《快快起床》教学反思1　　活动过程快乐有效，环节紧凑，思路清晰，目的明确。　　1、在幼儿熟悉的歌曲的基础上感知旋律，熟悉乐曲。　　2、通过不同的演唱形式，引导幼儿学唱歌曲。　　3、在游戏中继续学好歌下面是小编为大家整理的《快快起床》教学反思3篇【通用文档】,供大家参考。

《快快起床》教学反思1

　　活动过程快乐有效，环节紧凑，思路清晰，目的明确。

　　1、在幼儿熟悉的歌曲的基础上感知旋律，熟悉乐曲。

　　2、通过不同的演唱形式，引导幼儿学唱歌曲。

　　3、在游戏中继续学好歌曲。

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

《快快起床》教学反思2

　　当我打开教材，随着歌谱弹起歌曲《快快起床》时，有几个孩子听到了音乐声，不由自主地哼起了《两只老虎》。我有些意外，真的是类似的音调~！活动的内容易理解，旋律也简单。在教学中，我把轮唱当成了本次活动的重点。它占据了三分之一的活动时间。

　　首先，熟悉歌词，理解歌曲内容。这个环节进行的很顺利。

　　再者，熟悉旋律。教师弹琴，孩子们基本上能自己配上歌词。

　　然后，巩固歌曲。这是一个较重要的环节。因为这是轮唱的基础。所以我运用边弹琴幼儿齐唱、个别唱的方法进行巩固。看到幼儿差不多非常熟悉的情况下，我才进行下一环节。

　　轮唱部分。这一演唱方式，以前孩子们从没有接触过，所以，在进行时，我分成了两部分。第一，告诉幼儿把整首歌唱完，老师也在里面唱（当轮唱者），不要受老师的影响。初次实验时，好多幼儿都跟着我跑了，而且最后一句，孩子样也没有重复唱一遍。几遍练习与纠正后，孩子们终于理解。我及时告诉幼儿，这种演唱的方法叫做轮唱。

　　第二，将幼儿分成两组。其中一组起立演唱，另一组坐着进行练习，老师也在里面充当第一部分幼儿，因为先唱的一组易被后组拐跑，几遍后，孩子们能自己演唱。

　　通过这一简单的音乐活动，了解到一个新知识，新内容的传授，就是从简单的，基础的开始，掌握后再举一反三，这是一种学习的方法。

《快快起床》教学反思3

　　针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的`原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

《快快起床》教学反思3篇扩展阅读

——《快快起床》音乐教案3篇

《快快起床》音乐教案1

　　让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过*日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的"孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程。

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

《快快起床》音乐教案2

　　让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过*日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的.完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程。

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

《快快起床》音乐教案3

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》；

　　2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板。

　　活动过程：

　　一、随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来

　　二、教师出示小闹钟，引出活动内容

　　1、它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？

　　2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现。

　　3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

　　三、进行节奏练习

　　1、小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？

　　2、听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音。

　　3、听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。

　　（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

　　4、听音乐第三遍，教师画图谱。

　　提问：你们在图谱上看见了什么？

　　提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？

　　5、看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）。

　　6、听音乐，节奏练习。

　　四、出示乐器，节奏练习

　　1、认识乐器：棒铃、响板。

　　2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器。

　　五、音乐游戏：叫小弟弟起床

　　1、教师出示手偶，引出游戏内容。

　　2、教师清唱一遍歌曲《快快起床》。

　　3、放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲。

　　4、放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）。

　　5、孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）。

　　6、师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！（坐着伴奏，站着歌表演两遍）

　　延伸活动：

　　我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）

　　活动反思：

　　1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

　　2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

　　3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。

　　4、图谱的记号表达上设计再形象点。

　　5、音乐的选材需要有深入。

　　6、适合中班幼儿年龄特点。

　　7、游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

——中班快快起床教案3篇

中班快快起床教案1

　　目标：

　　1、学唱歌曲，尝试轮唱。

　　2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　　准备：

　　音乐磁带。

　　过程：

　　田鼠弟弟没起床。

　　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

　　2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　弟弟，起床吧。

　　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

　　3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

　　5、完整演唱歌曲。

　　弟弟，快快起床。

　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　　2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　　3、幼儿尝试轮唱。

　　4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　　5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班快快起床教案2

　　活动目标：

　　1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

　　2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

　　2.音乐录音、田鼠木偶。

　　3.请一位老师合作示范轮唱。

　　活动过程：

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

　　2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

　　3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

　　二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

　　1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

　　2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

　　3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

　　4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

　　5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

　　(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

　　(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

　　(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。

　　6.幼儿轻声学唱。

　　(1)集体轻声学唱一遍。

　　(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

　　(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

　　三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

　　1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

　　2.理解轮唱的方法：

　　(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)

