九年级语文夜课件1　　1教学目标　　1、反复朗读，理解诗歌内容，体会作者情感。　　2、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。　　2学情分析　　九年级的学生，抽象逻辑思维能力提高，独立判断明显发展，思想下面是小编为大家整理的九年级语文夜课件3篇（范文推荐）,供大家参考。

九年级语文夜课件1

　　1教学目标

　　1、反复朗读，理解诗歌内容，体会作者情感。

　　2、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。

　　2学情分析

　　九年级的学生，抽象逻辑思维能力提高，独立判断明显发展，思想活跃，思考问题广泛，有一定的分析能力。经过七、八年级两年多的学习，他们对现代诗歌这一文学样式有了一定的了解，对诗歌的类型和特点有了基本的认识。但他们对诗歌想象世界的描写和梳理，体会诗歌的情感有一定的难度。我的设计主要通过诵读让学生领略诗歌的语言美、音乐美，品味诗歌语言魅力，不断提高其表情朗读水*；发挥联想和想象，进入作者的内心世界，调动形象思维，品味诗情画意，激发学生的想象力和创造潜能。引导学生品味诗歌的意境美，调动学生的生活积累；引导学生联系生活实际，进行创造性诵读，获得独特的审美感受；引导学生抓住诗歌意象，了解诗人要表达的情感，感悟诗歌内涵。

　　3重点难点

　　反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的意境，体会诗人的情感。

　　4教学过程

　　4.1 第一学时

　　教学活动 活动1【导入】回顾旧知导入

　　回顾上节课内容，导入新课。

　　活动2【讲授】展示学习目标

　　1、反复朗读，理解诗歌内容，体会作者情感。

　　2、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。

　　活动3【讲授】作者介绍

　　叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

　　活动4【活动】整题感知

　　反复朗读用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景，本诗展示了夜的什么特点？你是如何体会到这一特点的？

　　提示：第一节：写夜的静谧

　　第二节：写溪水的歌唱

　　第三节：写月光下大自然的美丽

　　第四节：再次写到美丽的月色

　　活动5【活动】深入探究

　　１、《夜》蕴含了怎样的感情基调？

　　提示：恬静、喜悦是诗的最主要的感情基调。蕴含了诗人对生活中的一切美好事物的钟情与热爱。

　　２、具体说说《夜》传达了诗人怎样的心境？

　　提示：感受到一份独特的静谧与柔美，陶醉其中而尽情地享受着这份恬静与闲适。

　　活动6【活动】拓展延伸

　　静     夜

　　月光淡淡，            天河何处？

　　笼罩着村外的松林。    远远的海雾模糊。

　　白云团团，            怕会有鲛人在岸，

　　漏出了几点疏星。      对月流珠。

　　这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同？

　　提示：相同：这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。

　　不同：这首全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。

　　活动7【活动】课堂小结

　　这两首诗都是优美的田园小诗，请同学们分小组讨论，这两首诗在结构、内容、景物描写、感情色彩方面有什么异同。

　　提示：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的.心境