下面是小编为大家整理的2023年六年级写人作文教案【完整版】,供大家参考。

　　外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各方面的特征，如人物的年龄、容貌、身材、服饰、身体局部、姿态、神情等。这里给大家分享一些关于六年级写人作文教案，供大家参考。

　　六年级写人作文教案1

　　教学目标：

　　1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌;

　　2、尝试通过人物的外貌描写表现人物性格、品质、生活状态和介绍人物;

　　3、培养学生现场习作能力。

　　教学步骤：

　　一、导入

　　今天我们来做个写作的专题研究：人物外貌描写(板书)

　　二、质疑

　　师：
提到“人物外貌”描写，同学们有什么问题弄清楚的吗?

　　1、什么是人物外貌描写?

　　2、为什么要写人物外貌?

　　3、该在什么时候写人物外貌?

　　4、怎么写人物外貌?

　　三、讨论解疑

　　1、什么是人物外貌描写?

　　(1)外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各方面的特征，如人物的年龄、容貌、身材、服饰、身体局部、姿态、神情等。

　　(2)你学过的课文中，印象最深的人物外貌描写是哪个?能找出来吗?学生汇报。

　　(3)老师也找了课文里几个精彩的外貌描写片段(出示)，我们来欣赏一下：

　　▲头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(《红楼梦》王熙凤)

　　谁来读一读?这段文字从哪些方面写王熙凤的外貌的?

　　点评：确实是一段非常经典的人物外貌描写!王熙凤奢华的打扮，漂亮的长相，爽朗的性格就留在了我们的脑海里了。

　　▲好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。(《少年闰土》)

　　谁来读一读?这段文字从哪些方面写闰土的外貌的?

　　点评：紫圆脸、小毡帽、银项圈，闰土健康、腼腆的农村男孩的形象就烙在读者脑中了。

　　▲他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

　　点评：文中对“托德”一个笑容的描写，细致、夸张，把托德见钱眼开、以钱取人的势利性格展露无疑。

　　2、为什么要写人物外貌

　　(1)展现人物性格

　　头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(王熙凤)

　　作者要通过对外貌描写，展现王熙凤的——性格：追求奢华，风骚泼辣。

　　(2)表现人物品质

　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

　　作者要通过对他的外貌描写，来凸显托德的——品质：视钱如命，贪婪无比。

　　(3) 表明人物的生活状态，贫穷或富裕

　　在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。《卖火柴的小女孩》

　　点评：小女孩很贫穷，大冷天连鞋子都没得穿。

　　(4)表达人物感情

　　除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福心情)

　　一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)

　　她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。(伤心、悲痛)

　　(5)介绍长相

　　王梅，女，36岁。身高1.6米左右，体型偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，有一道约8cm长的伤疤。

　　这样的外貌描写，你在什么地方可以看到?(寻人启事)

　　总结：人物外貌描写的作用真大。

　　3、写作文时什么时候写人物外貌?

　　(1)回忆时写

　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

　　点评：回忆一个人时，他的形象在你的脑海里，可以通过回忆一个场景，把外貌在场景中描写出来。

　　(2)第一次见面时写

　　我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

　　点评：第一次见面一定得好好写写这个人(主人公)的外貌，因为读者跟你一样好奇。

　　(3)需要强调时反复写

　　他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(《一面》第一次见鲁迅先生时写)

　　“我卖给你，两本，一块钱。”

　　什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏(xūn)黑了。(《一面》第二次和鲁迅面对面时写)

　　(4)向别人介绍时写

　　向别人介绍你熟悉的人：

　　她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

　　需要找人时写(寻人启事)：

　　王梅，女，36岁。身高1.6米左右，体型偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，有一道约8c(长的伤疤。

　　4、怎么写人物外貌

　　(1)抓住人物的外貌特点

　　他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

　　特点：瘦，精神很好。

　　(2)要有一定的顺序

　　她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

　　顺序：身材——头发——脸——眼睛——鼻子——穿衣

　　描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

　　(3)巧用修辞

　　为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。

　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

　　评点：托德的笑容“就像你往池塘里抛了一块砖那个样子”“恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”，相信每个读者都印象深刻。

　　他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

　　点评：“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”，相信鲁迅的胡子没人会忘记。

　　四、在情景中练习写人物外貌

　　分配小组任务：每个小组挑选下面一个写作任务进行写作训练。

　　1、通过人物外貌写性格爱好(爱笑的芳芳、急性子小毛、慢性子张曼)

　　2、回忆离开了你但是你对他(她)印象深刻的人的样子。

　　3、通过人物外貌写情感表现(被老师刚批评过的张艺、考试得了第一名被老师表扬的冯棒、刚和同学打架的魏平)。

　　4、假如班上某某同学在商场走丢了，请为他一份寻人启事。

　　五、展示习作并点评。

　　六年级写人作文教案2

　　一、写其它人的作文类型

　　1.写一件事，来表现他们的高尚品质和精神;

