《千年梦圆在今朝》读书笔记1　　今天，我们在课堂上学习了一篇有关中华民族为圆梦而作出不懈追求的课文，这篇课文令人振奋，使我心灵受到鼓舞，这就是《千年梦圆在今朝》。　　这篇课文讲述了古代的*人民幻想着下面是小编为大家整理的2023年度《千年梦圆在今朝》读书笔记3篇（完整）,供大家参考。

《千年梦圆在今朝》读书笔记1

　　今天，我们在课堂上学习了一篇有关中华民族为圆梦而作出不懈追求的课文，这篇课文令人振奋，使我心灵受到鼓舞，这就是《千年梦圆在今朝》。

　　这篇课文讲述了古代的*人民幻想着飞天，有“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙传说。很早时候，官员万户，便尝试着乘火箭上天，这是*更是世界进行“飞天”试验的第一人，读到这里，我被万户探求真理的精神打动，他能成功吗？随着一声巨响，他消失在火焰和云雾中。啊！万户没有成功，他为此献出生命，但他震撼着人们的心灵。1958年，**表示：“我们也要搞人造卫星”我们执著、坚毅，在十多年后的1970年4月24日，*成为第五个能发射卫星的国家——“东方红一号”成功发射。我们从心底为*自豪，为祖国航天事业取得的重大成果而欣喜。课文体现了工作人员们团体合作，默默贡献，勇于探索的精神，正是这种可贵的精神，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天之梦，我之为他们感到骄傲，为我们国家感到自豪！我现在也要努力学习，为的是以后也要为我们国家做贡献，为社会做贡献！

《千年梦圆在今朝》读书笔记3篇扩展阅读

——千年梦圆在今朝说课稿3篇

千年梦圆在今朝说课稿1

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　二、学情分析

　　这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：

　　三、教学目标

　　1、抓住主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过

　　2、学习用具体事例说明道理的方法

　　3、体会*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　其中第一点是重点，第三点是难点

　　四、教法学法

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、*等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界

　　五、教学准备

　　课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决

　　六、教学流程

　　第一部分整体感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读

　　第二部分选准感悟点，精读精品

　　第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的.是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感

　　第三部分拨丝剥茧，萃取精华

　　古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求

　　第四部分激情朗读，找准练笔处

　　叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充但就效果而言，精读是准备略读才是应用课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现

　　王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求”

千年梦圆在今朝说课稿2

　　【教学目标】

　　１、正确流利有感情地朗读课文。

　　２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

　　３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

　　【教学重点】

　　理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　教学流程：

　　一、学生交流有关资料，引出课题

　　师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

　　师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。

　　板书课题：

　　千年梦圆在今朝。

　　二、学生自读课文，理清课文条理

　　１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

　　２、学生汇报自读收获：

　　预测：学生可能有以下认知（仅例举）。

　　万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。

　　我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。

　　2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

　　2005年10月12日，神舟六号飞船发射升空并成功返回。

　　没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。

　　３、梳理课文结构，理清课文条理：

　　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

　　找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

　　三、重点研读，学习课文表达方法

　　１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？

　　两个数字：一百一十多、三千多。

　　（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）

　　一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

　　（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）

　　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

　　１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

　　２、感悟课题：

　　梦——飞离地球，遨游太空。

　　圆——神舟五号、神舟六号载人飞船成功升空并返回。

　　千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

　　3、有感情朗读重点段落。

　　板书设计

　　19、千年梦圆在今朝

　　飞离地球 遨游太空 梦想 时间顺序

　　万户飞行 没有成功 尝试 前后照应

　　卫星上天 振奋不已 执着 排比句式

　　神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当

千年梦圆在今朝说课稿3

　　【说教材】

　　《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新*成立以来， *航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了*航天工作人员热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课文分为三个部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 叙述了新*成立以来， *的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分（第11段）， 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星， 遨游更深更远的太空。

　　课文重点叙述了*首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和*官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　　选编这篇课文的目的， 一是让学生了解*航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文， 抓住课文的主要内容。

　　【说预设】

　　教学目标

　　1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、

　　积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重难点

　　1、了解*航天事业最终实现梦想的原因，从中体会*航天人所体现的团结合作， 默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；

　　2、学习在事实的描述中说明道理的写法。

　　这篇课文激情澎湃，字里行间充满了*人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

　　课时安排

　　二课时

　　【说过程】

　　一、创设朗读情境，营造情感氛围

　　新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

　　接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

　　最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

　　如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

　　要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

　　二、把握朗读时机，唱响课堂旋律

　　不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水*很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

