假如给我三天光明教学设计1　　一、专题内涵解说　　“人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵。将人性之爱下面是小编为大家整理的假如给我三天光明教学设计3篇（范例推荐）,供大家参考。

假如给我三天光明教学设计1

　　一、专题内涵解说

　　“人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵。将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。

　　本专题围绕“珍爱生命”这一话题，选取了六篇文章，组成三个板块：“强者之歌”、“精神支点”、“敬畏生命”。有残疾人对美好生活的向往，也有自然灾害中遇难者对生存的渴求；有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受和对生命价值的思考；还有对小生灵的赞美。所有这些都缘于对生命价值的深层思考，启示我们学会珍爱生命。

　　二、教学目标

　　1、学生通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。

　　2、学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

　　3、学习通过心理描写表现人物思想情感的手法。

　　4、学生品味作品语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。

　　5、学生学会在交谈中捕捉信息，找出重点，理清关系，了解对方。

　　三、专题内容解析

　　假如给我三天光明（节选）

　　《假如给我三天光明》是海伦凯勒的一篇著名散文。作为一位盲人，海伦凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在朴素甚至接近于家常的话语中，她表露出对世人强烈的爱和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了“命运”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。海伦凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。

　　全文分为引言、正文和结语三个部分。

　　在引言部分，作者首先提出了一种可以尖锐地强调生命价值的人生态度：“如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。”接着通过一位很要好的朋友从树林里远足而来没有看到什么值得注意的东西，与“我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种使我感兴趣的东西”作对比，指出“那些有眼睛的人显然看得很少。……在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊！”

　　正文部分，是作者对得到假想的三天光明的安排。第一天。白天：看望亲爱的老师，约朋友来家，树林散步，看落日。夜晚：回忆这一天。第二天。白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。夜晚：看戏。第三天。白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜剧。三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的精神追求。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的`活动是对世界的物质方面和人类的精神生活的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人的生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。

　　在结语部分，作者对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”，并指出“同样的方法也可以应用于其它感官”。

　　如果不是一个盲人的“假如”，对于常人来说作者在这三天里所做的事情可以说都是再*常不过的了。但我们可以设身处地去体会一下，一个盲人，一旦见到光明，周围*常的世界是多么的新鲜和神奇。海伦凯勒利用这假想的三天时间，要看自己的老师、朋友，要看历史和艺术博物馆，要看看纽约城，看看日常世界，甚至要去看喜剧。正是这些一般人习以为常的去处，却让作者感到无比的神奇，才让所有视力正常的人能够重新审视周围的世界，感到我们的生活应该是多么的美好，多么的诱人。从这个意义上讲，《假如给我三天光明》给我们的不仅是感动，也不仅是感染，更主要的是让我们在心理上产生一种感激，因为海伦凯勒给了我们一个生存、生活和生命的提醒!她告诉我们，也许最应该珍惜的就是我们视而不见的*凡的世界和*常的生活。

　　海伦凯勒生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆，无感觉，全凭触觉来感知世界。她安排的三天活动，全凭想象，借助想象她描写了实际上不能看到或听到的那些场景和事情。透过这丰富的想象，我们可以看到作者那颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；不断地用现身说法劝勉世人。

　　与热切、坦诚、真挚的内心活动相适应的是，作者采用了白描的手法，无论是对自己内心的表白，还是对世人的规劝，都是极*常的话语。我们从直白道出的*常的话语之中，结识了以微笑面对厄运、以顽强毅力克服困难、以杰出成就显示生命价值的海伦凯勒；我们也从中感受到身处黑暗中的作者渴望与人类交流并得到世人的关爱，同时也想借此文表达对世人的博爱襟怀的美好心灵、善良天性。

假如给我三天光明教学设计3篇扩展阅读

——《假如给我三天光明》教学反思3篇

《假如给我三天光明》教学反思1

　　《假如给我三天光明》是六年级第二学期第四单元的一篇课文，作者海伦凯勒以一个残疾人特有的敏感和细腻表达了这样一种生活态度：每个人应该珍惜生活，珍惜生命，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋。这篇课文，文中含义深刻的句子特别多，必须力透文字张力，引导学生领悟文字内涵，读懂悟透文本，把学生置身于浓浓的情感氛围之中，才能让学生真正感受海伦凯勒的情感。

　　所以我制定了课文的教学目标是体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦凯勒的精神世界，调动多种朗读手段，品味文章洗练、流畅、优美的语言，深入思考和领悟文章的名言警句所蕴涵的人生哲理，从中获得有益启迪。

　　教学过程中，我首先让学生通过朗读，把握课文的主要内容：三天光明中海伦凯勒的活动。三天的活动,虽是想象的,却真实地表现了作者的内心世界，所以引导学生从海伦凯勒的活动中感受她的内心世界。学生在这部分能基本感受到海伦热爱生活，积极进取的生活态度。

　　文章篇幅较长，且大多数语句对于六年级学生而言在理解上有困难，所以我选择了几句重点句子让学生在课堂中小组讨论分析，通过圈画重点词句、分析字词感受海伦凯勒字里行间的情感。在学生分析之前，我做了朗读分析的示范，深刻的语言给学生带来理解的困难，再加上时间紧凑，所以在这这部分没能很好地让学生更好的品读课文语言。

