《保护文物》的教学设计1　　教学目标：　　1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。　　2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。　　3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学下面是小编为大家整理的《保护文物》教学设计3篇【精选推荐】,供大家参考。

《保护文物》的教学设计1

　　教学目标：

　　1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

　　2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

　　3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

　　教学重点：

　　1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

　　2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

　　教学难点：

　　通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

　　课前准备：

　　1、老师准备：

　　(1)收集当地的文物图片和文字资料。

　　(2)就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

　　2、学生准备：

　　铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

　　教学过程：

　　1、引导阶段

　　(1)引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

　　(2)分小组讨论交流，感受文物的美感。

　　(3)教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

　　2、发展阶段

　　(1)教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

　　(2)作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

　　3、收拾与整理

　　督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　　4、课后拓展

　　让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的`历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

　　课后反思：

　　在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。

《保护文物》的教学设计3篇扩展阅读

——保护文物作文3篇

保护文物作文1

　　前段时间，“丁锦昊到此一游”的新闻十分的火爆，这本是齐天大圣的做法，此刻却成了许多人去外地旅游必备的行为了，他们不明白文物的重要性吗？他们不明白保护文物要从我做起吗？

　　文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹。各类文物从不一样的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。

　　我期望每一个懂事的未*自觉地保护武当文物。我们每一个学生受过教育，保护文物的意识就应比*更强，保护文物的态度就应比*更用心。我们就应做到不攀爬文物，不在文物上乱刻乱划，注意防火。如果发现有人破坏文物，及时制止或举报。利用课外、课余时间，用心地向身边的人宣传文物保护法，号召人们保护好文物。

　　保护文物，从我做起，从身边做起，期望每个人都能为保护文物贡献出自我的力量。

保护文物作文2

　　星期天真是个好天气，蔚蓝的天空飘着朵朵云彩，真是个游玩的好日子呀！我和爸爸妈妈一起来到了景点——保国寺。我顺着山路上去，看到了巍峨的大门，朱红的墙壁。好漂亮，好威严。这是什么？我好奇地盯着墙上用石块刻写的一行字：“某某人到此一游。”我看了很生气！“破坏文物的家伙，太可恶了”！很多游客围过来观看，只听那见议论声不断，太不文明了，这个破坏文物、破坏我们保国寺的糊涂蛋，怎么能这样做？

　　沿途中，我发现还有许多类似这种情况，甚至有着几百年历史的石碑上都有人乱画乱刻。我愉悦的心情一下子没了，取而代之的是那满腔的怒火，可气啊！我真是恨不得变成一个报警器，一有人破坏文物，我就报警，让警察惩治那些破坏文物的家伙。可惜不能，所以，我只能向人们提出建议：不管你是什么人，来到保国寺观赏文物时一定要做一个文明的游客，不要破坏文物，这些文物都是劳动人民用血汗和智慧创造的宝贝，希望每一位叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都自觉地保护文物。你们要比我们中小学生更懂得文物的珍贵与重要，你们应该做我们的榜样，而且教育子女积极地保护文物。

　　作为小学生，我们应该做到不攀爬文物，不在文物上乱刻乱划，如果发现有人破坏文物，及时制止或举报。利用课外、课余时间积极地向身边的人宣传文物保护法，号召人们保护好文物。

保护文物作文3

　　然后大家围绕着“怎样保护长城”这个问题展开了热烈的讨论，大家都各抒己见。有的同学说：“应该制定一些处罚条例，比如：发现谁在长城乱扔垃圾，就不但要他把垃圾清理干净，还要进行一定的罚款。”这位同学的话还没说完，另一个同学就迫不及待地说：“对对对，还有那些在城墙上乱涂乱画的人，更要严加处罚。”又有的同学说：“*应该出来取缔那些在长城上私自搭设梯子、设点收费的行为，绝对不能让开发商建起与长城不协调的建筑物，因为这样会加速长城周围自然景观的破坏。”

　　李老师对我们积极大胆地发表意见给予了充分的肯定。她谈了自己的看法，还告诉我们：在2006年10月23日*颁发了《保护长城的条例》。我们听了都非常高兴，仿佛看到长城已经修葺好，又以崭新的面貌展现在世人面前。

　　保护文物大家谈作文更美的是二娃，他真的可以让他爹他娘爬楼梯了？我舒展开双臂，尽情地呼吸新鲜的空气，疲劳一扫而光。时间过得很快，很快就到了集合返校的时间，大家依依不舍地离开了佘山月圆园。除了音乐外，陈老师教的都很好，他上课很有特点，他会调节课堂气氛，当同学们昏昏欲睡时，老是会适当的讲个笑话，让学生们的心情好起来，便适可而止，因此他的课效率很高，我小学时的自然在现在的物理中，还经常用到？

——保护文物的文章3篇

保护文物的文章1

　　山东济宁斥巨资打造“中华文化标志城”的消息一经披露，即遭到上百名*委员联名提案反对，各大报纸也发表了很多质疑的文章。反对者认为，项目投资300亿元耗资巨大，打着文化名义破坏历史遗产和传统文化环境，有文化造假、文化浮夸之嫌，会对“国库”造成严重浪费。

　　从中华文化城的规划看，其规模之大、投入之多令人咂舌。其实这种一味追求数量上的多、大、全的文化发展模式在全国各地比比皆是。各种新建的民俗村、风俗园、影视文化城常常占地面积惊人，却倒尽了游人的胃口。

　　这种文化发展的理念是值得反思的，在某种意义上是反文化的。文化大发展不同于经济大发展，不是物质大繁荣、资金大投入、利润大回收。更何况片面追求发展速度、发展规模以及经济利润的粗放型发展方式，即使在经济领域也并不适合，对经济持久发展、社会和谐发展极为不利。我们对“发展”的概念一直有着根深蒂固的误解，似乎一提起发展就想起庞大的面积、惊人的数字、富丽堂皇的楼堂馆所。这种自杀式发展模式或许可以短时间内拉动GDP，但是其代价则是能源的浪费、环境的破坏、人际关系的异化，还极大地败坏了人们的内心生活，损害人的身体和精神健康，其弊端已经引起中央、知识界以及社会各界的高度重视和深刻反思。“和谐社会”、“科学发展观”“又好又快发展”等新的"概念和命题的提出就是明证。我们一直把“发展”理解为一个量的概念，而实际上发展更是质的概念。

　　对文化而言，粗放型的发展模式就更是灾难性的。它不是建设而是破坏。那些人造的没有文化的文化城的真正动力和杠杆是经济，是GDP，是所谓“政绩”。

　　在我看来，古建筑古文物的“原貌”“原样”不只是城楼、坟墓、牌楼等等孤立的文物的原样，而是这些建筑物、文物的原样再加上它的周边环境的原样。打个比方，十三陵是一个文物群，各个陵园之间有很多空地，如果在这些空地建造新的建筑物，即使陵墓本身没有动，它们所处的环境却发生了变化，这同样是对于文物环境的破坏，文物环境的破坏即广义上的对文物的破坏。所谓文物保护应该是文物及其周边环境的整体保护。

　　如果文化标志城的负责人和专家们真的是以保护文物为宗旨和目的，那么我奉劝一句：不要再建任何的新建筑，彻底放弃标志城这个“创意”，才是对文物、对文化遗产的最好保护!