——千年梦圆在今朝教案3篇

千年梦圆在今朝教案1

　　学习目标：

　　1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要*一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　课前准备：

　　1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

　　2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1.学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

　　2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

　　二、自主预习，初读感知

　　1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

　　2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

　　3.整体感知课文，了解课文的大致内容。

　　三、围绕提示，自读自悟

　　1.学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么?”来自主学习。

　　2.学生在小组内交流自己的学习心得。

　　四、全班交流，读中点拨

　　小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

　　1.关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

　　2.关注语言，句式，具体的数字。

　　3.关注文章的叙述顺序，文章的详略。

　　五、总结收获，拓展延伸

　　1.全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

　　2.搜集资料，办一张关于“以*航天事业”为主题的手抄报。

千年梦圆在今朝教案2

　　教学目标

　　1.认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.抓住课文的主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3.体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重点

　　了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　教学难点

　　体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　课前发动学生搜集*以及世界载人航天飞行的有关资料

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、观看录像，激*感。

　　课件播放神舟五号升空的视频：

　　1.同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：*已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）

　　2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的`中华飞天梦。

　　3.板书课题，读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生自由读课文。

　　2.检查交流：

　　（1）出示生字新词，扫清字词障碍。

　　（2）课件出示：*首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：*已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）

　　数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。

　　三、课文学习，整体感悟。

　　1.快速默读课文，思考：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？

　　预设：

　　古人的奇妙想象——美好的梦想

　　万户的火箭飞行——大胆的尝试

　　人造卫星的发射——突破性进展

　　载人航天工程的实现——艰苦的努力

　　“神舟五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　2.抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

　　相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子。

　　（1）出示：遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

　　从哪些词语可以看出圆梦的艰辛和不易？（无数 惨重 始终）

　　（2）出示：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和*官兵十余年的不懈努力……

　　这句话采用了什么说明方法？有什么作用：（列数字，这庞大的数字让我们体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多，体会他们的同心协力、团结合作）

　　结合“不懈努力”这个词体会到了什么？（大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神）

　　3.随着“神舟五号”载人飞船的成功飞行让我们看到了一位伟大的航天英雄——杨利伟，杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行：

　　飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。

　　你怎么理解杨利伟的这三句话？

　　（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。这说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水*很高。）

　　让我们怀着对航天人的崇高敬意和民族自豪感大声齐读这三句话。

　　4.教师小结：

　　“神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——千年梦圆在今朝。

　　四、拓展朗读，升华情感

　　千年梦一次又一次地圆了，载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的大空。（配乐：在《超越梦想一起飞》歌声）

　　同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来，*航天事业的接力棒就交给你们了！

　　板书设计

　　千年梦圆在今朝

　　奇妙想象—勇于实践—锲而不舍—梦圆今朝

　　教后反思

　　在本节课的教学中，我重视对文章所表达的精神的体会。针对本课的体会中华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，奇妙想象—万户飞天—卫星上天—载人航天工程—神五飞天，再具体抓住关键句段让学生边读边思考边感悟，其实作者所要说明的道理就在文中。

——千年梦圆在今朝的读书笔记3篇

千年梦圆在今朝的读书笔记1

　　“梦”,这里指中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。“圆”，使圆满，使周全。20××年10月15日，“神舟五号”载人航天飞船成功升入太空并于10月16日顺利返回，它的成功向全世界宣告：*已经成为第三个独立掌握载人技术的国家，中华民族几千年的飞天梦终于变成了美好的现实。现在，就让我们回溯历史的长河，一起在追寻中华飞天梦吧！

　　本文叙述了炎黄子孙为实现飞离地球、遨游太空的千年梦想而进行的不断尝试和努力。重点记叙了新*成立以来，*航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下，“神舟五号”成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

　　千年的寻梦过程中，*人民充分表现了中华儿女坚持不懈、锲而不舍的精神。新*成立以来，*的航天事业呈现出勃勃生机，从*第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行--“神舟五号”的发射成功，中华民族的几千年的梦想变成了现实。

　　从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的圆满成功，凝结着广大科技人员、工人和*官兵的智慧与血汗！

