我们去植树教学设计1　　教学目标　　1、认识15个生字。　　2、朗读课文，背诵课文。　　3、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。　　教学重难点　　1、认识15个生字下面是小编为大家整理的2023年我们去植树教学设计,菁选2篇,供大家参考。

我们去植树教学设计1

　　教学目标

　　1、认识15个生字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。

　　教学重难点

　　1、认识15个生字。

　　2、感悟课文内容，朗读课文，背诵课文。

　　教学过程

　　一、看图激趣，引出课题。

　　1、出示图片：画面上画了什么？你了解到了什么？

　　2、出示课题：我们去植树

　　3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。

　　2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。

　　3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。

　　4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。

　　5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？

　　三、解读课文，朗读课文。

　　1、读一读第一段，你了解到什么？

　　（1）、我们是怎样种树的？

　　（2）、边看图边读，你有什么感受？

　　2、你们想到哪儿去种树？快读第二自然段。

　　（1）、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么？

　　（2）、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说？

　　（3）、表演读。

　　（4）、练习背诵。

　　3、自由读第三四自然段，你又了解了什么？

　　（1）、小树给我们带来哪些快乐？

　　（2）、我们和小树之间有哪些相似的地方？

　　（3）、快带着快乐读读课文吧。

　　（4）、试着背一背这两个自然段。

　　四、小组讨论，自由发言。

　　学习了这一课你有什么想法？

　　第二课时

　　教学目标

　　1、会写八个会写字，学习新笔画。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学重难点

　　1、认识15个字，会写8个生字。

　　2、感悟课文最后一句话的意思。

　　教学过程

　　一、朗读课文，背诵课文。

　　1、准备活动。

　　分四人小组进行讨论：用什么方法汇报上节课你的收获？怎么汇报？

　　2、汇报。

　　（1）、朗读课文。

　　（2）、背诵课文。

　　（3）、读自己积累的好词佳句。

　　二、识字写字。

　　1、抽读识字卡片，开火车读。

　　2、抽读识字卡片，指名读后齐读。

　　3、观察这些字，你能为它们分分组吗？

　　4、按笔顺写一写这些字。

　　5、你有什么好办法记住它们？

　　6、写字指导。

　　（1）、观察“洒”字，哪两笔最难写？是怎样占格的？

　　（2）、动笔写一写，边写边订正。

　　7、其他字的书写练习。

　　（1）、强调书写姿势和书写习惯。

　　（2）、课堂巡视，个别辅导。

　　板书设计：

　　2我们去植树

　　栽端铲洒

　　我们小树

我们去植树教学设计2

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文

　　2、学习生字新词

　　3、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容

　　教学重、难点：

　　1、正确、流利地朗读课文

　　2、初步感知课文内容，理解课文一、二节的内容

　　教学用具：挂图

　　教学设计：

　　一、节日导入

　　1、同学们，我们刚从快乐的春节走来，又应来了另一个热闹的节日-----元宵节，谁能告诉我元宵节在什么时候吗？有什么习俗呢？

　　（正月十五，观灯、吃元宵）

　　2、你们还了解哪些节日呢？（复习传统节日和习俗）

　　3、谁知道每年的3月12日是什么节日呢？

　　请学生介绍植树节的知识，老师补充。

　　4、走，让我们迎着和煦的春风，一起去植树！

　　板书课题：1、走，我们去植树

　　二、新授

　　1、质疑课题

　　（1）、课题中的“我们”指的是谁呢？

　　（少先队员）

　　（2）、通过这个课题，你能说一说这篇课文的主要内容吗？

　　2、自读课文，出示自读要求

　　（1）、读准生字词

　　（2）、小组交流课文中不理解的生字词语

　　（3）、标出课文段落

　　3、全班交流（这个环节尽量由学生组织完成，老师只作为一个引导、解惑者）

　　（1）、全班交流小组仍不能解决的生字新词（尽量由学生解答）

　　（2）、请学生说一说如何记住生字新词的（复习学习生字的方法）

　　4、全班齐读课文

　　5、少先队员们去植树时的心情是怎样的？你从哪些词语看出来的？

　　（心情愉快的；和煦、轻快、欢声笑语）

　　6、出示课文挂图（春光明媚，三个少先队员带着工具去植树）

　　请学生说一说挂图的内容，抓住少先队员的愉快心情（锻炼学生的口语表达、看图说话能力）

　　7、少先队员们在哪儿植树呢？

　　齐读第二节

　　这一小节中有一个省略号，谁能说一说省略号在这里的作用呢？

　　谁来补充一下省略号的内容？

　　8、理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”这句话的意思

　　（少先队员是祖国的未来，他们今天像载下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材）

　　9、指导朗读第一、二小节

　　采取小组赛读、男女生读、指名读等多种朗读方式进行朗读训练

　　10、指导写字