　　(2)讨论：

　　a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

　　b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

　　c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

　　(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

　　3.幼儿尝试轮唱。

　　(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的.同时也听听旁边小朋友的声音。)

　　(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

　　4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

——大班音乐活动《快快起床》教案与反思3篇

大班音乐活动《快快起床》教案与反思1

　　针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

大班音乐活动《快快起床》教案与反思2

　　活动目的

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重难点

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　队形及乐器的摆放

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

　　活动准备

　　道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。

　　乐器：串铃、响板。

　　活动过程

　　一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）

　　来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的`舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？

　　2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1）幼儿看图谱拍手尝试

　　2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）

　　3）老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1）请幼儿把乐器放在椅子下

　　2）师清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

大班音乐活动《快快起床》教案与反思3

　　活动名称

　　快快起床

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。

　　2、体验歌曲所蕴涵的积极情绪。

　　活动准备

　　音乐磁带

　　活动过程

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1、田鼠弟弟晚上睡的晚，早上起不来。我们怎样帮助他呢？

　　2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。

　　二、弟弟，起床吧。

　　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2、这首歌里唱了些什么？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？

　　3、教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。

　　5、带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。

　　6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。

　　三、快快起床。

　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。

　　2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最后一句重复一遍。

　　3、幼儿尝试轮唱。

　　4、轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。

　　5、学会这首歌，我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。

——《快快起床》幼儿园中班音乐教案3篇

《快快起床》幼儿园中班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　队形及乐器的摆放：

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

　　活动准备：

　　道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。

　　乐器：串铃、响板。

　　活动过程：

　　一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）

　　来，孩子们伸出你的手，（到老师这来），我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么？。（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？

　　2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1）幼儿看图谱拍手尝试

　　2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）

　　3）老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1）请幼儿把乐器放在椅子下

　　2）师清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢？我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

　　活动反思：

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

《快快起床》幼儿园中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　队形及乐器的摆放：

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

　　活动准备：

　　道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。

　　乐器：串铃、响板。

　　活动过程：

　　一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）

　　来，孩子们伸出你的手，（到老师这来），我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么？。（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的.方式）。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？

　　2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1）幼儿看图谱拍手尝试

　　2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）

　　3）老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1）请幼儿把乐器放在椅子下

　　2）师清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢？我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

　　活动反思：

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

《快快起床》幼儿园中班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的.声音和闹铃铃声。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　队形及乐器的摆放：

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

　　活动准备：

　　道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。

　　乐器：串铃、响板。

　　活动过程：

　　一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）

　　来，孩子们伸出你的手，（到老师这来），我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

　　二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

　　1、出示闹钟图片，引出活动

　　嗯，给你们看样东西，这是什么？。（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？

　　2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

　　谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。

　　三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

　　1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

　　小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？

　　2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）

　　我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

　　四、进行节奏练习

　　1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

　　2、看图谱，幼儿找出闹铃声

　　提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

　　3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

　　1）幼儿看图谱拍手尝试

　　2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）

　　3）老师带幼儿拍拍手，举手。

　　五、打击乐演奏。

　　1、认识乐器：串铃、响板

　　2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

　　真棒，我们跟着音乐来试试看。

　　3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

　　六、音乐游戏《快快起床》

　　1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

　　1）请幼儿把乐器放在椅子下

　　2）师清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

　　可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？

　　2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

　　刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？

　　3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

　　你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！

　　4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

　　小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）

　　七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

　　还有一些小动物在睡觉呢？我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

　　活动反思：

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

——起床作文 (优选20篇)

起床作文1

　　叫睡懒觉的孩子起床，每个妈妈都有自己的“独门绝技”。知道我妈妈是怎么叫我起床的吗?每当我不想起床的时候，妈妈就开始行动了。她一会儿用头发挠挠我的耳朵，一会儿用手捏我的鼻子，一会儿抓抓我的脚心……

　　今天，妈妈的办法更绝。一开始，妈妈轻轻地推了我几下。见我没反应，她就用手捏住我的头发，可是拔了几次也没拔下来，疼的我呲牙咧嘴。我只好不情愿的爬起来。这时妈妈微笑着扭住我的脸说：“铁公鸡的头发-一毛不拔。”

　　你们现在知道我妈妈是怎么叫我起床了吧。

起床作文2

　　清晨的阳光已经照进了我的小房间，可是我还是喜欢我温暖的被窝。因为被窝外面太冷了，我怎么都不想起床。

　　我的小闹钟叮铃铃地响了，我把头埋进了舒服的被窝里。我的大闹钟就是我的妈妈，她在我被子边上说：“彤彤起床啦！”可我还是不想起来，躲在被子里说：“让我再睡一会儿吧！”这时妈妈拿来了我的最爱“玩具狗多多。”妈妈装着小狗的声音在被子边上说：“彤彤姐姐快起床抱抱我吧！快起床亲亲我吧！”没办法，我只好伸出手去摸摸它。一伸手，外面这么冷，很快又把手缩了回去。