保护文物的文章2

　　今天，我在语文书上看到一篇关于长城的报道，报道上讲了，大量游人涌入长城，给长城带来了很大的破坏。塑料袋、水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，当地村民在通往长城的路上搭设梯子，设点收费。人们绝对想不到因为自己一个小小的不文明行为，就给长城保护带来这么大的困难。他们一个简单的破坏行为，给长城造成的却是永恒的伤害。

　　再看看我们这里的广场一也有这样不文明的现象。广场垃圾桶被一些。在看我们新建的西海子公园，在花坛的附近修了很多石椅，可修好没几天就被人们搬走了。

　　挨!现在的人啊，根本没有环保意识，不去认识自己的错误，而不经意间也降低人类的素质，请大家反思反思吧!改正你的恶习，这样才能使我们的加油更美丽。

　　正如*文物学会副会长李晓东强调：首先要大力宣传现有的文物保护方面的法律规定，在做好现有法律的完善和细化工作的同时，也要做好面向公众的广泛宣传。

　　其次要加强道德上的宣传教育。让公众认识到刻划行为不仅是违法的，也会对文物的完整性造成破坏，对文物的历史文化价值造成不可恢复的破坏。通过宣传使公众认识到保持文物保护单位环境的美好，保护文物的庄严、美观和完整是每一个人应该具有的公共道德，也是每一个人的义务。

——初中保护文物的作文3篇

初中保护文物的作文1

　　文物是国家的财产，有不少人不但不保护文物，还做一些违法的事情，所以，从现在起，我们要保护文物，制止一些人做破坏文物的违法事。

　　暑假里，爸爸的朋友到我家来玩。我在卧室里看书，我突然听到叔叔说：“听说开古玩店特挣钱，卖一件就能挣几万，我们家就要开呢。”“好啊!过几天我陪你去进货!”我急忙走出卧室，对爸爸和叔叔说：“国家文物法地七十二条规定：未经许可，擅自设立文物商店、经营文物拍卖的拍卖企业，或者擅自从事文物的商业经营活动，尚不构成犯罪的，由工……，并处2万元以上十万以下的罚款，要经过工商局许可才可以开古玩店的。”“小孩子家家管什么呀!大人的事，小孩子别瞎掺合!”叔叔说，“快去卧室玩去吧，我们正说事呢!”“叔叔，爸爸，开古玩店可不是闹着玩的!”“有营业执照不就行了吗?不去工商局也行。”“之所以要这么做，是因为古文物是无价之宝!”这时，叔叔点点头，对爸爸说：“我看艺涵说的有道理，咱们先去工商局再说吧。”过了三个月，叔叔的古玩店开业了，他高兴地对我说：“多亏了你，要不我家店就开不成了，看来我也得好好学习一下保护文物法了。”我心里比喝了蜜还甜，因为这是我第一次用法律保护了国家文物。

　　周日，我和妈妈去爬长城，我哼着小曲，走在线面。突然，我看到有一个阿姨在墙壁上写：某某，到此一游。我很不高兴，走上前，对那位乱涂乱画的阿姨说：“阿姨，你不应该在城墙上乱涂乱画。”那位阿姨白了我一眼，依旧在城墙上写：某某，到此一游。我看那位阿姨依旧写，更加生气了，大声地对他说：“阿姨，这是国家文物，请不要在上面乱涂乱画。”那位阿姨生气了，脸像一只火红的灯笼一样，对我说：“你这孩子管那么多闲事干嘛呀，管你什么事呀!”“文物是大家的，也是国家财产，你在城墙上乱涂乱画，也很不文明。”“阿姨，国家文物法规定任何人是不准破坏文物的那位阿姨脸红了，对我说：“谢谢你，我以后再也不破坏文物了。”

　　今天，我又用法律保护了国家物，我决定以后要保护国家文物。

——保护文物古迹倡议书5篇

保护文物古迹倡议书1

　　长城，以其巍巍雄姿、坚强体魄，象征着民族精神中伟大而坚强的凝聚力和世界人民对于和*的企盼。“不到长城非好汉”是对长城精神和长城文化最好的概括和浓缩。作为世界上最大的室外文物，长城历史悠久、体量庞大、工程宏伟，1987年被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录，但现在的长城正面临着极为严重的破坏危机，目前，明代万里长城有较好墙体的部分不到20%，有明显可见遗址部分不到30%，墙体和遗址总量不超过5000华里。

　　对长城的破坏有自然破坏和人为破坏两种。历经千百年风雨地震等的侵袭和破坏，年久失修的砖石砌筑城墙和敌楼等墙体建筑，普遍存在着内部结构改变，坍塌隐患很多。很多地方的长城墙体大多都有不同程度的坍塌、受损，这些破损的地方基本上都不能得到及时的修复，坍塌状态越来越严重。

　　人为破坏主要有四个方面：

　　一、取材性破坏。即单位或个人取长城砖、石、土等材料，作为其它建筑材料使用，对长城造成的破坏;

　　二、建设性破坏。即在城市建设或其它工业、农业、交通等建设项目施工过程中，对长城造成的破坏;

　　三、旅游性破坏。即在旅游开发和实施过程中，对长城及其环境造成的破坏;

　　四、修复性破坏。即在对长城进行维修和复建过程中，不遵照历史的真实，不遵循“整旧如旧”的原则，对长城造成的破坏。

　　长城的现状已经不允许我们将长城保护再拖下去了! **将下大力气促进我国文化遗产的整治和保护工作。中华人民共和国*已下发《关于加强文化遗产保护工作的通知》，要求进一步加强文化遗产保护，并决定从20xx年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。通知要求各级人民*抓紧制定和完善有关社会捐赠的政策措施，努力提高文化遗产保护工作水*。同时，长城保护不仅关系到长城建筑本身，而且关系到我国在文化方面的国际形象。

　　由于缺乏足够的长城保护经费，受损坏的长城难以得到及时维护，为此，20xx年，**正式启动“长城保护工程十年规划”保护长城公益行动，加大募集社会资金工作力度。我们真切地希望，通过大家的支持和共同的努力，保护好我们的长城。我们期待着长城保护事业得到更多人士的关注，取得更大的胜利。

　　为此，我们倡议：

　　1、加大现在《文物保护法》及相关法规执法力度，制定一部长城保护的专项法规，把长城的开发和利用纳入法制化轨道。

　　2、提高全社会的长城保护意识，加强文物部门的管理职能。

　　3、提高全社会的环保意识，保护长城区域生态环境。

　　4、建立健全长城保护基金管理机制，彻底解决长城保护经费不足的问题。

倡议人：XXX

XXXX年XX月XX日

保护文物古迹倡议书2

亲爱的全国人民：

　　我是XX小学XX班的学生。我们经过学习，了解到的*的文物古迹屡遭破坏，已经撑不腰了!作为华夏子孙，我们应该保护我们上下五千年历史留下来的宝贵文物。我倡议，我们应该做到六不：

　　1、不能够制造垃圾，乱扔垃圾。

　　2、不能在文物古迹周围建与古迹不协调的建筑物。

　　3、不要乱砍乱伐树木，造成水土流失。

　　4、不要把文物古迹随便带走，影响景观。

　　5、不要在文物古迹上乱画乱写乱刻乱涂，破坏古迹。

　　6、不要把文物古迹当成许愿池，向里面投抛硬币。

　　三要：

　　1、让各地*重视古迹保护，成立古迹保护法律。

　　2、通过广告宣传，让人们树立文物古迹保护意识。在学校开展教育学生保护古迹。

　　3、让学生来当文物古迹保护小义工，发现不好的行为立刻制止。

　　保护文物，大家行动起来!