千年梦圆在今朝的读书笔记2

　　有志者事竟成。看完《千年梦圆在今朝》，我感触很深——因为我被*人敢于尝试飞离地球的精神所感动。每个人都有自己的梦想，只要他敢于实践，他就能成功。

　　《千年梦圆在今朝》讲述了*人的太空旅行梦。后来，经过无数次的失败和挫折，我终于实现了我的飞行梦想。

　　梦想是一条非常黑暗而危险的路，需要被耀眼而明亮的奋斗之星照亮。万虎是《千年梦圆在今朝》里我最佩服的人。原因很简单——他是第一个测试火箭上天的人。他是第一个伟大的飞行英雄！虽然说他最后死得很惨，让人觉得很可怜，但是他的冒险精神已经传遍了全世界，给了世界上的人一种拼搏、不怕困难的精神。而且，他的所作所为激励了*人民的后代，成为人们心目中的大英雄！

　　说起这一点，有很多人喜欢万虎，比如*，他是第一个敢于反对帝国主义的人；及时雨——宋江，当时敢于对抗朝廷的`人；诸葛亮，他是一个不怕周瑜和曹去找死的人，只要你有奋斗的璀璨明星，成功的大门永远为你敞开。

　　这也让我想起了当时的经历：我的梦想是成为一名作家，但是我的作文不好。换句话说，就是一个流水账而已。我记得那天下午，老师让我们打开作文。作文只考了70多分，我很尴尬。太遗憾了！我该怎么办？我该怎么办？

　　小李，请给我看看你的作文！同桌和蔼的说，我可以帮你改。可以吗？

　　我很难受，但最后还是给他看了。他一边看一边不停地用红笔画画，就像一个老师在批改作业一样。过了大概十分钟，他转过头，摇着笔，很认真地对我说：小丽，你不是很想当作家吗？那你就要奋斗，要学会积累，因为每一个著名作家都是通过积累炼成钢的！你明白吗？

　　他说完之后，停顿了一下，接着说，小丽，把作文还给你。想想吧。

　　我听着，点点头，接过作文，默默地拿起了书

　　奋斗是梦想之星。奋斗一段时间会让你快乐一辈子。我相信一句话：有志者事竟成。

千年梦圆在今朝的读书笔记3

　　在研究在人航天技术的过程中，尽管人们遭受了无数次的失败，但人们并没有退缩。我在生活中也遇到过类似的事情。记得那是一次考试，我觉得一定能考到95以上，谁知道，就有一题没看清楚题目，扣了我10分，才考88分，我气的真想撞墙!过了几天，我的情绪才好多了，因为我总是在提醒自己说：“这只是一次小考试，我没败，下次一定要努力!”

　　不仅“神五”升空成功，“神六”也十分成功。它的成功说明了中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

　　我也十分期待“嫦娥工程”中的“登月”和“驻月”部分。月球是地球唯一的天然卫星，也是离地球最近的星球。月球上有许多特有的矿产和资源，对我们人类而言是个大宝库。当然啦，要登月我们还有许多技术难题需要攻破。

　　让我看好祖国，等待为祖国骄傲吧!

——世界五千年读书笔记10篇

世界五千年读书笔记1

　　我喜欢阅读《世界五千年》，它蕴含了人类五千年的历史，蕴含了历史上所有的大事件，它记载了人类昨天的、前天的、以至更遥远的故事。

　　当我阅读了《世界五千年》这部书之后，知道了人类五千年的变化有多大，历史是多么丰富多彩，悠久流长，使我知道了世界的辽阔与广大；从荒蛮原野到先进都市，从原始宗教到高深哲理；从世界的罗马城到埃及的金字塔；从佛祖释迦摩尼到玄奘西行；*的*开天、女娲造人到秦始皇统一中原，每段历史都是一个美丽动人的故事。

　　《世界五千年》里有很多科学家、哲学家、文学家和艺术家的故事。他们创造发明、研究探索解决了很多社会科学问题，他们推动了社会发展，传播和创作了很多伟大的作品。

　　奴隶、农民、工人民族英雄们，他们多少次起义，为了国家英勇战斗，不惜流血牺牲，用生命换取了一次又一次的胜利。

　　政治家、军事家、帝王将相，他们用智慧统治和治理国家，保卫家园；一边又不断的发动侵略战争，扩疆夺地，发现新大陆……

　　看了这部书，我们将会知道人类历史是怎样进步的，也使自己知道历史，了解历史，展望世界。

　　《世界五千年》真是一部好书！

世界五千年读书笔记2

　　书是人类进步的阶梯，没有书也就没有了文明和智慧。自从读了《世界上下五千年》这本书后我明白了许多；从华夏源头到中原争霸又到九州统一，《世界上下五千年》记录了*的悠久历史。