　　妈妈没办法只能来抱我起来，帮我把衣服套上，我这才感觉暖和点，自己坐起来了。可是看到妈妈一转身我的身体又很快地睡了下去，我真不想离开我温暖的被窝呀！不过我知道再睡，上学就要迟到了。还是慢慢地坐了起来，穿好衣服，和我亲爱的小床，温暖的被窝说再见。

　　亲爱的同学们，你们是不是也和我一样舍不得自己亲爱的小床和温暖的被窝呀！让我们双休日多陪陪它们吧！

起床作文3

　　早上，妈妈打开电灯说：“毅毅，起床了。”我揉了揉眼睛说：“现在还早，才6：30呢！让我再睡二十分钟。”妈妈大声地说：“要穿衣服、刷牙洗脸、吃早饭……干这么多事，再躺二十分钟，能不迟到吗？”我故意奇怪地问：“这些事要干一个小时？”妈妈二话不说，一下子掀开被子，把我给拉了出来，我也不甘示弱，拼命地往被窝里钻，但我的力气还是她大，最终被他拉了出来。

　　我没办法，只好心不甘，情不愿地穿上衣服，洗完脸，吃了早饭上学去。坐在车上，我想：唉！要是休息的时间多一点，学习的时间少一点，那就可以躺在床上睡懒觉，可是这美梦只能盼着到周末才能实现了。

起床作文4

　　“刘畅，快起床了，快七点钟了。”妈妈标准的女高音每天定时在耳边响起来。我眯着眼看着妈妈没有一丝笑容的脸，像蚂蚁似地有气气无力地说：“哎呀，才七点钟，让我再多睡会儿嘛！”我还没来得及放松心情，只听妈便不轻不重地打了我一下，然后三两下把被子掀成泥状，一边掀一边说：“快起来，听到没有？”我没有理她，翻了一个身，想继续睡。可是，她又开始了唠叨，快速地说：“你是不是不起来？那今天就不用起来了，继续睡。”

　　我无可奈何地说：“起来了，你就别再唠叨了好不好？烦死了。”这下可捅马蜂窝了，只见她愤怒地说：“你居然还敢说我，看我不揍你。”说着，几个飞拳便向我飞了过来。我见势不妙，睡意全无，一个鲤鱼打挺，立马起来，说：“我起来了。”这时妈妈露出笑容说：“这才乖，以后每天九点半必须睡觉。”无语，我只好说：“好！”

起床作文5

　　我有一个坏毛病，那就是做事非常拖拉，为此妈妈特意给我上了一堂“起床演习”课。

　　有一天，我做完作业，妈妈叫我把书包整理好，我说：“书包明天再整理吧。”妈妈二话不说，转身就走了。第二天，我还在和周公下棋的时候，突然，传来妈妈的声音，妈妈高声尖叫道：“我们睡过头了！快！快！快！赶快起来上学去了！”我看了一下闹钟，大吃一惊，立刻从床上跳了起来，冲到卫生间去刷牙洗脸了。

　　当我们洗好脸要冲出家门的时候，我才发现书包还没有整理，这下糟了！于是，我手忙脚乱地整理起书包来。可是，不是语文书找不到，就是数学书掉在地上……

　　当我终于把书包整理好要出门时，妈妈站在门口微笑着说：“今天只是一次演习，我把闹钟调快了半个小时，只是想让你知道今天的事情今天做。”

　　这时我才恍然大悟，原来今天早上的一切都是妈妈的一片苦心啊。于是，我暗暗下决心，一定要改掉拖拉的坏毛病。

起床作文6

　　昨天晚上，俊俊又和我讲起要我早叫他起床的事情，我依旧说不行，因为他每天睡的很晚，我想让他多睡一会，哪怕是十分钟，可是他一下子就着急了，“我每天都是很晚才到学校，有时老师都到了教室了，明天是星期四我要领读的，老师说再那么晚到校就要换人了呀！”我说：“那好，你就早点睡觉，然后我才能早点叫你起床”。

　　当他想着一件事，并要把他做好时，那状态真是让人欣慰，晚上九点上床，早上叫起时虽然还是说被窝里好暖，要睡觉，但一听到我说今天要领读，就穿衣起床，吃饭时还不停的问我现在几点了，吃好饭自己先下楼，结果到学校南门才刚要打开。

　　“哈，今天我第一!”他从教室那边探出头来告诉我，好呀，陈俊源同学，希望你多多体验有责任心带来的喜悦！

起床作文7

　　在学校的日子里，可以用这么一句广告词总是睡不够。因此，我们在学校里也就变得格外的困难。

　　我们作为本地名校的学子，学校为了督促我们的学习，让我们更加优秀，总是要在铃前赶到教室。

　　遮天，我迷迷糊糊地睁开了朦胧的双眼。窗外的天空依旧漆黑，其他的同学正把头埋在被子里，胖子的鼾声依然如雷。我看了看手上的手表，手表上清晰的显示五点零一分。看到这里，我嘴角上杨，有些微微满足地重新钻进了被窝里。