倡议人：XXX

XXXX年XX月XX日

保护文物古迹倡议书3

　　近期，xx镇发起了以“保护xx文物，留住历史痕迹”为主题的文物普查活动，旨在通过活动的开展，摸清xx现存的碑刻、石刻等历史遗迹，从而进行有效地保护、利用和管理。

　　xx是千年古镇，历史悠久，文化灿烂，文物古迹众多，文化遗存丰富。历史的长河中曾存在文庙、关帝庙、报恩寺等20余处祠堂庙宇，父子状元坊、龙门连跃坊等72架牌坊，然而岁月风雨的侵蚀，战乱的破坏，人为的毁坏，流传至今只留下*寺还有零星的碑刻石刻无奈地诉说着历史，见证着xx的变迁，留下了xx历史的痕迹。

　　文物是不可再生的资源，一梁一柱，一碑一刻，一砖一石，无不凝聚着先人的智慧，留存着沉淀了千百年的历史文明，价值不可估量。然而由于众多的历史的的原因，xx的文物多散落民间或埋于地下，难于统计，更谈不上保护管理，再加上群众法律观念淡薄，意识不到保护文物的意义和责任，以及文物贩子的介入，导致文物盗卖、毁坏现象时有发生，让人心痛。

　　在这种情况下，xx镇党委*深深地感觉到保护文物对于发掘千年古城的意义和责任，深深地意识到只有保护好文物，才能丰厚xx文化的底蕴，才能留住xx文化的`根基，千年古城才不枉为口谈，旅游开发才有落脚之地，起航之点。

　　整个文物普查活动，由镇宣传室牵头，共分三个阶段进行。第一阶段，调查了解阶段。组织镇上有业务专长，责任心强，热爱该项活动的人员，深入村居走访座谈，调查了解，摸清底子。目前第一阶段已基本结束，共发现整理碑刻石刻40余件。第二阶段，全民发动阶段。印发倡议书，喊响“爱我xx，保护文物，留住历史”、“保护文物是功臣，破坏文物是罪人”口号，号召全镇广大干部群众提供文物线索，积极捐献。第三阶段，收集保护阶段。积极宣传文物保护法，明确文物属于国家所有，买卖非法。组织专人把可以转移的文物运到镇上统一保存，归个人存放又不能转移的，签订文物保护责任书，明确责任。

　　留住文物，就是留住xx文化的血脉，就是对先人和历史的尊重，就是在历史和现实之间架起了一座对话和沟通的桥梁。相信在不久的将来，文物不会再是被遗弃一域的孤客，它会成为推动xx旅游经济发展的重要文化资源，它会像一位睿智的老人，引领着我们向和谐富裕文明的社会前进。

　　文物是不可再生资源，一个*板电脑的时刻，一个砖和石头，是冷凝他们的智慧，保留了一千年的历史文明，不可估量的价值。

　　这些年来无情的雨蚀是珍贵的文物，与此同时，许多保护文物倡议书宝贵的文化遗产是我们眼前消失。在*29处世界遗产，在大多数的14个在遗产保护与利用方面存在一些问题。敦煌莫高窟壁画脱落、北京周口店猿人网站困境、泰山周围环境的不和谐，孔子和孔子庙和水下孔林事件引起国际社会的广泛关注。武陵源，如自然遗产九寨沟因为订单在面临危险的游客太多被摧毁。文物资源不可替代的、无可反驳的，我们感到自豪，为他们自豪的同时，更多的责任和义务去照顾他们，保护他们。

　　为了加强文物保护的，我提出了各界人士的倡议：

　　第一、一个与《中华人民共和国文物保护法作为标准，法律法规对文物保护的标准化的行为；

　　第二、认真落实“保护第一，拯救它们的第一，合理利用，加强管理”保护文物倡议书的原则，有效地完成工作文物保护；

　　第三、我们需要文物的文物，偷窃，破坏文物等违法违规行为的斗争的积极协助*部门开裂情况的文物。

　　保持文物，是保持文化的血脉，是尊重他们的历史，在历史与现实之间建立一个对话和沟通的桥梁。让我们携起手来，构建精神家园。

　　20xx.xx.xx

保护文物古迹倡议书4

各位保护文化古迹的工作者：

　　近年来，旅游成了人们一大爱好，有的喜欢登山，有的喜欢观景，还有的喜欢了解*历史古迹，这显然是好事。可是有些人却不珍惜文化遗产，甚至破坏文化古迹;在古迹上乱写乱画，任意踩踏花草，垃圾乱扔等。总之，这让文物古迹受到很大的损害。

　　为了让祖国悠久的历史传得更久远，为了让人们提高保护文物的自觉性，我提出以下几点建议：

　　一、在墙壁上悬挂保护文物的字样;

　　二、对随地扔垃圾的人要受到罚款;

　　三、在古迹容易受到破坏的地方修建护栏;

　　四、在人群聚集的.地方放置垃圾桶。

倡议人：XXX

XXXX年XX月XX日

保护文物古迹倡议书5

　　金城，作为一种重要的中华文明的发源地之一，在年的进化太行山脉的南端，而社会一个美丽的土地上留下了许多文物遗存，形成了一个强大的物质文化文物保护倡议书。

　　现有的全国重点文物保护单位和地点，省级重点文物保护单位和地点、市重点文物保护单位在55岁，古民居，古老的寺庙、古墓葬、古城堡无处不在，石桥，石头，的石塔、洞星罗棋布，砖、石雕、木雕精美绝伦，只有古老的歌曲作为一个例子，我们的城市有超过50个地方，约占三分之一的同一时期同一古老的建筑。

　　这些古代文化遗产，使我们的城市骄傲自豪的文化遗产名单中位列全国市场。这些珍贵的文物体现了古人的智慧泽州，由一个长目睹了古代文明。但与此同时，我们必须看到，无情的年风和雨侵蚀这些珍贵的文物，许多宝贵的文化遗产是我们眼前消失。文物资源不可替代的、无可反驳的，我们感到自豪，为他们自豪的同时，更多的责任和义务去照顾他们，保护他们。出于这个原因，旅游*、金城金城旅游文化遗产协会干部和广大发出倡议：

　　一个，积极学习《中华人民共和国文物保护法，法律规则文物保护方面的我们的行为。

　　第二，文物是不可再生资源的文化，各级*应当加强对文物保护，切实履行“保护第一，拯救它们的第一，合理利用，加强管理”的原则，有效地完成工作文物保护文物保护倡议书。

　　三、城市和农村建设项目的位置，应尽可能避免任何固定的文物，施工前及时报告审批和文物部门的文物保护工作。在日常生活中，如果发现地上或地下文物价值，立即报告给珠海市文物管理部门，并有意识地手文物，防止国有资产流失。无法作出的报告，要正确采取有效措施，以文物免受侵蚀。

　　四，无论何时何地，发现文物，受损的脸偷来的危险，立即停止，并报请市文物管理部门，以达到节约文物保护的时间。

　　五、社区通过捐款和方法来支持文物保护工作，文物部门将赞扬和奖励。

　　六、不偷盗、抢劫、贪污非法占有国家文物，旅行不得分，tuwu，损坏的文物，发现或收藏文物，要交文物行政管理部门的时间。

　　七、有勇气去盗窃文物的文物，摧毁了非法活动，如文物坚决的斗争，小偷，掠夺、破坏行为的国家文物的，变得活跃、*机关、报警或提供线索，文物保护倡议书报告文物行政管理部门、尽可能地工作文物保护。

　　经济的发展离不开文化的支持，是保护文物保护保护文明、历史、文物是我们文化的根源，它是我们创造新的时代和力量的来源。让我们把文物保护的责任时文物保护尽职责，为了继承中华民族文明xinhuo和努力工作，为构建和谐家庭由而努力奋斗!

