小学二年级语文教案温柔的手1　　教学目标：　　1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。　　2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。　　3.情感态度与价值观下面是小编为大家整理的小学二年级语文教案温柔手,菁选3篇（范例推荐）,供大家参考。

小学二年级语文教案温柔的手1

　　教学目标：

　　1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

　　2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。

　　3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

　　教学重点：

　　1.指导学生用自己的方法识字;

　　2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

　　教学准备：课件、生字卡片。

　　教学时数：3课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，了解文章大意;学习生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?

　　二、初读课文，认读生字

　　1.教师范读课文。

　　2.学生自由练读课文，圈画生字。

　　3.学习生字

　　城：左右结构形声字城市、城府、城镇

　　牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花

　　掌：上中下结构掌握、手掌、掌心

　　围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围

　　笑：上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得

　　善：数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后

　　淡：左右结构*淡、清淡、冷淡

　　互：数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生

　　4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?

　　三、作业：书写一类生字。

　　第二课时

　　教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。

　　教学过程：

　　多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。

　　二、分析课文，理解课文内容。

　　1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。

　　2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。

　　3.画出描写妈妈手的句子，读一读。

　　4.通过读课文，你读懂了什么?

　　5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?

　　三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么?

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互”

　　二、完成课后练习：

　　1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)

　　2.读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。

　　3.写一写，积累词语

　　4.做一做

　　(1)小组内先说一说，再全班交流。

　　(2)画一画自己的妈妈(爸爸)，在下面写上自己想说的话。

　　三、板书设计：

　　课件温柔的手

　　生字

小学二年级语文教案温柔的手2

　　学习目标：

　　1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备：

　　1.课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　　2.自学题的课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的.手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用?同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　　二、初读课文，理解大意

　　1.自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　　2.边读边想，课文主要写了什么内容?

　　三、自学感悟，读文明理

　　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　　1.自读课文，填表格。

　　手指名称优点缺点

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　无名指

　　小指

　　2.理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

　　3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗?

　　4.有感情地把课文朗读两遍。

　　5.小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　　四、检查自学，深化理解

　　1.学生汇报对自学题中前三题的理解。

　　2.指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　　五、拓展延伸，启迪思维

　　1.学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理?

　　五个手指的故事

　　“唉!又忙碌了一天，简直把我累死了!”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　　“难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

　　这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话!

　　它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

　　“唉!”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

小学二年级语文教案温柔的手3

　　学习目标：

　　1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备：

　　1.课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　　2.自学题的课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用?同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　　二、初读课文，理解大意

　　1.自已读一遍课文，读不准的`字问问周围的同学，把字音读准。

　　2.边读边想，课文主要写了什么内容?

　　三、自学感悟，读文明理

　　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　　1.自读课文，填表格。

　　手指名称优点缺点

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　无名指

　　小指

　　2.理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

　　3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗?

　　4.有感情地把课文朗读两遍。

　　5.小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　　四、检查自学，深化理解

　　1.学生汇报对自学题中前三题的理解。

　　2.指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　　五、拓展延伸，启迪思维

　　1.学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理?

　　五个手指的故事

　　“唉!又忙碌了一天，简直把我累死了!”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　　“难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

　　这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话!

　　它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

　　“唉!”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”