　　我最喜欢的故事是完璧归赵，因为它充分的展现蔺相如的聪明才智还有秦王的奸诈狡猾。它讲的是在公元前283年，秦王得知赵国得了和氏璧，便派了使者前往赵国与赵王谈条件。使者到了赵国，便和赵王见了面。对赵王说：“我们秦国愿意用15座城池来换取和氏璧，不知赵王可否同意。”赵王听了不敢立即拒绝，只好说让他考虑几天。

　　使者走后，赵国大臣们都聚在一起商量对策。他们考虑着如果把和氏璧给了秦国，秦王不守信，那么和氏璧不就落入秦国手里了吗？可是如果不把和氏璧给秦国，秦王一定会借此借口而攻打我们赵国，到那时，我们赵国不就完了吗？就在大家想得焦头烂额时，蔺相如自告奋勇说他可以去秦国出使，于是蔺相如就踏上了去秦国的征程。

　　秦王听说赵国使者来了，立即接见了他。蔺相如捧着和氏璧恭恭敬敬地献于秦王，秦王接过和氏璧，仔细的端详起来，他左看看右看看，却绝口不提城池的事。蔺相如想出了一条妙计，对秦王说：您看，这和氏璧上有一处破损了，我来指给你看，秦王只好把和氏璧交给了蔺相如。

　　蔺相如拿到和氏璧就往后退了几步，威胁起了秦王：“你如果想不用城池就换走和氏璧，那么我今天就和和氏璧一起在这里结束生命！”秦王没办法只好在地图上指出了那15座城池的地方，但是蔺相如又说：和氏璧是灵物，我和您都必须戒斋5天，那是我才能把和氏璧交给您。”秦王听了虽然气愤可是也没有别的选择，只好答应了蔺相如。第二天蔺相如化装成老百姓把玉臂送回了国，然后自己又回到了秦国。5天后秦王问他要和氏璧，当然是没有。他只好交出了15座城池，才换来和氏璧。

　　这个故事告诉我们智慧和勇敢是很重要的。而《世界上下五千年》里的精彩故事数不胜数，道理也像是天上的繁星一般多。

世界五千年读书笔记3

　　在这个愉快的周末里，我阅读了《世界五千年》，看过这本书后我收获不小，这本书跨越时空，浓缩了世界上下五千年的沧海桑田和展示了从古至今人类文明的辉煌。

　　这本书写了好几万年前的大西国、神秘古国沉睡海底、石柱上的法典等等，让我们了解到古国的事情和古代人民的聪明才智。也写了近代的南京大屠杀惊世界，九一八到七七事变。在这期间，无数学者蜂拥而出，在文学、天文、历史、数学等领域都取得了伟大的成就。如：医学家希波克拉底，哲学家苏格拉底，物理学家、数学家阿基米德，天文学家*，画家达芬奇，数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家牛顿。

　　到了20世纪，这是一段辉煌的历史，也是一段空前惨烈的历史，两次世界大战给人类带来浩劫。战争付出的代价极其高昂，战争中死亡的人数在9000万以上，战争造成的经济损失在4亿美元以上。这个数字表明，战争的后果是可怕的，由于人类意识到世界发展需要和*的重要性，所以现代社会发展的速度很快。如：联合国的诞生、人类登上月球、微电子技术等等。人类靠着他们的智慧创造了一个又一个的奇迹。

　　五千年的辉煌历史、五千年的科学文化、五千年的人类文明都令人叹为观止。看了这本书让我知道了世界五千年的历史，通过人们的不断努力，我们才生活在非常幸福的社会里，现在我们的生活来之不易，是无数人艰苦奋斗的结果，我们应该好好地珍惜。希望，我们要团结一心，相信在不久的将来，世界将跨入一个和*发展的新时代。