　　2.写他们给自己的教育和启示。

　　二、写其它人的参考题目

　　1.《一个闲不住的人》

　　2.《我请明星签字》

　　3.《一个让我同情的人》

　　4.《劳模阿姨来我校》

　　5.《他，给了我启示》

　　6.《一个_____的人》

　　7.《我最敬佩的一个人》

　　8.《谢谢您对我的帮助》

　　三、写其它人的参考开头

　　1.《一个闲不住的人》的两种开头

　　第一种开头：在我们的那幢大楼里，要算201的王大爷最忙碌了。

　　第二种开头：王大爷是我们的那幢大楼里起得最早的，又睡得最晚的一个人。

　　2.《我请明星签字》的两种开头

　　第一种开头：听说电影明星潘虹阿姨要来苏州签名售书，我一大早就起了床。

　　第二种开头：我终于得到了电影明星潘虹阿姨的签字，我是多么高兴啊!

　　3.《劳模阿姨来我校》的两种开头

　　第一种开头：“来了!”“来了!”随着同学们的欢叫声，市劳动模范李阿姨终于出现在我校的校门口。

　　第二种开头：5月21日这一天，我们全体同学排着整齐的队伍，在学校的大门口迎候着市劳动模范李阿姨的到来。

　　4.《我最敬佩的一个人》的两种开头

　　第一种开头：在我认识的人当中，最让我敬佩的一个人，竟然是一个我至今还不知道他姓名的陌生人。

　　第二种开头：要问我最敬佩谁呢?我会响亮地告诉你，那就是我妈妈!

　　5.《谢谢您对我的帮助》的两种开头

　　第一种开头：有一天，我正要上学去，突然，我的肚子疼了起来，连走路都很艰难。当时家里一个人也没有，这可怎么办呢?

　　第二种开头：一个人得到了别人的帮助，那是会永远记在心里的。我就一直记着这样的一件事情。

　　四、写其它人的参考词句

　　无拘无束/开朗大方/幽默风趣/快人快语/心直口快/大胆泼辣/直来直去/敢说敢做/雷厉风行/大刀阔斧/手脚麻利/与人为善/通情达理/平易近人/心胸开阔/忠厚老实/良师益友/一尘不染/钢铁意志/坚持不懈/雄心勃勃/大公无私/见义勇为/先人后己/公而忘私/吃苦耐劳/精明强干

　　1.他身子一晃，扑通一声倒在泥水里，手中的拐杖甩出去好几步远。

　　2.他红了脸，更加难为情起来，两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。

　　3.他看牛啊，比什么都宝贝，如果你不经他的同意，就是牛栏屋也别想靠近。

　　4.只见无数条细细的皱纹从两边眼角散开来，深深地印在他的脸颊上，可他似乎没有什么倦意，站在大家的中间，笑着向大家打着招呼。

　　5.她撩了撩头发，嘴唇颤抖着，眼眶湿润了。

　　6.她站了起来，把小孩扶到自己的座位上，从衣袋里掏出手帕，给小孩擦干了嘴，然后再擦自己的牛仔裤上的脏物。

　　7.说完他用胖乎乎的小手轻轻地抚摸着我的前额。

　　8.他有时下山，回家背点米，拿点菜，转身就走。

　　9.老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。

　　10.冬天的时候，天黑得快，他一上车，就赶快找着挨近电灯的座位，有时灯光要是暗一点，他还会站起来，靠着坐椅，设法挨近灯光。

　　11.当地擦到老太太座位前时，大喝一声：“抬起脚!”她这一喝，旅客都惊呆了，老太太吓了一跳。

　　12.“老师说过，好孩子要勇敢，不能哭!”护士边说边利索地将针刺进小孩的手臂里，还没等小孩反应过来，针头已经从手臂上退了出来。

　　五、写其它人的参考段落

　　1.教室里一片寂静，连一根针掉在地上都听得见。年轻的老师一会儿看看这个同学，一会儿又看看那个同学，并且亲切地提醒：抓紧时间认真做。直到交卷的铃声响了，同学们才站起来迅速地离开了考场。

　　(“亲切地提醒”显然带有感情的色彩，写出了老师的和蔼可亲。)

　　2.第二天，我起得特别早，推开窗户，听见一阵“哗…哗…”的扫地声。“是王阿姨在扫地。”我忍不住说了一句。只见她低着头，用一只大口罩捂住了大半个脸，双手挥动着扫帚，认认真真地扫着马路。遇到那些躲在角落里不想出来的泥土、落叶、沙石、纸屑，她就蹲下身子去，用手一点一点地把它们掏出来。