　　最后引导学生思考海伦凯勒提出“假如给我三天光明”的用意，学生在引导下能理解珍惜自己拥有的一切，在此理解的基础上布置小练笔：假如由于某种特殊的原因每个人失去三天光明，我们会怎么样？请同学们以《假如失去三天光明》为题进行自由创写。在作业反馈中，我看到学生们都纷纷表明我们应该要珍惜光明，珍惜自己的每一天。我想，懂得这个道理是学生得到的最大收获。

　　不足之数：文章较长，在初读课文的环节已经占去一定时间，于是下一个环节品读句子时时间就很紧凑，再加上学生未能很好把握关键词，作者情感也未能准确品出，这个环节最终就只是一笔而过。如果讲前一个环节的朗读全文改为快速浏览，给品读语言留下充足的时间，这个重点教学内容达成度可能会更好一些。

《假如给我三天光明》教学反思2

　　我一直在积极探索“低起点，高落点”的课堂教学策略，它的评价依据是：教学是否注重与学生已有知识、经验的联系；是否注重教学环节的层递性；是否注意教学基点提高的灵活运用；是否注重教学反馈的方式方法与效度。我觉得我的这堂课还是可用这些依据进行评价：开篇对圆和水的联想就很好的联系了学生已有知识、经验；理解，品味，感悟本身就是一个由浅入深，层层递进的教学过程；散文语言的品味，句式的套用就是教学基点提高的灵活运用，材料阅读后的谈感受以及“人生”的话题作文的写作实际上就是一种学习后的反馈。

　　上完本课，我也深深感受到在今后的课堂教学中，一定要将学生作为学习的主体，要注重培养学生语文方面的阅读能力，写作能力，综合实践能力，最终达到学生全面发展，终身发展的教学目的。要真正将“面向全体学生，促进全面发展，力行全过程落实”的三全理念落实到*时的课堂教学活动中去。

《假如给我三天光明》教学反思3

　　《假如给我三天光明》教学反思：我一直在积极探索“低起点，高落点”的课堂教学策略，它的评价依据是：教学是否注重与学生已有知识、经验的联系；是否注重教学环节的层递性；是否注意教学基点提高的灵活运用；是否注重教学反馈的方式方法与效度。我觉得我的这堂课还是可用这些依据进行评价：开篇对圆和水的联想就很好的联系了学生已有知识、经验；理解，品味，感悟本身就是一个由浅入深，层层递进的教学过程；散文语言的品味，句式的套用就是教学基点提高的灵活运用，材料阅读后的谈感受以及“人生”的话题作文的写作实际上就是一种学习后的反馈。

　　上完本课，我也深深感受到在今后的课堂教学中，一定要将学生作为学习的主体，要注重培养学生语文方面的阅读能力，写作能力，综合实践能力，最终达到学生全面发展，终身发展的教学目的。要真正将“面向全体学生，促进全面发展，力行全过程落实”的三全理念落实到*时的课堂教学活动中去。

——假如给我三天光明3篇

假如给我三天光明1

　　上天是公*的，为你关上了一扇门，就必然会为你打开另一扇窗。然而在家庭老师的帮助下，海伦竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一个学识渊博、掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。马克.吐温曾经说过：“十九世纪时出现了两位奇人，一位是拿破伦，还有一位便是海伦.凯勒。”海伦的成就在一些人看来觉得没什么大不了的，但是你别忘记了海伦是一位又聋又哑又盲的人，她要付出比常人多得多的汗水与努力，才会有今天的成就。

　　在这样困苦的环境里海伦能取得这样的成就，这就是一个奇迹！海伦.凯勒曾说过:“失明的我想给所有看得见光明的人一个忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天将永远失去光明。”海伦之所以会获得如此大的成就，就是因为她会珍惜现在所有的，而不去想已经失去的。所以从现在开始，我们就应该加倍珍惜自己所拥有的一切吧！不要等到了失去了才去懊悔。

假如给我三天光明2

　　假如给我三天光明这本书让我爱不释手。虽然书中没有惊心动魄的故事情节，但却一次又一次地敲击着我的心灵，令我久久难以忘怀。

　　主人公——海伦凯勒那与命运抗争的传奇般的经历时刻鞭策着我，激励着我。一场大病导致海伦失明、失聪、失语，但她不屈服，勇敢、自信、坚强、执著地投入到帮助残疾人的工作中，取得了非凡的成就，受到人们永远的爱戴。

　　读了海伦凯勒的故事，我真感到脸红。记得有一次期末考试快要到了，爸爸每天给我布置复习作业，因为一张卷子要做一个多小时，所以，我有些厌烦了，就故意拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每次做完两三题后就玩上几分钟，由于精力不集中，出错率也很高，这样不但效率低，而且还白白浪费了许多宝贵的时间。读了假如给我三天光明这本书后，我受益匪浅，深刻地醒悟到一定要珍惜时间呀！

　　有一位哲学家说过：未来是现在的积累。是的，如果我们不能抓住现在青春年少的大好时光，刻苦学习，将来怎么能成为国家栋梁，怎么能担负起建设祖国的重任呢？

　　感谢假如给我三天光明，感谢海伦凯勒，是你让我找到了前进的方向！

假如给我三天光明3

　　假如给我三天光明，我会把第一天用在家里，我要好好看看我的爸爸妈妈、姥姥姥爷，然后再看看我的家，完了后，我要用来看《哈利-波特》全集，让我自己翻个够，然后再拿出一晚上的时间来打电脑游戏，玩一些好玩的小游戏，如果还有时间的话，就看一场电影，是关于《哈利-波特》的。

