一轮明月作文1　　送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。——题记　　曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前下面是小编为大家整理的一轮明月作文【10篇】,供大家参考。

一轮明月作文1

　　送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。——题记

　　曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

　　但……初三的期中考试却打碎了我的梦想。

　　那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。

　　我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。

　　此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。

　　突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。

　　老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”

　　我含着泪水，呜咽着“嗯。”

　　“走，随我来！”老师道。

　　我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”

　　那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

　　“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。

　　我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。

　　当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……

　　而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般*静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……

　　我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……

一轮明月作文2

　　在漫长而艰难的人生旅途中，必定会要承受挫折，穿越黑暗得丛林，才能到达终点。但在我生命中却长存着那轮明月——我的父亲。

　　我的父亲初中毕业，没有太多的文化，但他常常在生活中教导我：“一个男子汉，要顶天立地，决不气馁！”这句话时刻在我的脑海中回响。自从进入了初中，压力颇大，第一次期中考试，成绩非常糟糕，回到家，我拖着沉重的脚步走向卧室，把自己关起来，眼前不断呈现那令我感到羞愧的分数，心情更加沮丧。深夜，一个熟悉的身影推开门走了进来——是父亲，父亲知道了我考得不好，他拍了拍我的肩膀，语重心长地对我说：“别灰心，男子汉要顶天立地，决不气馁，下次一定能考好！”

　　父亲这句话打开了我心里的大锁，使我重拾自信，又投入到了紧张的学习当中，经过一个学期的努力奋斗，我的成绩终于在班上名列前茅，我衷心地感谢父亲。

　　人总也有不幸的时候，去年我到山上玩，不小心掉入一条沟中，是父亲把我背回了家，我睁开眼睛只见自己躺在床上，看着臂上的石膏和腿上的绷带，才知道我摔伤了，这时我才注意到那个穿着朴素的人已在床边睡着了——他是父亲。我的心里酸酸的，泪水顺着脸颊往下流，此时的我真觉得自己是个累赘，竟让父亲这样为我操劳。

　　我的小声抽泣惊醒了父亲，父亲见我醒了，脸上多了几分笑容，我沮丧地问道：“爸，我要多久才能康复？”父亲沉默着，我知道至少要一个多月，也就意味着我有一个多月不能返校了……胡思乱想着，原本*静的心又沮丧起来，父亲这时抬起了头说：“一个男子汉要顶天立地，决不气馁！让爸在家里帮你自学吧！”我点了点头，后来父亲从早到晚都守在床边看我学习，还用单薄的知识硬着头皮来给我讲解，我很感激他，父亲照顾我一直到我康复，我想对他说：“爸，我又让您操劳了！”

　　时间如流水，日子一天天走过，父亲渐渐老了，头上添了些许白发，我也慢慢地走向了成熟。

　　一生感谢您，我生命中那永存的明月。

一轮明月作文3

　　皓白的月光洒下，照了一窗的光，落了一地的霜，照亮了你我的心房……——题记

　　夏天的夜晚，圆盘似的明月挂在枝头，听着头顶蝉儿的歌唱，看着远处耀眼的.灯光，我坐在窗前，思绪万千，我对你说：“我们下去走走吧。”

　　走在白日里都如此静谧的林间小道，乡下的夜晚总是那么*静，月光总是那么柔和。“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”耳边传来轻快的曲声，原来是你在唱歌，月光打在你的侧脸上，你还是那么的慈祥、美丽。你对我说：“女儿，一起唱吧，可以放松心情的哟。”说罢，又轻声唱了起来。

　　自从来到乡下外婆家，离开了城市的喧嚣，却也离开了电视和网络。在这几日的我看来，乡下的日子是那么的无趣，我这几日脑子都晕乎乎的，你却只是以为我病了，拿着药来找我……“记得你小时候特别调皮。”你的声音打断了我的思绪，我转头看过去，月亮已从枝头升上了天空，从高高的天空洒下皎洁的月光，普照着大地，你全身笼罩在月光下，镀了一层银白的光圈，仿佛从天而降的仙女。

　　“你小时候最喜欢和村北的小红一起在这里捉虾了。”你指着月光下潺潺流淌的小溪对我说。“你最近是怎么了，整天闷在家里，你的伙伴们找你玩也不去。在家里的时候，你总是看电视和手机，到乡下就是为了让你远离这些电子产品——”你的声音戛然而止，我疑惑的抬起头，无意发现，皎洁的月光下，你的脸色似是变了，你似乎知道了我这几天闷闷不乐的原因了。果然，你继而严肃却依旧温和的说：“女儿啊，抬头。”我依言抬起了头，看着近乎漆黑的天空上那一轮皓白的明月，发现月光下的林子显得非常寂静却有一种莫名的温馨感。“月光这么美，以前在家你一定没有注意过，现在我们是在乡下的林子里，这么美的月光你一定要用心感悟。”说着，我看见你伸出两只手，对着天上的月亮将手撑了起来，括成了一个圆，接着把手放在了我的头顶。“这一轮明月，妈妈今天在这里送给你，希望它能住在你的心底，与你相伴，赶走你的焦虑，让你明白你眼中的世界不能只有电子产品，还要能看见大自然中万物的‘心’。”

　　妈妈，你的那番话我依旧牢记，我将手放在心头，感受着那一轮明月的存在。我也想送您一轮明月，愿它带着我的感激，照亮你我的心。

一轮明月作文4

　　我家老屋有一小院，在小院的墙脚和围墙上栽着各种各样的花草，虽然不是什么名品，但四季飘香。每年当菊花开得鲜艳夺目时，我就知道中秋节要到了。父亲的生日要到了，老父亲的生日也刚好在农历的八月十三，每年的中秋节前我们家就要来很多的亲戚朋友，那时购买食品是凭票供应，所以，老母亲早早就开始准备过节的东西了。母亲非常的好客和贤惠，那时家里收入不多，负担重，但经过母亲的打理，家里还过得井井有条，母亲弄得一手好菜饭，总是能把一些普通，*常的东西做出各式各样的一桌饭菜，客人们总是赞不绝口，包括作为儿子的我们也很惊奇，*时里不在意的小菜在母亲精心制作下，就能变成一道道可口的菜来。那时家里过中秋节是很庄重的，在旧历八月十四的晚饭后，老母亲就把厨房收拾得干干净净，点上一个油灯放在锅里，在灶台上点上几注香，其他人就不要再进厨房了，更不能动由母亲放得整整齐齐的那些厨房用具，那油灯就一直亮到第二天。过八月十五的那天晚饭是最丰盛的了，桌上摆满了母亲亲手做的各种饭菜，放好碗筷，酒杯里装好酒，但这时大家都不能上桌的，要举行祭拜仪式，由家里德高望重的父亲主持，见他神情庄重，举着酒杯，绕着桌子，口里依次念着过世的长辈们的名字，在饭桌的每个坐位前住脚，将杯里的白酒慢慢地一一洒向地上，并请老辈子们回来吃好喝好，在场在每位客人都静静的看着父亲做完后，才由长辈依次如席。开席时由父亲代表全家敬各位亲朋好友一杯酒，随后开席了，席间的父亲与刚才的庄重表情大不一样了，那时的父亲谈笑风生，濒濒举杯与亲戚朋友敬酒畅饮，说古论今，欢声笑语不断，满小院里详溢浓浓的亲情和节日的气氛。母亲则在厨房里忙前跑后，端菜添饭而从不入席与大家同桌吃饭，待大家尽兴后，母亲又急忙收拾，一阵忙碌下来此时已是繁星点点，皓月当空了，小院里一遍银色的月光。此时母亲梳洗完毕，换上干净的衣服，在小院里摆上一香台，放上果盘，点上红烛，静静的默默的，站在香台前，双眼望着夜空。月光洒在母亲身上，菊花香气四溢，看着母亲的身影，多么的温馨，圣洁。

　　现在，虽然父母亲走了十几年，老屋也拆了，每当中秋节来临时，总是想起那老屋小院里幽香的菊花，总是想起父亲母亲的身影和笑貌，总是想起小院里母亲身上的那片月光和月光下的母亲。

一轮明月作文5

　　缠绵的风吹起了天边的月，却吹不起多情人低落的思潮;

　　皎洁的月点燃了漫天的星，却点不亮多情人暗淡的心灯;

　　闪亮的星赶走了浓密的云，却驱不散多情人无尽的怨愁。

　　皓月仿佛是透明的，就像肥皂泡一样透亮鲜亮。在这个无云的夜晚，抬头就会发现它美的所在，美到极致，美到令人陶醉，要不也不会有那么多星追捧它了。它把明光豪爽地洒向大地的每个角落，照得海水荡起了金波，照得诗人的心也荡起了相思的漪沦。

　　越美的月越深奥莫窥，总会以它的幽情淡远扰得人深情绵邈。怀着对情人的殷切怀念，沐浴着扰人的月光抬头看天，弯月挂于天空，极亮、极温柔，水灵灵如少女，仿佛远在天涯的伊。有情人天各一方，却只能借明月传播思愁，同怨长夜之难挨，悲哉!

　　孤身一人侧卧在冰凉的床上，辗转反侧却总是难以入眠，相思之情一下子从四面八方涌至心头。窗外的月也如愁丝缠绕，竟夕相思却不能入睡，怪谁呢?是烛光太耀眼吗?于是熄灭烛火，披衣走出门庭，静赏这轮天涯共对、撩人心绪的月。见到它那娇好圆满的光华，更让人睡意全无。

　　心海连明月，微浪共风波然而，如此美好的月色给人的不是心旷神怡，却是痛苦与悲伤。“灭烛正是为了追随月光，”“披衣”则是要同月华多停留些时刻，此情此景甚有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”之意。望着这神秘的月亮，这个多情的天体，想起当初月下的山盟海誓，月下的把酒言欢，月下的情意绵绵。体会到月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，古难全的人生哲理。

　　孤人咽寒夜，碎玉只愁香。迎着徐徐清风，任思绪飞扬，静的只有星星伴着月亮，萤光伴着竹林。它们在默默地交流着、静静地倾听着、享受着喧嚣后的宁静、整理着杂乱的思绪……然而永远理不清的是月下那个痴情人缠绕千年的相思愁。

　　月明夜深，露水不知何时浸湿了衣裳，寒意从八方袭来，侵入身躯，但却永远冷却不了他心中鲜红的相思之火。

　　美好的月夜，无限的情怀，月亮遥远，思绪更远。在这个多愁的夜，把自己融入月亮、星星、苍穹。相思不眠之际，有什么可以想赠呢?一无所有，唯有这满手的月光。痴想着把这包含满腔心意的月光赠予远方的她……

　　又一阵寒气打断沉思，对月相思而久不能寐又有何用，还是睡吧，但愿这月光下的情意会被传达，在梦中与她相会。

　　月仍旧挂于天空，仍照着金色的水波，照着静穆的大地，还照着一个美好的梦……

一轮明月作文6

　　漫长的梅雨过去，放晴的"夜空里，点点星光闪烁着清辉。月末，所以没有月亮，但在看星星的人们都知道，月亮今天像个疲倦的游吟诗人，正在酣睡。它的光辉，就像诗里写的一样，“我不知道风在往哪边吹，我想我是在梦里，暗淡是梦里的光辉”——暗淡，也是月的光辉。

　　古往今来，无论是文人骚客，还是凡夫俗子，对月亮都有一种特殊的情怀。无论是盈是亏，或现或隐，每当人们抬头仰望时，都希望对月倾诉一番，也不管月亮能不能承受那么多悲欢离合，那么多喜怒哀乐。造物主总是慈悲的，尽管有人说天地不仁，但它让月每月有圆缺，那些缺的时候，或许是月休憩的光阴。

　　月，或许是幸运的，因为也有人知道它的辛苦，所以才会有这样的词句“辛苦最怜天上月”。或许它也有包藏天地之心，看得透风云，读得懂岁月，从不计较那些凡尘里的低吟浅唱——“不应有恨”，东坡也许是月的知己。它好像有无穷的力量，引领着潮汐，指引着方向，亿万年来从未停歇。不知道为什么，感激这样没有月色的夜晚。独自静静的眺望着远方的天空，夜色里放佛弥漫这一种声音，像是谁在吟唱着歌谣，轻轻的，缓缓的，像是响起在今生，又像是从前世穿越而来。

　　在月的记忆里，一定有这样的一个夜晚：慧能将自己的手指指向月亮，为无尽藏尼开释《涅槃经》的时讲到：“如人以手指月示人，彼人因指，当应看月。若复观指，以为月体，此人岂唯亡失月轮，亦亡其指”时，月也许是从古至今最亮的一次，月光安详宁静。这一切放佛都是注定的，当那个人类历史上最会心的微笑发生之后，释迦牟尼说到：“吾有正法眼藏，涅盘妙心，实相无相，微妙法门，不立文字，教外别传，付嘱摩诃迦叶”就注定了会有这样一个夜晚，这个夜晚叫开释。

　　岁月，以不变的冷漠拷问着一切众生。月，在寻求自己的轨迹。纵然沧桑变幻，尘世更迭，仍是江畔第一次示人的容颜。它或许也有过感伤，有过喜悦，有过世人不知的情怀，但那些就像是自己水中的倒影，如雾亦如电。《金刚经》有云：“过去心已灭。未来心未至。现在心不住。”——一切执念皆是虚妄。或许月亮也是了然见性，才能背负历史，穿越岁月。

　　“试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。但屈指，西风几时来，又不道流年暗中偷换”——没有月色的夜晚，月色正明。

一轮明月作文7

　　我的妈妈，一位普通的医生，也是一名奋斗在第一线的工人。

　　叮铃铃，叮铃铃妈妈的手机铃声又响了，又是叫妈妈去医院抢救病人的电话。天啊，难道中秋节也不让妈妈休息吗？真是六月飞雪啊！妈妈接完电话，站起来准备去医院。妈妈，今天能不能不去了呀，你这几年中秋节都是在医院里度过的，今年能不能不去了啊！我明明知道妈妈是必须去医院的，却还是想争取一下挽回的机会。不行！妈妈斩钉截铁地说，医生的职务就是在任何时间任何地点都要准备挽救病人，不能因为家里有事而耽搁了病人抢救的最佳时间！说完，便像风一般冲出了家门，竟连手机都忘拿了。

　　妈妈出去后，我与爸爸就草草了事，吃完饭就各干各的事了。作业做完了，我仰头凝望着夜幕中的一轮明月。今天是中秋节，全家人团聚的时间，可妈妈现在却在抢救病人。哎——，想到这儿，我不禁长叹一声。明月高高地悬挂在天空，四周散发着一圈淡淡的银光，仿佛给月亮披上了一件薄薄的纱衣，有一种朦胧美，正应李白的诗又疑瑶台镜，飞在青云端，可在我看来却给人一种淡淡的忧伤，淡淡的惆怅。

　　渐渐地，我的上眼皮和下眼皮开始打架了，无奈之下，我只好上床睡觉了。

　　第二天醒来，妈妈已经回到了家中。吃早餐时还与我们开玩笑说皓月当空，抿一杯葡萄酒和一把花生，葡萄酒在月光下，原本的紫红色一定披上了一层淡淡的银光，拿是最舒服不过了，可望着妈妈的灯泡眼，便知她昨夜很迟才回来。

　　在我心中，妈妈就宛如那天空中的一轮的明月，明亮而又纯洁！

一轮明月作文8

　　亲爱的，你好吗?我很想你。如果，我进入初中没有认识你，或许我现在就是一个坏孩子。如果，不是你三年陪在我身边，或许我已经放弃了学习。小舟，你就像一轮明月，默默地陪着我，照着我前进。

　　三年前，我是个放纵的孩子，抱着无所谓的态度进入了初中，上天确实也很照顾我，把我分到了你所带的班。第一次上课，你是唱着歌进来的，我看着你卷卷的头发，觉得你像个学生般，而你却又极其认真，为我们讲你的故事，带我们了解你。你笑得甜甜的，像月亮一样美好。

　　因为爱玩，所以选择不做作业。因为你脾气好，我从来不做你的作业，只有偶尔写几篇作文给你。有一天，我望着你，你也望着我，你的眼睛很大，会说话。我开口说：“有什么事吗?”你拉着我，坐到我的身边，轻轻的拍着我的脑袋，说：“孩子，你心里有事情，跟我讲讲吧!”我突然一下不知道说什么。你拉着我的手，紧紧地握住，说：“你是一个有灵气的女孩，为什么写出来的东西那么伤感呢?”

