小学语文孔子游春教案设计1教学目标：1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学方法：激下面是小编为大家整理的小学语文孔子游春教案设计（精选文档）,供大家参考。

小学语文孔子游春教案设计1

教学目标：

1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学方法：

激趣--引导--思考--讨论--感悟--迁移

第二课时

一、复习旧知，导语激情

同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事?

(主要发生了这样两件事：孔子在春天带领学生到泗水河畔游玩，并且他用“水”来教育学生，还和学生们亲密无间地谈话，唱歌，跳舞。)

师：你们说的真好，说得流畅、具体。

二、自读自悟，感受孔子人格魅力。

1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡!(泗水春图)孔子的心情却很不*静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢?同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界......

(多媒体：出示孔子论水语段。)

2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的?

(由此看来，水是真君子啊!)(板书)

3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么?

(生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。)

4、同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗?请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。(3分钟)

5、(同桌交流)同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗?

6、(全班交流)

(1)说水“有德行”。(多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。)

生体会：是说水有无私奉献的精神。

(生谈体会)

师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读!

生：(读)水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

师：没有水就没有一切，请你敬佩地读!

生：(读)水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

(2)“有情义”。(多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。)

(生谈体会)

(3)谈水有志向。(多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。)

(生谈体会)

(4)谈水善施教化。(多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。)

师：就这一点，你能具体地说说吗?

师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读?

师：由此看来，(指板书：水是真君子啊!)

同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨!(播放视频)

6、(点击现出该段文字)同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗?那么你们能帮孔子再补充两句吗?自己先练一练。

7、学生续句。

(水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广;水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在千里;水清澈透明，它好像纯洁无瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力......)

(多媒体)(水能容纳无数溪流，它好象;水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象;水清澈透明，它好像;水清澈透明，它好像。)

8、、孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗?

生：不，他赞美的是水的精神!并要求他的弟子们也做像水一样的人。

9、是啊!这段短短的话中，包含着多少内容!出示两句话：

(1)孔子凝望着泗水的碧波说......

(2)孔子凝望着泗水的碧波，意味深长地说......

男女生分别读这两句话，同学们比较一下，有什么不同?

师：什么叫“意味深长”?

生：含义深刻，包含许多内容。

师：这段话中除了有孔子的“赞叹”，还有什么?

生：还有孔子的“表白”。

生：还有孔子对弟子的“嘱托”和“叮咛”。

生：还有孔子对弟子的“希望”和“期待”

师：该如何读得“意味深长”啊!谁来读?(指名个人读，师适时表扬：真是读得意味深长!)

12、、同学们，喜欢孔子的这段话吗?愿意把它背诵出来吗?你准备用什么方法把这段话很快的背诵出来?

指导背书方法。

背诵。(多媒体)孔子凝望着泗水的碧波，地说：“水奔流不息，是，它好像有。水没有一定的形状，，，，它好像有水穿山岩，，从无惧色，它好像有。万物入水，必能，它好像......由此看来，水是!”

三、感受孔子的教育对弟子产生的影响

1、同学们，从孔子的这段话中，我们已经领悟到了孔子目的是什么，那么孔子的.学生们领悟到了吗?你从哪儿读出来的?(请从课文后面几节中找一找。)(出示子路和颜回论志的话)

子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”

2、指名读子路和颜回的话。

3、联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么?

(子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。)

4、颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗?

nì

(有利剑兮匿(隐藏)于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落*壤兮反不如犬，凤凰落地兮被

Jìjiù

鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨，不遇明主兮骥(好马)锁厩(马棚)房。用之则行兮闪

闪发光，舍之则藏兮不卑不亢。)

(1)师生同读。

(2)师释义：颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告诉我们他满腹经纶，才华横溢，他非常渴求建功立业，为国为民做出贡献，但却无用武之地。可他并不悲观失望，也不高傲自负。正如他所说：“用之则行兮闪闪发光，舍之则藏兮不卑不亢”。

(3)同学们，让我们一起再来读一读。

5、记得子路也问过孔子的志向，孔子当时回答了这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”(同时出示这句话)这就是孔子的志向!孔子以他高贵的品质、伟大的思想，影响着我们，也影响着全世界人民。

四、感受心灵的春天

1、同学们，在绿草如茵的泗水河畔，，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了”(出示)同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗?

(因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了;因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了;

因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了;因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。)

2、同学们，课文学到这里，我想，孔子一定给你留下了深刻的印象，(指着图)那么，你认为孔子是个什么样的人呢?(学生谈感受)

4、孔子是个伟大的人，他创立的“儒家思想”一直被奉最正统的思想，2000多年来，被后人顶礼膜拜，在世界上的他也是和西方的亚里士多德、苏格拉底齐名的思想家、哲学家、教育家，他有很多的关于学习的言论即使放到两千年后的今天，也很有教育意义，那么，同学们你都知道那些孔子关于学习的言论?(生说，师适时出示)

4、同学们喜欢孔子吗?热爱孔子吗?让我们感谢孔子吧，感谢孔子给我们带来了一个心灵的春天。

四、对文本的生成(根据时间)

两千多年前的孔子从司空见惯的流水中，竟悟出了如此深奥的道理：做人就要做像流水一样的君子。我们仿佛也做了一回孔子的学生，受到了孔子的教育。但是，随着时代的发展，人的观念的不断更新，同学们你曾对孔子的一些话产生过质疑吗?或者说对于孔子论水的这一句话你有自己的新观点吗?(多媒体)水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。

(当然，我们发表了这些言论，并不是要否定孔子，相反，我们我们还要从孔子那里汲取精神的养分。但是，随着时代的发展，我们要不断的与时俱进，只有敢于质疑，敢于向大师挑战的人，才会你人生的道路上取得更大的成就!愿与同学们共勉!)

五、自主设计作业

同学们，这节课很快就要结束了，那么，课后你最想为自己设计一项什么作业呢。