　　第二天，我将去东昌湖边钓鱼，再看看我的家乡聊城，并游览一下，玩玩“姜堤乐园。”游览完了以后，我就吃顿丰富的午饭，并睡个好的午觉，一直睡到五六点钟，再吃一个晚餐，看一会儿电视，上床睡觉。

　　到了第三天，这也是有光明的最后一天了，我会做一些我喜欢的事，比如：和老爸打个羽毛球，去逛个街，买点东西等，我决定用运动迎接黑暗的到来一个上午过去了，我们回家吃了KFC，下午，又去健身了，到了晚上，我看了一会电视，上床睡了觉。

　　第四天，我的眼睛又被“布”蒙上了，光明再次被隔开了，直到永远，永远这也是个新的开始，一个黑暗的开始。

——《假如给我三天光明》教学设计3篇

《假如给我三天光明》教学设计1

　　一、教材分析

　　本文是苏教版第二模块的开篇，也是第二模块第一专题教学的定调之作。本文是海伦凯勒《假如给我三天光明》的节选。个人觉得在本文的教学上存在两个影响学生理解和感悟的环节：第一，作者的特殊经历。作者海伦凯勒是一位盲人作家，她的个人感悟与生活体会不易为学生所理解。所以如何通过课堂组织使学生体会盲人认识世界的特殊感受成为教师组织教学首先需要解决的问题。第二，海伦凯勒三天的安排。她想要看的事物具有特定的文化背景，而其中的内在联系是什么，是学生要认真思考和总结的问题。

　　二、教学目标

　　1．知识目标：掌握文章中出现的基础知识；理解文章的内在情感。

　　2．能力目标：理解文章思路，整体把握全文结构。

　　3．情感、态度和价值观目标：阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者真挚的思想感情，能够结合自身体验深刻领会文中蕴涵的人生哲理。

　　三、教学重点难点

　　重点：散文的欣赏，体会文章独特的抒情方式和心理描写。

　　难点：作者独特的表达，作者特定的文化背景。活动体验的学生参与过程与启发。

　　四、学情分析

　　学生在一定的理解能力基础之上能理解课文的大意，并能较好地掌握文章中出现的各基础知识点，根据文本的特点，本文重在对学生的人文素养进行陶冶与提高，而文章语言的障碍性不大，而本文的特殊的作者遭遇和经历是学生不太熟悉而需要体验和感受的，所以教师点拨要透彻到位。故可以在文本研习的基础上通过问题讨论和活动体验的方式组织教学工作。活动体验教学中的教学手段充分使用幻灯片与多媒体，提高学生的学习积极性。

　　五、教学方法

　　1．课外作业课前预习部分：预习导学案的第一部分。小作文《假如我只有三天光明》。此预习作业的设计目的在于既能够将学生引入教学情境，又可以通过学生的自我反思和写作训练与文本进行有机对比，反映出人性的普遍情感取向及意义，深化本文主题的阐发。

　　2．学案导学：见后面的学案。

　　3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

　　六、课前准备

　　1．学生的学习准备：准备好导学案与课本，做好对第一部分的预习。

　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

　　3．教学环境的设计和布置：四人一组，讨论探究，提出疑问，得出答案。

　　七、课时安排：1课时

　　八、教学过程

　　(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　（二）情景导入、展示目标。

　　用电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐，在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。

　　教师：作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出了什么？（学生：坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进美国的这们集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。

　　板书：《假如给我三天光明》

　　（三）合作探究、精讲点拨。

　　探究一：由学生介绍作者海伦凯勒。（课前请学生预习，查找相关资料）

　　学生作者介绍：海伦凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家。19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50多年。在安妮莎莉文的帮助下，入哈佛大学拉德科利夫学院学习，1904年以优异成绩毕业。

　　主要作品：《我生活的故事》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《愿我们充满信心》。

　　她的经历和作品鼓舞着世界各国人民。她的精神受到人们的崇敬。

　　设计意图：通过对作者的再认识，体会她的内心世界，为进一步理解文章奠定基础。

《假如给我三天光明》教学设计2

　　知识与能力：

　　1.通读作品，了解作品主要内容及作品结构。

　　2.能通过事例分析主人公形象。

　　过程与方法：

　　1.批注式阅读作品。

　　2.利用思维导图构建方式品析作品。

　　情感态度价值观：通过作品的品析主人公热爱生活、自然、人，渴求光明、交流，追求崇高、美好，坚强、勇敢、向上的高贵品质。

　　课前准备：

　　1、利用一个月时间读完作品。

　　2、熟练运用*板电脑。

　　3、完成学案练习。

　　教学目标实施过程：

　　一、情景导入：置身图书的海洋，吮吸着书籍的芬芳，整个心灵都是纯粹的、高贵的，让我们走近作品走近作家，和他们同呼吸，同感悟，品味人生，放飞心灵。有一个女孩又盲又聋，但她却成了美国文学家马克.吐温眼中十九世纪有两个奇人之一，一个是拿破仑，另一个就是海伦.凯勒。”而且是19世纪美国伟大的盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。今天就让我们走近她，认识她。