　　我望着你，说不出话。我告诉你我是在抱怨，我抱怨着所有人对我的不公*，我讨厌自己一无是处。你没有说话，抱住了我，后来，你对我说：“为什么会这么想呢?每个人都是一样的，而你现在拥有的有很多，比如我。”我忽然就笑了，你也跟我一起笑，小小的酒窝，很可爱。对啊，我不是还有很多吗?你跟我说：“加油!”我点点头，真的很谢谢你，像一轮明月照亮我前进的路途。

　　时间在伴随着我成长，一天又一天，三年真的很快。你最后一次给我们上课时，眼睛像兔子一样，红红的，很好笑，但我看着想哭。你微笑的祝福我们，每一个人都有美好的未来。你轻轻的拥抱同学，鼓励我们。忍着泪，微笑跟我们说再见。像一轮明月，给我们温柔的关怀。

　　小舟，是你的名字，妈妈，是你的名字，月亮，同样是你的名字。你默默陪伴着我，在我的青春年华中发光指引着我，给我最真实的美好。我答应你，我会加油。那么你也要加油，或许我们再也不见，但我仍记得，你那温柔的光。

　　而现在的我，在考场上，你一定祝福着我。而你，也会接受到我对你的爱吧。亲爱的月亮，我很想你。

一轮明月作文9

　　我们家门前有一片很大的草地，那是爷爷还在的时候播种撒下的，现在这片草地已经绿油油的了，因为每天我们都会精心灌溉。小的时候，我和妈妈经常躺在上面，柔柔的，暖暖的，好似铺着一床棉被，不由自主的会在上面睡着。我们*躺在上面，闭上双眼，妈妈会给我讲故事，我耐心的听。有时妈妈讲完，我还会复述出来。当妈妈的故事讲完了，我和妈妈慢慢的睁开双眼，夜空中有无数的繁星，繁星当中夹杂着一轮明月，那轮明月是多么的闪耀，夺目！它好像就是一个陌生人，陪伴着我和妈妈；但它又好像是一个记录册，把妈妈讲给我的故事都记录了下来；它还像一个领舞者，带领着那些繁星们翩翩起舞；如今，我长大了。

　　我们一如既往的*躺在上面，但是妈妈不再给我讲故事，而是换做我，我来给她讲故事，她年纪大了，耳朵不好使了，我会贴在她的耳边，耐心地给她讲。那一轮明月还是一直陪着我们，它真的好似一个陌生人，听着我们的故事，记录着我们的故事，但从没有一句怨言！等我有了家庭后，妈妈年纪大了，她不能陪我在草坪上*躺了，我一个人静静的躺着，没有故事听，于是，我望着那一轮明月，它给我讲故事，把我以前和妈妈讲的所有所有故事都给我讲了一遍。

　　这一轮明月，它见证了时间，见证了我和妈妈的爱，见证了一切的一切！这一轮明月，也是我人生中最忠诚的伴侣，它可以代替妈妈！？给我一轮明月，我会让它陪着我，给我讲故事！

一轮明月作文10

　　月到中秋分外明，又是一年团圆日，明月装饰了老家的窗子，也装饰了异乡人的梦。不必等月圆，思念起时，便也月圆。

　　时光像细沙，没握紧便稍纵即逝，转眼又是一年中秋，老样子还是去外婆家过节，过中秋节，月饼是缺一不可的。我们一家先去逛街买月饼，月饼包装精美，种类繁多，各种颜色不同的味道，哪一种我都想要，但最后我们还是买了那种盒子复古有*风包装的月饼，这样显得更有中秋的味道。

　　我们一家人刚下车就看到了外婆的孙女、孙子和外甥在那打闹嬉戏，脸上有白色的粉末，跟小花猫似的。看着他们就想到了自己小时候，小时候的我们给颗糖就笑，摔倒了就哭，不在乎旁人的眼光，长大后想哭时不能哭，想笑时不能笑，只在乎别人的眼光，这大概就是长大了吧。

　　外婆带着一次性手套走出来喊我进去帮忙，我看到桌上方盘里有不少圆球球，我想，这是要吃汤圆吗？唉，还是我想错了。外婆说好多年没自己动手做月饼了，今年的中秋想看看老手艺还在不在。我很惊喜，我从来没有看过怎样把月饼做出来，更别说亲手做了，我内心激动无比。

　　大家兴致都很高，一起做月饼，好不热闹。月饼皮要提前弄好，现在就是要把皮和馅料搓成球放入模具就好了。我因为搓的皮和馅料的大小掌握不好，只能做月饼的最后一道工序，但是我还是很高兴，我还偷偷做了三个全程自己亲手包的月饼。嘻嘻，三个都不太一样，一个太厚，一个太薄，还一个直接露馅的。但是没关系，第一次自己尝试做的，即使再不完美也有满满的自豪感。

　　等月饼熟的这段时间最煎熬，满屋子的香味。

　　晚上，一家子人坐在院子里，其乐融融吃着我们亲手做的月饼，听一听虫鸣，数一数星星，追一追晚风，赏一赏明月，笑声不断……

　　抬起头，月亮高高地挂在天上，满世界洒下银白的光。

　　月光所照，愿为故乡，双脚所踏，无非过往，愿你历经阴晴圆缺，依旧星月交辉。

一轮明月作文10篇扩展阅读

——一轮明月作文10篇

一轮明月作文1

　　阴沉的天空扯来一片乌云，掩住自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力揿进去。“你没有及格！你没有及格！你没有及格！”……

　　刺耳的五个字如幽灵般在我脑际纠缠不休，失望的泪水滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。

　　乌云变成打翻了的墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的头发，雨飘洒而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……

　　几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，努力撑着双眼。疲惫的身躯，煎熬的心灵，换来的，竟是这！

　　回家的路格外漫长。我该怎么办？“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用，努力又怎样？我……我再也会不了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察到什么，她用力握住我的手，另一只手搭在我肩上。“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停在半空中。“看，这月亮多美啊！在黑暗的夜空中，在无边的宇宙中，它放弃了么？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为它有理想啊！”我抬起头，看到她双眼闪烁着晶莹的光。“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”

　　她的话让我的心温暖起来。我从她闪烁的双眼中看到了光明，我用力地点了点头，露出久违的笑容。风停了，雨住了，月亮出来了。

　　人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。

　　送你一轮明月，让如水的月光涤净你心中失意的尘埃。

　　送你一轮明月，让如雪的清辉拂去你伤痛的心痕，洒满人生的道路。

　　送你一轮明月，让如珠的璀璨划破夜空，直伴我们迎接下一轮的太阳。

一轮明月作文2

　　皓白的月光洒下，照了一窗的光，落了一地的霜，照亮了你我的心房……——题记

　　夏天的夜晚，圆盘似的明月挂在枝头，听着头顶蝉儿的歌唱，看着远处耀眼的.灯光，我坐在窗前，思绪万千，我对你说：“我们下去走走吧。”

　　走在白日里都如此静谧的林间小道，乡下的夜晚总是那么*静，月光总是那么柔和。“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”耳边传来轻快的曲声，原来是你在唱歌，月光打在你的侧脸上，你还是那么的慈祥、美丽。你对我说：“女儿，一起唱吧，可以放松心情的哟。”说罢，又轻声唱了起来。

　　自从来到乡下外婆家，离开了城市的喧嚣，却也离开了电视和网络。在这几日的我看来，乡下的日子是那么的无趣，我这几日脑子都晕乎乎的，你却只是以为我病了，拿着药来找我……“记得你小时候特别调皮。”你的声音打断了我的思绪，我转头看过去，月亮已从枝头升上了天空，从高高的天空洒下皎洁的月光，普照着大地，你全身笼罩在月光下，镀了一层银白的光圈，仿佛从天而降的仙女。

　　“你小时候最喜欢和村北的小红一起在这里捉虾了。”你指着月光下潺潺流淌的小溪对我说。“你最近是怎么了，整天闷在家里，你的伙伴们找你玩也不去。在家里的时候，你总是看电视和手机，到乡下就是为了让你远离这些电子产品——”你的声音戛然而止，我疑惑的抬起头，无意发现，皎洁的月光下，你的脸色似是变了，你似乎知道了我这几天闷闷不乐的原因了。果然，你继而严肃却依旧温和的说：“女儿啊，抬头。”我依言抬起了头，看着近乎漆黑的天空上那一轮皓白的明月，发现月光下的林子显得非常寂静却有一种莫名的温馨感。“月光这么美，以前在家你一定没有注意过，现在我们是在乡下的林子里，这么美的月光你一定要用心感悟。”说着，我看见你伸出两只手，对着天上的月亮将手撑了起来，括成了一个圆，接着把手放在了我的头顶。“这一轮明月，妈妈今天在这里送给你，希望它能住在你的心底，与你相伴，赶走你的焦虑，让你明白你眼中的世界不能只有电子产品，还要能看见大自然中万物的‘心’。”

　　妈妈，你的那番话我依旧牢记，我将手放在心头，感受着那一轮明月的存在。我也想送您一轮明月，愿它带着我的感激，照亮你我的心。

一轮明月作文3

　　给我一轮明月，我会做什么。

　　——题记

　　我们家门前有一片很大的草地，那是爷爷还在的时候播种撒下的，现在这片草地已经绿油油的了，因为每天我们都会精心灌溉。

　　小的时候，我和妈妈经常躺在上面，柔柔的，暖暖的，好似铺着一床棉被，不由自主的会在上面睡着。我们*躺在上面，闭上双眼，妈妈会给我讲故事，我耐心的听。有时妈妈讲完，我还会复述出来。当妈妈的故事讲完了，我和妈妈慢慢的睁开双眼，夜空中有无数的繁星，繁星当中夹杂着一轮明月，那轮明月是多么的闪耀，夺目！它好像就是一个陌生人，陪伴着我和妈妈；但它又好像是一个记录册，把妈妈讲给我的故事都记录了下来；它还像一个领舞者，带领着那些繁星们翩翩起舞；

　　如今，我长大了。我们一如既往的*躺在上面，但是妈妈不再给我讲故事，而是换做我，我来给她讲故事，她年纪大了，耳朵不好使了，我会贴在她的耳边，耐心地给她讲。那一轮明月还是一直陪着我们，它真的好似一个陌生人，听着我们的故事，记录着我们的故事，但从没有一句怨言！

　　等我有了家庭后，妈妈年纪大了，她不能陪我在草坪上*躺了，我一个人静静的躺着，没有故事听，于是，我望着那一轮明月，它给我讲故事，把我以前和妈妈讲的所有所有故事都给我讲了一遍。

　　这一轮明月，它见证了时间，见证了我和妈妈的爱，见证了一切的一切！这一轮明月，也是我人生中最忠诚的伴侣，它可以代替妈妈！给我一轮明月，我会让它陪着我，给我讲故事！

一轮明月作文4

　　亲爱的，你好吗？我非常想念你。如果我初中时不认识你，也许我现在是个坏男孩。如果你没有和我在一起三年，我可能已经放弃学习了。小船，你像一轮明月，默默地陪着我，跟着我前行。三年前，我是一个放纵的孩子，以冷漠的态度进入初中。上帝真的很照顾我，把我分配到你带来的班级。第一节课，你进来唱歌。我看着你的卷发，觉得你像个学生，但你很认真，给我们讲了你的故事，让我们认识了你。你甜甜地笑着，像月亮一样美丽。因为我喜欢玩，所以我选择不做作业。因为你的好脾气，我从来不做你的作业，只是偶尔给你写几篇文章。有一天，我看着你，你看着我。你的眼睛很大，可以说话。我说:我能为你做什么？你带着我，在我身边坐下，拍拍我的头，说，"儿子，你心里有什么，告诉我吧！"我突然不知道该说什么了。你拉着我的手，紧紧地握着我的手，说:你是一个有灵气的女孩，为什么写的东西这么悲伤？我看着你，说不出话来。我告诉你我在抱怨。我抱怨每个人都对我不公*。我讨厌无用。你没有说话，拥抱了我。

　　后来，你对我说:你为什么这么想？每个人都一样，现在你有很多，像我一样。我突然笑了，你也和我一起笑，小酒窝，很可爱。是的，我不是还有很多吗？你告诉我:来吧！我点点头，真的非常感谢你，就像一轮明月照亮了我前进的道路。时间与我同在，日复一日，三年真的很快。上次你给我们上课的时候，你的眼睛红红的，像兔子一样有趣，但是我看着它们，想哭。你微笑着祝福我们，每个人都有美好的未来。你温柔地拥抱你的同学，鼓励我们。忍着眼泪，微笑，向我们说再见。像一轮明月，它给我们温柔的关怀。船是你的名字，妈妈，你的名字，月亮也是你的名字。你默默地陪着我，在我年轻的时候给我指引，给我最真实的美。我向你保证，我会加油的。然后你要振作起来，也许我们再也见不到对方了，但我仍然记得你温柔的光芒。但是现在我，在考场上，你必须祝福我。你也会接受我对你的爱。亲爱的月亮，我非常想念你。

一轮明月作文5

　　漫长的梅雨过去，放晴的"夜空里，点点星光闪烁着清辉。月末，所以没有月亮，但在看星星的人们都知道，月亮今天像个疲倦的游吟诗人，正在酣睡。它的光辉，就像诗里写的一样，“我不知道风在往哪边吹，我想我是在梦里，暗淡是梦里的光辉”——暗淡，也是月的光辉。

　　古往今来，无论是文人骚客，还是凡夫俗子，对月亮都有一种特殊的情怀。无论是盈是亏，或现或隐，每当人们抬头仰望时，都希望对月倾诉一番，也不管月亮能不能承受那么多悲欢离合，那么多喜怒哀乐。造物主总是慈悲的，尽管有人说天地不仁，但它让月每月有圆缺，那些缺的时候，或许是月休憩的光阴。

　　月，或许是幸运的，因为也有人知道它的辛苦，所以才会有这样的词句“辛苦最怜天上月”。或许它也有包藏天地之心，看得透风云，读得懂岁月，从不计较那些凡尘里的低吟浅唱——“不应有恨”，东坡也许是月的知己。它好像有无穷的力量，引领着潮汐，指引着方向，亿万年来从未停歇。不知道为什么，感激这样没有月色的夜晚。独自静静的眺望着远方的天空，夜色里放佛弥漫这一种声音，像是谁在吟唱着歌谣，轻轻的，缓缓的，像是响起在今生，又像是从前世穿越而来。

　　在月的记忆里，一定有这样的一个夜晚：慧能将自己的手指指向月亮，为无尽藏尼开释《涅槃经》的时讲到：“如人以手指月示人，彼人因指，当应看月。若复观指，以为月体，此人岂唯亡失月轮，亦亡其指”时，月也许是从古至今最亮的一次，月光安详宁静。这一切放佛都是注定的，当那个人类历史上最会心的微笑发生之后，释迦牟尼说到：“吾有正法眼藏，涅盘妙心，实相无相，微妙法门，不立文字，教外别传，付嘱摩诃迦叶”就注定了会有这样一个夜晚，这个夜晚叫开释。

　　岁月，以不变的冷漠拷问着一切众生。月，在寻求自己的轨迹。纵然沧桑变幻，尘世更迭，仍是江畔第一次示人的容颜。它或许也有过感伤，有过喜悦，有过世人不知的情怀，但那些就像是自己水中的倒影，如雾亦如电。《金刚经》有云：“过去心已灭。未来心未至。现在心不住。”——一切执念皆是虚妄。或许月亮也是了然见性，才能背负历史，穿越岁月。

　　“试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。但屈指，西风几时来，又不道流年暗中偷换”——没有月色的夜晚，月色正明。

一轮明月作文6

　　我的妈妈，一位普通的医生，也是一名奋斗在第一线的工人。

　　叮铃铃，叮铃铃妈妈的手机铃声又响了，又是叫妈妈去医院抢救病人的电话。天啊，难道中秋节也不让妈妈休息吗？真是六月飞雪啊！妈妈接完电话，站起来准备去医院。妈妈，今天能不能不去了呀，你这几年中秋节都是在医院里度过的，今年能不能不去了啊！我明明知道妈妈是必须去医院的，却还是想争取一下挽回的机会。不行！妈妈斩钉截铁地说，医生的职务就是在任何时间任何地点都要准备挽救病人，不能因为家里有事而耽搁了病人抢救的最佳时间！说完，便像风一般冲出了家门，竟连手机都忘拿了。

　　妈妈出去后，我与爸爸就草草了事，吃完饭就各干各的事了。作业做完了，我仰头凝望着夜幕中的一轮明月。今天是中秋节，全家人团聚的时间，可妈妈现在却在抢救病人。哎——，想到这儿，我不禁长叹一声。明月高高地悬挂在天空，四周散发着一圈淡淡的银光，仿佛给月亮披上了一件薄薄的纱衣，有一种朦胧美，正应李白的诗又疑瑶台镜，飞在青云端，可在我看来却给人一种淡淡的忧伤，淡淡的惆怅。

　　渐渐地，我的上眼皮和下眼皮开始打架了，无奈之下，我只好上床睡觉了。

　　第二天醒来，妈妈已经回到了家中。吃早餐时还与我们开玩笑说皓月当空，抿一杯葡萄酒和一把花生，葡萄酒在月光下，原本的紫红色一定披上了一层淡淡的银光，拿是最舒服不过了，可望着妈妈的灯泡眼，便知她昨夜很迟才回来。

　　在我心中，妈妈就宛如那天空中的一轮的明月，明亮而又纯洁！

一轮明月作文7

　　皎白的月光洒落人间，披在房顶上，跳进水中，抚摸着人们的脸庞。

　　人们全部都仰望着她……

　　她就在头顶上，一声不吭地俯视着我们，那么亮那么圆。群星都黯然失色了，只能看见一个圆远远地挂着，她跟我们这样地远啊！朦胧间，似乎闻到了一阵幽香从那头传过来，忽浓忽淡，人心也被这妖娆的香气迷惑了，只觉得两眼酸胀，好似有什么溢出来了。低头轻拭，忽的又看见水面上也有个圆，她微微颤抖着，似在哭泣似在低笑，无从得知。兀地又发现每个人的眼中都有闪耀的水光，我似乎隐约看见了有无数个圆在颤抖的泪光中朝我温柔的笑。一时间，人也迷糊了，不知她是好是坏。好像一个魔女，古灵精怪。