　　“咚咚……”的脚步声多了起来，响了起来。我掀开头顶着被子，用手打开一只眼睛五点四十分。他们好早啊，再睡５分钟吧，大志也还在睡呢，多睡会。于是，我又迷迷糊糊地闭上了上眼睛。

　　突然，在一阵剧烈的摇晃中，我哼了几声。“快点，今天早上，老师要来教室检查。”“哦什么。老师要来教室检查。”我瞬时睁开了眼睛惊呼道。我一看表，已经是五点四十七分了。“快点，我要快一点。”我着急的说道，又胡乱地穿起衣服匆匆下床刷牙洗脸，跑去教室。

　　教室里书声朗朗，我刚一坐下来，教师的前门突然被推开了……

起床作文8

　　叮！叮！叮！一阵闹钟声把我从美梦中吵醒。我披上外衣，跑过去把闹钟关掉，怕影响别人睡觉，再去上个厕所，跑回去再睡，却睡不着了，怎么办呢？干脆穿好上衣，抱本书看，获取点小知识也不错呀！看着看着，妹妹过来了，真是把我吓一跳。

　　我想起来了，昨晚我们约定今日早晨闹钟响了后一起玩，反正今天是星期天，妈妈还在睡懒觉，我俩要玩个痛快。先把床上的被子，枕头，衣服拿来搭帐篷，我们就呆在里面，可是不一会儿就感觉透不过气来，我们就换个花样搭，一会儿又垮了，我们又换个方式搭，这样反反复复，乐此不疲。“有人在推门！”我对妹妹轻声说到，我们马上躲进帐篷里，从小缝里往外看，外面是爸爸，妹妹看到此景，马上对我说道：“我们跟爸爸捉迷藏，怎么样？”“小声点！”我话还没说完，老爸就把帐篷给掀开了。“哈哈，在这里！”老爸好像知道我们在跟他玩捉迷藏，我和妹妹都大笑不止。这时我恍眼看到天已经亮了，时间不早了，就和妹妹赶紧下床漱口洗脸去了…… 今天早晨真快乐，愿我有一天的好心情！

起床作文9

　　晴朗的一个早晨，太阳高高升起，为还未睡醒的天空添上一抹金丝。

　　小蓝鹊被唤醒了，它似乎也明白“早起的鸟儿有虫吃”的道理。也早早地飞来等候了。它展开那轻巧、灵活的蓝色羽翼，痛痛快快地唱出一支金色的晨曲。

　　闹钟等得不耐烦了，立刻用它又尖又亮的“叮铃”声喊了出来。闹钟可能是最听话的孩子了，每次都能准时叫醒我。它叫得太兴奋了，把身子左右颤动，像只快活的小企鹅，叫着：“赶快起床了，太阳晒屁股啦！”

　　我终于摆脱睡意，在这种天气，即使要从被窝里爬出来也是需要很大勇气的！终于，懒洋洋地在新一天中看世界的第一眼，可惜却是朦朦胧胧的，浪费了这六点半的第一缕金光。好不容易离开了“温床”，把脚伸进棕色的棉拖鞋中，然后套上那可爱的粉红色外套，一眼看到了那本获得好几个A++++(+)的作文本，起身拉开窗帘，望向窗外如画般的春光美景，心里不禁漾起一种莫名的、说不尽的喜悦。

　　太阳公公笑了，笑得那么灿烂。两撮小白胡子往上一翘，嘴巴就合不拢了。他“哈哈哈哈”地笑了，也不知为什么，可能是为美好的生活满足地笑，也可能为一早的好心情高兴吧！

　　身旁的东西没有变，可我觉得留有小蓝鹊足迹的绿叶更新了，家里的盆栽植物更清了，英雄牌蓝墨水更蓝了，五个加的作文变成六个加了……

　　新的一天，又开始了……

起床作文10

　　入冬以来，天气一天比一天冷，我这个人*时都不爱睡觉，现在却来了个180度大转变，变得越来越恋床了。为此，妈妈也一天比一天头痛，要把我从床上叫起来，不经过艰苦的斗争是根本不可能的。

　　第一招：甜言蜜语

　　“起床啦，亲爱的宝贝！”每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘，妈妈温柔的嗓音便和着阳光传到我耳中。见我没反应，妈妈又来到我房间，轻轻地掀开被子，找到我的脸后，又甜甜地在我的脸颊上亲了一口：“快起来，不然会迟到的哦！”说完，径自回房洗脸刷牙去了。我呢，为了给妈妈回应，就随便动了几下，表示我已经醒了。见妈妈走了，我又翻过身去，继续睡觉。