　　二、汇报阅读情况。

　　让学生谈谈怎样利用课余时间阅读作品的。（小结：爱上阅读，学会利用时间阅读，边读边思考边批注）

　　三、交流品析作品：

　　思考讨论：

　　1.这部作品主要讲述了什么事？（指名学生简述作品主要内容）

　　2.假如给她的三天中她想做哪些事？从中你感知她是怎样的一个人？（采用分组讨论的形式，利用思维导图梳理内容，归结问题。利用希沃助手上传小组讨论结果展示评价。）

　　3.假如你只有三天光明时间，你将怎样度过这三天？（引导学生学习海伦.凯勒热爱生活、热爱生命、珍惜拥有、积极、向上、勇敢、追求光明的高贵品质。）

　　四、作业：

　　用心、真正用眼、用多种感观去观察你所爱的人或物，写一篇题为《我心爱的XX》习作。

《假如给我三天光明》教学设计3

　　教学目标：

　　1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。

　　2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。

　　3、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。

　　教学重难点：

　　1、正确理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。

　　2、领会文中关键句反复出现的作用。

　　教学课时：2课时

　　课前预习：疏通字词；熟读课文；读《一个伟大的女性》了解作者

　　教学时间：4月2、3日

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、你知道海伦凯勒吗？

　　2、请你用几个形容词来评价一下海伦凯勒。（坚强、好学等）

　　3、海伦凯勒的故事给你感受最深的是什么？为什么？

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、多形式朗读课文

　　2、圈划语句，感知课文

　　A文中作者列举了大多数人的"生活态度是怎样的？

　　圈划文中的句子：饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡漠、*庸、麻木、呆滞

　　B作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？

　　a对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多

　　b对自身拥有的天赋及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它的可贵。

　　C海伦凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？

　　明确：生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋

　　内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活着的每一天。

　　3、再读课文，深化拓展

　　A海伦凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？

　　目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切

　　B海伦凯勒精神力量的源泉是什么？

　　源泉是渴求光明、珍爱生命、战胜困苦、善待生命

　　C再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你从中得到了哪些感悟和启示？

　　4、练一练

　　文章结尾处，海伦提出了三个问题，你将如何作答？

　　请将答案写在课堂作业本上

　　5、作业布置

　　A完成《点击》；

　　B海伦凯勒说：“一旦失去了的东西，人们才会留恋它。”请以此为话题，写一篇作文，题目自拟；

　　C推荐阅读海伦凯勒的作品：《我生命的故事》、《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》等。

——读《假如给我三天光明》有感_10篇

读《假如给我三天光明》有感_1

　　我常常庆幸自己的生命中充满着光明，因为光明让我能够更清楚地看到这个丰富多彩的世界。光明———总使人想到一个震撼全世界的伟大人物———海伦凯勒。这位伟大的女性，她虽然失去了宝贵的光明，但是她却用自己坚强不屈的心来挑战光明，挑战命运。读了他的《假如给我三天光明》，给了我许许多多的思考和启迪。

　　她出生于1880年6月27日，可谁能想到，这个出生不久的小生命在19个月就一下子失去了视力和听力，更不幸的是，她又失去了语言能力。但令人出乎意料的是，这位失去光明、声音、语言的女子竟然成为了一位伟大的作家和教育家。她在黑暗中用心找到了光明。

　　海伦姐姐的散文集，真实地记录了她那艰辛又充满荣耀的一生。但我敢肯定海伦姐姐眼中的黑暗一定比我们眼中的黑暗还要恐怖，但她用自己心灵深处的光明照亮了世界，并给人类带来了光明。

　　海伦凯勒的心是那样敏感和细腻，她能感受到松针在脚下柔软得像一张地毯，用手轻轻触碰树干，能感受到小鸟唱歌时的颤动。海伦凯勒真的是一位盲人吗？她甚至比我们还要看得清楚啊！不管是城市人还是乡村人，总是那么忙忙碌碌。四季的变化，景物的更新对我们来说，早已是司空见惯，不足为奇。但她——海伦凯勒，却仔细地捕捉着生活每一个美的细节，她总能察觉到这个世上每个事物小小的更替，并感觉到欣喜和激动。是不是正常人的双眼明亮清晰时，心却没有了位置，而当失去双眼时，才会感觉到格外的清晰？每一个失去光明的人，都在用他们的心来感受世界，和万物交流。

　　我记得在她的文字中曾有过这样一段话：“我多么渴望看到这一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切都如此淡漠！……”

　　是啊，对于我们现在生活的人，为了金钱、为了利益，竭尽全力，奋斗者、拼搏着，却忽略了大千世界的种种变化，忽略了很多美好的东西。也许在我们明眼人眼中是那样的微不足道。但是只有失去了光明的人才能感受到吗？我们拥有光明的人为什么不能像海伦一样用心灵去感悟世界呢？

　　失去光明的海伦是健康的，她在用健康、感恩的心感悟身边的一切，珍惜生活的美好。健康的人们啊，当你睁开明亮的双眼时，千万不要关上你的心眼，因为用心看世界，你永远不会盲目，没有心的人才是真正的残疾！