　　一瓶深沉的蓝黑墨水泼洒在这天幕上，只有她依然傲然优雅地向黑暗宣战，毫不退让。她好似一盏指明灯，在这无尽的黑暗中留下光的种子，一点一点地驱逐了黑暗，黑暗全部蜷缩在角落里，等待着时机。人们在这片光之领土上窃窃私语，他们不想打扰到她的休息，寂静伴随这月光笼罩着我们。此时，她像一个正义的战士守护着这片沃土。

　　面对她，有人欢喜有人愁。从古至今，多少文人为她吟诵了永垂不朽的千古名句，多少墨客勾绘出她高雅孤独的身姿。透过这诗句画卷，透过墨水，透到他们的内心，那里面装满了浓浓的思念，已经溢出来了，刻骨铭心，深入骨髓了。王维身处异乡的"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"；李白望月而作的"举头望明月，低头思故乡"；张九龄思友心切的"海上生明月，天涯共此时"……这些诗句每一字每一句都浓缩了满满的想念。呵！真是一个天使，帮着人们传达内心思念的愁苦与郁闷。

　　月光似水，看似温柔，却无情残忍。流浪在他乡的游子们哪一个面对她不两行清泪，这泪不咸却苦，若不是月光无情，怎会如此苦涩难咽？天地间只有低低的呜咽声，风儿也在抽噎，一幅凄凉，孤寂的景象。水一般温柔的月光此时是一个无情的刽子手，一点一点取下我们最后的面具。

　　但是，月亮本是无情物，我们又何必强行将自己的情感灌输给她。虽然我们在不同的地方但我们共处同一片蓝天下，共同沐浴这相同的月光，赏望着共同的明月。她是大家的，我们每个人都拥有她，在内心深处的地方……

　　好似苏轼所说"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久。"

　　这一轮明月将挂在每个人的心头……

一轮明月作文8

　　禅启幽香，掠一世之浮华；南柯一梦，隐一生之悲伤。

　　还记得初次见到你，是在你父亲的大寿上。堂屋里安置着一架黑色的钢琴，幼时的你无知可爱，或许当你好奇地摁下第一个黑白琴键时开始，此生便与艺术结缘。

　　我看见了你那人生被幻化为无数帧画面，一一滑过我的眼前，几分衰绪几分愁。

　　我看见了你对于艺术的执着。话剧、音乐、美术、篆刻中的许多领域，都是由你开创了*的先河。印象最为深刻的，是那首《送别》。幽幽亭外，芳草连天。廖廖数句，便将离别的愁绪漫不经心地铺陈开来，引人落泪潸然，这其中，是否也交融着当年你离开母亲、居外飘荡的缕缕情丝？教书时，你仍然是凭借着对于艺术的一腔热血，不顾封建礼法的束缚，挥豪着笔墨，竭尽所能倾其所有，最终培育出丰子恺等一批大有作为的艺术学者。

　　我看见了你对国家寄予的深情厚谊。你也曾积极参加国内的革命，为祖国大业默默地奉献着自己。当听说*盗取革命的胜利果实时，我分明看到了你望向最后一期《南洋公报》时，眼角溢满的绝望与悲伤。

　　我看见了你在姻缘的迷途中踟躇前行的身影。年青时，讲究“父母之命，媒妁之言”，你放弃了彼此思慕却已无能可得的杨翠喜，转而娶了一位茶商的女儿，你过的并不快乐。后来，你在日本遇见了同样喜爱美术的日本姑娘雪子，你对她说你们的缘分是前定的。本以为你的归宿就在这里，我还是不够了解你，原来她和一切，终就只是停靠。

　　经历了人生的潮起潮落后，不想你竟觉得索然无味，在偶然接触了佛法后，开始追求心灵深处的*静。或许那么多次的命运造化、一生交错的不如意，一一被压藏心底，对一切都倦了、淡了，皈依佛门，别无他求。

　　最后一次那么仔细地凝视你，已至暮年。你踏上一叶扁舟，在那条漂满莲花灯的河流中，慢慢前行，微微荡漾的涟漪蓦地拉长成一条很长的水线，一直延深很远。恍惚间，耳畔间突然又响起母亲那慢声细语的“三郞”。一切轮回，却又重新开始。望着你惭行渐远的模糊身影，感慨万千。

　　你的一生，交错着浅浅的忧和淡淡的伤，宛似一场真实的梦。可梦醒之后，却无人与说。

　　又或许，在历史的红尘里，会不会也有那么一个人，低低吟唱着，你的百转千回？

一轮明月作文9

　　在人生路上行了十几载，童年的很多事情已经随风飘去。濛濛细雨中，唯有你值得我回忆。今夜，月光洒满楼台，醉了彷徨。

　　朋友，你可好？

　　朋友，可曾记得我和你的初遇。那时，我遇见了图书馆的你，一袭白衣。你因为损坏书籍，而被阅读老师刁难。后来才知道，损坏书籍的人不是你。当时，你只要我出我个人替你证明，你就可以洗脱。人群将你围了个水泄不通，一双目光像寒剑似的想把你刺穿。你汗如雨下，窘迫得满脸赤红。无助的你无奈的将目光转向了那群衣着光鲜的女孩。可她们却装作没看见。事不关己高高挂起。你灰心的低下了头，正欲承认。不知我的心是否被无辜的你触动，那时我想：即使这个女孩真的损坏了书籍，也可能并不是故意的，帮她一下又会怎样。于是，我站出来，轻轻地扶住你的肩膀说：“我刚刚坐在她旁边，并没有看见她损坏书籍啊？”老师阅读老师满腹狐疑的打量了我一番，大手一挥：“走吧，走吧！”那一刹那，我看到你眼里的惊讶和点点泪花。

　　从此，图书馆靠窗的两个座位是我们的专属座位。曾几何时，我们坐在那里谈天说地。我看冰心，你读海子；也爱金庸古龙，亦谈琼瑶京剧。你说我如夏花之烂漫，我道你如秋水之纯净。我们是彼此的知己，共同分享彼此心底的秘密，用不华丽的语言编织着五彩斑斓的梦想。你曾问我喜欢海子吗？我说不喜欢——他太孤独。你叹一口气：“有时孤独也很美丽。”我问你，你孤独吗？你苦笑不语。

　　那段时间，我们都未得知彼此的姓名。可是我们就像一双聚在一起的鸟儿在书林里一同寻找慰藉。你说：“我喜欢蓝色，大海的灵魂。你知道吗？我一直有个梦想，就是在海边建一所房子。一个人，直到老，直到死。”我笑道：“那你的梦想可实现不了喽！”我握住你一直冰凉的手，一字一句的对你说：：“因为有我，缠着你！”我望着皎洁的月光，调皮的把手伸出窗外抓了一把，说：“送你一轮明月！”你微微一笑，那是你最美的表情，如破茧而出的彩蝶般绚烂。

　　桌上那盆海芋，亦如我俩的友谊一样愈发娇艳，洁白无暇。微风吹起你送我的蓝色日记，书的扉页有你娟秀的字迹：因为有你，孤独不再美丽。

　　合上书本，闭上双眼，其实我又何尝不是？

　　今夜，月色不逊当年。

一轮明月作文10

　　又是一年月圆时。中秋佳节，一轮渡了银的圆盘撑开了夜空这一张巨大的幕布。望着这一轮圆月，心中却有一股悲凉在涌动。轻柔的银色光辉一泄而下，记忆中的层层尘埃被不断冲刷，揭开了心底的那片柔软。

　　周围的一切，包括这轮明月渐渐变得朦胧，思绪早已被牵进了那段往事……

　　“剪刀石头布，剪刀石头布……”渐渐消失在视线里的身影，溜进了窗帘后的窗台，钻进了储物间里……那时的我们总爱玩捉迷藏，在这座并不算大的老房子里，我们眼珠子一转，总能躲得无影无踪……

　　你是我们这群孩子的领袖。每一次“狼狈为奸”，你总要拍拍胸膛，说：“放心吧，我罩着你们。”你总是喜欢按照电视里，把我们都扮成公主和骑士，你用床单为我们编织了童年最美的童话。你会为了几张贴纸，与我们“大干一场”，也会在明月高悬的夜晚，将贴纸悄悄地塞在我们的枕边……你总是能送我一轮明月，驱散我心中的阴霾。就像星星依赖月亮一样，我们也依赖你。

　　那时每逢中秋，外婆总会精心地准备一桌佳肴。有时，外婆哼着的小曲会戛然而止，“盐不够了，航儿，你去买一斤盐回来。”你赶忙蹿到了外婆跟前，像一个凯旋的战士一样接过钱，然后揣着钱像踩着风火轮一样带着我们一窝蜂地冲下楼。你像一个小大人一样昂着头，领着我们走进超市，再从售货员的手中接过泡泡糖，分给两眼放光的我们。微风轻拂过我们略略泛红的脸颊，那一个个大小不一，五彩斑斓的泡泡，亦如这五彩斑澜的童年，回到家后，外婆掂量了那少了半斤的盐，看着神色狡黠的我们，摇摇头，笑了……

　　那个同样月圆的夜晚，我们围坐在小桌前，一边吃着喷香的月饼，一边咿咿呀呀地唱起熟悉的小曲。月光醉了一地，一缕一缕在小桌上跃动着，像是随着我们浅唱低吟……

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。当你哭着跟舅舅坐上了车，离开故乡去到那座陌生的城市时，有些东西也被带走了，唯有你给予的那轮明月，藏在心间，已是永恒。而今，同样的长烟一空，皓月千里。明月还是那轮明月，我们却不再是曾经的我们。

　　街头凌乱的霓虹灯光，城市拥挤的水泥高墙，马路上驰骋的小汽车，已经拼凑不了一个童话。云遮断了归途，再见时，你已成窈窕淑女，我也褪去青涩不再是孩童。在这万变的世界里，唯有心底的那轮明月，始终不变。在你送给我的那轮明月里，我们仍旧是彼此的公主，彼此的骑士……

——一轮明月作文10篇

一轮明月作文1

　　送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。——题记

　　曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

　　但……初三的期中考试却打碎了我的梦想。

　　那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。

　　我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。

　　此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。

　　突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。

　　老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”

　　我含着泪水，呜咽着“嗯。”

　　“走，随我来！”老师道。

　　我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”

　　那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

　　“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。

　　我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。

　　当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……

　　而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般*静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……

　　我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……

一轮明月作文2

　　月，皎洁。

　　我静静地望着深邃的夜空，这是难得的休息时间，我望见月亮正对着我笑——我自私地认为这含情脉脉地一笑只为我一人——我太久没体会这种美好了。

　　亦是喜欢月的吧，儿时的我不爱说话，素爱看月——不怕你说我矫揉做作，喜爱便就是喜爱了。看着那或圆或缺的月儿，想着不愿吐露的心事。

　　漫步巷间，古朴的青石板上印着深深的岁月沟壑。倚在墙根上的青苔浅浅地笑着，那柔柔的绿仿佛一只笔无意点染出的水墨画，映在这淡淡的月的光晕中。就算深夜踏入，我依旧不会惊慌——因为我知道，那里有轮明月，温柔地照亮我这位前行者的方向。

　　稍稍大些，我便爱上了诗词。我品味着它，觉得它如月般纯净，亦或是它沾染了月的些许灵气？从此，我便爱上了它，因为我知道，那里有轮明月，我还从月的淡淡的月语中读出，古人那丝丝的乡愁；豁达的情怀；澄净的心灵……

　　我便爱上了月夜，小镇的夜景迷人，月醉人。月光轻轻笼罩着大地，像是给小镇轻轻拢上一层薄纱，星星点点的灯光摇曳着，诉说着不为人知的秘密，可最后也化作点点月光，融入那月色中。小镇，便睡了。

　　多年以后，这样的闲适早已不复存在，月依然在，我却再无那般闲情雅致，仿佛早已忘记——那里，有轮明月。

　　一日，朋友絮絮叨叨地，最后愤愤不*地道了句：“再无美好了！”我猛然间抬头，指着月儿说：“那不是吗？”朋友不明所以，月却一如既往地笑了——原来那份美好我依然保留，那里的一轮明月，我从未忘记。我的嘴角于是抹上一份笑意。

　　那轮明月，依然静；我，看着她，感受美。

　　生活中的美琐碎却也动人，正如那轮明月。有空，多看看她吧——别忘了，那里，有轮明月。

一轮明月作文3

　　我常常遥望明月，于是常常想起哥哥。

　　哥哥长我一岁，并不是亲的，而是我的表哥，可是我却更愿意将“表”字省了。哥哥读小学是在我家住过三年，那时我也读小学，常常闹着要他走，可是现在他真的走了，只留下那轮明月和无限的遗憾。

　　那时我常常寻衅，“以小欺大”，他总是一笑了之，用他宽容的心忍受我的无理取闹，于是我更加肆无忌惮了。现在想来，他真是天底下最好的哥哥。他知道我没有零花钱，便常常揣着他的零花钱问我要买什么。每次舅舅送零食给他，总少不了我的一份，而我却常常和他争食餐桌上的最后一块肉。最难忘的是那一次，我和哥哥一起回家，忽然听到路边篮球场上的大孩子向我们大喊，示意我们把路边的篮球是给他们，我便抬起脚把球踢过去。由于我的力气小，没有踢到他们指定的位置，那个大孩子便怒气冲冲的跑过来，“啪”给了我一巴掌，我当时就下傻了，他比哥哥强壮多了。哥哥的脸“唰”地就红了，双眼喷着怒火，抡起拳头冲上去，“不准打我弟弟！”吼声在操场上空回响，那个身高体胖的孩子懵住了，手脚都不知道放哪儿了，颤抖着说：“对……对不起，我……我们闹着玩呢。”说着，赶紧跑了。那是我第一次听他说我是他弟弟，一直到家我还在想，这一巴掌打得值，因为从此我有了一位让我自豪的哥哥。

　　还记得那年中秋，他回不了家，便在我家和我一起赏月。我好奇的问他：“你家乡的月亮是不是也这样明亮？”他认真的回答：“是的，我们那里的月亮也很明亮，像一面巨大的镜子。”“既然像镜子，我们就可以通过它看到对方了。”“是的。”“那，我们有一天分别了，就从这面大镜子里看对方，好不好？”“一定的，我们拉钩！”后来，哥哥回家上学去了，我们好久都没能见面。

　　哥，现在你们那里的月亮圆吗？

一轮明月作文4

　　20xx年，28岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，八月二十六号，神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面的来到神舟二十五号的发射基地。

　　可是，我突然担心起来，这是我从未想到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸，会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎么办？那再如果。我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛。”上火箭的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安静。

　　上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，我笑了。因为这时候已经不可能再出安全问题了。我安心地看起书来。

　　六小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！”

　　我穿好宇航服，去月球，这个迷人的星球，探索，旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。

　　我开着月球车，和同伴一起去月球背面探密。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走。十分钟过去了，我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。

　　这个机会真是求之不得呢！合过影后，我也得到了一张照片。该回去了，我依依不舍地和月球人再见。

　　上了火箭，别人都问我哪儿来的照片，我得意洋洋地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！

一轮明月作文5

　　给我一轮明月，我会做什么。

　　——题记

　　我们家门前有一片很大的草地，那是爷爷还在的时候播种撒下的，现在这片草地已经绿油油的了，因为每天我们都会精心灌溉。

　　小的时候，我和妈妈经常躺在上面，柔柔的，暖暖的，好似铺着一床棉被，不由自主的会在上面睡着。我们*躺在上面，闭上双眼，妈妈会给我讲故事，我耐心的听。有时妈妈讲完，我还会复述出来。当妈妈的故事讲完了，我和妈妈慢慢的睁开双眼，夜空中有无数的繁星，繁星当中夹杂着一轮明月，那轮明月是多么的闪耀，夺目！它好像就是一个陌生人，陪伴着我和妈妈；但它又好像是一个记录册，把妈妈讲给我的故事都记录了下来；它还像一个领舞者，带领着那些繁星们翩翩起舞；

　　如今，我长大了。我们一如既往的*躺在上面，但是妈妈不再给我讲故事，而是换做我，我来给她讲故事，她年纪大了，耳朵不好使了，我会贴在她的耳边，耐心地给她讲。那一轮明月还是一直陪着我们，它真的好似一个陌生人，听着我们的故事，记录着我们的故事，但从没有一句怨言！

　　等我有了家庭后，妈妈年纪大了，她不能陪我在草坪上*躺了，我一个人静静的躺着，没有故事听，于是，我望着那一轮明月，它给我讲故事，把我以前和妈妈讲的所有所有故事都给我讲了一遍。

　　这一轮明月，它见证了时间，见证了我和妈妈的爱，见证了一切的一切！这一轮明月，也是我人生中最忠诚的伴侣，它可以代替妈妈！给我一轮明月，我会让它陪着我，给我讲故事！

一轮明月作文6

　　我的妈妈，一位普通的医生，也是一名奋斗在第一线的工人。

　　“叮铃铃，叮铃铃”妈妈的手机铃声又响了，又是叫妈妈去医院抢救病人的电话。天啊，难道中秋节也不让妈妈休息吗？真是六月飞雪啊！妈妈接完电话，站起来准备去医院。“妈妈，今天能不能不去了呀，你这几年中秋节都是在医院里度过的，今年能不能不去了啊！”我明明知道妈妈是必须去医院的，却还是想争取一下挽回的机会。“不行！”妈妈斩钉截铁地说，“医生的职务就是在任何时间任何地点都要准备挽救病人，不能因为家里有事而耽搁了病人抢救的最佳时间！”说完，便像风一般冲出了家门，竟连手机都忘拿了。