　　金城文物旅游局

　　20xx年12月28日

——保护牙齿教学设计5篇

保护牙齿教学设计1

　　教学任务分析

　　本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

　　学生分析

　　教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。

　　教学目标

　　1、情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　2、行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

　　3、知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。

　　活动准备

　　1、教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。

　　2、学生准备：

　　（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。

　　（2）牙刷一把、小镜子一面。

　　活动过程设计

　　一、创设情境，引入主题

　　1、师：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）

　　2、师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

　　3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

　　（设计意图：本环节通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。）

　　二、活动探究，学习正确的刷牙方法

　　过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

　　学生讨论，从中引出实验活动。

　　（一）探究刷牙的原因

　　1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。

　　2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

　　3、师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？

　　4、师小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？

　　学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

　　（设计意图：本环节通过活动体验使学认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。）

　　（二）学习正确的刷牙方法

　　1、师：*时，大家是怎样刷牙的呢？

　　2、学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己*时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。

　　3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。

　　4、师生读一读《刷牙歌》。（课件）

　　5、小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检查、互相评价。）

　　6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。

　　7、巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）

　　（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）

　　三、深入讨论，全面护牙

　　过渡：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？

　　生1：不能在睡前吃甜食。

　　师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）

　　生2：不能乱咬硬物。

　　师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？学生回答。

　　生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

　　师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。

　　生4：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

　　师（补充）：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。

　　生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。

　　师（补充）：咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

　　……

　　（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。）

　　四、经验交流，解决难题

　　师（过渡）：小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们！可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。这不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多难受啊！老师想问问大家，你有没有牙疼过？请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。

　　师：牙疼了怎么办？（学生想办法。）

　　师：不敢看牙医怎么办呢？我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕？后来是怎样克服的呢？没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕？（学生想办法进行劝说。）

　　（设计意图：本环节通过引导学生回忆自己牙疼时是怎么做的，以自己的切身感受认识到有了牙病要及时治疗的必要，并用自己的亲身经历告诉其他小朋友，牙疼要去看牙医，以此引导学生指导自己的行为。同时让学生明白，其实看牙医是不用太紧张的。这样做比老师的说教更有说服力。）

　　五、形象总结，课外延伸

　　师：你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？让我们一起来听听那位妹妹是怎么说的。

　　老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的.牙齿保护得好。

　　让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！（课件：笑脸图）

　　老师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿烂的笑容。

　　（设计意图：本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。）

保护牙齿教学设计2

　　【课程标准】

　　品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。

　　【学习目标】

　　1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。

　　2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识。

　　【教材分析】

　　本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。

　　【学情分析】

　　本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

　　【评价设计】

　　1、通过活动二检测目标1的达成。

　　2、通过活动三检测目标2的达成。

　　【基本评价题目】

　　1、全班交流，发现牙齿的问题。

　　2、观看视频，了解正确刷牙方法。

　　3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。

　　4、学生体验刷牙。

　　5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

　　【教学重点】

　　了解爱护牙齿的一般方法。

　　【教学难点】

　　初步掌握正确的刷牙方法。

　　【学 法】

　　学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。

　　【教具准备】

　　多媒体课件、牙齿模型、牙刷。

　　【教学过程】

　　一、 激发兴趣 揭示课题

　　1、出示图片，学生观察。

　　师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。

　　2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。

　　师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？

　　生：牙疼了。

　　师：你*时牙疼过吗？是什么感觉？

　　生：不能吃饭了。

　　师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？

　　生：睡不好觉。

　　师：怎么会有精神呢？

　　师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。

　　板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）

　　【设计意图：从展示学生生活的图片导入，贴切现实，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性。】

　　二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】

　　1、观察同桌的牙齿。

　　师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康，有是什么问题没有？开始吧

　　学生讨论交流 ，教师巡视指导。

　　2、全班交流，发现牙齿的问题。

　　师：你发现牙齿有哪些问题？

　　生：他的牙齿发黄了。

　　师：牙黄了看起来就不漂亮了。

　　生：他的牙齿有一个洞。

　　师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起来解决。

　　生：他的牙齿掉了。

　　师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？

　　生：开始长新牙了。

　　师：长出来的新牙叫做什么？

　　生：恒牙。

　　师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。

　　【设计意图：这个环节培养学生通过观察发现问题的能力，知道牙齿存在的问题。】

　　三、动手体验 学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】

　　1、学生交流自己*时是怎么刷牙的？

　　师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们*时最常用的保护牙齿的方法是什么？

　　生：刷牙。

　　师：你一天刷几次牙？

　　生：两次。

　　师：是在什么时候？

　　生：早上和晚上。

　　师：真棒，早晚刷牙，清洁口腔，大家都要向他学习。

　　师：谁愿意给大家来演示一下自己*时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？

　　学生演示刷牙，教师相机进行解说。

　　师：你们的刷牙方法和他的一样吗？

　　生：他把牙膏挤得太多了。

　　师：你*时挤多少牙膏？

　　生：黄豆大小。

　　师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。

　　生：他刷牙用劲太大了。

　　师: 你*时是怎么刷的？

　　生：我是轻轻刷的。

　　师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。

　　生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。

　　师：你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。

　　2．观看视频，了解正确刷牙方法。

　　师：大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!

　　生：观看视频。

　　师：牙博士告诉我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齿咀嚼食物的"地方叫做咬合面。

　　3．读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。

　　师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢！

　　师：范读刷牙歌。

　　生：齐读刷牙歌。

　　生：一边读一边做动作。

　　4. 教师示范，学生体验刷牙！

　　师：相信有了刷牙歌的陪伴，同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法？

　　生：想。

　　师：刷牙前，我们要做好准备。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天，我们要选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟，让我们听着音乐一起来刷牙！

　　生：体验刷牙。

　　师：相机指导，适时奖励。

　　师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？

　　生：清新。

　　师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是保护牙齿的一个好方法，同学们*时要养成早晚刷牙的好习惯。

　　板书：贴刷牙的图片。

　　5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。

　　师：没有得到小笑脸的同学不要着急，老师给大家带来了刷牙卡签，我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后，我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。

　　【设计意图】这个环节层层递进，让学生在实践中掌握刷牙的本领。

　　四、联系生活 保护牙齿（活动三------我是护牙小专家）

　　1、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

　　（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡觉前不吃东西。⑸定期检查口腔：防止龋齿！（6）日常注意安全，保护牙齿。（7）选用儿童牙膏和牙刷。

　　师：同学们，正确刷牙能帮助我们预防龋齿（擦掉黑板上的问号），但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中，保护牙齿的方法可多了，你都知道哪些保护牙齿的好方法？

　　生：少吃糖。

　　师：不仅要少吃糖，冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。

　　生：多吃蔬菜水果。

　　师：我们要多吃蔬菜水果。板书（贴蔬菜水果的图片）。蔬菜当中含有大量的粗纤维，这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素，能够使牙齿更加强壮。

　　生：饭后漱口。

　　师：真是好习惯，保持口腔清洁。

　　生：睡前不吃零食。

　　师：对，刷牙之后就不要再吃零食了。

　　生：三个月换一次牙刷。

　　师：不仅要三个月换一次，感冒之后也要换一把新的。

　　生：使用儿童牙膏牙刷。

　　师：儿童牙膏牙刷最适合我们。

　　生：牙齿活动了不要动。

　　师：要注意安全，特别是恒牙。

　　生：牙掉了不要舔。

　　师：牙齿就像小树苗一样往上长，会有点痒，但千万不要用手摸，更不能用舌头舔。

　　生：定期看牙医。

　　师：请牙医来帮忙，预防口腔疾病。板书（贴牙医的图片）。定期也就是三——五个月，请医生来检查我们的牙齿。

　　2、出示图片，判断正误。

　　师：同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学，他们的做法对吗？如果对，我们就向他表示祝贺；如果不对，就要说说为什么不对。

　　生：判断正误。

　　师：相机指导。

　　3、教学生做口腔操。

　　师：老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

　　生：跟老师学做口腔操。

　　师：瞧，这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招，你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。

　　【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示，让学生掌握护牙知识。

　　五、延伸课堂 宣传护牙

　　做一个护牙小小宣传员，把保护牙齿的好方法告诉给每一人。

　　师：今天，我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性，我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。其实，越来越多的人都意识到了牙齿的重要性，于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日，就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们，让我们都来做一个护牙宣传员，把我们今天学到的正确刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙医，做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人，让人人都来关爱牙齿，人人有一口健康的牙齿，露出在迷人的笑容。

