台风预警信号根据逼近时间和强度分四级，分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。

　　7、图片欣赏台风所带来的危害。

　　二、如何防范台风

　　1、台风来临前准备什么？

　　（1）密切关注台风动向，注意收听、收看有关媒体的报道。

　　（2）台风来临前，要做好充分的准备，如准备所需的食物、净水、药品、应急灯以及有关的生活必需品等。

　　2、台风来临时要怎么做？

　　三、台风过后，我们应该注意哪些

　　1、不要忘记灾后防疫

　　2、不要购买可疑食物

　　3、不要忘记清运垃圾

　　4、不要行走在摇摇欲坠的树下或者广告牌下，出行尽量选择公交车等公共交通工具

　　5、不要乱接断落电线

　　6、不要盲目外出旅行

防台风安全教育教案5

　　一、教学重点：

　　1、洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育

　　2、溺水预防教育

　　3、食物中毒预防教育

　　4、交通安全教育

　　5、用电安全教育

　　二、班会环节

　　1、讨论：夏季安全隐患有哪些？

　　2、面对夏季安全隐患，我们给怎么办？

　　三、洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育

　　1、夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷电、台风等灾害天气的多发季节，这些灾害天气会给学生带来很多安全隐患。

　　2、根据所在地区的地理环境特点，有针对性地进行应对灾害天气方面的安全教育。遇暴雨、雷电、风雪等恶劣天气，不选择骑车方式出行。

　　3、注意培养学生的观察能力，重视学校所在地区关于灾害天气的本土知识的挖掘和开发。

　　四、溺水预防教育

　　1、夏季天气炎热，游泳和水中嬉戏是学生喜爱的运动和玩乐方式。同时，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水库、沙坑水位上涨，积水较深，游泳和水中嬉戏的安全隐患增加，很多水域不适合学生游泳和玩耍。

　　2、教育学生不要到不安全的水域去游玩。预防学生发生溺水事故。

　　3、教会学生游泳，提高学生的游泳技能。要采取必要措施，科学预防溺水事故发生。熟练掌握游泳的基本技能外，还要训练学生在出现溺水的迹象时（如被水草缠住或腿抽筋），如何自救并进行相应的训练。在开设游泳课的过程中，也要做好相应的防范工作，以防发生意外。

　　五、食物中毒预防教育

　　1、夏季气候炎热，微生物繁殖很快，食物容易发霉变质，非常容易发生食物中毒事故、要适时进行食物中毒预防教育和食品卫生教育。

　　2、学校加强学校食堂卫生管理工作。对学生进行食品卫生安全知识的宣传教育，提高学生的食品卫生安全意识和自我保护能力，防止由于食用不洁食品或误食有毒、有害物质所导致的食物中毒事件的发生。

　　六、交通安全教育

　　1、夏季白天时间长，学生放学后户外活动的时间也长，遇到交通安全隐患的机率也会增加。

　　2、结合学生常规的交通出行方式和实际案例对学生进行及时有效的交通安全教育。提醒学生在上下学路上注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。

　　七、用电安全教育

　　1、夏季用到的电器品种比较多，用电负荷大，容易发生触电、电火灾等事故。

　　2、对学生进行用电安全教育。

　　3、学生宿舍的用电安全教育尤其重要，要把这种教育和学生宿舍管理工作有机地结合起来。

　　八、结束语：同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己。安全知识时时记，注意安全处处提。

——台风过后环境描写作文3篇

台风过后环境描写作文1

　　朋友，当你过着快乐祥和的生活的时候，你可曾想到我们的生存环境正一步步的恶化?当你打扫自己的美丽的庭院的时候，你可曾想到我们的周围随处可见的白色垃圾?当你充分享受春日里和煦阳光的时候，可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护?曾几何时，天空是那么蓝，河水是那么清，森林是那么密，就在自然环境给予我们美的享受的同时，人类同样在向大自然索取并不应得的东西…

　　在读书的过程中，书中说道：：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态*衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们――人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

　　1998年，流经*大地的长江、嫩江、松花江等大将大河，隐去往日温柔美丽的笑靥，露出了凶猛可怖的狰狞。肆虐的暴雨，横扫着*的南方和北方，暴雨所到之处，江湖水涨，河沟漫溢。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一个个村庄，一片片良田，一个个市县，一座座工厂，一所所学校。

　　我为周围环境的`恶化肆虐的洪水像一只只无情的魔爪，几千万亩良田被淹，几百万人痛失家园。浩浩荡荡的江水，每天都在制造大大小小的险情。暴戾的烘魔，酿造大大小小的险情。暴戾的烘魔，酿造大大小小的悲剧。给水以家园，给万物生灵以家园，人类才会有自己的家园，人类才会有自己的家园;给水以活路，给万物生灵以活路，人类才会能生存和发展。

　　而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

台风过后环境描写作文2

　　环保的重要性是世人皆知的。环保是我们每个人义不容辞的责任和义务。如果大家不环保，那么我们这个世界即将被推到生死边缘。

　　我常常想：环保是什么?绿色又是什么?