　　妈妈出去后，我与爸爸就草草了事，吃完饭就各干各的事了。作业做完了，我仰头凝望着夜幕中的一轮明月。“今天是中秋节，全家人团聚的时间，可妈妈现在却在抢救病人。”“哎——”，想到这儿，我不禁长叹一声。明月高高地悬挂在天空，四周散发着一圈淡淡的银光，仿佛给月亮披上了一件薄薄的纱衣，有一种朦胧美，正应李白的诗“又疑瑶台镜，飞在青云端”，可在我看来却给人一种淡淡的忧伤，淡淡的惆怅。

　　渐渐地，我的上眼皮和下眼皮开始打架了，无奈之下，我只好上床睡觉了。

　　第二天醒来，妈妈已经回到了家中。吃早餐时还与我们开玩笑说皓月当空，抿一杯葡萄酒和一把花生，葡萄酒在月光下，原本的紫红色一定披上了一层淡淡的银光，拿是最舒服不过了，可望着妈妈的“灯泡眼”，便知她昨夜很迟才回来。

　　在我心中，妈妈就宛如那天空中的一轮的明月，明亮而又纯洁！

一轮明月作文7

　　黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，一轮明月，再升上了乌黑自独的夜空，为单调的夜空镶了一道亮晶晶的金边，星星们也随着光亮的方向，一起照亮了整座城市，隐隐约约之时，它们在那金边周围眨眼睛。

　　记忆中家乡村庄的夜晚，也是那样美好，满天点缀着数不胜数的繁星，那是不计其数的许愿小星，它们点缀着我未来的梦，啊！多么思念故乡，那个“古老的村庄”，在我那个记忆中的脑海里，闪闪烁烁，记得好久没有回老家那个“古老的村庄”。早已陶醉在以前美好模糊的回忆。

　　摘下一颗许愿小星，交给我许愿。我想回那个记忆中“古老的村庄”看一看，站在家乡房窗前，领略那阵扑鼻而来的清香芬芳；跟在记忆中那个和蔼可亲的奶奶身后；站在那家乡的山间，领略山间的片片绿竹成阴、百花争放，家乡那片翠绿的竹子啊！你们是否还是那么坚韧、那么挺拔、那么高大、那么翠绿、那么清新吗？

　　一轮明月，我从中看到了故乡前程续展的情景；我从隐隐约约的繁星中见到了我的慈爱的奶奶；我从一轮明月一片繁星相随的星空中瞻望到小时候的许许多多的美好回忆！

　　一轮明月，让我幻想出许许多多的愿望，啊！繁星们，我想要一双隐形的翅膀，让我飞向家乡故土的馨香吧！

一轮明月作文8

　　清风习习，送你一轮明月作伴；烈日炎炎，送你一轮明月乘凉；胆小怕事，送你一轮明月守护。

　　我多想将这轮明月，送给我最爱也最爱我的母亲。

　　儿时·母亲

　　忆起儿时，我十分胆小，因怕做噩梦，而不敢独自入睡，总是在睡前，哭着喊着或黏着你，让你陪我一起睡。当被一场梦吓醒时，害怕得要命，哭闹着硬是不肯睡觉。到了深夜，我酣然入睡，睡得那么香，但你却是红着双眼，疲惫睡去。

　　我也想送你一轮明月，守护你安然入睡。

　　童年·母亲

　　在夏日夜晚，空气燥热，讨厌夏季的我还不想过早睡去，和妈妈在院子里乘凉。凉风下，坐看牛郎、织女、北斗。妈妈一面拿着蒲扇，赶蚊虫，扇凉风，一面给我绘声绘色地讲着浩瀚的宇宙中所有的神话。高深莫测的"夜空变成了一个神话的世界。

　　我也想送你一轮明月，陪你乘凉、讲故事。

　　少年·母亲

　　回想少年，已经懂事了，却还是少不了让你为我操劳。我在每晚挑灯作战时，忘了时间，只知道明月在空中好久了。可是，卧室依然亮着灯光，母亲在床上躺着，不肯入睡，因为在等我。牛奶早已凉了，不知热了多少次。明月陪着我，你亦是陪伴着我。

　　我也想送你一轮明月，陪伴你到永远。

一轮明月作文9

　　亲爱的，你好吗？我非常想念你。如果我初中时不认识你，也许我现在是个坏男孩。如果你没有和我在一起三年，我可能已经放弃学习了。小船，你像一轮明月，默默地陪着我，跟着我前行。三年前，我是一个放纵的孩子，以冷漠的态度进入初中。上帝真的很照顾我，把我分配到你带来的班级。第一节课，你进来唱歌。我看着你的卷发，觉得你像个学生，但你很认真，给我们讲了你的故事，让我们认识了你。你甜甜地笑着，像月亮一样美丽。因为我喜欢玩，所以我选择不做作业。因为你的好脾气，我从来不做你的作业，只是偶尔给你写几篇文章。有一天，我看着你，你看着我。你的眼睛很大，可以说话。我说:我能为你做什么？你带着我，在我身边坐下，拍拍我的头，说，"儿子，你心里有什么，告诉我吧！"我突然不知道该说什么了。你拉着我的手，紧紧地握着我的手，说:你是一个有灵气的女孩，为什么写的东西这么悲伤？我看着你，说不出话来。我告诉你我在抱怨。我抱怨每个人都对我不公*。我讨厌无用。你没有说话，拥抱了我。

　　后来，你对我说:你为什么这么想？每个人都一样，现在你有很多，像我一样。我突然笑了，你也和我一起笑，小酒窝，很可爱。是的，我不是还有很多吗？你告诉我:来吧！我点点头，真的非常感谢你，就像一轮明月照亮了我前进的道路。时间与我同在，日复一日，三年真的很快。上次你给我们上课的时候，你的眼睛红红的，像兔子一样有趣，但是我看着它们，想哭。你微笑着祝福我们，每个人都有美好的未来。你温柔地拥抱你的同学，鼓励我们。忍着眼泪，微笑，向我们说再见。像一轮明月，它给我们温柔的关怀。船是你的名字，妈妈，你的名字，月亮也是你的名字。你默默地陪着我，在我年轻的时候给我指引，给我最真实的美。我向你保证，我会加油的。然后你要振作起来，也许我们再也见不到对方了，但我仍然记得你温柔的光芒。但是现在我，在考场上，你必须祝福我。你也会接受我对你的爱。亲爱的月亮，我非常想念你。

一轮明月作文10

　　我们家门前有一片很大的草地，那是爷爷还在的时候播种撒下的，现在这片草地已经绿油油的了，因为每天我们都会精心灌溉。小的时候，我和妈妈经常躺在上面，柔柔的，暖暖的，好似铺着一床棉被，不由自主的会在上面睡着。我们*躺在上面，闭上双眼，妈妈会给我讲故事，我耐心的听。有时妈妈讲完，我还会复述出来。当妈妈的故事讲完了，我和妈妈慢慢的睁开双眼，夜空中有无数的繁星，繁星当中夹杂着一轮明月，那轮明月是多么的闪耀，夺目！它好像就是一个陌生人，陪伴着我和妈妈；但它又好像是一个记录册，把妈妈讲给我的故事都记录了下来；它还像一个领舞者，带领着那些繁星们翩翩起舞；如今，我长大了。

　　我们一如既往的*躺在上面，但是妈妈不再给我讲故事，而是换做我，我来给她讲故事，她年纪大了，耳朵不好使了，我会贴在她的耳边，耐心地给她讲。那一轮明月还是一直陪着我们，它真的好似一个陌生人，听着我们的故事，记录着我们的故事，但从没有一句怨言！等我有了家庭后，妈妈年纪大了，她不能陪我在草坪上*躺了，我一个人静静的躺着，没有故事听，于是，我望着那一轮明月，它给我讲故事，把我以前和妈妈讲的所有所有故事都给我讲了一遍。

　　这一轮明月，它见证了时间，见证了我和妈妈的爱，见证了一切的一切！这一轮明月，也是我人生中最忠诚的伴侣，它可以代替妈妈！？给我一轮明月，我会让它陪着我，给我讲故事！

——送你一轮明月作文10篇

送你一轮明月作文1

　　当一切都落入梦乡，那月光的抚摸悄悄漫上了我的眉毛。

　　——题记

　　黄昏，一轮淡淡的明月已挂在了天空上，夕阳缓缓地撒下一波余晖，那高贵的明月，居高临下地催促着。只听得哎呦一声，夕阳滚落了山波，黑夜便如水一般漫了过来。

　　我上了楼。黝黑的走廊上，传来“蹬蹬”的声音。我便看见隐没在昏暗中一双手，正拿着明晃晃的菜刀。就着窗外那微亮的光，一只手按在白菜上的她。她一手按定白菜，另一只手娴熟地拿菜刀向下切去，“咚咚”按在白菜上的手指像一群溃败的队伍，不住地后退。我仿佛听见了白菜吃痛的声音，正一蹦一跳地向着边缘处逃去，想要脱离苦海。突然，一阵清凉瞬间从头上传来。她麻利地开了灯，转身继续忙碌着。那双手，泛着暗黄的光。与菜刀上明晃晃的光相辉映着。一道道广跳跃在黯哑的黄与粗造的纹路里，纵横驰骋。

　　那年，她撑着一把雨伞，牵着我的手，走在夜中。她从口袋里摸出一颗糖。我心中的馋虫便被勾起，伸长了手，奋力去夺。只见她拨开了糖纸，递给我，满足我心中的小小愿望。我略提高自己的手，攥在自己的手上中，感受着嫩滑，便塞入了嘴中。那一丝丝的甜在我的味蕾上绽放。

　　我缓缓回过神，定睛向前看去，啊，她自己不小心把指头割破了，鲜红的血液沿着手指滴了下去。我转过身不忍看去，心中却还是那红。

　　不知过了多久，窗外那黑夜的缺口，打开一道光辉轻轻地捂着我的脸。我听见了“哗啦啦”的水声。只见她从手中提出来一件件浓绿却沾满鲜明污垢的衣服，放在了搓板上，双手在上面来回地错冻着，白花花的泡泡调皮地跳出来，在洗手间玩耍，但似乎嫌弃着地方太小，随即一溜烟地跑掉了。她的手上沾满了白泡泡，那只受伤的手指何时已放上了创可贴。我于心不忍，拍拍自己的脸，坚定地站起来，走了过去......此时,银色的光更亮了。

　　明月圆满地捎在上空，她若与我一同赏月，我必摘下明月送与她......

送你一轮明月作文2

　　人与人之间这珍贵的明月，会给人带来微笑和鼓励。

　　在上初中后，我放弃了我的最爱，一直不可缺少的，现在却只能微笑着：“说再见。”但是，我依然相信，只要我敢从黑暗中走出来，就一定能再次见到——舞蹈！

　　学习累了，乏味，我就会开启音乐，欢乐地跳一段。有一天，我想却看看那曾经挥洒汗水，与同伴们一起哭，一起小的舞蹈室。

　　在路上，公共汽车上有不少答案。回想起从前，与同伴一起乘车去其他城市表演，那时的快乐时光，真的好幸福。可能是练习时间已过，可能是还太早，所以很多舞蹈室里没有一个人。但是，有一间舞蹈室深深地吸引我的眼球。一个女孩在舞蹈室里辛苦地练习着，我看着她，仿佛看到了以前的我，于是情不自禁地走进去。“谁？”那女孩问道。“我曾经是这里的一员，现在想来看看而已。”我微笑着说。女孩有一些伤心。我问道：“怎么了，你不是跳得很好吗？为什么会伤心？”“我明天，就去表演了，但是，我有一些动作不是很美，我努力练习，却怎么也做不到，我不知道该怎么办？”女孩的泪水溢满眼眶。

　　不知何时，外面已在下着磅礴大雨。“其实，我认为，舞蹈的美源自于心，你要心中想着我要想蝴蝶那样，绽放姿态，并用心去感受这份美，传达到四肢，让四肢跳到最美。”我意味深长的说，“加油，你一定能成功！”

　　小女孩用手抹去眼眶中即将落下的眼泪，队伍微笑着说：“谢谢你，我会努力这么做的！”她跑着过去，迅速打开音乐，如天鹅一般跳了起来。一会飞在空中，一会落在水中，十分美丽动人。看着她的笑脸，我也不禁笑了。雨停了，皎洁的月光透过玻璃，射了进来，把这一和谐的情景，融在月光中……

　　在舞蹈的道路上，会有很多黑暗，那么带着我送你的一轮“明月”，去照亮你前进的道路吧！

送你一轮明月作文3

　　明月，代表着宽容；明月，小煎饺，代表着纯粹，代表着世界的跟*。

　　思绪回转，记得有一次，我玩了之后，满脸愤慨低着头，从铁道学院的西大门回家。在路上，爱让我成长，从路边，突然窜出来一个人影，乡雨，我不禁得退了几步，心中有些惊吓，再瞪大眼睛看了看，书香伴我成长，原来是表弟，回到童年，而此时，表弟一脸歉意，对我说；“对不起！”听了这话，我不由得一愣，性命的偶尔，思绪飞速回到了刚产生的事件……

　　那时，我和表弟正在西大门玩得愉快。有一次我站在滑板上往下冲的时候，我很显明地感到被人推了一把，害得我重重地摔在地上；我从地上狼狈地爬起来，环视四处，只有表弟站在那里，于是，心中判断是他推的。于是，读《跟时光赛跑》有感，拿起滑板径直往上走，水样清纯的名堂年华，有着“仙挡灭仙，佛挡诸佛”的气概，心该收一收。我走到表弟眼前，满脸怒色问他方才是否是他推我的。表弟一脸茫然的对我说：“我刚来，到这里就看见你摔跤了”。听后，我怒气更盛，更认为这只是弟弟的推脱罢了。于是，再也不听他的说明，便一个人走开了。

　　在广场上遇到了一位同窗，于是我就冲了从前。觉得很奇异，底本笑颜满面的他，洗碗，今天脸上却挂着愧疚之色，更没想到居然向我报歉。这使我更加怀疑了。便问他到底是怎么回事。本来推我的是他，看春暖花开，而这时，我心境已经安静下来了。但顽强的性情让我不想自动向表弟道歉，友人。未几，单独回家了……

　　弟弟一声稍微地咳嗽，让我的思路回到了面前，站在两边，看着表弟那矮矮的个子，我感到他实在比我高大。仰望天空，忽然发明今天的月亮很圆、很亮。我发现弟弟的心很像天空中的一轮明月，很纯洁、很广阔，人生不言弃。

　　现在想起来，本人心中还有多少分愧疚。

送你一轮明月作文4

　　皓白的月光洒下，照了一窗的光，落了一地的霜，照亮了你我的心房……——题记

　　夏天的夜晚，圆盘似的明月挂在枝头，听着头顶蝉儿的歌唱，看着远处耀眼的灯光，我坐在窗前，思绪万千，我对你说：“我们下去走走吧。”

　　走在白日里都如此静谧的林间小道，乡下的夜晚总是那么*静，月光总是那么柔和。“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”耳边传来轻快的曲声，原来是你在唱歌，月光打在你的侧脸上，你还是那么的慈祥、美丽。你对我说：“女儿，一起唱吧，可以放松心情的哟。”说罢，又轻声唱了起来。

　　自从来到乡下外婆家，离开了城市的喧嚣，却也离开了电视和网络。在这几日的我看来，乡下的日子是那么的无趣，我这几日脑子都晕乎乎的，你却只是以为我病了，拿着药来找我……“记得你小时候特别调皮。”你的声音打断了我的思绪，我转头看过去，月亮已从枝头升上了天空，从高高的天空洒下皎洁的月光，普照着大地，你全身笼罩在月光下，镀了一层银白的光圈，仿佛从天而降的仙女。

　　“你小时候最喜欢和村北的小红一起在这里捉虾了。”你指着月光下潺潺流淌的小溪对我说。“你最近是怎么了，整天闷在家里，你的伙伴们找你玩也不去。在家里的时候，你总是看电视和手机，到乡下就是为了让你远离这些电子产品——”你的声音戛然而止，我疑惑的抬起头，无意发现，皎洁的月光下，你的脸色似是变了，你似乎知道了我这几天闷闷不乐的原因了。果然，你继而严肃却依旧温和的说：“女儿啊，抬头。”我依言抬起了头，看着近乎漆黑的天空上那一轮皓白的明月，发现月光下的林子显得非常寂静却有一种莫名的温馨感。“月光这么美，以前在家你一定没有注意过，现在我们是在乡下的林子里，这么美的月光你一定要用心感悟。”说着，我看见你伸出两只手，对着天上的月亮将手撑了起来，括成了一个圆，接着把手放在了我的头顶。“这一轮明月，妈妈今天在这里送给你，希望它能住在你的心底，与你相伴，赶走你的焦虑，让你明白你眼中的世界不能只有电子产品，还要能看见大自然中万物的‘心’。”

　　妈妈，你的那番话我依旧牢记，我将手放在心头，感受着那一轮明月的存在。我也想送您一轮明月，愿它带着我的感激，照亮你我的心。

送你一轮明月作文5

　　清风习习，送你一轮明月相伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。我是多么想将这轮明月送给我的爸爸。

　　我十二岁的生日就快到了，妈妈总是忙里忙外，收拾布置，生日前的`准备都由她操持。而父亲却只是懒洋洋地坐在沙发上，手翻着手机，翘着二郎腿，哼着小曲。我和妈妈都忍不住斥责爸爸：“你帮帮忙啊！”