　　板书：画微笑的图案。

　　【设计意图】这个环节从课内延伸到课外，争当小小宣传员。

　　板书设计： 保护牙齿

　　蔬菜水果

　　【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩，起到画龙点睛的作用，潜移默化渗透了思想教育。

保护牙齿教学设计3

　　［教学目标］

　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

　　2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

　　［教学准备］

　　活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

　　［教学过程］

　　一、利用课件引出主题

　　小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

　　二、找龋齿

　　1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

　　2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

　　3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　　三、利用实验探索龋齿形成的原因

　　那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

　　出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

　　这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

　　坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

　　现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

　　醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

　　小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

　　那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

　　总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

　　有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

保护牙齿教学设计4

　　活动领域：大班健康

　　活动内容：《保护牙齿》

　　活动目标：

　　1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　3、学会保护牙齿，培养幼儿良好的生活习惯。

　　活动重难点：学会正确刷牙的方法，认识牙齿保健的方法。

　　活动准备：

　　教学图片，牙齿模型一个，牙刷一支

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

　　今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。

　　二、基本部分

　　1.教师讲《老虎拔牙》的故事，引出龋齿。

　　2、了解龋齿及其危害。

　　(1）出示一组龋齿严重的图片。

　　“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

　　（2）了解龋齿的危害。

　　先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

　　讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？

　　3、龋齿的预防

　　启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

　　4、了解换牙，讨论如何保护新牙齿。

　　三、结束部分

　　学习正确刷牙方法。

　　1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

　　2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

　　四、活动延伸：

　　与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

保护牙齿教学设计5

　　三维目标：

　　1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

　　2．过程与方法：通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

　　3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

　　教学准备：课件、镜子、牙模具、调查表等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面……

　　过渡语：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉呢？

　　板书：保护牙齿

　　【评：学生对生活己经有了许多积累，生活能够促进学生行为习惯的形成。在教学时，教师通过课件展示生活情境，唤起学生对生活的回忆诱发学生的兴趣，促进了探究的欲望。】

　　二、走“健康棋”了解护牙知识

　　过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会告诉我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必须懂得游戏规则。

　　边演示边讲解：四人走一颗棋，轮流扔骰子。当走到标有文字的地方（护牙常识），小组的四人齐读两遍，再根据要求进退，最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。

　　分小组认真玩“健康棋”。

　　通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？

　　【评：老师用激励法的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，通过棋类游戏进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。】

　　三、辩明是非 明白道理

　　播放几个小朋友的生活习惯。

　　分小组交流，评判是非。

　　选代表发言。

　　四、出示课前调查表检查自己的行为

　　选项

　　内容

　　是

　　不是

　　用牙咬硬物

　　睡觉前吃零食

　　从不刷牙

　　特别爱吃甜食

　　分小组交流自己的调查表。

　　上台展示自己的调查表。

　　检讨自己的行为。

　　【评：老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习的质量。】

　　五、学习刷牙 掌握方法

　　过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。（出示牙模具）

　　学生上台演示自己*时刷牙的方法。

　　学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。

　　拿出镜子观察自己的牙齿。

　　小组内交流正确刷牙的方法。

　　引导总结正确刷牙的方法。

　　六、读唱《刷牙歌》

　　学生听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙。

　　学生学习练习刷牙。

　　【评：学生在做中、玩中、在乐中自觉地，潜移默化地接受了科普知识的教育。】

　　七、全课总结

　　今天学习了这么多爱护牙齿的小知识，希望同学们都有一口健康的牙齿，下节课我们就来举办一次“健康牙齿科普知识”的班会，同学们要好好准备。

　　【评：一节课的结束并不意味着儿童认识活动的终结。在完成本次活动之后，老师通过有意识引导，进一步推进了儿童活动的深入。】

　　总评：

　　教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

　　教师始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。

——文物保护责任书5篇

文物保护责任书1

　　为加强文物保护，确保文物安全，根据《中华人民共和国文物保护法》、《河北省文物保护管理条例》和《河北省实施<中华人民共和国文物保护法>办法》之有关规定，现与各文物保护责任单位或责任人签订文物保护责任书。

　　1、文物保护责任单位必须遵守国家及省、市有关文物保护的政策、法规，履行保护文物的.义务。

　　2、使用文物保护单位必须遵守“不改变文物原状”的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除文物保护单位。

　　3、使用文物保护单位负责对所使用的文物建筑进行维修、保养，并承担相关费用，维修方案需报经文物行政主管部门批准。

　　4、协助文物部门、安全监管部门和*消防部门对文物进行安全、消防等检查工作。

　　5、因单位管理不当造成文物损毁、丢失的，由使用单位承担相应责任。

　　6、禁止在文物保护单位古建筑的主要殿屋进行生产、生活用火。在古建筑的厢房、走廊、庭院等处需要设置生产用火的，应当有防火安全措施，并报请文物部门和*消防部门批准。

　　禁止在文物保护单位古建筑、纪念建筑、代表性建筑的保护范围内举办灯会、焰火晚会或者燃放烟花爆竹和孔明灯。

　　7、文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当加强火源、

　　电源的管理，配备必要的灭火设备，在重点场所设置“禁止烟火”的警示标志。

　　根据文物保护的需要，在文物保护单位的重点部位应当安装自

　　动报警、灭火、避雷等设施。安装、使用自动报警、灭火、避雷等设施不得对文物建筑造成破坏。

　　8、不得在文物保护单位的保护范围内进行其它建设工程或者

　　爆破、钻探、挖掘等作业。

　　在文物保护单位的建设控制地带内进行建设工程，不得破坏文物保护单位的历史风貌；工程设计方案要根据文物保护单位的级别，经相应的文物行政部门同意后，报城乡建设规划部门批准。

　　9、遇有危及文物保护单位安全的重大险情时，文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当及时采取保护措施，并立即向所在地人民*和文物行政主管部门报告。

　　曲阳县文化文物旅游局（盖章）乡（镇）（盖章）

　　曲阳县消防支队（盖章） 村(盖章)

　　曲阳县宗教局（盖章） 使用、管理单位或人员

　　年月日

文物保护责任书2

　　为了加强田野文物保护，确保我县古文化遗址、石窟等文物安全，永靖县人民*与乡(镇)人民*特签订文物保护责任书。

　　县*职责：

　　1、负责将上级有关文物保护的法规、指示等及时传达给乙方，并根据本县实际作出决定，指导乙方搞好文物保护工作。

　　2、每年按季度派出文物保护专职人员深入各乡(镇)掌握文物安全动态，检查督促，协助乙方落实防范保护措施。

　　3、一旦发生文物安全方面的问题，根据乙方提供的情况及时派出有关单位、专业人员予以处理。

　　乡(镇)人民*职责：

　　1、要把文物保护工作纳入重要议事日程，乡(镇)主要领导负总责，经常深入村社检查部署，建立村级保护组织，签订责任书，做到各司其职、各负其责，常抓不懈，防患于未然。

　　2、认真宣传贯彻《文物保护法》每年年初在乡(镇)举行一次《文物保护法》宣传教育活动，教育广大干部群众提高文物安全意识，遵纪守法，特别是教育包村干部对本村的文物安全负全责。一旦发生文物盗挖案件时，须在24小时之内务必上报文物主管部门和*部门，并采取积极有效的措施予以制止。在农田基本建设中要注意文物保护工作，农田基本*署要避开已明确的`古文化遗址、墓葬。在基本建设中若发现文物古迹应立即停止基建，保护现场，报文物主管部门处理。

