下面是小编为大家整理的2022年度“双减”政策之下学生如何高效学习数学方法研讨会经验交流发言材料,供大家参考。

“双减”政策之下学生如何高效学习数学的方法研讨会经验交流发言材料

众所周知，今年9月开始，全国各个中小学开始落实国家的双减政策。然而，我们在积极响应国家政策的同时，不少家长也为降低作业时间，取消平考试，恐怕不能够及时有效了解自己孩子知识掌握情况而焦虑。别担心，在此笔者就如何高效学习数学给出几点建议。

数学是一个逻辑性较强的学科，需要由点到面，层层递进，循环往复，将知识点联系起来，形成一个完整的知识体系。简而言之：数学学习需要以下几个步骤。

01学会自主学习

1.预习工作非常重要。预习是学习新课的第一步，只有预习充分，才能提高听课的效率，好的预习习惯和预习方法可以让学生在学习过程中有事半功倍的效果。做好高年级预习要做到以下几点：

一是按自己理解完成预习；

通过看、做、思几方面相互结合的方法，在预习中勾画出该这一课的重点，需要查资料提前查找资料，需要思考的认真思考，理清思路，需要做笔记的就要在书本上详细记录，再结合课本知识做一小结，从而使自己对预习的新课内容有初步印象。

二是独立完成课后习题；

通过简单的预习，尝试性地做课后练习题，不会做的题目可以再次预习，也可以把不会的标记下来等老师讲授知识时注意听或提出自己的疑问与老师沟通交流。这个过程中，学生肯定会有与老师意见不同的认知，那么就需要学生认真查找自己在预习时出现错误的原因，强化知识点的理解，牢记错误点，以免下次再出错。

三是认真对待数学习题练习；

无论是课本还是练习册，出示的题目都是紧扣教材的、有针对性的练习题，这些题目很注重学生的发散思维，做题不在量多，而在解题的思维方式，学生只有认真吃透每一个类型的题目，多练习，遇到多变的题目才会迎刃而解。

2.有针对性的学习。所谓针对性就是学生要抓住当天所学知识的特点，在预习过程中发现问题，课堂上有目的的去学习自己在预习时不理解的知识点。学生集中注意力的时间很有限，每一节课中不可能都注意力集中或精力充沛，不同时间学习效果也不一样。心境平和时学习效果最好，情绪波动时，学习效果低，学生也可以根据自己有效注意的时间变化，找到适合自己的、合理的学习规律。比如自己早上记忆力好，可以在晨读时间掌握一些概念、算理；
下午思维不够清晰，可以根据自己所学内容进行简单的实践活动；
晚饭后可以适当的用来攻克难题，做拓展性的练习，这样有针对性的学习往往都会取得较好的效果。

02学会自主思考

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“v”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自.己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持的学习情绪。

03学会整理归纳

巧用错题集和经典习题集。整理错题集和经典习题集可以学生培养良好的学习习惯，避免遇到同类型的题目再次出错。表面上看是没有必要，其实它可以达到事半功倍的效果，还可以督促学生认真学习、认真作业、不做错题。这样坚持一段时间以后，学生能够利用错题集和经典习题集把自己容易出错的题目归类、简化、举一反三，并把老师重点强调的难点题目都整理在经典习题集上，随时订正、分析。

04注重课外阅读

阅读能力越强，理解能力自然不差，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，分析问题能力强，逻辑思维能力更强，当然，解决问题的水平也会有效提高。好的阅读习惯，能增强学生的阅读速度，帮助学生增强知识获取效率，强化孩子的归纳总结能力，培养孩子的新知识运用能力。学生在阅读的过程中，他们的专注力得以培养，思维得以扩展，他们会在思考问题、处理事情的时候更加完善成熟，在阅读中静下心来，让学生在思考问题时不再心浮气躁，也不会因为考虑问题不全面而做不出题目。对阅读能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他的各方面就会有明显的进步。

总之，双减是国家从教育长期发展角度出发做出的新调整，学生不应报以侥幸的心态去放纵自己，我们老师也应该随时调整自己教学方法，寻找新形势下适合学生学习的策略，审时度势，适应形势的改变，做好准备工作与针对性学习，同样可以使学生在收获知识的同时快乐、健康的成长。