　　第二招：河东狮吼

　　妈妈洗完脸，见我还是无动于衷，就提高嗓音，大声吼道：“再不起床，就要迟到了！快起来！”我迫于妈妈 的淫威，只好惟命是从。可刚伸出手来，一股寒气直钻被窝，“啊！好冷！”我又忍不住把手藏进被窝。“再睡五分钟吧，就五分钟！”我最后向妈妈哀求道。

　　第三招：一拍即起

　　这可是妈妈 的必杀技，每次在家，碰到我不好好弹琴，或者作业不认真，妈妈就会拿起家里的羽毛球拍，劈头盖脸地向我挥来。任我怎么躲藏，都避不开妈妈 的“神拍器”，最后，不得不乖乖投降。瞧，妈妈见我赖在床上，迟迟没有动静，立马拿起门后的球拍。我见状，没等妈妈一拍挥下来，赶紧一骨碌连滚带爬地翻身下了床。

　　这就是我和妈妈 的“起床大战”，虽然每次都以我的失败而告终，但仍每天都上演着。

起床作文11

　　元旦节的早晨，冬天失去了，却留下寒冷。凌晨的时候，天还是暗暗的，我们还是在暖和的被窝里酣睡着。清晨，天就揉了揉惺忪的眼睛，但还是灰蒙蒙的一片，慢慢地太阳升上来了，云朵就像上了颜色了似的，满是红艳，这就是所谓的日出了。就是这样子早晨来到了，全部的人都慢慢地从温暖的被窝里醒来了，而我还是不肯起来，起得比猪晚，我都睡到快要九点了，妹妹就焦急地说：“姐姐快起床了，太阳都已经晒屁股了！”

　　我马上就起床，一起来身体冷冷的，我颤抖了几下，我清醒了后才知道今天是元旦节，可是还是很冷，爸爸、妈妈、奶奶都在点着香拜祖先、拜神，还有一张较大的桌子摆在这些祖先台前，桌上摆着很多很多的食物食品，当然少不了汤圆的啦！

　　可是，今天早晨真的是好冷喔！

起床作文12

　　昨天晚上，妈妈对我说：“宝贝，明天你要上剑桥，我叫你起来，你就起来，不要当小懒虫哦！”我应了一声，妈妈就关上灯出去了。过了一会儿，我便进入了梦乡。

　　随着时间地流逝，今天很快就到了，突然一声“天天，快起床了！”的叫喊声，把我从梦中唤醒，妈妈一把把我拉起来，我趁妈妈松手的`一瞬间，又“吧唧”一声倒了下去。妈妈又把我拉了起来，去给我拿衣服时间我又躺了下去，这时听到妈妈过来的脚步声，我就一咕噜爬起来，像原来一样，妈妈没看出来，我想妈妈一定是不想前功尽弃，又来一招说：“7：00了！”我先是一惊，之后又淅沥哗啦穿上毛衣，套上外套，看了看钟，才6：45，我怕看错了，揉了揉眼睛，再一看还是6：45， 我被妈妈骗了，可后悔已经来不及了，只好吃完早饭上学去了。

起床作文13

　　啊~我打了个哈欠，说实在的，我真不愿意起床。*时吧，得上学，必须早起。因为写字慢，中午也睡不了觉。好不容易星期天来了，咋说也得睡到个八、九点吧。

　　可是——“铃铃铃，铃铃铃……”闹钟还是响了。我从被窝里伸出一只来，把闹钟关上，然后又把手缩进被窝，继续呼呼大睡。

　　过了一会儿，老妈喂鸡回来了，她见我还没起床，再看看表，呀！都八点了。于是老妈向我走来，说：“彤彤，该起床了，饭都凉了。快起来！”“饭凉了可以热嘛！”我把头扎进被窝里说。妈妈生气了，说：“你再不起来我要叠被了！”“不要嘛，就睡到九点嘛！”“不行！你现在就给我起来，愿意睡吃完饭再睡！”妈妈说着就要抢我被窝，我拽着被窝就要往外滚。“哎呀！”我的头撞在墙上了。痛死了！这时，妈妈追了上来，又要抓我被子，我又一滚，避开了妈妈的手，妈妈也不甘示弱，又向我伸手抓被，我又滚。就这样，我们母女俩大战了“三百回合”。

　　终于，妈妈来了“帮手”。我一看大事不妙，再滚下去恐怕是凶多吉少，我还是三十六计走为上吧。于是我腾的一下坐起来，穿好衣服乖乖的吃饭去了。

　　哎！想睡都难那！

起床作文14

　　星期六早上，我睁开了疲惫的眼睛，伸了一个懒腰，我问妈妈。妈妈，几点了。妈妈说：“你自己看。”顿时，我就拉下脸来，在心里抱怨妈妈。我看了一下钟，现在才7点钟，时间还早，我就回到“窝”里继续睡大觉。