　　当我们看见鸟儿在天空中遨游，您一定认为世界上的动物多得数不胜数吧!噢，不得不告诉您您完全想错了，如今，由于人们的大量捕杀和环境的日益污染，动物的家园已成了一片灰色，它们的生存已经受到了影响，正面临着危机，频临着灭绝。动物的生命与人类的生活息息相关。人们伤害动物就等于伤害自己。

　　水是生命的源泉，一切生物都离不开它。现在，工厂越来越多，大多数河流都因为它们排放的污水而受到了污染，许多的小溪成了黑色的。动物们遭遇悲惨的命运。想象一下，如果您只能用生活中被污染的水，洗脸、洗手、洗头发了，人生中如此苦恼的事，你该怎么办?如果您家中停水一天该怎么办?一个月?一年?如果您走在沙漠里，炽热的太阳烤晒着大地，此时您已渴得嘴存干裂了，却没有一滴水，或许我们只有在这样的情况下，才会感到水的可贵，才能懂得珍惜水。

　　树木，绿色的象征，它不但能净化空气，还能起到光合作用。每天都能听见嗡嗡的电锯声和一棵棵大树的*声或倒下时发出的怒吼。原本郁郁葱葱的树木，而如今却只剩下了棕色的树干。树木在频频减少，昔日茂密的树林已剩寥寥无几了，这也使得沙漠面积在不断扩大，使得动物少了栖息的地方，使得大自然缺少了生气，最严重的则是山洪来临时，人们在也不能依靠树来抵挡了，会使得自然灾害更加猖狂，无情地来伤害人们。这难到不是我们自己在毁坏自己的生存环境吗?

　　亲爱的朋友们，我们生活中的绿色已逐渐被黑、灰、棕、土黄所替代，我们是明天社会的主人，地球的命运掌握在我们手中，在此我号召大家：

　　让我们用双手，多种一棵树;

　　让我们站出来，保护野生动物;

　　让我们行动起来，保护自己的家园;

　　让地球上的树更绿，天更蓝，水更清;

　　让我们的家园处处开满绿色的环保之花。

台风过后环境描写作文3

　　地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们带给着生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自我一样去保护它。

　　谁不想让自我的家园变得更完美，更漂亮?然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如说我们常用的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。如果每人丢弃一颗废电池，那么到了那时，水，将成为奢侈品。

　　所以，为了保护环境，请将垃圾分类。

　　我国于20xx年6月1日起实行“限塑令”，这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通但是了，但是你明白吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅仅消耗了超多资源，而且还需要500年的时光才能被自然分解。

　　所以，为了保护环境，请减少使用塑料袋。

　　最近在哥本哈根召开的全球气候变化大会使我们再一次敲响了警钟。虽然最终未能到达预定的效果，但是如果我们没有做到，开再大的会议也只是形同虚设。会议上说，此刻全球*均气温正逐渐升高，大部分冰山已经开始融化。如果再这样下去，那么世界将被水淹没。此刻的全球*均气温较以前已经升高了1。1℃，别看只是小小的1。1℃，可这是“全球*均气温”啊!如果全球*均气温升高4℃，那么北极和南极的气温将升高16℃，到那时，北极和南极也能够看到大树了。你想一想，到那时，世界将会成为什么样?

　　其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。据研究，我们每一天使用的电器或其他东西会排放超多的二氧化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之减少。汽车尾气中也内含超多的二氧化碳，应随时提醒爸爸妈妈上班或外出旅游时，应乘坐地铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少超多二氧化碳的排放。

　　所以，为了保护环境，请减少使用电器，少开私家车上班或旅行。

　　作为社会的主人，改善地球环境，是我们义不容辞的职责和义务。如果世界人人环保、天天环保，就能够创造一个崭新、美丽的世界!