世界五千年读书笔记4

　　—读《世界五千年》有感欢乐的国庆假期，爸爸给我买了一套漂亮的《世界五千年》，我立即被里面丰富的内容吸引了，窗外公园里热闹的声音也没让我放下手中的书。书里讲了100多件世界上重要的历史事件，还讲了100多位伟大的历史人物，是他们创造了我们这个世界。虽然书中还有很多东西我还看不懂，大人的讲解也听不明白，可是，我知道了，神秘的金字塔是怎样形成的、斯巴达克起义是怎么回事、美国为什么会有南北战争、第一次世界大战是怎么爆发的、*同盟如何产生等；我也认识了从亚里斯多德、哥伦布、达芬奇、牛顿、爱因斯坦、诺贝尔到马克思、*、列宁、托尔斯泰、高尔基等伟大人物；我明白了，历史是一座宝库，我们从这里了解到人类是怎样经过一代又一代人的努力，才变成现在的样子，我们现在的生活是多么的来之不易。历史也是一面镜子，我们可以看清楚什么是善和恶，明辨是与非，懂得做人的道理。

　　在读这套书的过程中，我发现一个有趣的现象，就是，那些伟大的人物，都是从小就表现出勇敢的精神、坚强的毅力和树立了远大的理想的。比如，达芬奇在小时候学画鸡蛋中，知道了仔细观察和把握形象的重要性，成为一个大画家；牛顿从小善于观察和思考，他从树上的`苹果为什么掉到地上而不是飞到天上的现象中，发现了地球的万有引力定律；发明大王爱迪生一生发明了1300多种东西，他从小对任何事物都爱寻根求源；爱放风筝的莱特兄弟最后发明了飞机！……从小树立了远大的理想，养成了好的习惯，加上坚持不懈的努力，他们取得了成功，成为历史上的伟大人物，成为后人学习的榜样。还有很多很多故事，让我很感动。今后有空我还要认真多读几遍。这个假期，我觉得很有意义，我学到了很多知识，也学到了智慧和勇气。我一定要向伟大的历史英雄学习！从现在开始，努力学习，克服困难，抓紧分分秒秒，为自己、为家庭、为祖国、为人类交出一份令人满意的答卷，在历史上留下自己的脚印。

世界五千年读书笔记5

　　鸟儿们唱着悦耳欢快的歌儿，清澈见底的小溪里各种鱼儿，虾儿，各色贝类，海藻在一起欢快的嬉戏！他们叫你朋克，一个也许我永远都得不到的名字，可不管怎样，接下来的日子，我会在摇滚强劲的节奏中朋克般的奔跑，追上2009年属于我们的夏天。那金黄的、绿油油的耕地与菜地，香喷喷的米饭。

　　每到书店，都是各试各样的书，花花绿绿的书，这些书都不是我爱的对象，但是《世界五千年》是我最爱书。

　　我从小就爱研究历史，所以这本书就是我最爱的书。世界五千年是讲很久已前的故事，比如；法老的超生转世梦金字塔，智慧的所罗门，科学革命的先峰伽利略，科学巨人牛顿……还有名言名语，人生活在希望中，旧的希望望泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只是过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了——莫泊桑。自然和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说：“让牛顿出世吧！”于是一切都会光明了——蒲柏……

　　从中最精彩的几段是：日本偷袭珍珠港日本无条件投降*格勒保卫战日德兰大海战。第二次世界大战开始，美国没有被卷入战争，他坐山观虎斗，日本早就盯上了美国的太*洋舰队，1941年11月26日，有6艘母舰、2艘重型巡航舰、2艘战列舰、9艘驱逐舰、10艘潜艇人不知鬼不觉地驶向太*洋，而美国人浑然不觉，他们没有一点准备。1941年12月7日7点15分，183架日机铺天盖地般飞来对珍珠港的飞机和军舰进行狂轰炸。

　　世界五千年留给我了很多印象。我通过这本书明白了许多道理。记得有一次，我从晚上7点看到晚上10点，不仅不觉的困，而且越来越有精神。

世界五千年读书笔记6

　　《世界历史五千年》分为古代卷，近代卷，和现代卷。《世界历史五千年》是一部完整介绍世界各年代历史的，珍贵的文学巨著。

　　古代卷：

　　古代是从人类社会开始至17世纪英国资产阶级革命。

　　在古代史中，每个国家明争暗斗，战争不断，在这期间，我们*发展最快，于公元前221年就进入了封建社会。在这期间，无数学者蜂拥而出，在文学，天文，历史，数学等领域都取得了伟大的成就，如：希波克拉底，苏格拉底，阿基米德，*，达。芬奇，莎士比亚等。但是，欧洲爆发了三十年的战争，战争从1618年，先后有丹麦干涉，瑞典入侵，法国，德国，西班牙，英国等国参加。一直到1648年战争才*息，死伤人数竟有百万之多。