读《假如给我三天光明》有感_2

　　在这几天，我看完了《假如给我三天光明》这本书，它主要写的是：1880年6月27日，海伦·凯勒出生在美国阿拉巴马州北部的塔斯康比亚镇。

　　他们家住在很小的房子里，一共有三间，一件大房子，一间给仆人住的小房子，一间是备用间，以备不时之需。一周岁时，病魔夺走了海伦·凯勒的听力和视力。海伦·凯勒长大了，她把母亲关在可怕的屋子里三个小时……做了种种不应该的事，海伦·凯勒太调皮了，父母决定请一个老师来管教她。莎莉文小姐来了，莎莉文小姐开始教我生字、数学……各种科目，每次学完了海伦·凯勒学完了，总会找她的小伙伴玩，慢慢的海伦·凯勒会的字很多了，莎莉文小姐要求她现在写作文，海伦·凯勒开始写，她写的第一篇是《霜王》，《霜王》被安纳格罗斯先生发表到了一所学校的报告中。可《霜王》很想《霜仙子》所以海伦·凯勒被审判官审判了，审完了。以后写作文时，写到中间，就会想到：会不会这篇文章很久之前就有人写过。1894年海伦·凯勒参加了夏达市举办的“美国聋人语言教学促进会”在里面学了一年，海伦·凯勒的说话能力和唇读能力提高了很多。1896年10月为进入哈佛大学德克里夫学院做准备，我进入了剑桥女子中学读书。1896年6月29日到7月3日海伦·凯勒参加了哈佛大学的入学考试，并考入了哈佛大学，还毕业于哈佛大学德克里夫学院。在海伦·凯勒的想见三天光明中，第一天上午，好好看一看亲人的脸，下午，去林子中散步，晚上，看人工照明，得来喜悦。第二天去大都会艺术博物馆参观，晚上，去戏院看一场表演。第三天，去第五大道好好看一看，晚上，还是忍不住去戏院看最后一场表演。

　　海伦·凯勒是一个残疾人都有这么强的意志力，而我们健全的人不应给学习她吗？

读《假如给我三天光明》有感_3

　　在众多的作家当中，我最喜欢海伦·凯勒了，在她的众多作品中，我最喜欢《假如给我三天光明》了，这本书告诉我们，珍惜生命的每一天，才能感受到生命的价值，每个人通过自己顽强不懈地努力，都能够创造生命的奇迹！

　　海伦·凯勒以前像我们一样，也是个活泼可爱的小女孩，可是在那可怕的二月，一场疾病让她丧失了美好的听觉和视觉，让她永远在那黑暗，寂静的世界里度过，直到遇见了莎莉文小姐，她的每天就变得十分有趣。热心的莎莉文小姐让她感受到了温暖、快乐、幸福、和爱。

　　海伦·凯勒和许多人都创造了生命的奇迹，他们坚持不懈，勇敢顽强，是我们大家的榜样。在他们的生命里的每一天都学习着，努力着，他们争分夺秒，勇往直前，用毅力坚强的活了下去，他们的生活感人至深。

　　我在想，为什么他们这些身体不完整的人们能坚持，努力着，可是有些身体健康的人们常常无所事事，逍遥在外，感觉不到生命的可贵之处，常常屈服与困难。再看看那些残疾人，他们珍惜着每一天，遇到困难勇往直前，虽然流泪但从没有放弃，难道我们不应该向他们学习吗？

　　向那些勇敢的残疾人们学习吧，记住，“少壮不努力老大徒伤悲”。像海伦·凯勒这样的残疾人都能创造生命的奇迹,我觉得我们这样身体健全的人更应该让自己的生命放出光彩!

读《假如给我三天光明》有感_4

　　马克.吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，另一个是海伦。凯勒。

　　海伦.凯勒从小失明、聋哑，但是她不向命运低头，不懈努力，克服重重困难，取得了举世瞩目的成就。

　　今年八月份，我要进行钢琴八级考级。三首曲子，三个练习，一次次的错音，一次次的挨骂，每天就这样不断重复着。那段时间，我觉得暗无天日，觉得自己无比凄惨，觉得自己是最不幸的人。每一天，我的心里不断地想要放弃，放弃。可是当我看完了这本《假如给我三天光明》后，我惭愧了。在海伦·凯勒面前，我是如此的渺小。身体残疾的她都不向命运屈服，我凭什么自怨自艾？我告诉自己：要努力，要坚持，不能松懈！我每天加倍练习，3小时不够练4小时……一天天重复，一次次再来，一点点进步。终于，我顺利通过了考级。走在回家的路上，我感觉像踩在云层上一样轻松，心情格外舒畅。回想这一个月的努力，真的是一点都没有白费啊！

　　我们的身边还有许多像海伦。凯勒这样的人，他们也在与命运做着激烈的斗争，从来都不轻易放弃，不屈服于命运。最近的电影《哪吒之魔童降世》中的哪吒，就告诉我们“我命由我不由天，自己是谁，只有自己说了才算。”

　　是的，命运掌握在自己手中，不屈服、不放弃，我就能成为我想要的自己！

读《假如给我三天光明》有感_5

　　面对自己的伤残，面对某些正常人慨叹生活的不如意，漠视健康的身体，作者心有所思，情有所感，故而直抒胸臆：“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！”“如果每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好！”好就好在：“这就更能显出生命的价值”，使每一天都生活得“有意义，有朝气”，对生活“充满热情”;这就会“更加珍惜光明”;这就会给生活“带来多大的乐趣”啊！

　　抒情为了说理。作者从所思所感中领悟出“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福”“有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”的哲理，从中表现出对光明的无比向往和对生活的无比热爱。

