三年级下美术风筝教学后记1　　《风筝》这一活动，其目标主要是让学生在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织学生开下面是小编为大家整理的三年级下美术风筝教学后记3篇（精选文档）,供大家参考。

三年级下美术风筝教学后记1

　　《风筝》这一活动，其目标主要是让学生在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织学生开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

　　在作画前,我还是先让学生欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的学生观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向学生重点介绍对称装饰的画法，让学生清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让学生说说自己看到过的风筝图案，满足了学生自我表达的愿望。学生发言积极，气氛十分活跃。在看看,讲讲中,学生对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，学生能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给学生提供的图形存在局限性，限制了学生的思维及创作空间;学生间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分学生的创作有所限制，有的学生只是模仿，缺乏创造意识。有的学生想的很好，但能表现出来的却是很少。

　　绘画是学生表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从学生实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对学生进行美术方面的指导，发展学生的想象力、创造力和表现力。