　　近代卷：

　　世界近代史是资本主义产生，确立和发展的历史。

　　在这段历史中，俄国爆发了十月革命，建立了人类历史中第一个社会主义国家。

　　近代史是世界历史中最和*的一段，基本上没有爆发什么战争。

　　现代史：

　　世界现代史大体上相当于20世纪的历史，20世纪是人类变化最大，发展最快的世纪，尤以1945年以后的半个世纪，变化则更大更突出。这是一段辉煌的历史，也是一段空前惨烈的历史，因为给人类带来浩劫的两次世界大战就发生在20世纪。

　　世界悠久的历史连绵不绝6000多年，人类靠着他们的智慧创造了一个又一个的奇迹，阻止了很多很多应该发生的悲剧，可是，他们的野心也随着成功猛涨了起来，他们的贪婪已经不屑于他们眼前的财富，就开始剥夺他人的财富，于是战争开始席卷整个地球。

　　希望，各国不要再发能战争，人类要团结一心，相信在不久的将来，世界将跨入一个和*的新时代。

世界五千年读书笔记7

　　我阅读了《世界五千年》，看过这本书后我收获不小，这本书跨越时空，浓缩了世界上下五千年的沧海桑田和展示了从古至今人类文明的辉煌。

　　这本书写了好几万年前的大西国、古埃及的金字塔之谜、从太阳历到公历、石柱上的法典等，让我感受到古代人的聪明才智、灵巧双手和勤劳勇敢的精神。如古埃及法老奥西里，他教会了人们种田、做面包、酿酒、开矿等，使人们的生活发生了巨大的改变；尼罗河*的人们掌握了尼罗河泛滥规律，合理运用尼罗河的河水，发展了他们的农业和封建社会法兰克王国的建立、*帝国的创立等，在这期间，无数学者蜂拥而出，在文学，天文，历史，数学等领域都取得了伟大的成就，如：医学家希波克拉底，哲学家苏格拉底，物理学家、数学家阿基米德，天文学家*，画家达。芬奇，戏剧家和诗人莎士比亚、探险家哥伦布、数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家牛顿。后来英国人瓦特烧开水发明了蒸汽机、工业革命推动了世界的快速发展。到了20世纪，这是一段辉煌的历史，也是一段空前惨烈的历史，两次世界大战给人类带来浩劫。

　　五千年的辉煌历史，源远流长；五千年的科学文化，恢宏壮阔；五千年的人类文明，令人叹为观止。看了这本书让我知道了世界五千年的历史，通过这本书我明白了历史有它的发展规律和过程，通过人们的不断努力，我们才生活在非常幸福的社会里，现在我们的生活来之不易，是无数人艰苦奋斗的结果，我们应该好好的珍惜。

世界五千年读书笔记8

　　在这个寒假，我在图书馆里借了一本书，这本书的书名是《世界上下五千年》。听妈妈说，这是一本非常好的书，要我好好看。

　　我打开这本书，首先就看到了这本书的主要内容。书上说，这本书是介绍从公元5000年前到大约20xx年之间发生的重要事件和出现的重要人物。接着，我往后翻，让我惊奇的发现：这本书不仅是文字书，而且带着许多插图，让我们更深入的了解历史。

　　这本书介绍了许多人人皆知的作家、音乐家、政治家等等，如：贝多芬、林肯、雨果、达芬奇等。这些名人都值得我们去尊敬，去学习，因为不仅他们的生命开花结果了，而且还有令我们敬佩的精神品质。比如雨果，他就是一位非常正义的人，讴歌被压迫的人民；比如肖邦，他是个爱国的音乐家。20岁就离开了祖国波兰，去了法国巴黎，过了几年，不幸逝世。但他至死不忘祖国，要姐姐把自己的心脏带回祖国；比再如爱迪生，他为了人们过上明亮的生活，不惜一切代价在做实验，最后终于发明了电灯。他们这些品质都值得我们去学习。

　　经过我5天的努力，这本书终于被我看完了。看完这本书，我喜欢上了孔子说的一句话“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中*无所措手足”。做事是一件套着一件的，第一件不好，第二件自然也不会好。所以好的开头是成功的一半，我以后做每一件事都要有个好的开端。