　　各乡(镇)都要高度重视文物保护工作，严格履行职责，确保文物安全。在责任期内对保护文物有功，成绩突出的单位和个人报县*批准给予适当的表彰奖励;如果玩忽职守，在任期内发生文物盗挖案件、倒卖文物知情不报和隐瞒事件，使国家文物受到严重损失的单位或个人，根据《中华人民共和国文物保护法》之规定以予处理，情节严重的交司法部门依法追究刑事责任。

xxx

　　xxxx年xx月xx日

文物保护责任书3

　　为加强文物保护，确保文物安全，根据《中华人民共和国文物保护法》、《河北省文物保护管理条例》和《河北省实施<中华人民共和国文物保护法>办法》之有关规定，现与各文物保护责任单位或责任人签订文物保护责任书。

　　1、文物保护责任单位必须遵守国家及省、市有关文物保护的政策、法规，履行保护文物的义务。

　　2、使用文物保护单位必须遵守"不改变文物原状"的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除文物保护单位。

　　3、使用文物保护单位负责对所使用的文物建筑进行维修、保养，并承担相关费用，维修方案需报经文物行政主管部门批准。

　　4、协助文物部门、安全监管部门和*消防部门对文物进行安全、消防等检查工作。

　　5、因单位管理不当造成文物损毁、丢失的，由使用单位承担相应责任。

　　6、禁止在文物保护单位古建筑的主要殿屋进行生产、生活用火。在古建筑的厢房、走廊、庭院等处需要设置生产用火的，应当有防火安全措施，并报请文物部门和*消防部门批准。

　　禁止在文物保护单位古建筑、纪念建筑、代表性建筑的保护范围内举办灯会、焰火晚会或者燃放烟花爆竹和孔明灯。

　　7、文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当加强火源、电源的管理，配备必要的灭火设备，在重点场所设置"禁止烟火"的警示标志。根据文物保护的需要，在文物保护单位的重点部位应当安装自动报警、灭火、避雷等设施。安装、使用自动报警、灭火、避雷等设施不得对文物建筑造成破坏。

　　8、不得在文物保护单位的保护范围内进行其它建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业。在文物保护单位的建设控制地带内进行建设工程，不得破坏文物保护单位的历史风貌;工程设计方案要根据文物保护单位的级别，经相应的文物行政部门同意后，报城乡建设规划部门批准。

　　9、遇有危及文物保护单位安全的重大险情时，文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当及时采取保护措施，并立即向所在地人民*和文物行政主管部门报告。

xxx

　　xxxx年xx月xx日

文物保护责任书4

　　为加强文物保护，确保文物安全，根据《中华人民共和国文物保护法》、《河北省文物保护管理条例》和《河北省实施<中华人民共和国文物保护法>办法》之有关规定，现与各文物保护责任单位或责任人签订文物保护责任书。

　　1、文物保护责任单位必须遵守国家及省、市有关文物保护的政策、法规，履行保护文物的义务。

　　2、使用文物保护单位必须遵守“不改变文物原状”的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除文物保护单位。

　　3、使用文物保护单位负责对所使用的文物建筑进行维修、保养，并承担相关费用，维修方案需报经文物行政主管部门批准。

　　4、协助文物部门、安全监管部门和*消防部门对文物进行安全、消防等检查工作。

　　5、因单位管理不当造成文物损毁、丢失的，由使用单位承担相应责任。

　　6、禁止在文物保护单位古建筑的主要殿屋进行生产、生活用火。在古建筑的厢房、走廊、庭院等处需要设置生产用火的，应当有防火安全措施，并报请文物部门和*消防部门批准。

　　禁止在文物保护单位古建筑、纪念建筑、代表性建筑的保护范围内举办灯会、焰火晚会或者燃放烟花爆竹和孔明灯。

　　7、文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当加强火源、

　　电源的管理，配备必要的灭火设备，在重点场所设置“禁止烟火”的警示标志。

　　根据文物保护的需要，在文物保护单位的重点部位应当安装自

　　动报警、灭火、避雷等设施。安装、使用自动报警、灭火、避雷等设施不得对文物建筑造成破坏。

　　8、不得在文物保护单位的保护范围内进行其它建设工程或者

　　爆破、钻探、挖掘等作业。

　　在文物保护单位的建设控制地带内进行建设工程，不得破坏文物保护单位的历史风貌；工程设计方案要根据文物保护单位的级别，经相应的文物行政部门同意后，报城乡建设规划部门批准。

　　9、遇有危及文物保护单位安全的重大险情时，文物保护单位的所有人或者管理人、使用人应当及时采取保护措施，并立即向所在地人民*和文物行政主管部门报告。

　　曲阳县文化文物旅游局（盖章）乡（镇）（盖章）

　　曲阳县消防支队（盖章） 村(盖章)

　　曲阳县宗教局（盖章） 使用、管理单位或人员

　　年月日

文物保护责任书5

　　为加强我区各级文物保护单位的保护管理，结合我区在第三次全国文物普查中新发现的不可移动文物的保护工作的开展，根据《山东省文物保护管理条例》第十三条、三十四条，《全国重点文物保护单位保护范围、记录档案、标志说明和保管机构工作规范》第二十四条和《济南市文物保护管理规定》第七条的规定，由区文物行政管理部门(以下简称甲方)与各街道办事处、镇*(以下简称乙方)签订"文物安全保护责任书"其内容如下：

　　一、任何单位和个人，不得移动、损毁文物保护标志。如有移动、损毁现象发生，乙方要指认有关责任人，由文物行政主管部门依据《文物保护法》予以处理;如乙方不能指认责任人，由乙方负责恢复原文物保护标志。

　　二、任何单位和个人，不得在暂定保护范围内进行与保护文物无关的建设工程，不得存放易燃、易爆、有腐蚀性等危害文物安全的物品，严禁开山采石、建窑取土等危害文物安全的活动，不得进行扰动文化层的活动(距地表30厘米以下)如有特殊需要，需报经区文物行政部门同意，并取得法定手续后方可进行，未经许可，擅自在文物保护单位的保护范围或暂定保护范围内进行建设工程，存放危险物品，进行扰动文化层活动，及其他违反文物法规规定，有损文物安全行为的，除按文物保护法规规定追究当事人的责任外，如乙方未采取有力措施予以制止的，将追究乙方的责任。

　　三、经区文物行政主管部门同意，乙方对使用文物保护单位的单位和个人，进行监督和管理。使用单位或个人负责文物的安全和日常保养及维修，并做好文物安全防火工作，配备必要的消防设施。

　　四、文物保护单位内如发生盗窃事件，乙方应及时予以制止，并及时报告*部门和文物行政主管部门依法处理。

　　五、任何单位和个人，未经许可不得传拓碑刻，不得利用文物拍摄电影、电视。如有特殊需要，需依法办理有关手续后方可进行。

　　六、乙方有保护文物的义务，对破坏文物的行为有制止和检举的义务。、

　　七、乙方应遵守文物保护法规规定的其他条款。

　　八、乙方应遵守本责任书内容，尽责保护文物，并经常与文物行政主管部门联系，汇报文物保护情况。区文物行政主管部门(甲方)将定期对文物保护情况进行监督、检查，对责任书落实情况进行评比、表彰、奖励，对因疏于职守，造成文物损坏，酿成文物损失的将追究责任人的责任。

　　九、本责任书一式二份，甲乙双方各执一份。

　　十、本责任书有效期限为三年，双方签章后生效。

　　责任人：xxx

　　日期：XX年XX月XX日

——《保护鸡蛋》教学设计3篇

《保护鸡蛋》教学设计1

　　教学目标：

　　1、知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思考。

　　2、能动手对材料进行简单地加工。

　　3、尝试根据材料的特征进行创造性地运用。

　　4、能够反思自己的探究活动，培养学生的问题意识。

　　教具学具：

　　1、课件

　　2、鸡蛋、铜片、细铁丝、铝片、塑料、石头块、木条、报纸、线绳

　　3、学生可以自带：盒子、橡皮泥、弹簧、毛巾、绒布、塑料袋、剪刀、透明胶带、双面胶、脸盆

　　活动过程：

　　一、引入

　　同学们看，老师手里有……(一个鸡蛋)，如果一松手…..(鸡蛋掉在大理石地上),鸡蛋肯定会-------（破）。

　　为什么呢?