　　海伦是好样的。她的所思所想，理真、情切而意达，发人思索，耐人咀嚼，极易引起世人的共鸣。她讲的和做的相一致。面对眼瞎耳聋她没有消沉，而是奋起与命运抗争。她克服了重重困难，学会了五个国家的语言，并考入哈佛大学女子学院。毕业后，成了美国著名女作家，从事救助伤残儿童的工作，并为此献出了毕生的精力。海伦眼睛虽瞎，可她的一生却是光明的一生。

读《假如给我三天光明》有感_6

　　今天，我读了《假如给我三天光明》，这本书的作者是海伦·凯勒。一位熬过了87年无声，无光的作家。

　　海伦1岁半时，因为得了一场重病，与有声有色的世界隔绝了，她的脾气变得暴躁起来，但是，沙利文老师来到了她的身边。她改变了海伦对生活的看法，教她摸盲文，拼单词。有一次她们路过水井房时，沙利文老师教海伦拼写水这个单词，这使海伦猛然醒悟，重新对生活树立了信心，水唤醒了海伦的灵魂，给了她快乐。海伦到十岁的时候，想开口说话，父母为她请来了萨勒老师，萨勒老师发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒嘴唇和舌头的颤动情况，海伦夜以继日地努力着，练习者，读一篇课文时，要反复读好几遍，直到自己读对了为止。长大了，她通过自己不懈地努力，考取了哈弗大学德克利夫学院。

　　假如给我三天光明，第一天，她要看人，看亲爱的沙利文老师和妈妈，看人们的善良；第二天，她要在黎明前动身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，她要在现实生活中度过一天，做她自己想要做的事情，陪着妈妈，帮妈妈做家务......到了午夜，她又要面临着无边无际的黑暗，她的光明只有三天，而我们的光明却有很多很多，我们要珍惜时间。

　　这本书给了我一个很大的启示：我们健康的人碰到一点小挫折不能向它低头，要努力打败它，我们要珍惜生命中的每一天，乐观面对 每一天，要有一颗积极向上的心！ 让我们行动起来，创造奇迹吧！

读《假如给我三天光明》有感_7

　　最近，我看了一本让人大有感悟的书——《假如给我三天光明》。这本书让我认识了一位意志坚强，一直追求阳光的女子海伦·凯勒，我被她坚持不懈的精神深深地震撼了。

　　故事讲述了海伦在很小的时候，因一场大病失去了听力和视力，由于长期的黑暗和孤独，不幸养成了暴躁的脾气，后来莎莉文小姐帮助她走出困境，去寻找阳光。在莎莉文老师的指导下，海伦学会了阅读，一步步认识了周围的世界，成为了聋哑人中的杰出人物。她的故事让我感受到：只要坚持，胜利就会在眼前。

　　这位聋哑人比正常人还要优秀，她不仅掌握了书面语言，经过不懈的努力，考上了哈佛大学，并学会了五门外语，这不禁使我对这位女子肃然起敬，在她写这本自传性质的书稿时，究竟付出了多少心血，克服了多少困难啊，她的精神值得我们钦佩。

　　聋哑人都这么努力，我们再不好好学习都对不起自己，看看周围有多少大人天天沉迷于网络之中，每次在我步行回家时，都会看见那些“低头族”拿着手机，刷微信，玩手游，失去了奋进的动力。再看看自己，那些还没有改掉的坏习惯，我也曾经沉迷于网络，浪费了大量时光，严重影响了自己的学业，现在想想真是后悔呀。

　　为什么有人要等到失去视力才懂得珍惜健康?才知道拥有一双明亮的眼睛是多么重要。海伦不只是盲人的典范，也是我们正常人的榜样，我要学习海伦矢志不渝的奋斗和追求精神，做一个对社会有用的人。

读《假如给我三天光明》有感_8

　　有一位美国著名作家马克吐温说：“十九世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦凯勒。” 海伦凯勒的著作有很多，比如：《我的生活》、《我的老师》以及散文《假如给我三天光明》。我读完这本书后，我的心深深得被海伦身残志坚的精神所折服。

　　1880年6月27日，她出生在塔斯甘比亚小镇上。既然是第一个孩子，大家自然像宝贝一样疼爱她。可是，在她出生后的第19个月，由于一场高烧使她丧失了听力与视力，让她的心情灰暗无比。直到莎莉文老师走进她的生活，才使她走向光明。虽然她已忘记了怎样说话，可是“茶与水”这两个字总使她记忆犹新。我猜你们谁也没有想到，这位又聋、又哑的人，竟然毕业于哈佛大学。当然，这应该归功于勤奋的海伦凯勒和无私奉献的莎莉文老师。

　　我觉得海伦凯勒既是不幸的，也是幸运的。她是不幸的，也许很多人都在想﹕这么伟大的一位作家、教育家，怎么会在19个月就双目失明、双耳失聪？更百思不得其解的是，她竟然毕业于高不可攀的哈佛大学，真是太不可思议了。她是幸运的，尽管她有残疾，但是在莎莉文老师的陪伴下，她从孤独走向光明，从寂寞走向欢笑。

　　这本书看完了，我的心久久不能*静，海伦凯勒给我上了令人难以忘怀的一课。海伦凯勒身残志坚，她给残疾人事业作出了重大贡献，令人倾佩！从中我知道了， 我们应该珍惜光明，遇到困难，应该积极面对，永不言弃。世界上没有真正的失败者，只有选择放弃的尝试者。我们应该向海伦凯勒学习，永远做生命的强者！