　　过了一会儿，我从梦境中醒了过来，从“窝”里“爬”了出来，爸爸妈妈已经起床去干活了，我又看了一下钟，已经8点了，我睡了一个小时，可我还是不情愿，于是，又扑在了床上，真准备睡觉的时候，突然，妈妈来了。妈妈说：“小懒虫，还不快起床，作业还没有写完呢！” 我听了，就漫不经心地说：“知道了。”我心里想：反正还有时间，我再睡一会吧！说完便躺在了床上。突然，我梦见了我在深山老林迷路了，我怎么也走不出森 林，天也快黑了，无奈之下，我只好在这里宿营，再生堆火取暖，不知不觉就睡着了，在梦境中，被一声巨响给震醒了，我睁开眼睛一看，原来是妈妈叫我起床，我只好恭敬不如从命了。

　　从此以后，早晨我只要听见妈妈说“懒虫起床了”这句话，就会躲得远远的，因为他又要唠叨了。

起床作文15

　　虽说现在名义上还是秋天，但已有冬天的感觉了。我的生活每天都在发生一些小小的变化，比如起床，这可真是一件难事。

　　十月、十一月的床是最让人流连忘返的，那被窝里的鸭绒似乎一直都被阳光晒着，暖和得让人不想离开它一下。可不管怎么说！我也要起来上学的。这事再难，也要想办法解决呀！

　　在七点的闹钟声中，我睁开就像被涂了502胶水一般的眼睛，伸出手去试了试空气的温度。还好还好，冷气没有把我吞没。

　　我强迫自己的大脑向身体各个部位发出“起床”的命令，希望四肢可以配合一下。过程还算顺利，我成功地坐了起来，但是看着腿上的被子，我实在不忍心把它掀开！可是要起来读英语，再不起床，难道不吃早饭了？

　　我的内心有一个小人儿在低吼：“再睡一分钟，就一分钟……”

　　我麻木的手碰到了还有余温的被子，实在受不了这如梦境，幻想一般美好的诱惑，感觉被子在向我招手，我情不自禁地想要再趴回去……

　　“骞骞！七点五分了！还没起来吗？”我的妈呀！就在那一瞬间，我迅速清醒了，猛地一把推开被子：“起床！英语单词我来喽！”

　　这场战斗结束了，我也终于起床了，真令人回味呀！

起床作文16

　　叮铃铃、叮铃铃正当我睡的沉沉的，做着香甜的美梦，精彩的瞬间正要出现的时候，我家的烦人精闹钟就开始大叫起来。

　　我本想着一会儿它就停了，就没有动手去关它，继续躺在被窝里懒洋洋地睡觉，可谁知，它却一直无休止的大叫，我只好翻过身去，把它关掉。

　　这时候，爸爸走了过来：诺米，已经6：20了，再不起床就要迟到了。我生气地用被子蒙住头，不理爸爸，我最讨厌爸爸用这种语气叫我起床。你可以继续睡，迟到了自己负责。说罢，爸爸就不耐烦的转身走了。

　　诺米，诺米，开饭喽，快来看妈妈给你做了什么好吃的！妈妈用温柔的声音说到。忽然，一阵饭香飘来，是我最爱喝的疙瘩汤。这时候，我的馋虫忍不住了，我腾地一下从床上坐了起来。砰，头撞到了床边的木板，我一下子清醒了，看到妈妈端着做好的西葫芦菜饼、荷包蛋、疙瘩汤和猕猴桃，我穿上拖鞋，迅速地跑到卫生间，刷牙、洗手，然后就赶紧跑到餐桌上享受美味的早餐。

　　激烈紧张的早晨，既有我和爸爸的争吵声，也有我享用美食时的欢笑声！

起床作文17

　　暑假最想做的事情就是睡懒觉，最不想做的事情就是准点起床。在这个问题上，我和老妈天天斗智斗勇，大战三百回合。

　　听，闹钟又响了，那声音大到可以把整幢楼都叫醒！老妈走进来，猛地推我一把，“起床了”，刷地一下把窗帘拉开。那万道金光就像箭一样，要把我射成“马蜂窝”，我赶紧把被子往上一拉，蒙住眼，不起不起！

　　“叭”的一声什么东西砸我脸上了？我从被子里钻出来，懒洋洋地眯着眼，呃，是我今天要穿的衣服。老妈啊，你这武器也太狠了！“快点起床！我知道你醒了！”没听到，没听到，装死！嘻嘻，老妈走了。

　　我正享受着难得的清静呢！一块冰冰凉凉的毛巾突然贴上了我的脸，“洗脸了洗脸了！”瞬间鸡皮疙瘩都起来了，那酸爽的滋味！我把脑袋左躲右闪，索性就把脸埋在枕头里，就不让你阴谋得逞！继续睡觉！拿我没办法吧！