　　（学生回答，梳理出三个原因:鸡蛋太脆、地面太硬、落地速度太快）

　　二、制作与实验

　　（一）、提出研究问题

　　这些想法都不错，这节课我们就来设计一个“鸡蛋保护器”。

　　看图启发思维：

　　教师播放降落伞、火星探测器、滑翔伞、碰碰车、三脚架等图片，结合适当地讲解，拓宽学生思路。

　　师：看了图片，你又有什么新的想法？

　　（二）、选择材料，制定方案

　　选择材料

　　这节课老师只给大家准备了以下几种材料，看你能不能运用前面所学到的知识，就地取材，完成实验。

　　学生分组讨论设计方案

　　（选择材料，画出示意图）

　　汇报交流

　　哪个小组的发言人来跟大家介绍一下你们的方案？其他小组有什么疑问或是建议可以随时提出来。

　　（请两个小组同学汇报设计方案，其他学生质疑、补充。）

　　其他小组的设计是怎样的呢？你们选择的材料和制作方法是否科学？是否能起到保护鸡蛋的目的？请其他五个小组的组长把你们的设计方案介绍给邻近的小组，听听他们的意见。

　　（三）、制作鸡蛋保护器

　　提醒注意事项：

　　方案有了，实验的`时候还有些要注意的事项要提醒大家。你们认为该注意些什么呢？

　　（学生回答）

　　让我们来看看“实验小贴士”。

　　1、注意安全、卫生

　　2、按需取材,注意节约（看看哪个小组用的材料最少）

　　3、制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再逐步提升高度，当达到一人高时，实验就算成功。

　　4、可突破设计图,随时调整。（如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。）.

　　各小组长上来领好材料就可以开始动手制作！

　　（学生分组制作鸡蛋保护器。教师辅导，提示制作一定要结实，以免落地时保护器散落。尽量精简机构，少用材料。）

　　（四）实验展示及反思

　　小组展示

　　哪个小组认为你的实验差不多了，就可以带着你的鸡蛋保护器上来给大家展示了。

　　（学生分组展示，注意鸡蛋保护器尽量从同一高度下落。）

　　师选取两个有代表性的鸡蛋保护器，能简单介绍一下你们的鸡蛋保护器吗？

　　反思

　　师：有的小组实验成功了，为什么能取得成功呢？有的小组的鸡蛋摔破了，咱们来静静地思考40秒钟，想想成功和失败的原因在哪？

　　六、拓展延伸

　　这些小小的鸡蛋保护器凝聚了咱们同学们的智慧和心血,也蕴含着许多的科学知识。通过实验你知道了哪些知识呢？

　　这些科学知识如果运用我们的日常生活中会解决很多实际问题。

——作文保护文物3篇

作文保护文物1

　　我国经过20年的改革开放，经济水*大大提高，*经济发展的投资也趋向于城市建设和发展领域，这给我国的城市发展带来了难得的发展机遇。然而，国家和地方财政对城市建设的投资非常有限，城市发展资金主要靠各城市独立解决，所以不少城市都把发展提到了新的高度。

　　根据国内外多年的实践证明，在城市建设中，规划是龙头，规划必须先行。在城市发展中道理也是一样的。因此，城市发展的规划方略研究，十分重要。城市规划走向发展性的城市规划，城市规划本身就可以创造价值，城市规划本身就是城市经营。一个好的建设规划、小区规划就可以创造上亿的价值，上海文化佳苑就是一例。一个好的城市总体规划创造的"价值更是不可估量，周庄、*遥的规划最有说服力。

　　概括起来，城市发展的规划方略，主要有如下方面：保护城市历史文化遗产，长远考虑城市发展；优化城市环境，以环境美提升城市资产价值；基础设施区域共用，节约投资并增加效益；规划先行，搞好城市发展性规划。这些问题是城市发展与城市规划建设的热点与难点问题，也是城市发展急待解决的问题。  那么，各城市如何在实际工作中正确地面对并有效地解决这些问题和难题，以推动城市的建设健康顺利发展？为此，本报记者采访了上海同济联合城市规划与景观设计研究所所长、*城市研究专家李秉毅，请其主要就“保护城市历史文化遗产，长远考虑城市发展”的城市规划方略发表看法。

　　保护城市历史文化遗产的意义何在？

　　李秉毅介绍说，城市历史文化遗产保护的意义主要有4个方面：历史研究——历史文化价值、科学研究——科学价值、发展旅游——经济价值及可持续发展。我们首先从历史研究着眼，来看待城市文化价值。  城市文化遗产是城市历史发展的见证，是城市历史研究的重要依据。研究城市、人类发展历史，借古明今，有利于促进城市发展。  在历史科学研究进程中人们发现，历史古城、建筑、构筑物（如*的赵州桥、都江堰，埃及的金字塔）等有很深奥的科学道理，有的甚至是现在人们还不清楚的科学理论，保护历史文化遗产，尤其是保护凝聚了3000多年历史文化的*历史文化遗产，对科学研究有重要的意义。  李秉毅说，正是这些人类前进中创造的城市文化遗产，为我们的城市发展提供了良好的条件——发展城市旅游业，用经济价值去直观地表现城市历史文化的独特魅力，有利于更好地发展城市。*5000多年的历史文化遗产丰富而迷人，它吸引着无数的*人，更让外国人向往，这些都是发展城市旅游业的重要资源，也是人们游憩、观光、获得美的享受的重要场所。小小的周庄（小镇），年旅游收入达2亿元，增长率也是惊人的。  随着经济水*的提高，旅游业所带来的收益不断提高，旅游在国民经济中的比例不断增长。我国城市历史文化旅游的潜力很大。我国张掖市比日本的高山市的历史文化遗产丰富得多、有价值得多，然而，我国张掖市的旅游收入占国内生产值的比例却比日本的高山市低得多，张掖市不到10%，而日本的高山市在70%以上。  总之，保护历史文化遗产有重要的意义。国家每年拿出2000万元用于历史文化名城保护。历史文化名城、世界文化遗产丽江古城，遭受地震时，国际上给了相当数量的捐助。保护城市历史文化遗产，是城市经营的长远战略

——文物保护经费请示 (菁选3篇)

文物保护经费请示1

　　区财政局：

　　位于我乡境内的.铁砚山房(邓石如故居)，始建于清康熙中期，20XX年被列为全省重点文物保护单位。邓石如墓位于虎山村，距铁砚山房北端2.5公里，20XX年*曾拨款重修邓石如墓。继20XX年乡*对故居进行维修后，20XX年5月，又筹资百万元，对故居进行了大规模维修，目前正在申请列入国家文物保护单位。鉴于长期对文物保护和维修过程中需要投入一定的资金和我乡财力紧张的情况，恳请区财政拨付专项文物保护经费10万元。