　　皎洁的月光翻过微开的窗，来参加我的生日宴会。我与朋友嬉戏着，喧闹声似乎可以将整个屋顶给掀翻。妈妈还在忙碌着，端上一碟碟美味的大菜。看到妈妈满头大汗的样子，我不禁想找爸爸来帮帮忙。我来到了书房，却没见到爸爸的身影，只看见一张纸条安静地沐浴在月光之下。我一看，是一张请假条：“爸爸晚上有事，很遗憾不能参加你的宴会，请你打开那个黄色的盒子，那是我送你的礼物。”我十分失望，也不去打开那个盒子，转身出了书房。哎，这样的爸爸，有和没有有什么区别呢？

　　那事就这么过去了，直到一天在清理书房时，我无意间打开了那黄色的盒子，看见里面装着12支向日葵，旁边还放着一张贺卡：祝宝贝12岁生日快乐！

　　那向日葵已经干枯得不成样子了，像是一捆干草，但却散发着清香。我又发现在花的背后挂着一个U盘。我把电脑打开，看到了U盘里的内容，不禁泪眼蒙眬：爸爸默默地记录着我的生活，每一个精彩的瞬间，从出生前到我11岁，像是打开了我记忆的钥匙，我的一步步成长，都被爸爸认真地记录了下来。我不禁后悔了，后悔在我生日时对爸爸的责怪。

　　爸爸，我想送你一轮明月，陪在你工作的时候。

　　爸爸，我要送你一轮明月，陪伴你到永远。

送你一轮明月作文6

　　“深林人不知，明月来相照。”

　　不知从什么时候起你变了，变得不爱学习，想要旷课，每天上课你都趴在桌上睡觉，我知道你可能又玩了一个通宵，你给我说过，你要一点一点地去改变，可是……

　　那天，你让我把作业放到你家小区门口，你会去取的，但是第二天，你因为作业没完成，老师让班长给你家长打电话，你愁眉苦脸，不知道怎么给你妈妈说，我只是淡淡一笑，嘲讽你道：“自作孽不可活。”

　　放学了，我和你一道走在回家的路上，那晚的月亮格外圆，我指着月亮给你看，可你却面无表情异常冷漠：“月亮有什么好看的。”那一刻，我感觉曾经的你好像不在了，你丢失了以往的活泼和开朗，不喜欢人一起说笑，不喜欢别人打扰你，不喜欢……

　　周五下午，你因为作业没完成而被老师留了下来，你遇到了不会的题，我以为你会让我给你讲解，可是，没想到，你竟然那般坚定地让我把答案给你写在纸上，你要抄上去。看到这么简单的计算题你都不会写，我的心里酸酸的，只好苦口婆心地劝你，最终你妥协了。

　　我把每一道题认认真真地讲给你听，你看我认真的模样也不得不学，刚开始你说太难了不想学，到了后来，你慢慢对这些题有了兴趣，开始逐渐接受，对学习产生了兴趣。

　　晚上我把你拉出来，漫步在依然皎洁的月光下，故意做了一个把月亮摘下来送给你的动作，你笑了：“其实，我早就收到你送我的月亮了。”两个在月光下嬉戏的身影那般清晰。

　　从那以后，你像变了个人似的，我似乎看到了来自你的美丽的光辉……

送你一轮明月作文7

　　送你一轮明月，让它照亮你前进的路

　　——题记。

　　这次月考成绩出来了！一向成绩优秀的她竟然考了个倒数第一。这个消息惊呆了所有人。为什么会这样呢？事情的原因要从上一个月说起。

　　父母的离开，好朋友的背叛。这一切的一切的发生的了一14、15岁的孩子身上，把她压倒。

　　成绩的退步，老师的指责。

　　1

　　难受的时候自己一个人在角落里偷偷哭泣。每天上下学都是一个人行走，有什么都埋藏在心里，直到有一天他的出现才切。

　　“琳琳，你等等我。”男孩叫到。（原来女孩的名字叫琳琳。）“琳琳，到底发生了什么事让人你那么不开心？告诉我好好？”

　　“王峰，呜呜呜，我父母离开了我，好朋友背叛了我，你会不会也像他们那样？”抱着他哭泣。（原来男孩的名字叫王风。）

　　“傻瓜，我说过要永远在你身边，永远的保护你的。”他轻轻的拍着她的后背。

　　2

　　“琳琳，你能告诉我这是怎么回事吗？你看看你的成绩，从第一滑到倒数第一！你行你真行！反正都是一！”老师说到。

　　“老师，你听我解释。”

　　“解释？还有什么好解释的，出去。”

　　“琳琳，来送你一个礼物

送你一轮明月作文8

　　看看手表，已经是晚上十二点了，我正处在两天的中间，路灯在黑暗和冷风中无力地亮着，似乎还想为行人照亮一方土地，即使没有行人。从电影院陆陆续续走出来的人都坐上了小轿车，向远处的月光开去，然后消失在黑暗之中。今晚的月色真好，没有一丝乌云，星星在好奇地眨着眼睛，观察着熟睡的人们。

　　我骑着我的单车在冷风中奋力前行，骑累了，在路旁一边休息，一边环顾四周，怕有陌生人靠近。我突然发现昏暗的路灯下靠着一个佝偻的老人，衣服上横七竖八地缝着一些碎布片，鞋也被磨得不成样子了，头发花白而凌乱地散在头上，瘦得连骨头都看得清的左手拿着一个破了一个口的陶瓷碗，里面躺着一毛钱，右手无力的垂着。等我准备再度启程时，远处出现了一个老妇人，打扮比老人好不到哪去，拄着拐杖一步一步的挪过来。老人见状马上跑上去搀扶，慢慢地走到路灯下。我倒了一下车，倒到了能听见他们对话的地方。“今天怎么样？”

　　“还是老样子，只讨到了几块钱。你呢？”“我也是，但钱都被风卷跑了，只追回了一毛钱。对不起。”“没关系，明天早上给你卖点吃的。”“今晚的月亮真美啊！我们走到那里都都跟着我们。”“是啊，就像我们的守护神，保佑我们没有什么大的事故发生。走吧，去找个地方睡一下吧。”随即老人把老妇人搀了起来。

　　我翻了翻自己的口袋，只有几枚我买饮料时找的硬币。我把车放好，朝那对老人走去，把硬币递到他们手里。月光照耀着这几枚硬币，显得格外耀眼。我什么都没说，老人也什么都没说，我们都怀着对月光的感受注视着对方。老人对我点了一下头，慢慢地消失在月光之中。

送你一轮明月作文9

　　清风习习，送你一轮明月作伴；烈日炎炎，送你一轮明月乘凉；胆小怕事，送你一轮明月守护。

　　我多想将这轮明月，送给我最爱也最爱我的母亲。

　　儿时·母亲

　　忆起儿时，我十分胆小，因怕做噩梦，而不敢独自入睡，总是在睡前，哭着喊着或黏着你，让你陪我一起睡。当被一场梦吓醒时，害怕得要命，哭闹着硬是不肯睡觉。到了深夜，我酣然入睡，睡得那么香，但你却是红着双眼，疲惫睡去。

　　我也想送你一轮明月，守护你安然入睡。

　　童年·母亲

　　在夏日夜晚，空气燥热，讨厌夏季的我还不想过早睡去，和妈妈在院子里乘凉。凉风下，坐看牛郎、织女、北斗。妈妈一面拿着蒲扇，赶蚊虫，扇凉风，一面给我绘声绘色地讲着浩瀚的宇宙中所有的神话。高深莫测的夜空变成了一个神话的世界。

　　我也想送你一轮明月，陪你乘凉、讲故事。

　　少年·母亲

　　回想少年，已经懂事了，却还是少不了让你为我操劳。我在每晚挑灯作战时，忘了时间，只知道明月在空中好久了。可是，卧室依然亮着灯光，母亲在床上躺着，不肯入睡，因为在等我。牛奶早已凉了，不知热了多少次。明月陪着我，你亦是陪伴着我。

　　我也想送你一轮明月，陪伴你到永远。

送你一轮明月作文10

　　从小，我就认为，月亮代表着温暖，代表着永不泯灭的感情。

　　刚上初中时，来到了新的环境，多少有点不适应。一天晚上，我躺在床上，翻来覆去的就是睡不着，总想起父母和之前的同学。于是我准备到阳台看月亮。因为我认为，不论我在哪，我与父母看到的，永远是同一轮明月。

　　我站在阳台上，向天空张望了很久，就是找不到月亮。天亡我矣，吾不得不亡。我独自蹲坐在阳台上，享受着黑夜带给我的孤独的盛宴。外面的风刮进来，很冷。但我一点也不想回到被窝里，似乎当时我觉得，风可以将我心头的孤独吹散。忽然，我听见了下床的声音，接着便是向我走进的脚步声，然后黄琳光变出现在了我的眼前。

　　她那本来就不老实的短发因为她那糟糕的睡姿变得异常蓬松，穿着白色的睡衣，上面印着一个大大的荧光色月亮。月亮？我眼前一亮，而后便紧紧地抱着她。她显然被我这过激的反应吓了一跳，呆呆的问我：怎么了？哦—你想家了。不如你和我一起睡吧，给我睡可有安全感。

　　说罢，便一直向我抛媚眼，我当时就被迷惑了。“好。”我郑重的点点头。半夜，我回想起那轮明亮的月亮，觉得格外灿烂。

　　正因为我所看到的一切在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。

——高三语文一轮复习10篇

高三语文一轮复习1

　　学案略语

　　仿写是高考语言表达部分中的传统题型，因富于联想、文学味浓厚而为命题者和考生所喜爱。对于这种题型，二轮复习的关键是练，在练中积累，在积累中感悟，以便在临场中真正达到仿写的形神兼备。

　　自我诊断，找出答题短板

　　1、仿照下面的例句，仍以“记忆”为话题，另写两句话，使其与给出的例句构成排比句，要求与例句意思衔接紧密。

　　记忆没有重量，它却既可以使人的精神压抑、迷惘，又可以使人的思想情绪振奋、*。

　　答：xxx

　　答案(示例)记忆没有色彩，它却既可以使人的心境苍白、忧伤，又可以使人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价，它却既可以使人的灵魂贬值、彷徨，又可以使人的生命意义彰显、升华。

　　2、仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求修辞手法、句式与例句相同。

　　悲观者说，人生没有永恒的成功，就像季节没有永远的春天，总会春去秋来。乐观者说，人生没有永恒的失败，就像天空没有永远的阴霾，总会云开雾散。

　　答：xxx

　　答案(示例一)悲观者说，人生没有永恒的辉煌，就像世间没有永远的阳光，总会云遮雾蔽。乐观者说，人生没有永恒的坎坷，就像大海没有永远的恶浪，总会风*浪静。

　　(示例二)悲观者说，人生没有永恒的掌声，就像花园没有永远的鲜花，总会花开花落。乐观者说，人生没有永恒的磨难，就像天空没有永远的暴雨，总会雨过天晴。

　　3、仿照下面的例句，选择合适的对象，写一段话，要求语境相符，字数大致相等，句式基本一致。

　　如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

　　答：xxx

　　答案(示例)如果有来生，要做一只鸟，飞跃永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。

　　4、仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。(4分)★

　　一年四季，语文相伴。语文是一位画家，①xxx；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，②xxx。

　　问题反思

　　仿写仿写，一“仿”二“写”。在*时做题过程中，你对这两个字的含义及其相互关系是如何认识和处理的？

　　答：

　　比对答案，领悟答案升格之道

　　题目见“自我诊断”4 (4分)

　　剖析

　　现场

　　失分

　　答案

　　蟮梅窒殖∈Х执鸢甘Х制饰

　　1分该答案第①句引用的是描写夏天的诗句，该处应该用描写春天的诗句及内容；第②句引用诗句正确，得1分，但“她用明快的语言写出了冬的肃杀”未能与“摄影家”照应，且感情基调与整个语段不协调。

　　2分该答案第①句正确，得2分；第②句引用诗句与整个语段积极向上的感情基调不吻合。

　　3分该答案第②句完全正确，得2分；第①句引用诗句正确，但“她用朦胧的笔调写出了”没有做到与“画家”一词的照应，故扣掉1分。

　　解读现场

　　满分答案

　　蟮梅窒殖÷分答案满分赏析

　　满分

　　4、分该答案从整个语段出发，抓住了“一年四季”的特点仿写；在细部上，引用诗句与季节一致，与感情基调谐和，更与前面的喻体照应，写出了语文与一年四季的密切关系。

　　完善你的答案

　　参考答案(示例)①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好(每句2分)

　　借题发挥，突破答题核心问题

　　仿写题在仿写时除要认真仔细审题，所写句子在句式、修辞、内容等方面与所给例句一致外，还要注意下面答题技巧：

　　1、用相似、相关联想打开思路，先粗后细完善思路。

　　要抓住例句中的关键性词语，尤其是描述对象充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相关或相对联想，如例句给的对象是“小草”，可联想到“小溪”，由“小草”的默默无闻联想到“小溪”的普通*凡等。在确定好要仿写的对象后，可先粗后细地仿写，先搭架子，再填材料，先句子主干，后局部枝叶，别求一步到位，而应逐步打磨。

　　边练边悟

　　1、仿照下面的例句，自选话题，另写两组句子。要求使用拟人的修辞手法。

　　雪，飘舞，旋转，坠落，聚积，不断强化自我，扩展自我，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景。

　　答：xxx

　　答案(示例)火，闪烁，跳跃，摇曳，游移，不断模拟自我，再现自我，只要有足够的氧气，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒。

　　竹，笔直，挺拔，高尚，坚韧，不断磨砺自我，锻炼自我，只要有适宜的环境，在任何时候都能爆发出冲天而上的气势。

　　2、仿照下面的句子再续写两句话。要求内容连贯，与前句构成排比。

　　天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；xxxxxx；xxxxxx。

　　答案(示例)云朵，没有母亲的爱洁白花朵，没有母亲的爱灿烂

　　2、巧用换词法。

　　仿写是模仿，不是创造，可以根据具体题目的特定要求变换词语以达到仿写目的。试以20xx年新课标全国卷第17题仿写为例，看如何使用换词法。

　　依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

　　梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。

　　昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

　　先抄出不变的成分，把需要变换的地方用横线标出。

　　第一句：xxx于(在)xxx，意在教导我们：学会xxx。

　　第二句：xxx于(在)xxx，意在提醒我们：不要xxx。

　　然后在横线上换成与原句不一样的词语即可。当然，要通过审例句，明白要换成什么样的词语。

　　答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下。树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。

　　(示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐。青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。

　　边练边悟

　　3、仿照下面的例句，另写出三个句子。

　　祥林嫂，你的门槛，如绳索，索住生命的咽喉；

　　苏轼，您的文赋，如春风，风化内心的块垒；

　　鲁迅，您的杂文，如投枪，投向罪恶的心脏。

　　答：xxx

　　答案(示例)别里科夫，你的思想，如套子，套住小城的活力；

　　杜甫，您的诗歌，如教义，教导悲悯的可贵；

　　徐志摩，您的康桥，如梦幻，幻化心底的灵光。

　　4、仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。

　　墨香

　　你香醇如酒

　　我沉醉不归

　　屈原的傲

　　文天祥的骨

　　都在你的浓郁香味中气贯长虹

　　答：xxx

　　答案(示例)你潇洒如诗

　　我深情吟诵

　　苏轼的豪

　　辛弃疾的放

　　都在你的激越韵律中穿越时空

高三语文一轮复习2

　　背诵

　　在每年的高考语文试卷中，都会出现一些背诵题目，而这些题目基本上是白白送分的题目，考生需要在考试前对大量的课文以及古文这种背诵。由于顾文已经要古诗的数量比较多，高考涉及到的背诵题目，不单纯考查高中时期学习到的古诗，也会出现初中时期学习到的一些故事，需要这些考生长时间地进行背诵。

　　高三考生要想在高考语文方面获得一些突破，就需要掌握高三语文复习的方法。在考试之前，每天都需要背诵一些经常会考查的课文。这些高三学生每天也需要背诵一些古文，文言文。除了对这些古文熟练的记忆之外，也能够应用到自己今后的写作中。

　　作文复习

　　高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。

　　二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

　　（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

　　课内知识要纳入考试中复习

　　高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的.部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

　　在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

　　课外知识以积累阅读经验和写作素材为主

　　除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。

　　阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的内容储备。

高三语文一轮复习3

　　一、两个根本——阅读和写作

　　1.阅读，是语文学习的根。

　　抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。

　　措施：

　　①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

　　②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。

　　2.写作，是语文学习的最终目的之一。

　　措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。

　　②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

　　③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

　　二、两个阶段——前期和后期

　　1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、*古代诗歌散文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

　　2.后期(10月——1月底)：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。(具体见附表)

　　三、双线推进——明线和暗线

　　1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

　　2.暗线：基础、默写、素材积累。

　　①基础：基础知识重在*时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

　　②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。

　　③素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。

　　四、五种课型

　　1.文言文复习课

　　2.专题复习课

　　3.习题、试卷讲评课

　　4.作文指导课

　　5.阅读课：阅读方法指导课、优秀书籍推荐课、作品赏析课、阅读成果展示课等。

　　五、五个时间段

　　1.早读：定时定量定内容，先背诵，再检测，变慵懒散为紧勤聚，提高早读课堂效率。

　　2.课堂：少讲精讲，以生为本，适当点拨，提升能力。

　　3.自习：作业适量，检查跟上。

　　4.周末：精心设计测验题，有针对性，有计划性。

　　5.假期：精选练习题，有目的地训练提升;推进阅读计划，读写结合提高阅读写作能力。

高三语文一轮复习4

　　教学目标：

　　1、了解扩展语句的常见形式。

　　2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。

　　教学重点：语句扩展的具体方法。

　　教学方法：讲授、训练

　　教学过程

　　一、考点阐述：

　　扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

　　扩展语句题型的命题特点：

　　1、着眼于对语言运用能力的考查，重视语言表达的基础能力。

　　2、在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活的实际。

　　3、为学生提供广阔的思维空间，有利于学生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

　　4、情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

　　5、答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的热情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

