《iuüyw》教学设计1　　一、教学目标　　（一）知识目标：　　1、学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写　　3、学会整体认读音节yi、wu、y下面是小编为大家整理的2023年《i,u,ü,y,w》教学设计,菁选3篇,供大家参考。

《i u ü y w》教学设计1

　　一、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、学会i u ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写

　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

　　（二）能力目标

　　掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

　　（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。

　　二、教学重点：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。

　　三、教学难点：i u、ü 的第二声和第三声教学。

　　四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件

　　五、教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入谈话

　　这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快来看，这里有很多东西呢。

　　二、学习单韵母i u、ü

　　（一）学习单韵母i

　　1、看图讲故事，看一看树上上画着什么？有一件衣服，衣服中间有一个拼音字母，就是单韵母i 。

　　2、板书"i "

　　3、学习i 的发音，读准音，认清形。

　　（1）读准音：老师范读i ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

　　（2）认清形， i的形状像什么？1234的1，上面加一个小点。

　　（3）教儿歌，记忆 i的音和形。

　　1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

　　4、学生朗读：

　　学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

　　（二）学习单韵母u

　　1、看图讲故事，看一看树上是什么鸟的窝？乌鸦的窝，乌鸦的窝就像单韵母u 。

　　2、板书"u "

　　3、学习u 的发音，读准音，认清形。

　　（1）读准音：老师范读u ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

　　（2）认清形， u的形状像什么？乌鸦窝。

　　（3）教儿歌，记忆 u的音和形。

　　乌鸦窝u u u。

　　4、 学生朗读：

　　学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

　　（三）学习单韵母ü

　　1、看图讲故事，看一看河里小鱼在干什么，小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡就像单韵母ü。

　　2、板书"ü"

　　3、学习ü 的发音，认清字形。

　　（1）读准音，老师范读ü ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

　　（2）认清形， ü的形状像什么？小鱼吹泡泡。

　　（3）教儿歌，记忆ü 的音和形。

　　小鱼小鱼ü ü ü。

　　4、 学生朗读：

　　学生齐读——男生读——女生读。——分行读。——个别学生读。

　　5、指导看书读。

　　指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

　　（四）单韵母i u、ü巩固朗读

　　开火车游戏：第一个学生读i，第二个读u……依次读下去。

　　三、学习单韵母i u、ü 四声

　　（一）学习单韵母i 四声

　　1、我们给单韵母i标调时，不写点，直接标调，īíǐ ì 小i有礼貌， 标调就摘帽。

　　2、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

　　3、老师指导读。看老师的手势。

　　4、朗读巩固i 的.四声。

　　（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

　　（2）男生读。顺读，打乱次序读

　　（3）女生读。顺读，打乱次序读

　　（4）分行读。顺读，打乱次序读

　　5、指导看书读。

　　指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

　　（二）学习单韵母u 四声

　　1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

　　2、老师指导读。看老师的手势。

　　3、朗读巩固u 的四声。

　　（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

　　（2）男生读。顺读，打乱次序读

　　（3）女生读。顺读，打乱次序读

　　（4）分行读。顺读，打乱次序读

　　4、指导看书读。

　　指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

　　生去拿。

　　（三）学习单韵母ü 四声

　　1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

　　2、老师指导读。看老师的手势。

　　3、朗读巩固ü 的四声。

　　（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

　　（2）男生读。顺读，打乱次序读

　　（3）女生读。顺读，打乱次序读

　　（4）分行读。顺读，打乱次序读

　　4、指导看书读。

　　指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

　　生去拿。

　　（四）单韵母i u、ü 四声朗读巩固

　　玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

　　四、书写单韵母i u、ü 及四声

　　（一）、书写指导i及i的四声。

　　1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。

　　2、老师边写边讲：i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在上格写点。两笔写成。i的四声书写，去掉点，把调标在上格。

