《出发》教学反思1　　在本课我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体学生，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，我运用多媒体的视听、运用语言艺术下面是小编为大家整理的《出发》教学反思3篇【通用文档】,供大家参考。

《出发》教学反思1

　　在本课我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体学生，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重学生的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。

　　但在处理歌曲重点时，没有很好的引导学生，有少数学生要把第一句唱错，还有在最后学生上台展示时，学生不够大方，我应该更加的鼓励学生，培养他们的表现力和创造力。这节课学生积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能很好的在聆听中找出相同与不同之处，并通过对比欣赏，用自己的语言总结。

　　其中的情绪与感觉的不同；在学唱歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，唱的准确，情感丰富，因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。

《出发》教学反思3篇扩展阅读

——带着自信出发3篇

带着自信出发1

　　每天放学都会走过喧嚷的路，在燥热的空气里，无数的浮沉快乐地向上翻腾，悄悄地在身旁哼唱，我中意这种感觉。

　　走在路上，莫名其妙的心底一阵颤动。路在我的脚下微微喘息，过多的思考压迫了他的神经，需要一时的放纵。

　　路在脚下延伸，而我却停下了脚步。手心温温的，眼睛却涩涩的。我强忍这股冲动，然而胸口还是闷闷的。我的眼泪顺着脸颊流下，却在温热的空气里迅速蒸发。

　　拖着疲倦的身体走回家里。我没有吃晚饭，将自己锁在房间里，透过窗户看到可以包容一切的夜空，而脑袋里却一直萦绕着一个问题:“我该怎么办?”

　　还有几个月就中考了，我的被失望、迷茫与无助充斥着，信心不知道躲到了什么地方。我的路会因此而停止吗?

　　百无聊赖，拿起身边的一本书，看到一句话:“拖后腿的靠勤奋打败天才。”书中的故事敲醒了我。没错，当转过一个拐角，会发现自己拥有一片更为广阔的天地。

　　我重拾信心，要用自己的实力踏出一天道路，尽管前方是一片荆棘。中考，也只是人生的站点，奋力到达这个站点。

带着自信出发2

　　信念是巍巍大厦的栋梁，没有它就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的干柴;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

　　人生中总会遇到磕磕碰碰，没有人一生都一帆风顺。水手的坚强是在惊涛骇浪中锻炼的，时代的骄子是在并不顺利的人生之路上磨炼出来的。只要树立战胜困难的信念，并为它去披荆斩棘，相信成功就在面前。

　　我们对理想，有美好的追求;对未来，有瑰丽的憧憬。因此，对将来可能遇到的挫折和失败应有充分的思想准备才是。更何况，我们还有较大的弱点。虽内心火热，却比较脆弱;虽理想美好，却缺乏恒心;虽条件优越，却又缺少阅历。所以若想有所作为，那么恒心应是我们的良友，经历应为我们的参谋，希望应为我们的哨兵。毕竟，成功之路不是笔直的阳关道，而是充满荆棘的崎驱山路呵!

　　挫折如寒风，来得快，去得也快，这里说“去得也快”是有前提的。试问，我们能否在困难真正来临时毫不畏惧，接受这风雨的洗礼呢?

　　强者的天总是蓝的，因为他们懂得乌云终将被驱散。没有人能保证自己的生活中不会有阴天。没有人能预测未来会怎么样。但我们要相信，只要有信念，成功便不会遥远。

　　还记得冰心老人的一首诗：成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/却不知在成功的背后/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

　　在心中播下信念的种子吧!用我们的实际行动和汗水去浇灌它。

　　生活中，总会遇到失败，然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有最宝贵的东西——不肯折弯的信念，并且紧紧地握住它，准会在艰难中*添一股勇气，一种不可抗拒的力量，支撑着自己走向成功。

带着自信出发3

　　自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

　　——《史典》

　　自信，字典上的解释是：相信自己。简单的四个字，却包含着千万层含义。

　　广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。

　　狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。

　　因为自信，李白才会说“自信是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;因为自信，杜甫才会说“一览众山斜;因为自信，毛遂才会对*原君说：“愿君即以遂备员而行矣。”

　　也许，大家都读过这样一个故事：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。所以，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌**，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

　　我曾是一个自卑的女孩，我曾质疑我的一切，因为我觉得我的一切都不那么的完美，我质疑我的成绩，质疑我的智商，质疑我的品行，所以我不敢上台演讲，不敢面对考试，不敢相信我会成功，因为我是那么的自卑……开始读珍妮的故事时，我觉得我就像珍妮，总是爱低头，但读完之后，我被自信所吸引，也许我该改变……于是演讲台上的我开始变得自信的，考场中的我开始变得自信，面临挑战的我开始变得自信;自信是成功的必要条件，是成功的源泉!