世界五千年读书笔记9

　　最近，爸爸妈妈给我买了一本《世界五千年悬疑奇案》的书，我很喜欢这本书，因为啊，我最喜欢的就是那些充满神秘色彩的东西。

　　当我翻开这本书津津有味的看起来时，其中两个故事让我深深着迷，仿佛自己走进了时光隧道，去探索千年以前的历史文化。

　　第一个故事是米洛斯的维纳斯之谜。在1820年4月的一天，农民伊沃高斯带着他的儿子在爱琴海的米洛斯岛上耕地，正当他们准备铲除一丛矮灌木时，突然发现了一个大洞穴，他们好奇的走进洞穴，发现了一座精美绝伦的半裸的女性的大理石雕像出现在他们的面前。这就是“断臂维纳斯”像，为什么她没有手臂？她的手臂去哪儿了？她是谁？一些考古学家，艺术家曾尝试着为女神像修复手臂，可是，安上手臂以后，总是让人感到不够自然，合理，而且也不协调，不如断臂时那么美了。“断臂”给这座雕像笼罩上了一层神秘色彩，也更增添了她的残缺美。人们发挥无穷的想象力，一直试图去解开“断臂“之谜，但也许这个谜永远都不会有答案。

　　第二个故事是《蒙娜丽莎》之谜，五百多年以来，人们一直认为《蒙娜丽莎》的微笑很神秘，几百年来，“微笑”的新解层出不穷，有人认为蒙娜丽莎没有门牙，有的人认为她得过一场中风，也有的说她怀有身孕，大家众说纷纭，但事实的真相还有待于历史的进一步发掘。

　　在我看完了这本书后，我觉得科学知识的积累与发展需要每一代人进行坚持不懈的努力。读了这些故事，我最大的感想是：在新的知识信息时代，我们每个人都需要具有一定的知识储备，来开拓眼界，更好的迎接新的挑战！

世界五千年读书笔记10

　　在国庆节假期里，我看了《世界上下五千年》这套丛书。分为远古卷、奴隶社会卷、封建社会卷、近代卷和现代卷，这几部分介绍了人类历史上发生的许多大事、著名的战争、名人故事……

　　这本书”诉说“许多古代时的人民的苦难，也”讲述“了人民的幸福生活，还讲述了许多名人的故事和成就。让我们知天下，了古今。对古代时的人民的苦难充满了对他们悲伤之情。古代是的幸福生活替他们高兴。对每一场声势浩大的战争，让正义一方尽快胜利，不损失太多兵力和人民。

　　古代是的人民的生活非常贫苦，跟现在的生活对比，简直有天壤之别。古代是还得 ”交税“种田，住的是茅草屋，吃的是树皮干草，没钱上学。而现在是不用种田了，住的是高楼大厦，吃的是大鱼大肉，每家每户都能上学。

　　在第一次世界大战和第二次世界大战时，世界人民遭受了前所未有的苦难，每天有成千上万的人死去，几百万人受伤，多少个家庭遭受了战争的硝烟，失去了多少的幸福。

　　这本书让我们知天地，晓人生，了古今，知名人、了战争，真是一本好书啊！

——读千年梦圆在今朝有感3篇

读千年梦圆在今朝有感1

　　2003年10月15日上午9时，“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向世界宣告了：*已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。《千年梦圆在今朝》，带着我跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，去追寻数千年的中华飞天梦。

　　这篇课文对我的影响颇深。“*明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。”从这句话中，我知道了*是世界上最早尝试飞离地球的国家，尽管万户的尝试失败了，可他的探索精神永远留在后人心中，给人鼓舞、震撼，他的名字已被载入了航天史册。“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”这句话说明中华民族的飞天梦并不是一帆风顺的，但中华民族的儿女并没有因失败而放弃努力。“载人航天工程是*航天史上规模最大、技术含量最复杂、安全性和可靠性最高的跨世纪重点工程。”

　　这句话中的三个“最”字充分说明了载人航天工程面临着难以想象的困难和挑战，充分说明了*决定实施载人航天工程显示出的勇气和决心，也充分说明了*航天工作者将为此付出的努力和艰辛。我也从杨利伟下飞船后说的三句话中深刻地认识到了：中华民族是自强不息的民族。正是成千上万人的不懈努力、默默奉献、团结合作，才圆了中华民族千年的飞天梦。我国载人航天的成功是中华民族几代人数十年的追求、努力、奋斗的结果。