　　扩展语句主要考查四个方面的能力：

　　（1）对题目的分析能力

　　（2）对文句含意的理解能力

　　（3）联想想像的创新能力

　　（4）语言文字应用表达能力

　　扩展语句的要求：

　　①保持本义

　　②合乎情境

　　③紧扣重点

　　④表意清晰

　　二、常见的几种题型

　　1、串词设境型

　　示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）

　　2、话题阐发型

　　示例：请将“事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、语意连贯的一段话，不少于50字。

　　3、诗词素描型

　　示例：（20xx湖北卷）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。

　　4、续写扩展型

　　示例：根据所给出文句的意思，续写一段话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，____________

　　三、高考回放

　　1、（20xx天津卷）请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。（4分）

　　给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得

　　现场答案展示：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，就算有挫折，也要怡然自得地生活。你会发现，在你身后有美不胜收的风景，生活会更加给力。

　　得失分分析：

　　①内容表述完整。富有哲理，且选用词语的个数符合要求。得2分。

　　②“怡然自得”的运用不恰当，面对挫折，我们应该坦然豁达，而“怡然自得”形容高兴而满足的样子，且字数超过要求。失2分。实际得分：2分。

　　阅卷人点评：做串词设境型扩展语句题，不但要用上所要求的词语，还要注意每一个词语运用是否恰当，是否符合所设定的语境，能否与其他词语一起表达一个完整的语意。本答案设定的语意含有哲理，但“怡然自得”与所要表达的思想不一致，因此失分。

　　满分答案：聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂林山水，领略“山重水复”的境界，令人好不怡然自得。

　　我来阅卷和点评

　　现场答案展示：游客们欣赏着美不胜收的风景，吟诵着妙趣横生的文章。那文章时而给力，时而雷人，让人听了真是不亦乐乎！

　　2、（20xx四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）（4分）

　　现场答案展示：南山静静地站在那里，深绿色的森林使它显得如此的肃穆。一阵阵的水雾从林中升起，偶尔

　　有几声猿鸣传来，带着些许悲凉……

　　得失分分析：

　　①本答案抓住了扩写的重点，紧扣“南山”之景展开想象，描写生动形象。得2分。

　　②忽视了题干所要求表达的“诗人的‘悠然’之情”，所扩展语段给人以凄凉之感，与整首诗的意境不合，即想象不够合理。失2分。实际得分：2分。

　　阅卷人点评：做诗词素描型扩展语句题，审题时不仅要注意扩展重点、字数要求等，还要注意扩展的语句必须符合整首诗的意蕴，还原到原诗中，要合乎情理。

　　满分答案：南山苍茫绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出了几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正沿着秋草满径的小道荷锄归来

　　3、（20xx浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）

　　银杏树初冬疾风骤雨凋零

　　现场答案得失分评析

　　①能将题目提供的词语连缀

　　成句，得1分

　　②该答案侧重论述，且忽略

　　了修辞手法的运用。失3分

　　实际得分：1分

　　增分提示：

　　答题时注意审明题目的限制条件，依据要求进行扩展，确定好扩展中心，围绕中心进行合理想象，借助修辞手法加以生动描写，运用规定的词语时要合理、恰当，不能露出拼凑的痕迹。

　　规范答案：时序刚刚进入初冬，老天便迫不及待地显示出它的神威。一阵疾风骤雨，片片凋零的银杏树叶如同翻飞的金色蝴蝶，簌簌落下。

　　四、方法归纳：

　　（一）、明确方向，抓好“两审”

　　1、审显性要求

　　做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。这些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。

　　例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。

　　这个冬天，天气异常寒冷。

　　要求：

　　①正面描写与侧面描写相结合；

　　②至少运用两种不同的修辞手法；

　　③不少于80字。

　　2、审隐性限制

　　审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句（词语），清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，明确这些隐含在题干中的限制要求。

　　例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过60字。

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　（二）、掌握方法，找到思路

　　1、添加成分，修饰限制

　　扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。

　　例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

　　梅花开放了。

　　2、合理联想，描写渲染

　　有些语句只补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句（词语）为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。

　　例如：利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成一个内容丰富的语段，给人以美的享受。

　　远远的瀑布走近

　　3、围绕中心，阐发议论

　　对于给出话题或中心句的扩展语句题，可以根据要求找出中心句的内在逻辑关系，运用常用的论证方法（因果论证法、举例论证法、正反论证法）等进行阐发，使中心更加明确，内容更加丰富具体。

　　例如：把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于50字。

　　4、多种手法，增加意蕴

　　扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运用多种手法，充分调动多种表现手法（衬托、渲染等）或多种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），以期实现增强表达效果、增加意蕴的目的。

　　例如：运用多种手法扩展下面的句子，使之更有意蕴。

　　她笑了。

　　三、检查验证，弥补完善

　　重新审读所扩展的语句或语段，首先排查能否做到语句通顺，语意畅达；然后对照题干，验证要求是否一一落实到位。

　　如下面的两个例子是20xx年湖北卷扩展语句题（具体题干见［常见的几种题型］题型3）的考生答案：

　　例1洗完衣服的少女们在明亮的月光下，穿过竹林，笑着，打闹着。

　　例2洗完衣服的少女们拿着水桶，从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。

　　上述语句比原诗句内容要丰富一些，但例1没有扣住关键词“归”，例2虽扣住了关键词，但同例1一样语言欠生动，没有使用修辞手法，缺少意境美，所以要扣分。由此可见，答完题之后一定要检查验证，查缺补漏。

　　做题口诀：明重点，辨情景；加枝叶，懂渲染；发议论，用修辞；善表达，重回顾。

　　五、跟踪练习

　　1、以下面给出的句子开头，分别以“玻璃”、“枷锁”为中心写一段话，每段不少于40字。

　　（1）让鱼不能畅游的是透明的玻璃：__________________________________

　　__________________________________________________________________

　　（2）让人难以自由的是无形的枷锁：_________________________________

　　__________________________________________________________________

　　2、高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。请选择下列一种“情境”写一条赠言。要求：表达要含蓄，不少于30字，不得出现校名、人名。

　　（1）给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。

　　答：_________________________________________________________________

　　（2）给曾被你无意伤害过而你一直心怀内疚的同学。

　　答：_______________________________________________________________

　　3、以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句。（80字左右）

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　4、在下面一段话后续写。要求：

　　①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法

　　②然后写出自己的看法和充分的理解

　　③不超过100字。

　　据报道，很多明星代言的产品都有问题，而明星往往都以只负责代言而没有保证产品质量的义务为理由推卸责任。对此人们有着不同的看法。

　　答：___________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　5、请根据“曲终人不见，江上数峰青”这两句诗写一个场景。要求：

　　①想象合理；

　　②语言生动；

　　③不超过100字。

　　答：______________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　6、揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。扩展文字不超过60字。

　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江*少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。（杜甫《水槛遣心二首（其一）》）（5分）

　　答：_____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　7、以“烟火”和“烛火”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，不超过50个字。（5分）

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　8、扩展下句，要求用三个比喻句描写出“秋叶”的情状，字数50字以内。（5分）

　　山谷中，溪流边，满眼是缤纷的秋叶，______________________________________

　　________________________________________________________________________

　　9、根据下面两种情景，以“一秒钟”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40个字。（5分）

　　面对高三同学：短暂 变化 惊人面对小学生：多久 短 长

　　答：________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

高三语文一轮复习5

　　误区1：弃芝麻，得西瓜

　　有的同学认为，语文能力是长期积累感悟所形成的，非一朝一夕所能提高。在他们的眼里，语文简直就是芝麻，其他容易抓分的科目就是西瓜。与其花费巨大的时间和精力学习提升幅度不大的语文，不如把时间与精力分配给容易得高分的其他学科。因而很多同学要么只是跟随老师安排复习，以保证不至于淡忘就行：要么就干脆放弃语文复习，连语文课上也在做其他练习，遑论课外花时间学习语文。这既是对语文课程特点和语文考试命题特点不了解的片面观点，也是不明白学习心理特点和课程*衡造成的结果。语文能力固然是经过长期积累、感悟形成的，但在相对集中的时间里，运用科学的方法去训练，语文成绩在短时间内还是可以有较大的上升空间的。再者。人的大脑左右半球分工合作，在较长时期内如果其中一边大脑半球处于休息抑制状态，就不利于全面激发智力发挥，即使全身心投入到能够抓分的科目学习之中，这些科目所得到的分数，也未必能够弥补因放弃语文复习而丢失的分数。

　　高三各个科目的复习，应根据本人的学科基本知识掌握程度，做合理的安排，做到突出优势科目，提升弱势科目。使各科均衡发展。无论以往功底如何，绝不能放弃语文复习。

　　误区2：不知己，无计划

　　进入高三语文复习前，同学们一定要花时间充分了解自身语文学习和语文功底的现状。“知己知彼，百战不殆”，只有全面准确地了解自己，才不至于盲目跟随老师的复习计划转。了解自己语文学习状况和语文功底现状，就是了解自己语文基础知识的积累、语文阅读能力、运用语文知识解决问题的能力、写作能力等状况。了解自己有很多种方式，一是通过向了解自己的语文老师咨询，二是分析以往自己语文考试试卷的答题状况，三是分析自身记忆力的强弱、思维能力的强弱。从语文试卷答题情况，基本可以判断出自己语文学习方面存在的缺陷。因为一般来说，某个知识点错误率越高，越说明该知识点没有掌握好。自己的语文复习计划，就是针对自己个人掌握不牢固的知识点进行重点学习和训练。进入高三，语文复习的使命并非是要推倒重来、重新建构，而是要在原有语文知识基础上的系统化、条理化，达到熟练牢固掌握知识，准确灵活运用语文知识的目的。因此，个人复习计划非常重要。只有针对自身语文知识和语文能力的薄弱环节重点训练，才能避免因全面出击而分散精力。

　　加强复习的计划性，也是基于把握复习的主动权而考虑的。从学习心理的角度考虑，主动出击的复习有利于提高学习的效率，而盲目跟从的学习，往往使自身的中枢神经处于抑制状态，使学习的效率大打折扣。

　　误区3：宁信书，不信师

　　一方面，学生面对浩如烟海的语文知识茫然无措，希望有人给予他们点石成金的指头;而另一方面，学生面对老师课堂上枯燥乏味的讲解又萎靡不振，希望赶快逃离这寡味的课堂。好像老师的讲解、安排的训练似曾相识、于己无益，而实际答起试卷来，却又是处处似是而非，无从下手。与其听老师不厌其烦地讲解，不如自己翻看复习资料来得实惠，于是大量学生在语文课堂上“你讲你的课，我看我的书”，出现了“宁信书，不信师”的现象。这固然与老师课堂教学能力有关，但作为高三学生，仍然仅凭个人兴趣喜好听课，不根据自身的实际需要和面临的高考严峻形势调整自己的听课习惯，这将会制约语文应试能力的提升，与自己希望考上理想大学的初衷是相矛盾的。一般来说，老师经过长期的专业学习，有着比较扎实的专业功底，有充足的时间钻研教材和教法，有比较丰富的教学经验，了解高考命题的趋势和答题的一般技巧，听老师的课、按照老师的安排进行训练，效果总比自己单干要强得多。语文学习本身是一个日积月累的过程，语文课堂上不可能像理科课堂一样有立竿见影的效果。各种语文考试试卷命题看似与课本、课堂没有多少联系，但试卷中所包含的知识、能力要求都来自课本，来自课堂，来自*常的训练。另一方面，良好的心理预期，能够提高学习的效率。相信老师能够帮助自己提高语文复习效率，才会积极主动配合老师的要求，完成训练任务。

　　相信老师而不盲从，主攻复习资料而不唯书本，听课的同时基本按老师的复习计划同步完成训练任务，听课与针对本人知识薄弱点进行强化练习相结合，语文成绩必定会有一个比较大的提高。

　　误区4：重积累，轻思维

　　考前语文复习的主要任务，一是再现、巩固语文基础知识，形成语文知识体系，达到熟练程度，在考试中能够迅速、准确地按要求答题;二是通过阅读、分析、综合、概括、表达训练，培养和提高阅读各类文章的能力，实现语文知识向语文能力的迁移，提高语文考试中阅读文章必须具备的感悟力、理解力、表达能力：三是通过*常的各类文体的写作训练，提高审题、组材、谋篇立意、表情达意的能力，写出较高水准的考场作文。很多同学明白语文复习的重要性，但是过于重视基础知识的积累，忽略了思维能力的训练，把大量时间精力投放到机械记忆一般知识上面，导致经过一段时间的复习。还是未能形成语文知识体系，语文能力也未能有明显的提高。

　　究其原因，一是以往形成的机械记忆习惯使然，二是不理解思维在语文复习中的优势地位。思维是实现语文知识向语文能力转化的桥梁。如果说语文知识是一粒粒的珍珠，那么思维就是贯穿语文知识的丝线。人的思维活动具有目的性、概括性、间接性、能动性的特点。把握这些思维的特点，运用各种思维方式，加深对知识的理解，在复习的过程中，对包罗万象的语文知识进行分类整理，归纳概括，综合抽象，从中寻找出规律;或者运用已经掌握的基本概念，去解析复习中遇到的各种问题。

　　误区5：重分数，轻分析

　　有些同学很重视考试的分数，分数高就情绪激动甚至忘乎所以，以为下个阶段可以放松复习了：分数低就情绪低落甚至怀疑自己的能力，以为自己难以学好语文。考前固然要重视分数，因为分数毕竟是一把标尺。标志着阶段复习中知识点掌握的牢固程度，以及综合运用语文知识的能力。但我们应该明白，一般考试，除知识点单元测验外，基本上都是综合试卷，而且由于每次的命题人不同、要求不一、试卷难易度各异，考试的分数并不完全等同于自己的语文能力。每次考试，既是对前阶段复习的检验，又是对下阶段复习的指导。如果冷静、客观、科学地分析语文答卷，就能够从中了解语文复习中知识的掌握程度、知识的迁移能力、语言表达能力、思维训练程度以及答卷时的心理状态、答题技巧，并据此制订针对性的弥补措施，及时有效地进行复习。每次考完之后。不仅要认真听取老师对全班同学答卷情况的分析，从中学习分析答卷的方法，还要借鉴高分同学的答卷，分析与高分同学答卷中存在的差异，向他们学习答题的技巧。

　　以上高三语文复习中存在的误区，实质上是不重视“思”造成的。“学而不思则罔”，紧张繁忙的高考语文复习。始终贯穿一个“思”字，用智慧统帅语文复习，用智慧追求高效，那么，语文复习存在的误区就可以成为亮点，语文能力就能够得到明显的提高，语文应试能力也必将相应得到提升。

　　建议

　　1目标与过程

　　第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学们依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

　　2制定到践行

　　计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

　　3循序以渐进

　　整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

　　4课上牵课下

　　在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

　　5全局想细节

　　①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

　　②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

　　③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

　　④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……

高三语文一轮复习6

　　【教学目标】：

　　1、理解文中重要概念的含义

　　2、理解文中重要句子的含意并筛选并整合文中的信息

　　3、把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思

　　4、分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度

　　【重点与难点】：

　　1、理解文中重要概念的含义、文中重要句子的含意并筛选并整合文中的信息

　　2、把握文章思路归纳内容要点、概括中心意思，分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度

　　教师精讲（六个考点分两个课时，选择题设错陷阱的规律一个课时）

　　A、考点类型

　　考点1理解文中重要概念的含义

　　“文中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语，对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。历年的高考，一般的命题原则是“尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”，因此，对概念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本。

　　“理解概念”题规范模板

　　1．下列关于“××”概念的理解，符合(不符合)作者原意的一项是

　　2．从原文看，下列对“××”的理解，正确(不正确)的一项是

　　对于“理解概念”题，应从下面几点入手：

　　第1步，审好题干

　　首先，要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，要审准判断的性质，是选出“正确”选项，还是“不正确”选项，是“最准确”，还是“不合文意”。

　　第2步，选定区间

　　选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。需说明的是，有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设。

　　第3步，比照分析

　　比照分析是将选项与原文相关内容比照，看是否有转述错误；与题干比照，看是否符合题干要求。

　　考点2理解文中重要句子的含意

　　所谓“重要句子”是相对于文章而言的，是指在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章内容。在不同体裁的文章中重要的句子也有所不同，但总体上可归纳为以下几种类型：①提示文章中心内容的句子，如中心句、文眼句等；②表明作者的写作目的、观点态度的句子；③衔接上下文，既有过渡作用，又有概括作用，起到标明行文思路作用的句子；④容易产生歧义性理解的句子。

　　“理解句子”题规范模板

　　1．下列理解，符合(不符合)原文意思的一项是

　　2．下列对“××”一句的理解，准确(不准确)的一项是

　　对于“理解句子”题，应从下面几点入手：

　　第1步，结合语境

　　结合具体的语言环境读懂原文。文中重要句子的含意都与整篇文章有一定的联系，一定要在通读原文的基础上做题，切不可断章取义。

　　第2步，抓关键词

　　抓住句中的关键词。句子的含意常常由某个或某几个关键词来承载，它们或在结构上起着起承转合等结构作用，或在意义上表明对象、原因、方式、途径等角度或指向。可以说，抓住关键词语是弄清句子含意的切入口。

