《哪吒闹海》教学设计1　　上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉下面是小编为大家整理的2023年《哪吒闹海》教学设计3篇【精选推荐】,供大家参考。

《哪吒闹海》教学设计1

　　上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐，一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。）

　　一、复习

　　1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》！（齐说）

　　2、上节课啊，我们认识了很多词语朋友，看看大家有没有和它们成为好朋友？不要发出声音，仔细看！

　　称霸一方，东海龙王父子,胡作非为，兴风作浪，哪吒，老百姓

　　3、还认识它们吗？（认识）哪组愿意来开双轨火车？每个读两遍！

　　4、我们一起来读，每个两遍，要读得响亮干脆。

　　5、那你能不能用上其中的几个词语，说一两句话。

　　用上了三个词语，很不错。

　　你说得也很通顺具体，下面让我们来看看书上是怎么来描写的。

　　出示：

　　东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

　　二、学习第一小节

　　东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。读着读着，你眼前仿佛出现怎样一幅画面？

　　（1）海面上刮起大风，把船都吹得左摇右摆的。（是啊，风可真大。）

　　（2）经常刮大风，下大雨，淹没村庄和农田，害苦了百姓。（可不是，多霸道，蛮横无理，可恶的龙王父子害得人们妻离子散，家破人亡）

　　（3）龙王父子胡作非为，简直就是这个地方的霸王，所以人们说他们“称霸一方”，经常“兴风作浪”（齐说）

　　3、小哪吒看到这龙王父子的恶行，心里会想什么啊？

　　（1）一定要好好教训教训他们！（对，不能对他们客气，就要狠狠地教训他们）

　　（2）非要好好治治这可恶的父子俩！（真气愤，为人民打抱不*）

　　（3）小哪吒下决心要为百姓出一口气！（可恶的龙王，我一定不会放过你们的，有这样的决心一定会成功的）

　　4、让我们带着这样的心情一起读读第一小节。（齐读）

　　三、学习第二----四小节

　　1、这小哪吒啊，人小志气可不小，没过几天，他就来到东海边，痛痛快快地大闹了一场。请你自己读读课文2—4小节，看看小哪吒带了什么法宝去闹海，又是怎么闹海的？（自读）

　　2、交流

　　一闹 东海水晶宫

　　二闹 东海杀夜x

　　三闹 大战三太子：

　　3、学习第二小节

　　在闹海的过程中，找出你最喜欢的一个场面，你能从其中的哪些词看出哪吒是个怎样的人？

　　1）一闹：交流

　　出示图片文字，学生交流第二小节，找出重点词，感悟。

　　敢作敢为，为民着想，勇敢，敢于向龙王挑战，胆大，本领大

　　跳进、掀起

　　（1）跳进：他很勇敢（可不是，想都没想就跳了下去，多勇敢啊！）

　　（2）取下、一摆、水晶宫都摇晃起来了：哪吒的本领很大，而且不怕龙王。（哪吒虽小，胆子却很大，连龙王都不放在眼里）

　　（3）掀起：这混天绫真是个宝贝！哪吒的本领真高强！（是啊，就这么轻轻一摆，便掀起了滔天巨浪，威力无比啊！）

　　谁能来用自己的朗读把哪吒的勇敢、本领大表现出来。

　　一读：听出来了，一个勇敢的小哪吒。

　　二读：小哪吒一心为民，小小年纪就大闹水晶宫，可真了不起，让我们一起用朗读来重现这一场景。

　　（个别到齐读）

　　2）二闹：水晶宫都晃起来了，把龙王吓了一跳，他连忙派巡海夜x上去察看，夜x从水底钻出来，他看到了什么，心里又会怎么想又是怎么做的呢？出示图

　　学生交流

　　看到一个小娃娃在洗澡，心里想一个小鬼有什么了不起的。（看不起哪吒）

　　一点都不把哪吒放在眼里。

　　那么机灵的小哪吒是怎么做的？你从中又能看出什么？

　　学生交流，指导朗读。

　　一闪、取下、扔去

《哪吒闹海》教学设计2

　　【教学要求】

　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。

　　⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的"。

　　⒋学习哪吒为民着想、不畏强权、敢于同邪恶斗争的精神。

　　【重点难点】

　　理解关键词语，弄清课文的重要内容。

　　【教学时间】 两课时

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海

　　⒉板书课题22 哪吒闹海

　　⒊解释题意，拼读"哪吒"

