历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与*、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。以下是为大家推荐的有关高二历史练习题：西方人文主义思想的起源，如果觉得很不错，欢迎点评下面是小编为大家整理的2023年度高二历史练习题：西方人文主义思想起源,供大家参考。

　　【导语】历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与*、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。以下是为大家推荐的有关高二历史练习题：西方人文主义思想的起源，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
　　一、选择题

　　1.的存在主义哲学家雅斯贝尔斯指出：人类在公元前6世纪到前4世纪大致都出现了对以后各自文明有决定性影响的古典文化，这一时期被称之为“轴心时代”，在轴心时代出现的对后来欧洲文明产生巨大影响的古典文化是

　　A.希腊文化B.日耳曼文化

　　C.*教D.印度文化

　　解析：本题考查学生的识记、理解能力。公元前6世纪到前4世纪是指人类历史发展的奴隶社会时期，这一时期在古希腊产生了早期人文主义思想，对后来的欧洲文明产生了深远影响。古希腊的人文主义是近代西方人文主义的滥觞。

　　答案：A

　　2.“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷，

　　有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是

　　A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.伏尔泰D.王阳明

　　解析：本题考查学生理解能力。根据题意可知，此观点主张人的感觉是判定一切的

　　准绳，即“人是万物的尺度”，选A。

　　答案：A

　　3.之所以把智者运动看作是西方人文精神的滥觞，主要是因为

　　A.提出人是万物的尺度，清楚地意识到人才是社会舞台的主角

　　B.认为奴隶制度不符合人性

　　C.经常使用各式各样的狡辩的语言和方法

　　D.提出“美德即知识”的观点

　　解析：本题考查学生的识记、理解能力。智者学派代表普罗泰格拉提出“人是万物

　　的尺度”，把人置于世界和社会的中心，从而引起了人类自我意识的第一次觉醒。

　　答案：A

　　4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他

　　A.首先对客观世界进行哲学思考

　　B.强调个人利益，创立诡辩学派

　　C.把讨论的重点从自然转移到社会

　　D.开始了对人本身的哲学认识

　　解析：本题考查学生的理解能力。马克思的评价说明苏格拉底对哲学做出重要贡

　　献。

　　答案：D

　　5.苏格拉底是古希腊卓越的思想家，下列对其思想理解错误的是

　　A.美德是关于善的知识

　　B.美德存在于人的心中

　　C.知识是实现美德的途径

　　D.社会道德不应强求一律

　　解析：本题考查学生理解能力。D项是智者学派在社会道德方面的主张。

　　答案：D

　　6.希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面

　　是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想

　　A.重视对人自身的探讨B.尊重自然规律

　　C.强调人是世界的主宰D.渴望征服自然

　　解析：本题考查学生阅读、分析能力。关于人的谜语的出现体现了对人的探讨，开

　　始探索人与人类社会，选A。

　　答案：A

　　7.使哲学成为一门真正独立的学科和使哲学成为一门研究“人”的学问的哲学家分别

　　是

　　A.泰勒斯苏格拉底B.亚里士多德苏格拉底

　　C.柏拉图苏格拉底D.泰勒斯亚里士多德

　　解析：本题考查学生识记、理解能力。亚里士多德使哲学成为一门真正独立的学

　　科;苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，选B。

　　答案：B

　　8.从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是

　　A.对自然界本身的探讨和解释

　　B.以人为本，洞察宇宙，探索人生

　　C.否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用

　　D.放弃对自然界的探讨而去研究人自身

　　解析：本题考查学生的理解分析能力。据所学知识可知，无论是智者学派、苏格拉

　　底还是亚里士多德，他们的哲学思想都体现了“人”这一核心。

　　答案：B

　　9.苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是

　　A.提出“知识即力量”

　　B.认为“感觉即知识”

　　C.认为知识是道德行为的基础

　　D.认为的知识就是对“美”这个概念的理解

　　解析：本题考查学生分析能力。智者学派认为知识是公民参与公共事务的基础;苏

　　格拉底则认为道德行为必须以知识为基础，选C。

　　答案：C

　　10.右图是雕于公元前2世纪古希腊的雕塑“维纳斯”。雕塑透露

　　出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。其产生的原因有

　　①古希腊文化充溢着人文主义精神

　　②自由民主的政治氛围为人们提供了创作的自由空间

　　③工商业发展

　　④资本主义萌芽出现

　　A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

　　解析：本题旨在考查学生的分析能力。维纳斯雕像是古希腊的雕塑作品。因为

　　是古希腊时期，所以不可能出现资本主义萌芽，因此排除含有④的选项。

　　答案：B

　　二、非选择题

　　11.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。

　　材料1：普罗泰格拉的一个观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的

　　尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

　　材料2：智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、*规范等，热衷于探讨政

　　治和法律问题。

　　材料3：奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。

　　材料4：角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参

　　与雅典的民主政治。

　　材料5：苏格拉底以自知无知为自豪，提出：知识即美德;我平生只知道一件事，

　　我为什么是那么无知;知道得越多，才知道得越少。

　　1依据材料1至材料4分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。

　　2概括指出材料5中体现的苏格拉底的哲学思想。

　　3智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么?

　　4依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。

　　解析：本题考查学生的阅读归纳、理解能力。第12问分别从材料中概括即可。第

　　3问应主要从奴隶制民主政治发展的角度分析。第4问综合上述材料并适当联系教

　　材进行归纳。

　　答案：1人的价值、作用;人与人、人与社会的关系;人与人的平等;对人的教

　　育。

　　2崇尚知识。

　　3希腊民主政治发展的需求。

　　4人文精神是文明人、文明社会的重要指标;人文精神的核心就是关心人，强调人

　　的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值;人文精神的获得，主要靠涵养、

　　知识。

　　12.西方先哲柏拉图和亚里士多德都重视教育，并留下一段令人敬佩、

　　发人思悟的师生关系佳话。阅读下列材料：

　　材料1：

　　柏拉图学园的聚会

　　材料2：在阿卡德米学园，亚里士多德博览群书，表现出惊人的求知欲，在各个学科，都显示出超凡的才华。柏拉图曾经说过，一般学生构成学园的躯体，而亚里士多德则代表学园的头脑。……当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。”

　　——《中外历史人物评说》人教版

　　材料3：先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难，因为理念的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。

　　——亚里士多德《尼各马科*学》

　　请回答：

　　1据材料1，结合所学知识，概述柏拉图学园的特点。

　　2材料2表明，柏拉图对亚里士多德的基本态度是什么?

　　3据材料3，概括亚里士多德对恩师的态度，并列举相关史实加以说明。你从中得到怎样的启示?

　　解析：本题考查学生阅读、概括、分析能力。第1问注意图片中的信息并加以延伸。第2问依据“躯体”与“头脑”的比喻等信息即可概括。第3问注意理解材料内容。

　　答案：1采用对话式教学，师生在轻松气氛中自由讨论问题;是欧洲历第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体;重视自然科学等。

　　2柏拉图看重亚里士多德;了解他的特点，给予保护和宽容，同时进行正确引导。

　　3态度：亚里士多德对恩师尊敬但不盲从，敢于追求真理或我爱我师，我更爱真理。说明：认为恩师柏拉图理念论的弱点，在于不承认现实世界的真实性;肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。启示：既要把老师当作良师益友，又要独立思考，善于创新。