读千年梦圆在今朝有感2

　　自古以来，人们总是对“飞”有着许多美好的幻想。《千年梦圆在今朝》这篇课文就讲述了一群辛勤努力的工作人员是把一个理想变成了现实。

　　火箭，一个听起来就遥不可及的事物，我们国家是如何在短短十一年中自行研究出可以载人的火箭呢？在没有基础的情况下，只用了十一年！

　　“有人为了工作方便，把铺盖搬到了车间。有人为了工作夜以继日地想方案、改方案。”只是一小段文字，我们不难看出为什么短时间内可以取得如此大的成绩了：都是因为一个个科技工作者的坚持不懈！

　　在我的身边也有同样努力的"同学。她上课专心，踊跃举手，积极发言。下课善于积累，常常抄一些优美的诗词或短语。正因为她的努力，她才能在每一次考试中名列前茅，荣获“学霸”美誉当之无愧。

　　无论在哪，无论干什么，只要有这样的努力精神，还有什么事做不好呢？没有一点基础的工作人员都造出火箭了，还有什么做不到吗？

　　从理想变成现实，并不用太多步。如果你开始行动了，那么你已经成功了一半。

　　当火箭飞腾上天时，那是我们祖国理想的腾跃。如果你终于完成了你所有的理想时，那么，那将是专属于你的腾跃。

读千年梦圆在今朝有感3

　　今天，我们又学了一篇好课文——《千年梦圆在今朝》，感触很深呢！

　　《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新*成立以来，*航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

　　文章热情赞扬了*航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课文重点叙述了*首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和*官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　　课文分为三个部分。第一部分（第1段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分（第4段至第9段），叙述了新*成立以来，*的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部分（第10段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。

　　在千年的寻梦过程中，我们*人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍，遇到困难不放弃的精神。就是因为有了他们这些人，这些精神，我国的科技发展才会飞跃得这么快，我们国家我才会越来越强大，难道不是吗？

　　课文体现了工作人员们团体合作，默默贡献，勇于探索的精神，正是这种可贵的精神，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天之梦，我之为他们感到骄傲，为我们国家感到自豪！我现在也要努力学习，为的是以后也要为我们国家做贡献，为社会做贡献。

　　学了这篇课文，我收获了不少东西，特别是那些科学家们的精神深深打动了我，我也要学那些科学家们的精神，我也要为国家而努力奋斗！

——《千年梦圆在今朝》说课稿 (菁选3篇)

《千年梦圆在今朝》说课稿1

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　二、学情分析

　　这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：

　　三、教学目标

　　1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过

　　2、学习用具体事例说明道理的方法

　　3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　其中第一点是重点，第三点是难点

　　四、教法学法

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、*等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界

　　五、教学准备

　　课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决

　　六、教学流程

　　第一部分 整体感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读

　　第二部分 选准感悟点，精读精品

　　第二部分

　　这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感

　　第三部分 拨丝剥茧，萃取精华

　　古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求

　　第四部分 激情朗读，找准练笔处

　　叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充但就效果而言，精读是准备略读才是应用课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现

　　王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的`追求。

《千年梦圆在今朝》说课稿2

　　【说教材】

　　《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和*军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.

　　课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和*军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.

　　选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。

　　【说预设】

　　教学目标

　　1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、

　　积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重难点

　　1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感；

　　2、学习在事实的描述中说明道理的写法.

　　这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

　　课时安排

　　二课时

　　【说过程】

　　一、创设朗读情境，营造情感氛围

　　新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

　　接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

　　最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

　　如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

　　要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

　　二．把握朗读时机，唱响课堂旋律

　　不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水*很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

《千年梦圆在今朝》说课稿3

　　【说教材】

　　《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新*成立以来， *航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了*航天工作人员热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课文分为三个部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 叙述了新*成立以来， *的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分（第11段）， 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星， 遨游更深更远的太空。

　　课文重点叙述了*首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和*官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的"顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　　选编这篇课文的目的， 一是让学生了解*航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文， 抓住课文的主要内容。

　　【说预设】

　　教学目标

　　1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重难点

　　1、了解*航天事业最终实现梦想的原因，从中体会*航天人所体现的团结合作， 默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；

　　2、学习在事实的描述中说明道理的写法。

　　这篇课文激情澎湃，字里行间充满了*人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

　　课时安排

　　一课时

　　【说过程】

　　一、创设朗读情境，营造情感氛围

　　新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

　　接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

　　最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

　　如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

　　要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

　　二、把握朗读时机，唱响课堂旋律

　　不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水*很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

　　总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。