　　二、初读课文

　　⒈、自学生字词。

　　⑴读准字音，读通句子。

　　⑵标出自然段的序号。

　　⑶查字典，理解词语。

　　⒉、检查自学效果。

　　⑴出示生字词。

　　掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去

　　⑵指名读，注意从*翘舌音，前后鼻音上区别。

　　⑶理解生词语掌握情况。

　　重点词语：

　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。

　　胡作非为：装做坏事。

　　⑷朗读生字词。

　　三、读课文。

　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。

　　第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。

　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

　　第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

　　四、写字指导；

　　即：左边的点紧靠提画。

　　五、作业

　　⒈有感情的朗读全文。

　　⒉完成描红练习。

　　第二课时

　　一、听写生字词。

　　二、精读课文。

　　⒈、第一自然段：

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么？

　　⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"？

　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。

　　⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。

　　⒉、第二自然段：

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么？

　　⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）

　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？

　　⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。

　　⒊、第3自然段：（结合看图）

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么？

　　⑶什么叫"机灵"？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。

　　⒋、第4自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么？

　　⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？

　　⑷画出关键词语，练读。

　　⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。

　　齐读2～4自然段。

　　⒌、第5自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段主要说什么？

　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。

　　⒍、齐读全文。

　　三、总结全文：

　　这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太*的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！

《哪吒闹海》教学设计3

　　一、导入

　　1、同学们，这节课我们继续来讲——（齐读课题）的故事，看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？

　　2、口说无凭，立字为证！打开《补充习题》翻到30页，摆正写字的姿势，谁把词语写漂亮了，横线画直了，就证明谁真的有信心。

　　3、投影反馈，相机指导。

　　4、通过昨天的学习，我们知道闹海分三步，先—一闹东海水晶宫，再—二闹东海杀夜叉，最后—大战三太子。

　　二、学习第二-四小节

　　1、通过昨天的学习，我们知道闹海分三步，先—一闹东海水晶宫，再—二闹东海杀夜叉，最后—大战三太子。

　　3、学习第二小节

　　在闹海的过程中，找出你最喜欢的一个场面，你能从其中的哪些词看出哪吒是个怎样的人？

　　1）一闹：

　　①交流

　　出示图片文字，学生交流第二小节，找出重点词，感悟。

　　跳进、掀起

　　（1）跳进：他很勇敢（可不是，想都没想就跳了下去，多勇敢啊！）

　　（2）取下、一摆、水晶宫都摇晃起来了：哪吒的本领很大，而且不怕龙王。（哪吒虽小，胆子却很大，连龙王都不放在眼里）

　　（3）掀起：这混天绫真是个宝贝！哪吒的本领真高强！（是啊，就这么轻轻一摆，便掀起了滔天巨浪，威力无比啊！）

　　谁能来用自己的朗读把哪吒的勇敢、本领大表现出来。

　　②指读：听出来了，一个勇敢的小哪吒。

　　③齐读：小哪吒一心为民，小小年纪就大闹水晶宫，可真了不起，让我们一起用朗读来重现这一场景。

　　（个别到齐读）

　　2）二闹：

　　①水晶宫都晃起来了，把龙王吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看，夜叉从水底钻出来，他看到了什么，心里又会怎么想又是怎么做的呢？出示图

　　学生交流

　　看到一个小娃娃在洗澡，心里想一个小鬼有什么了不起的。（看不起哪吒）

　　一点都不把哪吒放在眼里。

　　②那么机灵的小哪吒是怎么做的？你从中又能看出什么？

　　学生交流，指导朗读。

　　一闪、取下、扔去

　　（1）一闪，动作很迅速。（身手真敏捷。）

　　（2）随即取下，不是慢吞吞地取下，（反应真是快，多灵活呀。）

　　（3）扔去，一点也不犹豫，十分果断。

　　③个别读

　　④齐读：让我们再读这一小节，感受哪吒的勇敢机灵。

　　⑤复述：那你能够把哪吒大战夜叉的场面用自己的话绘声绘色地讲给大家听吗？先说给同桌听听。

　　生：他讲得还不错，就是没有动作。

　　谁能加上自己的动作和语言再来讲一讲。

　　你的故事真是生动，把同学们都深深吸引住了。

　　3）三闹：

　　①哪吒打死了东海龙宫的夜叉，这下可把龙王气坏了，在那嗷嗷直叫，如果你是龙王，你怎么气得嗷嗷直叫？

　　一生：一个小孩子就把龙宫搞成这样，气死我了。(这个龙王气得吹胡子瞪眼了.)

　　一生：这个小毛孩，敢这样毁我龙宫，我不会饶了你。(这个龙王气得快冒烟了。)

　　气急败坏的龙王又怎么肯善罢甘休，于是就派他的儿子带兵去捉拿哪吒。

　　请同学们读读第四小节，思考一下，如果我们把这段表演出来，可以怎么表演或者可以增加什么，让这个大战三太子更精彩。

　　生：加上虾兵蟹将，加上动作，

　　哪吒纵身、趁势抖出的动作要很快，还可以加上自己的一些话。

　　三太子是气冲冲的：你能带着这种语气把三太子的话读一读吗？

　　说得都不错，那下面就四人一小组来试着演演，把刚刚同学们说的都加进去，先练习一下。