　　第3步，了解位置

　　注意句子的位置及句间关系。如果说句子在文章、语段中起着总领的作用，那么理解或解释它时就必须从它所领起的那些内容去看、去分析；如果是起过渡、承上启下的作用，那就要注意审视上下文段的意思；如果是起小结的作用，那么在理解或解释时就必须从它的上文去找相关的信息。总之，要抓住句子的“管辖”范围，从句子的“管区”内寻找答案。在抓住句子“管辖”范围的基础上再分析该句与上下相邻句甚至与全文的联系。一般来说，句与句之间的相互关系有指代、总分、说明、扩展(含阐述、解说)、呼应等。

　　考点3筛选并整合文中的信息

　　所谓“筛选信息”，是指在纷繁的语言材料中，筛掉次要信息，从而提取主要信息；所谓“整合信息”，是指对筛选出来的信息进行分类集中、重新组合、加以概括。此考点重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

　　“筛选信息”题规范模板

　　1．下列表述的内容，不属于“×××”的一项是

　　2．下列各项，属于(不属于)分析“×××”原因(根据)的一项是

　　对于“筛选信息”题，应从下面几方面入手：

　　第1步，确定区间

　　正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。

　　第2步，分析题干

　　必须把握题干信息，筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问，如果选项所答非所问，那么肯定是错误选项。

　　第3步，细心比照

　　信息有显性信息，也有隐性信息；有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。

　　考点4分析文章结构，把握文章思路

　　“分析文章结构，把握文章思路”是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的不同侧面。文章思路，指的是作者为使表达的思想内容能够成为一个严密的整体，而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络；文章结构，是思路外在形式的表现，指的是对材料的组织及安排方法。

　　“分析结构”题规范模板

　　1．请简要分析全文的思路(结构)。

　　2．下面对文章思路的分析，正确的一项是

　　对于“分析结构”题，应从下面几点入手：

　　第1步，整体把握

　　所谓整体阅读就是把文章看做一个整体。从立意、结构、思想等方面宏观把握。从形象、语言和表达技巧等方面微观调控，理解文章内容，体会文章思想。

　　第2步，分清关系

　　论述类文章的论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的，段落与段落之间有清晰的逻辑关系。论述类文章的结构主要有两类：纵式结构和横式结构。纵式结构主要是按主要与次要、现象与本质、原因与结果等逻辑关系来安排层次的。横式结构又分“总分式”和“并列式”两种方式。“总分式”包括“总分总”“总分”和“分总”三种方式。

　　考点5归纳内容要点，概括中心意思

　　“内容要点”，是指文本局部或整体的主要内容；“中心意思”，是指文本局部或整体所表达的思想观点，即作者对所论述的社会现象所持的观点和看法。“归纳内容要点”，侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力；“概括中心意思”，侧重考查考生能否着眼文本，整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。

　　“归纳概括”题规范模板

　　下列对原文有关内容的分析和概括，正确(不正确)的一项是

　　对于“归纳概括”题，可以从以下几方面入手：、

　　第1步，统观全文

　　精读原文，注重整体阅读，题文对照，明察秋毫地找出明明白白的词语，更要细心捕捉间接或隐性的词语，准确理解其含义。

　　第2步，分析题干

　　单选试题，不要急于从题肢中选择答案，可先阅读题干，把题肢还原到原文的相关部分。

　　第3步，对应验证

　　题文对照，明察秋毫地找出阅读的区域，细心捕捉间接或隐性的语句，大体确定作答范围，然后仔细取舍。

　　考点6分析概括作者在文中的观点态度

　　作者的观点和态度的表述，有的直接，有的间接，有的集中，有的分散，阅读时应能加以分析概括，分辨作者对所说事物的态度是赞扬还是批评；是完全支持，还是有一定保留。

　　“分析观点”题规范模板

　　下列对原文中作者观点的概括，正确(不正确)的一项是

　　对于“分析观点”题，应从几方面入手：

　　第1步，整体把握

　　辨析作者在整篇文章中表现出来的观点态度。这类试题一般从阅读的整体性出发，要求考生对全文涉及的内容探幽析微，作出仔细的辨析。

　　第2步，查找评论文字

　　概括作者对文中某一内容的观点态度。这类试题在一般论述类文章中大量出现，一般要求在筛选整合文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。

　　B、选择题设错陷阱的规律

　　选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置规律，是提高答题准确率的关键。一般而言，选项设置的迷惑性表现在如下几方面：

　　1．以偏概全

　　有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。从而使考生作出错误的判断。

　　重点关注：表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）

　　2．混淆时态：（已然与未然）

　　就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。

　　重点关注：已经，曾经；过去，现在，目前；将要，尚未；之前，之后等

　　3．因果混乱：

　　因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。

　　解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。

　　4．混淆模态：（可能与必然）

　　命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。把可能出现的情况说成必然出现的情况。

　　重点关注：一定，必将；可能，估计，如果，未必等

　　5．主次颠倒

　　事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

　　解题对策：做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的

　　6．混淆是非：即肯定和否定颠倒。

　　命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。

　　7．无中生有：即原文无此信息。

　　指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息。

　　解题对策：考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。

　　8．混淆充分、必要条件

　　必要条件：只有……才充分条件：只要……就

　　9．混淆程度深浅

　　解题对策：在遇到涉及有程度深浅的选项时，一定要关注显示程度的副词，并与原文认真比照。

　　10．偷换概念（张冠李戴）：

　　主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。

　　解题对策：同学们在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。

　　此外还要留心文中的代词的指代。“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。

　　特别注意，别让以下几点成为答题盲区：

　　（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;

　　（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；

　　（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;

　　（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。

　　小组讨论

　　学生根据实际情况从预设问题展开讨论，分成小组，每个学生都参与，发挥自己的特长与理解。

　　【高考真题】

　　(20xx高考全国卷甲)阅读下面的文字，完成1～3题。

　　青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了*瓷器发展的`走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是*瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为*瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

　　作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为*瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为*本土的时尚，*传统的人物、花鸟、山水，与外来的*风格融为一体，青花瓷成为*瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

　　一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与*传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代*正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了*风，第二次则兴起了欧美的*风。可见，明代不仅是*陶瓷史上一个重大转折时期，也是*传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了*瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为*传统社会从单一走向多元的例证。

　　(摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》)

　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )

　　A．郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。

　　B．原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。

　　C．明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。

　　D．中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。

　　A [解析]B项，“此时青花瓷与外来文化已无关系”错误。由原文第二段的“一种海外流行的时尚由此成为*本土的时尚”可知，外来文化影响着青花瓷的发展，不能说“无关系”。C项，“明代社会往往被认为是保守的”错误。原文是说“明初往往被认为是保守的”，此处扩大了范围。D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”错误。原文最后一段说“成功推动了……成为*传统社会从单一走向多元的例证”，仅仅是“例证”，而非社会转型的推动因素。

　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )

　　A．文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。

　　B．文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。

　　C．文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。

　　D．文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。

　　A [解析]“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”错误。由原文“由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展”可知，通过比较，论证的是青花瓷的发展和中外交往的繁盛有关。“审美观念更新”无中生有。

　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

　　A．如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。

　　B．时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。

　　C．青花瓷外销掀起世界性的*风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。

　　D．青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。

　　B [解析]B项不合逻辑，原文中说“一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志”，而选项中没有了“一般来说”这一限制，前提内涵范围被放大，以此为依据推出的结论不一定符合事实。

　　知识回顾：

　　六大命题方式需明确

　　1.删减删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语意发生改变，造成对内容的曲解

　　2.添加添加定语或状语或某个中心词或其他内容，使原文内容发生改变

　　3.调换调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意

　　4.改变改变说法或换用别的词语代替，使原文意思发生变化，从而形成错误选项

　　5.遗漏看似保留了原文词句，但结合题干来看，只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面

　　6.拼凑将意义有关或无关的几个词语(句子)胡拼乱凑，使信息随意组合，形成错误选项

高三语文一轮复习7

　　一、两个根本——阅读和写作

　　1.阅读，是语文学习的根。

　　抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。

　　措施：

　　①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

　　②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。

　　2.写作，是语文学习的最终目的之一。

　　措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。

　　②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

　　③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

　　二、两个阶段——前期和后期

　　1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、*古代诗歌散文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

　　2.后期(10月——1月底)：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。(具体见附表)

　　三、双线推进——明线和暗线

　　1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

　　2.暗线：基础、默写、素材积累。

　　①基础：基础知识重在*时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

　　②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。

　　③素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。

　　四、五种课型

　　1.文言文复习课

　　2.专题复习课

　　3.习题、试卷讲评课

　　4.作文指导课

　　5.阅读课：阅读方法指导课、优秀书籍推荐课、作品赏析课、阅读成果展示课等。

　　五、五个时间段

　　1.早读：定时定量定内容，先背诵，再检测，变慵懒散为紧勤聚，提高早读课堂效率。

　　2.课堂：少讲精讲，以生为本，适当点拨，提升能力。

　　3.自习：作业适量，检查跟上。

　　4.周末：精心设计测验题，有针对性，有计划性。

　　5.假期：精选练习题，有目的地训练提升;推进阅读计划，读写结合提高阅读写作能力。

高三语文一轮复习8

　　1、理清知识系统。

　　这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

　　2、要注重利用教材。

　　因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

　　3、要明确语文学科的特点，调整心态。

　　语文不同于其它学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

　　4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。

　　要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。

　　高三语文复习的重点是什么

　　高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节。此外，积累则是高三语文不可或缺的一个重要部分。高三语文的阅读，作文等等，都和*时的积累有着不可磨灭的关系。下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性，以及高三语文的复习方法。

　　语文考试范围极广，不可能一蹴而就。同学们一定要科学安排，做到点滴积累，分散复习。应该把考试内容分散到每一天中。比如背诵诗词名句，利用零碎时间。像晨读、餐前餐后、睡前等。另外，建议准备两个本子。一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在*时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

高三语文一轮复习9

　　背诵

　　在每年的高考语文试卷中，都会出现一些背诵题目，而这些题目基本上是白白送分的题目，考生需要在考试前对大量的课文以及古文这种背诵。由于顾文已经要古诗的数量比较多，高考涉及到的背诵题目，不单纯考查高中时期学习到的古诗，也会出现初中时期学习到的一些故事，需要这些考生长时间地进行背诵。

　　高三考生要想在高考语文方面获得一些突破，就需要掌握高三语文复习的方法。在考试之前，每天都需要背诵一些经常会考查的课文。这些高三学生每天也需要背诵一些古文，文言文。除了对这些古文熟练的记忆之外，也能够应用到自己今后的写作中。

　　作文复习

　　高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。

　　二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

　　（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

　　课内知识要纳入考试中复习

　　高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

　　在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

　　课外知识以积累阅读经验和写作素材为主

　　除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。

　　阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读能力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新闻等消息性的文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行，这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的内容储备。

高三语文一轮复习10

　　计划一：多音字识记技巧

　　1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

　　2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

　　3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

　　4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

　　5.要注意*时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子，把*常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

　　计划二：形声字记忆绝招

　　形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。

　　计划三：快速掌握形似字的技巧

　　区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。

　　计划四：音同异义字形题的解题技巧

　　1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”。

　　2.要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

　　3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

　　计划五：探源法巧解字形题

　　有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?’” 曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。

　　计划六：辨析近义实词的方法

　　1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。

　　2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。

　　3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。

　　4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。

　　5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。

　　6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。

　　总结：以上就是“高三语文第一轮复习计划”的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!

——送你一轮明月初中优秀作文3篇

送你一轮明月初中优秀作文1

　　从小，我就认为，月亮代表着温暖，代表着永不泯灭的感情。

　　刚上初中时，来到了新的环境，多少有点不适应。一天晚上，我躺在床上，翻来覆去的就是睡不着，总想起父母和之前的同学。于是我准备到阳台看月亮。因为我认为，不论我在哪，我与父母看到的，永远是同一轮明月。

　　我站在阳台上，向天空张望了很久，就是找不到月亮。天亡我矣，吾不得不亡。我独自蹲坐在阳台上，享受着黑夜带给我的孤独的盛宴。外面的.风刮进来，很冷。但我一点也不想回到被窝里，似乎当时我觉得，风可以将我心头的孤独吹散。忽然，我听见了下床的声音，接着便是向我走进的脚步声，然后黄琳光变出现在了我的眼前。

　　她那本来就不老实的短发因为她那糟糕的睡姿变得异常蓬松，穿着白色的睡衣，上面印着一个大大的荧光色月亮。月亮？我眼前一亮，而后便紧紧地抱着她。她显然被我这过激的反应吓了一跳，呆呆的问我：怎么了？哦—你想家了。不如你和我一起睡吧，给我睡可有安全感。

　　说罢，便一直向我抛媚眼，我当时就被迷惑了。“好。”我郑重的点点头。半夜，我回想起那轮明亮的月亮，觉得格外灿烂。

　　正因为我所看到的一切在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。

送你一轮明月初中优秀作文2

　　永远月是故乡明，也许只有故乡的月，才有可能激起人人心中的涟漪。——题记

　　身在故乡的人哪，也许永远也感受不到游子们的心境。当她离开了他所熟悉的土地，踏上了一个陌生的地方时。那种无助，那种漂泊的无奈，又有谁看得出来呢？当一个孤单的身影，独自徘徊在这悠长悠长的落寞街道上市，再不会有人驱走她的寂寞。人那，就因此而孤单了……

　　也许她们也曾背负着种种原因，离开了那片土地。也许他们曾今真的也是嫌弃了那里的贫穷，那里的落后。但离开的痛苦，是再也无法诉说的。

　　又是一年中秋月，又是一个思念的日子。叫我怎能不想起你，日子因离开，而略带伤感。能够感受到，心口有一抹痛在慢慢化开，当初选择的离开的路，现在也开始怀疑，是否正确。

　　母亲说今晚是要赏月的，我却说不是故乡的月又有什么好看的呢？月虽一样，但赏月赏的从来都是心境……母亲没再说了，但还是摆好了桌子？月饼。一家人坐了下来，想想这还是我第一次这么专注的去看着月亮。离开那里前还小，不懂得什么是赏月，离开后就再没这种心境了。

　　静静地我看着这浅黛色的月光，还一如当年的那般，温馨甜美。散发着守护的神秘。他似乎也在凝视着我。透过这月光，故乡似乎已离我不远，不！应该说是离我这般近呢！仿佛就在我的身后，又在我的身后了。这个月夜，仿佛又让我感受到了那种依赖，那种可以依靠的感觉。那明月，一如故乡一般照在了我的心头。

　　给你一轮明月，我把它给了自己。也把它送给天下所有的游子，看看你头顶的这轮明月，你是否也看到了自己的故乡呢？

送你一轮明月初中优秀作文3

　　人的一生中，总有许多回忆泛滥着。或许，那些美好已在我们成长的路途中遗失了。可是，有了这段曾走过的历程，我想，也不枉此生。

　　灯亮月下操场上

　　记得快要毕业于小学的那一年，我们学校举行了篮球比赛。由于想给毕业画上一个完美的句号，我们全班都很拼命。

　　那晚，晚自习下了后，我们没有像以前一样回宿舍。老师跟我们一起来到操场上。我们班的篮球队员们拿起篮球投篮，女生们站在一旁用小台灯为他们照亮。男生们很卖力地练习着。篮球在隐隐约约的灯光下进入篮球架。那是一年夏天，很热，篮球场上的他们虽热，却很努力。而在一旁为他们举灯的女生们一边流着汗为他们喝彩。老师的鼓励，一旁的一排灯光，在那个夏夜定格。那个属于我们之间最后的一个夏夜。

　　后来，我们胜过了全年级最强的班，老师为我们庆祝，我们的欢笑洋溢着。

　　我们曾经的拼搏，那一排灯照亮篮球场，在那个夏夜的月下。

　　我们携手一路走来

　　依然是在那个即将分别的夏季，我校举行歌咏比赛。在我们一切都准备好了过后，老师为我们的着装和发型犯了愁。后来，由于我们是唱革命歌曲，所以老师给我们穿上了军装，然后为女生扎了两个辫子。当时，其他班的同学都笑我们像村姑，我们也有一些不好意思。可后来，我们上台成了最靓丽的风景线，台下的评委都为我们鼓掌。

　　我们夺得了第二，老师在她的空间里写道：“我的孩子们在台上如树，如花…..”那一次，我们又抱在一起大笑。

　　六年故事的结尾

　　我们携手一起走过，造就了美好的回忆。

　　后来，毕业了，那一切都纷纷成了往事。而这段回忆却如一轮明月，一直亮在我的记忆里。

——送你一轮明月3篇

送你一轮明月1

　　那一轮明月，引导着我，走向成功。

　　啊！这怎么可能？我奋力地抓着头，喊道。映入眼帘的，正是一张数学试卷，一个看似艳丽的红叉，眼花缭乱。最终，我找到两个数字：68。它是如此刺眼，以至于我不想再看它第二眼。我无心听讲，只是盲目地把正确的答案一字不漏地抄上去，时间似乎被施了什么魔法，异常得慢。