　　谁知道老妈又来一大招！“Doyouhaveanybutter”，老妈竟然把英语播放器音量调到最大，放在我的房间里！“不起也行，别浪费时间，磨耳朵，听英语，一举两得。”

　　真是气死我了！我还能睡觉吗？条件反射想起床读英语了，OhMyGod！唉，我只好恨恨地坐起身开始穿衣服。

　　我的命好苦啊！

起床作文18

　　听妈妈说：万元户的名称曾经是有钱的标志。今天我也成了一个户——起床困难户。

　　暑假的一个早上，我睡意正浓，谁知道一阵音乐声穿进了我的耳朵。是爷爷把收音机放在我的旁边，没办法，我只好气恼的离开了被窝，爷爷还不尽兴，嘟嘟囔囔的说了半天，我想，明天在睡觉，把卧室门锁上。

　　爸爸喊我起床那是一绝。寒假的一天，我也是睡的正香，忽然觉得身上一股凉气，我本能的身手拉被子，怎么，被子怎么不见了呢，我只好爬起来，结果看见我的被子躺在了沙发上，客厅里的爸爸妈妈爷爷奶奶，都在吃早饭，我问他们：”我的被子怎么跑到沙发上的？”他们没有人搭理我。后来，是妈妈告诉我，因为我拉床，爸爸生气了，就想出来这么一个下三滥的办法惩罚我。

　　虽然起床很是困难，但是，我从未因为这样的事情耽误上学，其实，我知道啥时候该起床，啥时候该赖床，可不知道为什么大人们就那么不理解我呢……

　　其实，我知道赖床是个不好的习惯，可是，让我改变这个习惯，还得有段时间，谁让他们管我叫“起床困难户了呢”。

起床作文19

　　盼望着，盼望着，我们期待已久的清明节假期终于来到了。

　　虽然这个假期不是那么的`长，但起码也能满足我这个小小的“瞌睡虫”

　　放假的头一天早上，我爸一大早就把我轰起来了，我一就完全摸不着头脑，变得一头雾水起来。当我正想看个明白时，突然来到一声歇斯底里般的喊叫声把我从充满烟雾的森林里一把拽了出来，“啊——”地传来一声杀猪般的尖叫声。那魔音，迟迟没有散去。当我缓过来神的时候我才发现其实是被我们家的“混世大魔王”给愣住了。我立即怒了，“叫什么叫，烦死了，我还没睡够呢。你怎么还得起我这个美好的早晨啊！”我撇了撇嘴，倒头就又躺下了。“哦！是啊，我还不起你这个早晨。那对不起了啊，你继续睡，我们先去看电影了啊。拜拜”我爸做了个鬼脸，扬长而去。

　　我心里，那叫个纠结。我爸也真是的，明知道最近出了几场新的电影，我当然是想看，但我还想继续睡啊！怎么办，我可是心急如焚，如果再不起床可能他们就已经走了，但是我还是特别想睡。怎么办呢怎么办呢？“算了算，不能捡了芝麻丢了西瓜。想睡，可以明天继续睡啊！但电影说不定以后就没时间了！好，就这么愉快地决定了！”我甩开被子，起了床。

　　哎，每天都不想起床啊，好想念我的床，好想念我的被子！

起床作文20

　　“起床啦！”在我家，早上都是这个声音。嘻嘻，不好意思啦，俺最大的爱好就是睡觉！老妈可不愿意了，说什么会长胖啦，经常睡觉会变猪啦身么的来让我起床。可老妈死拉硬拽我也不起来。无奈，老妈就发明了一些招数来让我起床。请看――

　　招式一：超级狗狗

　　哦呦，是什么毛茸茸的东东从俺的脸上过去了，哎呦，又是什么东东在使劲舔俺的脸？我把眼睛睁开一条缝（没办法，只能睁开着么大了），哈哈，这不是俺家的狗狗豆丁嘛！哇咔咔咔咔，我最喜欢豆丁了，来，抱一抱！哎？不对呀，豆丁不会跳床的，肯定是老妈！哼，我就不起！我翻了个身，不理了！

　　招式二：拉锯战

　　老妈见用狗狗不行，硬是让我从床上坐了起来。“咣”！我再倒下。“起来！”老妈又让我从床上坐了起来。“咣”！我再倒下。哎呦，不行，俺得想个办法，不然就睡不好了！我迷迷糊糊坐起来朝卫生间走去。老妈看到我“起来了”就满意的走了，还不忘提醒一句：“赶快刷牙洗脸！”我又赶快从卫生间走出来，回到我可爱的床上，继续梦周公。