　　带着自信出发，面对困难不轻言放弃;带着自信出发，挫折中变得坚强，困难中变得勇敢;带着自信出发，走完人生坎坷的.路!

　　扬起自信的帆，带着自信出发，相信自己一定可以!

——出发散文3篇

出发散文1

　　走过的路，不应回头。汪国真曾写道：“凡是到达了 的地方，都属于昨天，哪怕那山再青，那水再绿，那风再温柔。太深的流连变成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

　　一路走来，太漫长，见了许许多多的人，做了许许多多的事。留下的不只。一颗跳动的心，还有数不尽的回忆。总要去出发，去看没有见到的，去做没有做过的。是出发，让自己看到了世界，而追寻，看清了自己。为什么不出发？像那风总是在刮，马儿想要奔跑，前方的宿命里永远写着未知。也许翻过了山依旧是山，看不到海，可山却不是那座山，你也不再是昨天的你。世间的美好太多太多，不见，未免是一种遗憾。

　　回忆蕴藏着思念，挥之不去的过往酿造了记忆。从美好中走来，又将到美好中去，管他风雨几程，回头再看，已走过不知山山水水几载。前方又何必畏惧，抬头望星空，最亮最亮的一颗永远含有希望，向着星星，前方必定是星辰和大海。眼里有光，到哪都不会害怕，即使照不到远方，也有勇气前行。

　　人生本就是一场孤独的旅行，总要一个人去走，去品尝所有的不如意，与这世间美好相伴左右。世间幸运莫过于此，总会遇到相逢之人，可终究是伴你同行一段罢了，珍惜所遇的每一个人。世界没有什么过客，有的是昙花一现的喜悦。缘和分是相遇与陪伴，在最好的年华，彼此绽放最美的精彩，一切都配得上少年的你。出发是一种遇见，匆匆一眼，与你定格。

——欣赏《出发》教学设计 (菁选2篇)

欣赏《出发》教学设计1

　　一、情境引入。

　　课件出示几张春天的图片，教师用语言描述，引出淘气和笑笑他们将准备去春游。

　　二、租车问题。

　　1．出示图片，教师讲解。

　　他们有40人参加了春游，他们的老师咨询了租车公司：

　　中巴车：每辆120元，可以坐12人

　　大巴车：每辆160元，可以坐18人

　　2．提问：怎样租车比较合理呢？

　　3．小组内交流，设计方案，引导学生制作成表格的形式。

　　并将数据写在表格中，后进行比较。

　　4．小组汇报，并将学生汇报的全部方案填写在表格里。

　　5．全班一起交流，哪一种租车方案最省钱？

　　最省钱的策略是座位尽量可能坐满，空位必须尽量的少。

　　三、用餐。

　　1．出示快餐的价目表，让学生观察，有哪几类食品，每类食品又有哪几种？

　　2．你想吃什么？共需要多少钱？

　　讨论：引导学生注意合理搭配，荤素的搭配、主食的搭配开展讨论活动，同时也要培养学生养成良好的节俭习惯。

　　请你填一填、算一算。

　　3．交流：先同桌交流，再集体交流。

　　四、设计旅游计划。

　　讨论：如果你班的同学去旅游，请你设计一个旅游计划，并在班级进行讨论。

　　1． 景点和浏览路线。

　　2． 乘车所需要的时间。

　　3． 所需要的总时间、每个景点的浏览时间，所需要的总费用，每个同学所要交纳的费用等。

　　同学喜爱的食品和浏览时需要的物品等。

　　五、教学反思：

　　本课通过 “旅游中的数学”活动，让学生感受生活中处处有数学。

欣赏《出发》教学设计2

　　教学内容：人民音乐出版社音乐教材第四册欣赏曲《出发》

　　教材分析：

　　《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景，为标题音乐作品。

　　学情分析：

　　本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生的音乐素质存在个别差异。

　　教学目标：

　　1．通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

　　2．认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。

　　3．能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。

　　教学重点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。

　　教学难点：听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。

　　教学用具：多媒体课件铝片琴电子琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听音乐进教室。师生问好。

　　二、导入新课

　　师生交流，导入新课并介绍作者。

　　师：谈谈出发时的心情……

　　三、欣赏教学

　　1．初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？

　　2．认识小军鼓、定音鼓。

　　3．复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？

　　4．认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。

　　5．了解管弦乐队、管弦乐。

　　6．细听乐曲。

　　（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。

　　（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。

　　（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。

　　（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度）

　　7．完整复听乐曲。

　　让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。

　　五、总结下课。

——我喜欢出发作文3篇

我喜欢出发作文1

　　凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。过深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。