　　中午，我坐在椅子上，呆呆地望着窗外，突然决定晚上去同学家谈一谈。

　　傍晚我来到了同学家，他的父母今天出差不在家，所以我们俩正好可以放心地畅聊一番。聊着聊着，就聊到了数学考试。我忽然沉默下来，不想说出今天的事，他好像也知道是的，赶紧把嘴合上。

　　一片沉默。

　　十分钟后，或许是他不想沉默，亦或是他想起了什么，拉起我的手，带着我走向门外。一脸不解的我跟着他来到了一处安静的地方，一颗树下。树差不多有三米那么高。

　　他忽地问我：抬头，你能看见什么？我抬起头，一大片的树叶，闪着若隐若现的光。他不知从哪儿找来长长的竹竿，在树叶中拨出了一个不大不小的洞。他又问：站在洞下抬头，你又能看到什么？我再次抬头：皎洁的月亮，照亮了我。这光，就像冬天里的一小把火，温暖着我；就像沙漠中的一汪清泉，滋润着我；就像夏天中的一缕清风，轻拂着我。

　　我感谢他，他微微一笑。从此，我开始真学习，不懂就问，每天认真复习。功夫不负有心人，期末数学考试，我竟然得了全班第二，我再次谢他，他却说：你应该谢谢那轮明月啊！是啊，黑夜中是那轮明月给了我希望，让我知道了人生也有暗淡的时候，我们应该在黑暗中去寻找属于自己的那一束光。

　　那轮明月，那皎洁的月光，我永远也不会忘记

送你一轮明月2

　　其实从很久很久以前我一直认为月亮真的不好看呢。总是傻傻的关注着它旁边的星星。说：好美，好漂亮。然而现在的改观完全是建立在生活之上哒。如果可以。如果可以。我真的真的好想把天上的星星都摘下来——放在一边。然后整个墨色的天宇中就是我给你的那一个圆盘的月亮。

　　你看见了么？如果你真的看见了。你一定会遗忘在一旁的星星的吧。尽管，尽管你是这样的迷恋。一直都希望的、一直都存有希望的那些星星。然而我要送的是你确实不喜欢的月亮。我祝你每天都快乐。是不是很简单？真的很简单。但却是那么难以做到诶…如果可以我希望这轮明月是可以把你的烦恼消除的。让你再也不再这样的疲惫、消瘦、和难过。你知道么？

　　我真的只想要这样而已啊。当我看到你时。你的面容、你的声音、你的手，我当时好想送给你这一轮有着无穷魔力的圆月。真的。也许，它真的很难很难；也许，它真的不是真正意义上的月亮吧；也许，它只是一个象征性的物体罢了。但是我还是固执的认为它就是它自己。它。就是这样的。给人以希望。给人以力量的。不是么？

　　我希望你也这样想。你要把这轮明月拿好让它给你能量。你是不知道吧。因为现在的你已经完全没有意识了。你真的好令人心痛。你恐怕连拿着的勇气也没有了吧。我真的好难过。但是我真的希望你能好起来。但是我知道啊，你已经好不了了。所以我这所谓给你的月亮要如何释怀？

　　没事了。我不哭。真的。我帮你收藏可以么？尽管那是我再无法有勇气收藏的一件东西。你知道送出去的东西是不能随便还给人的么！你怎么可以这样就抛下我就这么不管？我不相信你这么狠心。我不解的是为什么当初如此温暖的面容会变的如此苍白，宛如一张白纸。你瘦骨如柴的手臂。你变得像小孩一样的神情…我不愿去回想了。如果是的话。不，其实已经是定局了吧。然而我这小小的力量却在也无法改变任何的现实。黑暗。无奈。死亡。你已经挺会到了对么？你拿不到也拿不动这所谓的月亮的力量，那我求你好好的看着它可以么？尽管你是那么疲劳不堪。

　　你曾经给我煮小米粥、你融雪般的笑容、你温暖的笑容、你的种种种种。你曾经给我的那些回忆。如今会融汇在这一轮明月中。亲爱的，我希望你在去往天堂的路上不会再有任何状况。

　　因为我们都爱你。

　　你看你看呐。整个墨色的天宇中就是我给你的那一个圆盘的月亮。你看见了么？

送你一轮明月3

　　我曾经看过这样一个故事：

　　在一座山中，一个月朗星稀的夜晚，一位德高望重的老法师散步归来，看见一个年轻人正慌慌张张地从他所居住的茅屋里出来，他知道茅屋里一贫如洗，没有什么可拿的，于是就脱下身上的袈裟，披在年轻人的身上，说：“天寒路远，当心身体。”望着年轻人仓皇远去的背影，老法师说：“可怜的人呀，但愿我能送你一轮明月！”第二天早上，老法师一睁眼，发现袈裟叠得整整齐齐放在床头，老法师高兴地说：“我终于送了他一轮明月”。

　　读罢这个故事，我经常想到我们的学生，他们是一群可爱的孩子，一群正处于天真活泼、调皮惹事的年龄，孩子犯错，连上帝都可以原谅，作为老师，为什么要斤斤计较、不能原谅他们呢？如何对待学生的过错，不漏痕迹地使他们认识过错，并改正过错，老法师的做法给了我很多启示。

　　我班有个调皮的孩子叫小飞，开学第一天就在课堂上因欺负另一个男生而被我知晓，全班同学包括小飞在内都在拭目以待，想看看我怎么处理。第一天就在课堂打别人，胆子确实够大，我心里也很生气，怎么办？大发雷霆批他一顿，既可以“杀鸡骇猴”，震慑一群，还可以给小飞一个下马威！但是我控制了自己的情绪，只是非常简单地说：“你把这件事情的前因后果先写写，我了解了解情况再说：”第二天，我到校的第一件事情就是看了小飞的说明书，发现他特别诚实，把事情的经过写得很具体，而且主动承认了自己的错误。于是我就表扬了他的诚实，知错就改。本来准备着迎接“狂风暴雨”的小飞眼睛里流露着掩饰不住的惊讶……

　　在以后的日子里，我特别关注小飞，发现他的优点就及时表扬，在我的鼓励下，渐渐的，他能自觉守纪了，能约束自己的言行了，能控制自己的情绪了，他的进步我看在眼里，喜在心上，我终于送了他一轮明月。

　　在教育教学工作中，我们会面临很多次学生犯错的时候，不妨暂时压下心头的怒火，也像老法师一样，送他一轮明月，给他自觉自悟的改过机会，也许你送给他的这轮明月能一直照亮他前行的道路！

——送你一轮明月中考作文 (菁选3篇)

送你一轮明月中考作文1

　　阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸，。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。

　　“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……”

　　刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的.试卷上。

　　乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……

　　几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。

　　人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。

送你一轮明月中考作文2

　　沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。

　　眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草，那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。

　　看着漫天黑幕，我沉默了，好似掉进了无底深渊。寒冷与黑暗袭来，又怎能任我轻松躲过去呢?那月光刹那间离得好远，是如何也感受不到它的轻柔……

　　突然，一阵耳熟的声音传来，"原来一个人待着这儿啊!"我回头一瞧，是爸爸，我轻轻"嗯"了一声，又扭回头。"怎么，还在为成绩的事儿郁闷吗?"爸爸关切地问道："郁闷?何止啊?简直是……算了，不说了。"我有些没好气的答道。"对了，儿子，这次没考好，爸爸不仅不会罚你，还会奖励你呢!想知道是什么吗?"一听这话，我立马惊疑地望向爸爸，只见他盯着头顶上的明月，指着说道："我要送你一轮明月。""啊!你没事儿吧?"我张大了嘴。爸爸他镇定自若一脸肯定地说："当然没有，看看天上的那轮明月，你没看到他的光亮吗?即使身处无边无际的黑夜里，那又如何呢?它依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。千千万万个黑夜，它坚持不懈悬于黑夜之中，即使这黑色再浓也淡化不了它的坚持和永不放弃。"爸爸那坚定地语气似乎打动了我，我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背下了楼去，留我一人在阳台上望着他送的明月。

　　渐渐，我又感受到了那月光的轻柔。它的亮，是它坚持、顽强的灵魂的体现。静静中，我收到了爸爸送的那轮明月，我将它融在了心中。

　　这轮充满支持、充满爱的明月在我的生活中亮着，以它的明亮涤荡着我的心、我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。

送你一轮明月中考作文3

　　光明使我重生，力量让我站立，信念给我勇气，朋友，你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢！

　　人生的旅途中有许多场考试，而我便在这一场场测试中成长。有时会失望，有时会落泪，但我不悔，因为曾经的奋斗。那是一场*淡无奇的考试，却有着特殊的意义。它决定着你的下一场考试是否需要进行，决定着你的下一站将到达哪里。我无比重视和珍惜这一次机会，我郑重地将保送申请递给老师，那样就不用参加灼人的中考，直接进入理想的高中。考完以后，我认为我发挥的很好，没有漏洞。可就是我的自信满满使我落榜。这个打击是沉重的，难过得连眼泪也忘记了。就如同一条受伤的小鱼，躲在黑暗的海底。

　　从此，我便一蹶不振，不再认真完成老师的作业，周末也是与不爱学业的同学们玩得天昏地暗，不论任何活动我都参加。我变成了一个彻彻底底的坏学生。

　　一记耳光，火辣辣的打在我脸上啪的一响。我瞪着她，如同狼和老虎的对峙，眼中都能喷出火花了，她打破了沉默。这一记耳光，是我替你打的，你自己甘愿折断梦想的翅膀，是你自己一生中做得最烂的事，这样做你对得起谁？

　　我如梦初醒，是啊！我这样做对得起谁，我缄默了。我的天空是一片灰色，没有一丝的星光。贝多芬能够在身体残疾的阴影中创作举世瞩目的《命运交响曲》，那我为什么不能在逆境中成长？

　　盲人作曲家阿丙在悲伤的河流中逆行，用二胡创作了美妙绝伦的《二泉映月》，那我为什么不能化压力为动力？

　　我决定振作，翻开课本滑出一张小纸片。温馨的`紫色，透着淡淡的咖啡香：

　　鲜花诚然美丽，掌声固然动人，它能肯定某些人的成就，但不能否定某些人的价值。

　　我的心中顿时有了如雨水冲刷后的清澈，暖风拂面后的温暖。朋友使我明白完美就是数学上的一条渐进线无限靠近，却无法到达。优点如花枝上的蓓蕾，一旦绽放就鲜艳夺目。

　　花因绿叶而美丽，墨因留白而显空灵，水因底而伟岸。

　　困难些许，明月相照。

——我心中那一轮明月初中说明文 (菁选2篇)

我心中那一轮明月初中说明文1

　　月，俨然成了美妙的载体。自古以来，文人墨客对月的吟咏似乎未曾中断。李后主亡国之后，望着天空弯如吴钩的"晓风残月，发出“寂寞梧桐深院锁清秋”的感慨；苏东坡团圆之夜，望着高挂天边的圆月，作出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。

　　每到万里无云的夜，我总爬到窗台上，静静地望着，遥远的，月。一缕缕回忆涌上心头。

　　儿时，洋洋洒洒的月色，笼罩了一片小树林和两个小小的人影。坐在尚不太高的梧桐树下，透过树叶，望着天边的明月。一边缠着姥姥给我讲故事，和我玩。姥姥当时虽已年过半百，却精力非凡。拉着我的手，和我一起，跳着，笑着。不注意间，远处的一角，不是闪闪发光——姥爷已用那老式录像机记录着这一切。天真烂漫的我和老顽童般的姥姥一起，在星星点点的月光下，在银灰色的大地上，无所顾忌的挥洒着时光，一分一秒享受绝伦的欢乐。一切都那么美好。

　　天下没有不散的宴席。再美好，也终有曲终人散的那一刻。

　　上学，搬家，让我离开了梧桐树下的月光，离开了垂青着我的明月。

　　“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”当时的我，显然没有徐志摩的这份豪气。我多么想把姥姥和月亮一同带走，在我的人生征途伴我左右啊！

　　在新的家中，依旧看得到月亮。每个夜晚，总要花上几分钟看月亮。月亮似乎未曾改变。看到她，心头总涌起几分酸楚。月似乎就是姥姥的化身，将一切温情与爱托月亮稍给了我。正如太白的那句诗：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”我接受着姥姥托月带来的温暖，也思念着姥姥。一切还好吗？

　　每每放假，我都要到姥姥家住上两天，重拾那明月。一晃十年过，物是人非。曾经的梧桐也已参天。树下，月影被打得更碎了。也如我心中无数回忆——碎了，但依旧在。一片片破碎的记忆，连成了儿时对姥姥家深深的回忆。

　　自提一阕《蝶恋花》——儿时稚事心怀满，遥望未来，满心向往情。今朝年长却无味，往事如烟忆童年。意欲从此返孩提，奈何无力，只得遥相忆。时逝匆匆无可还，只得一瞥在梦中。

　　我的心，早已不在稚嫩；我的情，将得永生留念。

　　那轮明月，依旧挂在，万里无云的月夜。

我心中那一轮明月初中说明文2

　　又是一个静谧的月夜。

　　月光如水一般缓缓地流淌，流到梧桐树挺立的枝干，流到闪烁着微弱光芒的灯上，流到了母亲的床前。

　　屋里满是月的清辉。

　　母亲躺在一片月的清辉里。母亲病了。皎洁的月光映照出她苍白而瘦削的面庞，像在静静地、温柔地抚摸着她深陷的脸颊。

　　我在床前照料着生病的母亲。

　　我轻手轻脚地走到摆满药品的桌前，将浅色的糖浆倒进碗里。月色流入碗中，水面立刻显现出月的倩影，若隐若现的，随着一道道水纹波动。

　　我轻轻地唤起母亲，将她的上半身托起，靠在柔软的垫子上，拉过棉被将她围好，盖好。然后端着那碗水，让她的唇靠在碗边，微微倾斜着碗。母亲有些吃力地喝着。

　　当我又将碗放回原处时，碗与桌面发出了“叮”地一声叩击声。母亲似乎动了一下，我赶紧回头，轻轻地安抚她躺好。素白的月光静静地洒在她的身上、脸上，母亲的嘴角一丝微笑，那么柔和，那么自然。

　　伴着月光，守着母亲，我想起儿时的月夜。

　　小时候的我经常生病，生病的时候每个夜晚都躺在药品味浓浓的房间里，由母亲陪伴着我。母亲无微不至地照顾我，在我发烧时一遍遍用湿毛巾给我擦洗身体，在我渴的时候给我端来一杯清凉的水，看着钟点给我吃药，守在我的床前不能休息。

　　那时，在半夜睡梦中醒来，会发现在一轮皎洁的明月下，母亲合着衣服半睡半躺，仿佛随时会起来给我倒水、服药。她的脸在月光下泛着慈爱的光辉，让我心安，给了我莫大的抚慰。

　　月光下母亲的守护，是我儿时最深的记忆。

　　母亲知不知道，现在，我是学着当年她照顾我样子来照顾她的。

　　我站起身，看着躺在床上的母亲，她在月下显得那么安详，那么温柔。

——我是一轮明月 (菁选2篇)

我是一轮明月1

我是一轮明月2

　　安静地倚在窗台，独守一轮皎洁的明月。

　　夜晚是寂静的，而内心却不能宁静下来。萦绕心头的那些忧伤思绪，乱成了五月里飘飞的杨花，点点滴滴都是忧郁。

　　这样的`夜晚啊，就适合忧伤，甚至可以痛哭，可以放纵地流泪，除了那轮无语的明月，不会再有人看见。我坚强的心啊，今夜是如此的脆弱。

　　其实，我应该快乐，就像清晨飞过窗台的麻雀，虽过着风餐露宿的生活，但只要太陽依旧升起，我们就可以快乐地唱歌。我呀，竟没有麻雀的坚强。

　　今夜，我可以和一轮明月一起静默。我静静地看着它，时间久了，就能在它身上看见自己。这轮明月啊，是多么善良，它懂我的忧伤。那些如水的月光，缓缓地流过我的心房，洗净我灵魂的脏。

　　我也懂明月，它日复一日，年复一年，默默地缺了又圆，圆了又缺，缺也无语，圆也静默。这轮智慧的明月啊，蕴藏了千年的哲理。古往今来，几人看透。

　　今夜，我想，我是一轮明月！

——那一轮月作文

那一轮月作文1

　　月挂西天，照着大地，月影中嫦娥遥望人间，寻你着自己的亲人。此时女孩冰的心情跟嫦娥一样。孤独的冰失去了亲人，冷月凄风抚着她心中的伤，冰很绝望。那件事就发生在前几天。

　　一个夜深人静的晚上，月光把她柔和的光洒向大地。是一切都沐浴在这纯洁如水的月光里。冰的父母带着冰，骑着摩托车在马路上超速行驶。冰说："慢一点，我好怕哦！"母亲说："以后好好照顾你姥姥、姥爷，我就慢下来。"冰很疑惑，但也没多问，就答应了。父亲说："我把头盔在下来，戴在你头上，因为带这玩意儿开车很麻烦"

　　车越开越远，但速度始终没有慢下来……

　　第二天，报纸头版头条这样写到："恶*通事故，两死一伤。"

　　旁边刊登着冰和她父母的照片。

　　原来，那天父母早已知道刹车失灵，但怕冰害怕，就没有告诉她，临死前，他们把生的希望给了冰，并最后一次嘱咐冰好好学习，照顾好家人。

　　夜静静的，冰独自坐在窗前，呆呆地望着树梢上的一轮明月。乳白色的"月光像水一样倾泻下来，轻轻地洒在冰的身上，又缓缓的流在地上，在冰身旁，拖出了一条长长的影子……