　　3、学生书写练习，边写边读。

　　4、描写i；

　　5、指名上台试写，讲评。

　　6、全体书写。

　　（二）书写指导u及u的四声

　　1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，两笔写成。

　　2、老师边写边讲：u*格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。u的四声写在上格。

　　3、学生书写练习，边写边读。

　　4、描写u；

　　5、指名上台试写，讲评。

　　6、全体书写。

　　（三）书写指导ü及ü的四声

　　1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点，四笔写成。

　　2、老师边写边讲：ü占上中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。

　　3、学生书写练习，边写边读。

　　4、描写ü；

　　5、指名上台试写，讲评。

　　6、全体书写。

　　五、小结：

　　这节课，我们学习了以下内容

　　1、通过看图，说清了图意。 学习单韵母i u、ü 及四声。

　　2、在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i u、ü 及四声。

《i u ü y w》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。

　　２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

　　３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

　　４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

　　５、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。

　　２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

　　３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

　　〖教学过程

　　一、复习

　　１、认读单韵母。

　　２、四声练习。

　　２、交待本课时的"目标。

　　二、学习 i、u、ü

　　１、看图说说他们在干什么？

　　２、发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──巩固

　　３、注意一个四声以后的小巩固。学完三个以后的巩固相结合。

　　三、正确抄写

　　１、指导学生看书。

　　２、指名板演──评价──得出方法──临写。

　　四、过关

　　按顺序读。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

　　２、正确抄写两个声母。

　　３、较熟练地读出 i、u、ü 以及四声。

　　〖教学过程

　　一、复习

　　１、认读单韵母 i、u、ü 以及四声。（多种形式）

　　二、学习声母以及整体认读音节

　　１、从 i 的音的长短中引出声母 y。

　　２、从 u 的音的长短中引出声母 w。

　　３、练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短。

　　４、巩固：i u ü y w

　　三、正确抄写声母 y w

　　四、过关

　　i、u、ü 以及四声。

　　第三课时

　　〖教学目标

　　１、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。

　　２、认读 wu、ya 、yu 三个音节。

　　〖教学过程

　　一、复习

　　１、六个单韵母以及四声。

　　２、声母 y、w。

　　二、学习整体认读音节

　　从 i、u、ü 引入。

　　比一比：i—yi 知道整体认读音节。──读一读──四声练习

　　衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同

　　u—wu：比一比说一说──读一读──四声练习。

　　ü—yu：比一比说一说──读一读──四声练习。

　　三、巩固练习

　　１、认读

　　２、闯关（对不对？请你赶快坐上位）

　　３、连一连。

　　四、看图

　　认识音节 wu、ya 、yu 三个音节。

　　五、课堂小节

《i u ü y w》教学设计3

　　【教学目标】

　　学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。

　　【教学重点】

　　1．学会i u ü的音形，能正确书写。

　　2．u和ü的区别。

　　【教学准备】

　　拼音卡片、课件

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、复习引入

　　小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：

　　（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？

　　（2）像个圆圈的是哪个单韵母？

　　（3）白鹅倒影是哪个单韵母？

　　这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？

　　（抽读3个单韵母及其四声。）

　　二、学习单韵母i

　　今天呀，我们还要去认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？

　　1．借“衣”学习i。

　　讲授：衣服的“衣”与我们要学的单韵母i发音相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。

　　倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

　　反馈：老师发音嘴怎么动，牙齿怎么样？

　　发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开，上下牙齿对齐。

　　跟读：牙齿对齐i i i

　　引读——跟读——抽读。

　　2．认识i的形。

　　大家看看字母i跟图上的什么地方相像啊？

　　（衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚扣子，组成了字母i。）

　　教儿歌：一竖*间，一点在上边。

　　3．指导书写字母i 。

　　问：你们说单韵母i住在哪里呀？

　　讲：单韵母i的笔顺是先在中格写小竖，然后在竖的头上写小点，小点要写在上格，第二条线上面一点。

　　练习：书空——在书上临写。

　　三、学习单韵母u

　　1．借“乌”学习u。

　　（要求完整地说出图上画了一只乌鸦。）

　　讲授：乌鸦的“乌”与我们要学的单韵母u发音相同。

　　倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的.口形。

　　反馈：老师发音时嘴怎么动，舌头怎么样？

　　发音时，把嘴巴拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时口形不变。

　　跟读：嘴巴突突u u u

　　引读——跟读——抽读。

　　2．认识u的形。

　　大家看看字母u跟图上的什么地方相像啊？

　　（乌鸦的窝与u的形状很相似。）

　　生活中的什么东西让你想到字母u。

　　教儿歌：u像一个茶杯子。

　　3．指导书写字母u。

　　问：你们说单韵母u住在哪里呀？

　　讲：单韵母u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格，由两笔写成。

　　练习：书空——在书上临写。

　　四、学习单韵母ü

　　1．借“鱼”学习ü。

　　小朋友们仔细瞧瞧，这幅图上画的是什么。

　　（要求完整地说出图上画了一条小鱼。）

　　小鱼在玩什么游戏呢？（小鱼在吹泡泡。）

　　讲授：把鱼的音*读就与我们要学的单韵母ü发音相同。

　　倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

　　反馈：老师发音嘴怎么动，舌头怎么样？

　　发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔，发音时口形不变。

　　跟读：小鱼吐泡ü ü ü

　　引读——跟读——抽读。

　　2．认识ü的形。

　　大家看看字母ü跟图上的什么地方相像啊？

　　（小鱼的身体像u，加上吐出的两个泡泡就变成了ü。）

　　你真是一位细心的小朋友！

　　教儿歌：u上加点ü ü ü。（开火车读。）

　　3．指导书写字母ü。

　　问：你们说单韵母ü住在哪里呀？

　　讲：单韵母ü的笔顺是先写竖右弯，再写竖，即u，接着写头上的两点，占上格和中格，由四笔写成。

　　练习：书空——在书上临写。

　　五、巩固小练习

　　1．看黑板认读i、u、ü，打乱顺序读。

　　2．游戏：谁的反应快？

　　请小朋友拿出自制的拼音卡片，老师读到哪个字母，请学生快速举起相应字母。

　　3．课堂练习：书写新学字母i、u、ü各一行，注意书写格式与姿势。