　　特此请示。

　　五横乡人民*

　　20XX年12月28日

文物保护经费请示2

　　福建省*：

　　位于我市城厢区的石室岩寺大雄宝殿后面的砖塔，系省级文保单位，始建于明代，七层，砖构，塔高30米。各层四面错开，两面设置佛龛，两面没门，塔内中央原隔板腐蚀成为通孔直通塔顶，原每层外围设有木构迴栏塔檐。因年代久远，木构架已风化脱落无存。该塔又屡遭风雷电击的破坏，损坏极为严重，特别近年来几次强台风的袭击，使塔顶和塔身部分砖体脱落，造成塔身有倾斜的迹象等，存在着诸多不安全隐患。且石室岩又是我市旅游名胜和宗教信仰的重要地方，每天都有甚多的旅客和信徒到寺塔膽拜、参观，也给游客、信徒造成安全的威胁。目前塔周已隔离，防止人员进出。为了安全起见，应及时采取有效措施对该塔进行加固修缮。经古建专家实地勘测，维修工程经费约为30.8万元，目前寺院和群众已自筹8万元，尚缺资金22.8万元，恳请贵局视我市财政实际情况，给予支持核拨22.8万元，以尽快做好石室岩砖塔的抢救加固工作，确保砖塔和游客的安全。

　　专此请示，妥否?请批复。

　　XX

　　XXXX年XX月XX日

文物保护经费请示3

　　省*：

　　为全面、科学保护唐玉华宫遗址，进一步开展相关考古研究与科学保护工作，并在做好文化遗产保护的基础上加大玉华宫开发建设力度，促进遗址区内文物保护及各项事业可持续发展，20XX年4月，玉华宫管理局编制上报了《玉华宫遗址保护规划立项报告》，并经国家*文物保函〔20XX〕1409号文件批复同意，同时提出要开展系统的考古调查和勘探工作，搞清玉华宫遗址的范围、布局和内涵，为规划编制提供科学依据。

　　为全面完成保护规划编制工作，我局申请玉华宫遗址保护规划编制费418万元，其中前期测绘面积5*方公里，测绘费260万元，考古调查、勘探费50万元，文献资料费5万元，保护规划编制费89万元，项目管理费用14万元。

　　妥否，请批示。

　　铜川市文物旅游局

　　20XX年7月13日

——文物的保护协议书 (菁选3篇)

文物的保护协议书1

　　1、文物遗址保护管理协议书

　　（草稿）

　　根据《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国文物保护法实施条例》和《陕西省文物保护法则》的有关法律法规的规定，为加强杜陵的文物保护和管理，现西汉帝陵保护管理中心（甲方：文物行政主管部门）与xxx内各单位（乙方）签订如下保护管理使用协议书：

　　一、甲方职责：

　　1．对该文物保护单位实施监督管理。

　　2．及时向乙方传达上级文化文物部门对文物保护的信息。

　　3．提供文物保护法规、文保政策的咨询工作。

　　4．乙方在保护管理文物保护单位时如有问题或困难，可以向甲方提出申请，甲方应给予协助。

　　二、乙方职责：

　　1、在文物保护单位的保护范围内，不得建设危害文物保护安全的设施，不得进行可能影响文物保护单位安全的活动。

　　2、在文物保护单位的建设控制地带内，不得建设破坏文物保护单位历史风貌的设施。

　　3、配合甲方依法开展的各类文物保护检查工作；

　　4、如发现盗墓、盗挖瓦当等现象，应及时向甲方汇报，如有意外发生，要立即采取措施并在二十四小时内报告甲方；

　　5．落实防火、防盗、防坍塌等安全防范措施；负责管理、保护好文保单位的标志说明，保持干净、整齐。

　　四、本协议经甲乙双方签字后生效。

　　甲 方：

　　代表签名：

　　（公章）

　　乙方签名：

　　二〇xx年xx月xx日

文物的保护协议书2

　　根据《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国文物保护法实施条例》和《广东省实施<中华人民共和国文物保护法>办法》的有关法律法规的规定，为加强xxx的文物保护和管理，现ＸＸ市（县、区）文物行政主管部门（甲方）与xxx内各文物点产权业主（乙方）签订如下保护管理使用协议书：

　　一、文物名称：

　　xxx（此处应列出具体的文物点）

　　二、甲方职责：

　　1．及时向乙方传达上级文化文物部门对文物保护的信息。

　　2．对该文物保护单位实施监督管理。

　　3．甲方报请所在地*为文物保护单位设置专门机构或者指定机构、专人负责管理。

　　4．乙方在保护管理文物保护单位时如有问题或困难，可以向甲方提出申请，甲方应给予协助。

　　5．乙方依法对文物保护单位进行修缮时，甲方应予以协助，在经费上确实存在困难的，甲方应帮助乙方向各级*提出申请。

　　二、乙方职责：

　　1．乙方同意将xxx申报为广东省文物保护单位。

　　2．xxx（文物保护单位名称）的所有权受法律保护，但乙方必须遵守国家有关文物保护的法律、法规的规定。

　　3．xxx由乙方负责修缮、保养。该文物有损毁危险，乙方不具备修缮能力的，当地人民*应当给予帮助；乙方具备修缮能力而拒不依法履行修缮义务的，县级以上人民*可以给予抢救修缮，所需费用由乙方负担。

　　4．在管理期间不得擅自修缮。确需修缮的，应当依法报经批准，由实施单位向各级文物行政主管部门逐级申报，方案同意后方可进行修缮。

　　5．文物保护单位的修缮必须遵守不改变文物原状的原则，由取得文物保护工程资质证书的单位承担。

　　6．应成立负责管理文物保护单位的机构，建立健全规章制度，指定专人负责保护管理工作。

　　7．在管理使用期间，要按照文物保护法的要求对文物保护单位进行日常保养、维护。

　　8．在文物保护单位的保护范围内，不得建设危害文物保护安全的设施，不得进行可能影响文物保护单位安全的活动。在文物保护单位的建设控制地带内，不得建设破坏文物保护单位历史风貌的设施。

　　9．落实防火、防盗、防水、防虫、防坍塌等安全防范措施；负责管理、保护好文保单位内外的设施、物品、标志说明，保持干净、整齐，如有意外发生，要立即采取措施并在二十四小时内报告甲方；

　　10．配合文物行政部门依法开展的各类文物保护检查工作；

　　四、本协议经甲乙双方签字后生效。

　　甲 方：

　　代表签名：

　　（公章）

　　乙方签名：

　　二〇xx年 月 日

　　说明：1. 协议书须由各市（或县、区）文物行政主管部门与产

　　权所有人或使用人签订

　　2．各地在签订文物保护协议时至少必须包括以上的所有条款，可以根据实际情况增加相应条款。

　　3．乙方如果涉及多位产权所有人，每一处产权的业主均

　　必须签名。

　　4．产权证、房产证等相关证件的复印件应附在协议之后。

　　（该页不列入协议正文）

文物的保护协议书3

　　红岩乡人民*——（以下简称甲方）

　　村民委员会——（以下简称乙方）

　　根据南府发（20xx）20号文件关于公布县级不可移动文物名录的通知精神，为了更进一步贯彻《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国文物保护法实施条例》的有关

　　法律法规的规定，为加强文物保护和管理，特与 签订此协议：

　　一、甲方职责：

　　定期不定期对文物保护工作进行监督，及时向乙方传达上级文化文物部门对文物保护的信息，如文物出现不安全因素，将视其情节追究乙方法律责任，乙方在保护管理文物时如有问题或困难，可以向甲方提出申请，甲方应给予协助。甲方每年给乙方管理费100元。

　　二、乙方职责：

　　负责对辖区内的 不可移动文物全权保护，在文物保护单位的建设控制地带内，不得建设破坏文物保护单位历史风貌的设施。配合甲方依法开展的各类文物保护检查工作；如发现盗墓、盗挖瓦当等现象，应及时向甲方汇报，如有意外发生，要立即采取措施并在二十四小时内报告甲方；落实防火、防盗、防坍塌等安全防范措施；负责管理、保护好文保单位的标志说明，保持干净、整齐。

　　三、此协议书一式二份，乡人民*、村各执一份，本协议书自签字之日起生效。

　　甲 方：代表签名：（公章）

　　乙方签名：二〇xx年 月 日