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    • 小标题常见5个提炼角度
    • 发布时间:2023-04-13 17:55:07 | 来源:网友投稿
    • 下面是小编为大家整理的小标题常见5个提炼角度,供大家参考。

      小标题常见5个提炼角度

      小标题常见的5个提炼角度

       

      公文小标题也叫撮要句,在公文中怡当使用小标题具有重要的作用,它可以增强公文主旨的显明性,使其突出醒目;
      它可以增强公文的层次性,使其条理清楚;
      它可以增强公文的易读性,使其易于阅读。

      一、围绕"措施”提炼小标题

      当本单位在做某专项工作或日常工作时,采取了行之有效的、有特色的、创新的举措,这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如:

      【例】

      (一)抓力度,领导重视到位。

      (二)抓指标,目标考核到位。

      (三)抓合力,综合协调到位。

      (四)抓制度,责任追查到位。

      (五)抓素质,队伍建设到位。

      这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼,通过这"五抓"就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前。

      二、围绕"措施+目的"提炼小标题

      每项工作都有不同的目的,目的不同,也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如:

      【例】

      (一)全面调查摸清底数,确保重点工作对象。

      (二)认真开展学习教育,奠定政治思想基础。

      (三)全面组织考察验收,确保评议党员质量。

      这篇总结从措施和目的入手,提炼出了三个小标题,每个小标题中,前半句是措施,后半句是实施措施的目的,这样一写,很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如:

      【例】

      (一)提高认识,加强领导,夯实国土专项资金管理工作基础。

      (二)加大力度,突出重点,确保国土专项资金自查工作成效。

      (三)强化整改,重在落实,推进国土专项资金管理工作发展。

      这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼,值得强调的是,这个小标题形式可以概括出一个模式:"一是提高认识,加强领导.........。二是加大力度,突出重点......。三是强化整改,重在落实......。”对于这个形式,如果没有"夯实国土专项资金管理工作基础"、"确保国土专项资金自查工作成效"等补充内容就是空话、套话,但是加上后文就显得充实、实在。三、围绕"措施+成效"提炼小标题

      在工作中,由于措施得当,取得了很好的成绩,这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。如:

      【例】

      (一)以干部"三讲’’为龙头,搞好党性党风教育,形成了"率先示范"效应。

      (二)以师生员工多层面"三讲"为主体,抓住关键性环节,形成了"同频共振"效应。

      (三)以"系列三讲’\\"教育为动力,推进各级党组织的建设,形成了"核心辐射"效应。

      这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题,使措施和成效相互照应,彼此印证,给人的印象是该单位的措施有效,成效显著。

      四、围绕“成效”提炼小标题

      获得成效是一个单位工作的主要目的,也是完成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题,用以突出成效。如:

      【例】

      (一)齐抓共管,统筹解决人口问题实现新突破。

      (二)以人为本,优质服务体系建设实现新突破。

      (三)规范执法,依法治育实现新突破。

      (四)注重特色,生育文化建设实现新突破。

      (五)强基固本,基层基础工作实现新突破。

      (六)奖扶并举,计生利益导向实现新突破。

      (七)爱岗敬业,计生队伍整体素质实现新突破。

      (八)创新载体,计生协会工作实现新突破。

      该文小标题虽然也有措施的阐述,但以突出成效为主,连续用了八个"新突破",使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。

      五、围绕"问题"提炼小标题

      公文是为事而做,从发现问题到解决问题是公文的本质体现,而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中,随着形势政策的变化、工作的深化,问题也逐渐出现,这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。

      【例】

      (一)批评自己轻描淡写,避重就轻。

      (二)批评他人拐弯抹角,浮光掠影。

      (三)批评领导巧言粉饰,阿谀奉承。

      (四)批评中讲成绩多,摆实际问题少。

      该文就是从工作中分析和挖掘问题,并将问题作为小标题置于显要的位置,直曝问题,针对性强。

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