　　(写得越细致的地方，越让人难忘，最后一句描写就产生了这样的效果。)

　　3.每当落日的余辉给大地镀上一层金光的时候，公园里就显得格外安静。就在这个宁静的公园里，在这绿叶映衬的花丛中，我的脑海中就会浮现出一位略微驼背的老人。他在这里走走停停，停停走走，时而修枝剪叶，时而停在一棵花前仔细观察。他，就是我的隔壁邻居王大爷。

　　(这段中有两个反复用的叠词，虽然很简单，但却写出王大爷走路的样子，很有味儿。)

　　4.清晨，天刚蒙蒙亮，我们弄堂口就开始热闹起来了，不时地飘来阵阵面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走着，照前顾后，忙个不停。真不明白，大清早哪来这么多的顾客?这就是小行叔叔的一个“行”字。

　　(“刚……就”，这样的句式能够形容出在很短的时间里发生的事情，学会了它，以后就能用。)

　　5.一个寒冷的冬天，我去朝阳菜市场买菜。那天，西北风呼呼地刮着。我缩着脖子向前走着。这时，我看见了一位正在卖“心里美”萝卜的老农民。那位农民的黝黑的脸上布满了皱纹。他头戴一顶大棉帽子，穿着一身黑色的中式棉袄和一双旧棉鞋。在他面前的那堆萝卜上，摆着两朵雕刻精致的“萝卜花”。那鲜艳的红萝卜花好像是在无视威严的冬天，它给人们带来了温暖的春意。

　　(棉帽、棉袄和棉鞋，一下子就把卖菜农民的外貌特征写出来了。)

　　6.一天放学回家，我在大院里遇上了这位修搓板的老人。他头发已经花白，鼻梁上架着一副老花镜，给人一种稳重和蔼的感觉。他肩扛一个旧木凳，手提一个竹筐，里面盛满了工具。这时我想起家里正好有一个搓衣板坏了，就赶忙飞快地跑回家去，从床底下取出了搓板又奔回到他的身旁。“小弟弟，快歇着，我这就给你修。”老人不等我开口，就先亲切地招呼我，我递过搓板，他放下凳子和竹筐就干了起来。他干得那么认真，先拿起一个铁打的两头锋利的工具，对着搓板的一条棱，另一只手握着一个小榔头，一敲，再用力一推，木板上立刻泛起了一个小木花，随即又落在地上。他的动作是那么准确熟练。

　　(最后部分写修搓板的过程，写得多么细致啊，这全靠小作者当时的细心观察，加上较好的语言表达能力，才能够这样生动具体地描绘出老人修搓板的过程。)

　　7.“同志，你想买些什么?”一位细高个儿、大眼睛的服务员满面笑容地走过来。妈妈连忙说：“我想买几枝塑料花。”妈妈望着货架上五颜六色的花，不知买哪一枝好。女售货员好像猜透了妈妈的心思，微笑着从货架上拿下几枝五彩缤纷、鲜艳美丽的塑料花说：“同志，你看这几枝可以吗?”“行，行!”妈妈连声地称赞着。售货员麻利地用绳子将花束在一起，递给了妈妈。

　　(这一段的对话写得较好，一个是符合人物的身份，还有一个就是小作者把对话与人物的神情和动作结合起来描写，这样就更加生动了。)

　　8.突然，我听见头顶上传来一阵树木的断裂声，接着一个东西从上面掉了下来，巨大的声音把我从陶醉中惊醒了过来。我定睛一看，啊呀，余莹从树上摔了下来!我赶忙跑过去，看看她怎样了。

　　(“断裂、巨大”这两个词语用得较准确生动。“啊呀”这个词也用得很生动，让人好像听见了“我”的大叫一样，感到惊讶。)

　　9.终于到了缝针这一关了，他怕我忍不住伤痛，便不停地和我说话，鼓励我，还用他那蒲扇般的大手在我脸上抚摸着。缝着，缝着。我忽然觉得有些异样，抬头一看，叔叔的额上成片地沁出了汗珠，脸上的肌肉不停地颤动，嘴唇发白，每缝一针，嘴唇便不由自主地抽搐一下，手还紧紧地攥住了我的两只手腕，仿佛缝的不是我，而是他自己一样，我当时还暗笑这位叔叔的胆小：“我都没这样，叔叔怎么这么害怕呀?”殊不知，叔叔是担心我才这样的呀!

　　(写脸上的肌肉和写嘴唇的抽搐，都很细致，把叔叔关心我而紧张的样子非常具体地写出来了。)

　　10.欧伯伯是个爱花如命的人。是他一锄一锄把森工站前的空地变成了一个美丽的花园。这一年春节前夕，欧伯伯精心培育的“比利时杜鹃”盛开了。一盆盆红里透白的花儿摆在走廊栏杆上，给整个森工站增添了节日的气氛。