　　怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

　　我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

　　打破生活的*静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？

　　于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我还想学着品味一种缤纷的人生。

　　人能走多远？这话不是要问向两脚而是要问向志向；人能攀多高？这事不是要问人的双手而是要问人的意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。

　　仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。

　　是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

我喜欢出发作文2

　　我喜欢出发。

　　只是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

　　怎么能不喜欢出发？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上没有不绝的风景，我有不老的心情。

　　我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

　　打破生活的*静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？

　　于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

　　人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。

　　是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

我喜欢出发作文3

　　凡是去过的地方，都属于昨天美好的，虽然那山很巍峨；虽然那水很清澈；虽然那风很和煦。但，这些终将成为回忆，它抵挡不住我冲向未来的脚步！

　　我怎么可能不喜欢出发？我还没见过大山有多巍峨；我怎么可能不喜欢出发？我还没有见到大海有多浩瀚；我怎么可能不喜欢出发？我还没见过沙漠有多广袤；我怎么可能不喜欢出发？我还没见过森林有多神秘。上没有一直的风景，只有一颗年轻、不老的心。

　　我知道大山中有很多坎坷，大海中有许多浪涛，沙漠中有许多风沙，森林里也有许多野兽，尽管是这样，我依旧喜欢出发，出发到世界的"每个角落。

　　于是，我还想从大山那里学习面对坎坷的勇气；我还想从大海那里学习战胜自己的；我还想从沙漠那里学习跟敌人战斗时的沉着；我还想从森林那里学习跟野兽战斗的机敏。我想学着品味特别的一生。

　　人能看多远？这话不要问双眼，而是要问胸怀；人能学多久？这话不要问年龄，而是要问求知欲。所以我想用我沸腾的热血，给我的人生建立一个远大的目标，不仅仅为争添一份光彩，而是为了一种境界。目标实现了，是一种无限光荣，目标实现不了，人生也会因为这次而。在我看来这就是奋斗的一生。

　　我喜欢出发，大诗人王国真也喜欢出发，愿你们都喜欢出发！

——从这里出发作文3篇

从这里出发作文1

　　家，是我们一出生便接触到的第一个小社会，在这里，我们受到呵护。也是在这里，我们从懵懂无知的稚儿成长为能独自闯荡世界的人。家就像人生的第一所学校，家教家风能够影响人的一生。

　　父母的教育是奠定人生道路的基石。《三字经》上说：“子不教，父之过。”人生最初的教育是需要父母执行的，它决定了孩子将成为什么样的人。南宋抗金名将岳飞从小家境贫寒，但岳飞的母亲自小对他的教育便十分严格。北宋末年，金兵入侵，京城开封失陷，皇帝被俘虏，正是国家生死存亡的关头。岳母看到国家沦亡，心里十分悲痛，为教儿不忘靖康之耻，在岳飞背上刻下“精忠报国”四个字，并教儿要救国救君，洗刷国耻。岳飞带着母亲的重托，奔赴前线，奋勇杀敌，立下了赫赫战功。

　　在战火纷飞，国家危亡的年代，不乏有秦桧这样利用国家混乱来牟取利益的小人，但也有像岳飞这样精忠报国的人。在母亲严格的教育之下，他的心中早已种下了名为“爱国”的种子。所以在国家生死存亡的关头，他能勇敢站出来，为国征战。正是岳母的教育，使他走上了成为抗金英雄的道路。

　　家庭的风气能影响人生选择的道路。一个人从小到大在家中长大，最大程度上受到家庭风气的影响。历史上臭名昭著的希特勒是一个小官吏的私生子，他的母亲是父亲的侄女。在这样一个特殊的环境下，家庭的氛围是病态的，无法让他了解到真正的爱和正义，反而铸就了他刚愎自用，自私狂妄的性格。对他后来建立纳粹党，屠杀犹太人，走上极端的道路有很大影响。

　　在现今社会，也有很多罪犯，有着不幸的家庭遭遇，或是父母离异，或是家庭暴力。在这样的家庭风气下，他们学会了残暴，没有责任感，从而走上了不归路。相反的，良好的家风则使孩子受益颇多。苏洵立志，勤学苦读，在家中形成了积极向学的风气，最终成就了“一门三父子，都是大文豪”的美谈。所以，良好的家风能影响人生选择的方向。

　　家教家风从出生时便如空气一般围绕在我们身边，潜移默化的影响我们。虽然在今后的人生中会有改变，但最初的影响总是深远的。愿所有的孩子都在良好家教家风的影响下成为一个具有美德的人。

从这里出发作文2

　　疼痛是我们年少成长中必不可少的经历，它就像蓝色妖姬，娇艳却长满了刺，必经历疼痛才会拥有美好的风景。忆起五天军训的日子，充满了疼痛的感受，它揭开了我成长的序幕。所以绚烂的青春从这里出发。

