《让大家认识我》教学设计1　　教材分析：　　本课属于“造型·表现”学习领域，作为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间都有想相互认识一下的愿望。所以本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考下面是小编为大家整理的《让大家认识我》教学设计3篇,供大家参考。

《让大家认识我》教学设计1

　　教材分析：

　　本课属于“造型·表现”学习领域，作为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间都有想相互认识一下的愿望。所以本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的水*和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动、激发学生自主学习的意识,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因此，本次学习活动既是一次艺术认识的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方法。

　　教学目标：

　　认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

　　能力：初步对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

　　情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

　　教学重点：

　　感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树，并介绍自己发表想法。

　　教学难点：

　　自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

　　养成教育训练点：

　　培养学生的课堂习惯和集体意识。

　　用具准备：

　　手工纸、剪刀、固体胶、“集体大树”的范图、教学课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生的用具准备情况，稳定学生的情绪。

　　二、导入新课

　　1、（播放课件）引导学生欣赏大自然中的大树图片，感知树木的色彩和树形的美感。

　　提出问题：你们觉得大树的什么地方最漂亮

　　2、教师出示“集体大树”的范图。

　　提出问题：如何才能使这棵大树变得完整

　　小结：这棵大树代表我们的班集体，一年级*班，但这不是一棵完整的树，它缺少的生长在树上的每一片绿叶。那么我们在坐的每一位同学，就像是我们这棵“集体大树”上的每一片叶子，只有我们每一片绿叶都绽放自己的色彩， 我们这棵“集体大树”才能完整、漂亮，并且茁壮成长。

　　三、讲授新课?

　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　　2、教师展示其中一片对称形树叶

　　提出问题：如何制作出这种对称形树叶

　　3、教师总结并示范制作过程：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

　　4、提出问题：叶子是什么形状的

　　5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。

　　6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

　　四、学生制作，教师巡回辅导。

　　作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

　　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　　五、教师总结：

　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!我们的班集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们大家也因为有这样一个班集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

《让大家认识我》教学设计2

　　一、教材分析：

　　新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水*和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。

　　本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。

　　二、教学内容与目标：

　　认知：通过游戏活动，初步认识常用色彩及颜色，体验不同媒材工具的使用效果，并用剪贴画的方法表达自己的方法。

　　能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头表达能力。

　　情意：在游戏活动中体验造型表表现活动及与人交往的`乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的信心。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条造型方法制作大树，并介绍自己、发表想法。

　　难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

　　四、学习材料：

　　树模、彩纸、剪贴工具及树的资料……

　　五、教学过程：

　　1、调查了解，相互认识：

　　课前调查：自己名字的由来以及含义。

　　课堂同学之间相互交流。

　　教学意图：培养学生的调查能力，交流能力，以及语言的表达能力。

　　2、制作大树，相互认识：

　　出示大树干：问这棵大树缺少什么？（树叶、果实、飞虫……）

　　提出本节课学习任务：给大树添加树叶、果实、飞虫……

　　探讨树叶、果实、飞虫……的制作方法。（教师示范）

　　作业要求：在制作的树叶、果实、飞虫……上写上自己的名字。（教师示范）

　　学生制作，教师辅导。

　　教学意图：解决本课的重难点，拓展学生的思维，提高学生的动手实践的能力。

　　3、欣赏大树，相互认识：

　　欣赏集体制作的大树。

　　谈谈集体制作的感受。

　　总结：集体的力量大。

　　教学意图：彼此交流，增进感情，感受集体力量的强大，对学生进行爱集体的教育。