　　招式三：北风呼呼＋凉水冲激

　　“唉，你怎么又睡了？”呼啦，哎，拿走我被子干吗？不管，继续睡！不好，我怎么听到开窗户的声音？“呼呼――”风吹进来了！哎呀，反正我我怕热不怕凉，继续睡！哇呀，冰水喷到我脸上了！好冰！唉，这个冰水怎么这么提神？我现在想睡也睡不了了！不多说了，我得赶快发明几个对

　　付老妈招式的方法，让我睡个好觉！

——小草快快长教案

小草快快长教案1

　　【活动目标】

　　1.尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。

　　2.喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。

　　【活动准备】

　　1.多媒体短片《小草》。

　　2.各色蜡笔、画纸。

　　3.相关欣赏作品。

　　【活动过程】

　　一、情境导入

　　欣赏多媒体短片《小草》。

　　师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢?我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。

　　通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。

　　二、情境再现

　　师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。

　　1)直直草：直直地用力钻出来

　　——幼儿试画直直草。

　　2)扭扭草：一扭一扭地钻出来

　　——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。

　　3)弯弯草：变化方向地弯腰

　　——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。

　　基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避免用*概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。

　　三、操作尝试

　　师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。

　　1)小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。

　　2)小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。

　　3)小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。

　　教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。

　　四、分享体验

　　观察作品上小草的姿势。

　　师：这是一颗什么草?这是一颗××草，我们一起来学一学小草的.模样。

　　小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式——师幼各为游戏一方，教师指、幼儿猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。

——日常起床时常用句子

日常起床时常用句子1

　　1、Wake up!醒醒!

　　2、It‘s time to get up该起床了

　　3、It’s time to wake up该起床了

　　4、It‘s time to get out of bed.该起床了

　　5、It’s time to get ready准备起床了

　　6、Get up soon.快点儿起床

　　7、Rise and shine!该起床了（太阳都出来了）!

　　8、Do you ever sleep through your alarm clock?你经常闹钟响了仍蒙头大睡吗?

　　9、Would you turn off the alarm clock?能帮我关掉闹钟吗?

　　10、Please turn off the alarm clock.请把闹钟关了。

　　11、I‘m sleeping.我正在睡觉。

　　12、It’s too early.太早了。

　　13、It‘s still early.时间还早呢。

　　14、I don’t want to我真不想起

　　15、I don‘t wanna get up.我真不想起

　　16、I’m still sleepy.我还困着呢

　　17、I‘m still drowsy.我还困着呢

　　18、I’m still yawning.我还打哈欠呢

　　19、I have a hangover昨天的酒还没醒呢

　　20、Can I sleep for another five minutes?我能再多睡5分钟吗?

　　21、Are you awake?你醒了吗?

　　22、Are you up yet?你起床了吗?

　　23、You don‘t need to scream.mom!妈妈，你不要在吼了！

　　24、I’m up!我醒了!/我起来了!

　　25、I am now.我刚醒。

　　26、You finally got up你终于起来了

　　27、I overslept.我睡过头了。I‘ve only just woken up,I had no idea it was so late.我刚刚醒来。一点也不知道已这么晚了。

　　28、I’m a night person我是个夜猫子

　　29、Did the alarm clock go off?闹钟响了吗?

　　30、Did the alarm clock buzz?闹钟响了吗?

　　31、Did the alarm clock ring?闹钟响了吗?

　　32、Yes,it did.是的，响过了。

　　33、But I didn‘t hear it at all.可我一点都没听到。

　　34、What time did you set last night?你昨晚定在几点了?为了生活起床的句子。

　　35、Six o’clock.六点呀。

　　36、Did you stay up late last night?昨晚你熬夜了?

　　37、Did you go to bed late last night?昨晚你熬夜了?

　　38、No,I couldn‘t fall asleep哪儿啊，几乎没睡着

　　39、I’m a morning person我喜欢早起

　　40、You‘re up later than usual.你今天起的比往常晚了。

　　41、How did you sleep?昨晚睡得怎样?

　　42、Did you sleep well?睡得好吗?

　　43、Sleep okay?睡得好吗?

　　44、Yes,I slept very well嗯，睡得挺好

　　45、You were snoring last night昨天晚上你打呼噜了

　　46、Did I keep you up?影响你睡觉了吗?

　　47、You didn’t sleep well.你没有睡好吧。

　　48、I had a nightmare我做了个可怕的梦

　　49、I lost sleep last night.昨晚我失眠了。

　　50、It‘s all right now现在没事了

　　51、You left the light on你一直没关灯啊

　　52、You forgot to turn off the light你忘了关灯了

　　53、Hurry up and get dressed.快换衣服

　　54、Put your clothes on.把衣服穿上。

　　55、What should I wear?穿什么好呢?

　　56、What should I put on?穿什么好呢?

　　57、Which dress should I wear?穿那件好呢?

　　58、Which one should I wear?穿那件好呢?

　　59、The red one.穿红的吧!

　　60、You’re wearing your sweater inside out.你毛衣穿反了。