　　疼痛的青春是美好的青春，疼痛的背后更多的感悟，是收获。阳光在历经风雨之后都会更加的灿烂。我们就是在风雨中磨练、成长，在风雨中脱去稚气，获得新生。烈日下，挥洒的汗水是我们坚持的见证；大雨中，嘹亮的歌声是我们自信的表现；微风中，整齐的正步是我们努力的结果。我们坚持，我们自信，我们努力，绚烂的青春从这里出发。

　　训练场上，回荡着我们响亮的口号，洒满了我们艰辛的汗水，充满了我们坚定的信念。身体的不适算什么，因为我们不服输，所以我们依旧挺着身姿，忍着疼痛，用我们的汗水写下了我们坚强的誓言——没关系，我能坚持得住。在这里，我收获了坚毅，我懂得了流血流汗不流泪的真正意义。绚烂的青春从这里出发。

　　无际的田野边，宽阔的马路上，依稀还留着我们飒爽的身姿。骤然的雷雨中我们坚定不移地迈着步子，毫不退缩。我们带着微笑，唱着军歌，即使全身湿透那又怎样，帽子滴水那又怎样，因为我们乐观，所以我们不在乎。在这里，我收获了乐观，我懂得了微笑是面对困难最好的方式，绚烂的青春从这里出发。

　　我们是洁白的百合，看似娇弱的身躯中存在着巨大的`能量，在风雨中摇摆着最绚丽的舞姿。我们是渺小的水滴，看似渺小的体积却拥有巨大的作用，在干涸的沙漠中凝聚成一股细流，闪耀着自信的光芒。

　　在这五天的时间里，我不会忘记那刻骨铭心的训练，我不会忘记风趣幽默，对我们无比宽容的教官，我不会忘记“食不言，寝不语”，我不会忘记拔河场上团结拼搏的13班，我亦不会忘记我是13班的一员，军训两个字已经深深的刻在了我的心里。它就像一朵娇艳的玫瑰，绽放在我青春成长的路上。

　　绚烂的青春从这里出发。

——向着春天出发的诗歌3篇

向着春天出发的诗歌1

　　致春天诗歌

　　活在这个世上

　　有你伴着我

　　你是一位姑娘

　　是妹妹

　　这么多年来

　　你总是如期而至

　　暖暖的目光

　　茁壮我们的爱情

　　青青的乳香

　　生长我们的希望

　　白云飘荡

　　蔚蓝端坐在上方

　　打量春天的故事

　　故事里的你我

　　播撒一路芬芳

　　你永远是一位姑娘

　　是妹妹

　　于是 万千情由

　　让我心甘情愿

　　活在这个世上

向着春天出发的诗歌2

　　行走春天　

　　听风，听雨，不如听一朵春天行走的脚步。

　　淅沥，抑或徐徐，抑功暖暖的，暖暖的光照拂过的轻音。

　　柳丝儿长短，鹅黄儿争绿，红掌拨出水花的嬉闹。

　　春，脱了缰的顽皮，粉嘟嘟，脆生生。

　　噼呖啪啦，一场你追我赶，一曲你筝我鸣。

　　啁啾在眉间的故事，从一枝飞往另一枝，从一垄涂染另一垄。

　　画笔忙忙碌碌，颜料叽叽喳喳。

　　偶有清静，便是月光执了情愫，勾勒山山水水。

　　一列又一列，动车飞啸而来；一簇又一簇，碧绿油油摇摆。

　　是时候行走了，从南及北，从静及动。

　　桃花开了，梨花笑了，杏花也耐不住寂寞，咧开了嘴。

　　更有映山红，呼啦啦开了一大片，漫山漫坡，挤挤挨挨。

　　红尘起了喧嚣，原是春天的浪儿扑打着昨天。

　　可不许偷懒，可不许退怯，只管卯足劲儿向前赶。

　　一场轰轰烈烈，一场风风火火。

　　一场你和我的行走，一场心与梦的葱茏，竞相奔走。

向着春天出发的诗歌3

　　让我们拥抱春天

　　作者：四季的旋律

　　春天真的来了

　　尽管今年气候有些异常

　　但我们坚信谁也无法阻挡春天的脚步

　　看，柳枝已发芽、花儿已开放

　　灿烂的阳光照耀着大地

　　信步走在春天温暖的怀抱

　　柔柔的风儿吹拂着我的头发、我的面庞

　　我将自己混迹于游人之中

　　看他们在花草间幸福的徜徉

　　望着他们陶醉的笑脸

　　丝丝甜蜜也在我的心中荡漾

　　听他们那欢声笑语

　　我心中也在欣喜的歌唱

　　啊，春天多美好

　　在这样的时刻

　　请允许我对你尽情的`倾诉衷肠