读《假如给我三天光明》有感_9

　　《假如给我三天光明》这本书是美国著名作家海伦。凯勒的作品，看完后，我陷入了深深的沉思……

　　本书讲述了海伦在19个月大的时候得了猩红热，失去了听觉、视觉和语言能力后对生活没有了希望，但在一位叫莎莉文老师的鼓励下，她开始向着未来的光明大道进发！经历了重重的困难后，考上了梦想的哈佛大学，慢慢开始能写作、说话，虽然做功课很艰难，但也在莎莎文老师的教导下，顺利的从大学毕业，最终成为了一个伟大的作家。

　　海伦是一个看不见、听不见、也不会说话的人，竟然能写作，考上哈佛大学，说明海伦能够面对困难没有被打倒，并且战胜了重重困难。在生活中我是一个能看、能听、能说的正常人，但我却经常学习不努力。作业多一些，难一些的时候，我常常打退堂鼓，不愿意反复的读英语，认真的背古诗，细心的做算数，仿佛自己就是一个天生的玩家，学习这件事离我十分的遥远。每当这个时候，我就会想起海伦，我不知道她哪里来的那么大的勇气和力量，来让她完成了一个又一个的童话。相信在她的面前，很多健全人都会感到汗颜。我希望自己能向海伦学习，学习她不怕困难的精神，学习她战胜重重困难的坚强。

　　海伦用笔征服了世界，她成功了。我希望自己有一天也能做一点让自己惊叹的事，做一点可以让父母自豪的事。

读《假如给我三天光明》有感_10

　　在这个长长的暑假里，我读了海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，令我深有感触。

　　海伦.凯勒从小因为一场疾病而失去了听力、视力和甜美的声音，她不屈服于命运的不公，也不怨天尤人，她接受了命运的挑战，在莎莉文小姐的帮助下，克服了一个又一个的困难。

　　其中，令我印象最深刻的事是“霜王”事件。海伦.凯勒写一篇题目为《霜王》的小说，并登在珀金斯盲人学院的校刊上，有人发现“冰霜王”和坎贝小姐早已发表的“冰霜仙子”雷同，认为前者抄袭了后者，经调查此事，海伦.凯勒在不知明的情况下抄袭了一篇“冰霜仙子”的文章，被人们误解为是她抄袭的。从此以后，海伦.凯勒对写作失去了信心，而且开始怀疑自己。后来，在莎莉文小姐的鼓励下，在伙伴们的信任下，她对写作又慢慢地恢复信心。但是，在很长一段时间里，凯勒仍然害怕自己写出来的东西不是自己的。

　　读到这儿不仅让我联想到了我自己，如果让我和海伦.凯勒相比的话，我实在是太软弱了，一碰到困难马上就退缩，不知道怎么去面对。从现在开始，我要向海伦.凯勒学习，不再像以前那样，遇到困难就退缩。应该碰到困难勇敢的去面对，像海伦.凯勒那样不屈不挠，做一个真正的强者。

　　读了《假如给我三天光明》这本书，我受到了很大的启发，我应该像海伦.凯勒那样坚强，在困难面前，不怨天尤人，而以乐观向上的心态去面对。人不能虚度光阴，应该珍惜眼前自己所拥有的一切，并且努力朝自己梦想前进。

——《假如给我三天光明》精彩段落3篇

《假如给我三天光明》精彩段落1

　　我匆匆赶到那些庞大建筑物之一──帝国大厦的顶端，因为不久以前，我在那里凭借我秘书的眼睛“俯视”过这座城市，我渴望把我的想象同现实作一比较。我相信，展现在我面前的全部景色一定不会令我失望，因为它对我将是另一个世界的景色。此时，我开始周游这座城市。首先，我站在繁华的街角，只看看人，试图凭借对他们的观察去了解一下他们的生活。看到他们的笑颜，我感到快乐；看到他们的严肃的决定，我感到骄傲；看到他们的痛苦，我不禁充满同情。

　　我沿着第五大街散步。我漫然四顾，眼光并不投向某一特殊目标，而只看看万花筒般五光十色的景象。我确信，那些活动在人群中的妇女的服装色彩一定是一幅绝不会令我厌烦的华丽景色。然而如果我有视觉的话，我也许会像其他大多数妇女一样──对个别服装的时髦式样感到兴趣，而对大量的灿烂色彩不怎么注意。而且，我还确信，我将成为一位习惯难改的橱窗顾客，因为，观赏这些无数精美的陈列品一定是一种眼福。

　　下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。

　　我从我的家，长岛的佛拉斯特小而安静的郊区出发。这里，环绕着绿色草地、树木和鲜花，有着整洁的小房子，到处是妇女儿童快乐的声音和活动，非常幸福，是城里劳动人民安谧的憩息地。我驱车驶过跨越伊斯特河上的钢制带状桥梁，对人脑的力量和独创性有了一个崭新的印象。忙碌的船只在河中嘎嘎急驶──高速飞驶的小艇，慢悠悠、喷着鼻息的拖船。如果我今后还有看得见的日子，我要用许多时光来眺望这河中令人欢快的景象。我向前眺望，我的前面耸立着纽约──一个仿佛从神话的书页中搬下来的城市的奇异高楼。多么令人敬畏的建筑啊！这些灿烂的教堂塔尖，这些辽阔的石砌钢筑的河堤坡岸──真像诸神为他们自己修建的一般。这幅生动的画面是几百万人民每天生活的一部分。我不知道，有多少人会对它回头投去一瞥？只怕寥寥无几。对这个壮丽的景色，他们视而不见，因为这一切对他们是太熟悉了。

　　从第五大街起，我作一番环城游览──到公园大道去，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去，我还将参观外国人居住区，进行一次不出门的海外旅行。我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景象，以便能够深入调查，进一步了解人们是怎样工作和生活的。

　　我的心充满了人和物的形象。我的眼睛决不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨，令人伤感。对于后者，我绝不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。

　　我有视觉的第三天即将结束了。也许有很多重要而严肃的事情，需要我利用这剩下的几个小时去看，去做。但是，我担心在最后一个夜晚，我还会再次跑到剧院去，看一场热闹而有趣的戏剧，好领略一下人类心灵中的谐音。

　　到了午夜，我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了，永久的黑夜将再次向我迫近。在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我袭来之时，我才感到我丢下了多少东西没有见到。然而，我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔。此后，我摸到每一件物品，我的记忆都将鲜明地反映出那件物品是个什么样子。

　　我的这一番如何度过重见光明的三天的简述，也许与你假设知道自己即将失明而为自己所做的安排不相一致。可是，我相信，假如你真的面临那种厄运，你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物，并将它们储存在记忆中，为今后漫长的黑夜所用。你将比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每一件东西，对你都是那么珍贵，你的目光将饱览那出现在你视线之内的每一件物品。然后，你将真正看到，一个美的世界在你面前展开。

　　失明的我可以给那些看得见的人们一个提示──对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其他感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的`厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。

——《假如给我三天光明》读后感

《假如给我三天光明》读后感

　　当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编收集整理的《假如给我三天光明》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《假如给我三天光明》读后感1

　　读书，是一种美好享受。书的意境，记录脑海荒废记忆中每一丝存留的回忆。书的内涵，是让我们为其而陶醉，享受书的意境。

　　童年，在我们的理解中就是被快乐与纯真所包围，每个人都有自己的童年，而童年的本意就是让人有无法释怀的美好。可有个人，对于童年则满是恐惧，她不愿面对童年时所经历的一切，这个人就是海伦·凯勒。海伦的一生都是不幸的，童年同样也逃不过厄运的洗礼，但是她没有为此而颓废，她重新振作起来，继续谱写自己一生伟大的诗篇。

　　我有幸读了她的书《假如给我三天光明》，这本书不仅是海伦一生的著作，同时也是她从小的心声。我们都知道父母的爱是孩子成长的摇篮，可这一切，对海伦来说都是陌生的，她不能用身体的每一个部位去感受父母的关爱，但她却尽自身的努力去用心感知。海伦的一生都是不幸的，但她却在不幸中遇到了幸运，她遇见了她生命中最重要的人——安妮·沙莉文老师，她是海伦在黑暗中的一丝光明。在她对海伦的辅助和开导下，海伦用心灵去倾听这个美好的世界，认清了世间的温暖，在黑暗的束缚下感知光明。她们一起历经了人间的一切欢喜哀乐，感受世间美好。最后，海伦借助自己的顽强毅力，最终如愿以偿，完成了自己的学业。

　　爱是什么？我想应该是对生命的渴望、热爱，是对生活充满的希望吧。海伦虽然是个残疾人，但她的坚强意志却是常人无法可及的。海伦一生都在与自己作斗争，不曾放弃，把自己的命运紧紧把握在自己的手中，最终，命运之神眷顾了她，与她共同完成了她的理想，让她能够在自己的黑暗世界中找到属于她的命运之光。

《假如给我三天光明》读后感2

　　我读过很多书，有《古希腊神话》、《伊索预言》、《白雪公主》等各种书籍，曾为故事里的主人公足智多谋深感敬佩，为他们的不幸感到愤愤不*，而有一本书，我怎么也忘不掉，就是著名作家海伦凯勒写的《假如给我三天光明》！

　　书中的海伦凯勒出生在一个幸福的家庭，可是在她19个月的时候一场恐怖的急病降临在了小海伦身上，导致了她失明、失聪、失语。原来可爱又活波的小海伦不见了，取代而来的是暴躁，任性和孤独的她，直到她七岁那一年，海伦的爱心与耐心接近绝迹的时候，莎莉文老师走进了她的生活，莎莉文老师引导她，教育她，教她识字。

　　海伦凯勒渐渐走出了内心的.黑暗，张开了心灵的眼睛，开始了她不*凡，奇迹般的生活。生活在一个盲聋哑的世界，不但考上了哈佛大学，而且用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下，给予我们勉励。

　　《假如给我三天光明》中，海伦凯勒写道：第一天，我要透过“灵魂之窗”看到鼓励我生活下去的善良的人们。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天，我将在正常生活中度过，到人们为生活而奔忙的地方去，体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。

　　《假如给我三天光明》写出了一个失明者对光明无限渴望。哪怕只有三天，短短的三天，她也一定会加倍珍惜，在这短短的三天做出许多有意义的事，海伦凯勒写这篇文章，就是因为自己看不见多姿多彩的世界，却多么渴望能看一眼这个美丽的世界。

　　我们要向海伦凯勒学习，在遇到困难时，要坚强、乐观地去面对，不埋怨、不放弃，保持一颗积极向上、乐观和敢于去改变的心。珍惜现在，珍惜每时每刻！好好学习，做一个对社会有贡献的人！