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    • 幼儿园小班游戏活动教案五篇(2023年)
    • 发布时间:2023-01-08 09:05:10 | 来源:网友投稿
    • 幼儿园小班游戏活动教案1  活动目标  1.能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。  2.乐意自己穿鞋。  活动准备  1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏活动教案五篇(2023年),供大家参考。

      幼儿园小班游戏活动教案五篇(2023年)

      幼儿园小班游戏活动教案1

        活动目标

        1.能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。

        2.乐意自己穿鞋。

        活动准备

        1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现成的漂亮鞋子;

        2、几双幼儿的鞋子。

        活动过程

        1.出示鞋宝宝,引起幼儿听故事的愿望。

        师:今天呀,老师给小朋友们带来了一位新朋友,你们来猜一猜它是谁?这就是我们的鞋宝宝,今天它给我们带来了一个故事,你们想不想听一听啊?

        2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

        3、和幼儿讨论故事内容,并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

        通过和幼儿进行的讨论,最后教师总结问题,告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破,而且会影响我们走路。

        4.学习正确的穿鞋方法。

        师:今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法,那怎样才能不穿反鞋呢?

        (以鞋宝宝的口吻)鞋子兄弟在一起,相亲相爱不分离,头靠头,脚碰脚,欢欢喜喜真高兴。

        师:出示准备好的幼儿的反鞋子。

        看,这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢?哦,他们放反了。

        最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子,鼓励幼儿一边穿鞋子,一边念鞋宝宝的儿歌。

      幼儿园小班游戏活动教案2

        游戏玩法:

        1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。

        2.在游戏中学习打结及解开结头的方法。并自由造型围巾的各种佩带方法。

        3.完成后,尝试折叠围巾,并放回盒中。

        游戏提示:

        选用幼儿熟悉的人的照片作为佩带围巾的模特,提高幼儿

        关心他人的情感及增强语言交流。并提高幼儿小肌肉协调

        性及对物品特征的认识。游戏初始阶段可给幼儿准备多条

        已打好结的围巾,供幼儿解结练习。

        活动目标

        1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

        2、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

        教学反思

        本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性,既满足了幼儿尽情表现的欲望,又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中,他们运用这些*常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等,通过独特的艺术语言(形状、色彩等)塑造具体客观的形象——“围巾”,来感受用美术与别人交流的.喜悦,并获得一种精神上的满足,一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而,使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏,一种能获得快乐的活动。

      幼儿园小班游戏活动教案3

        活动目标

        1.学习赤足推小车在不同路面上行走。

        2.提高身体运动的协调性和*衡能力。

        活动准备

        猴姐姐头饰,小推车,各种各样的“路”(用贴有报纸团,五子棋,绳子等的纸板代替)皮球等。

        活动过程

        一、扮演角色,活动身体

        1.教师边出示小猴头饰边问:这是谁呀?我们来玩小猴的游戏,我做猴妈妈,你们做猴宝宝好吗?好了,猴宝宝们,我们一起来做运动吧。

        2.师生一起伸伸臂,弯弯腰,蹦蹦跳等。

        二、试一试

        赤足走不同的路面。

        1.教师:猴宝宝,猴妈妈带你们一起出去玩好吗?我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。

        2.用不同的方法走各种路面,如:学小兔跳着走报纸路,学小矮人弯腰走绳子路,踮脚走五子棋路,学小猴子爬走塑胶路面等。

        三、游戏

        推小车走有趣的路。

        1.幼儿自由地推小车在不同的路面上走。

        2.请幼儿演示,慢慢地,稳稳地走。

        3.幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地,稳稳地推小车走有趣的路。

      幼儿园小班游戏活动教案4

        【活动目标】

        1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和*衡力。

        2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

        3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

        【活动准备】

        1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

        2、按摩球数量与幼儿人数相等。

        3、在泳池上方吊挂水球。

        4、录音机及音乐磁带。

        【活动过程】

        一、下水前的热身准备活动。

        二、游戏《好娃娃,不怕冷》

        1、入水环节:游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

        2、踩水环节:游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

        3、游戏"看谁爬得快"玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

        三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

        活动结束:

        《汽车开了》引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

      幼儿园小班游戏活动教案5

        活动目标:

        1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

        2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往潜力。

        活动准备:

        各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

        活动过程:

        1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。

        2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配主角。(营业员、顾客)

        3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀。”

        4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”

        5.教师强调营业员应热情,负责顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。

        6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换主角。

        7.教师小结,结束活动。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇扩展阅读


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展1)

      ——幼儿园小班户外游戏活动教案5篇

      幼儿园小班户外游戏活动教案1

        一、活动内容

        踢球

        二、活动目标:

        1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

        2.增强动作协调性和灵活性。

        三、活动准备

        每个幼儿一个毽子。

        四、活动过程:

        1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

        2.皮球,引导幼儿自由探索玩皮球的方法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。

        3.教师边演示边对幼儿说:"大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。"

        4.幼儿交流:你是怎么用脚踢球的?

        幼儿两人一组,一人手拿球,用脚踢球,另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低,尝试让另一人将皮球接住,接到后互换角色进行游戏。

        5.幼儿分成两组,两两面对面站立,一人负责用脚踢球,一人负责接球。然后互换角色。

        6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手,让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

        7.进行放松活动:

        教师和幼儿随着音乐做放松活动,互相捶捶背。

      幼儿园小班户外游戏活动教案2

        一、 目标:

        1、能有序开展游戏,会自主选择和遵守游戏规则。

        2、体验玩沙游戏带来的乐趣。

        二、准备:

        1、沙中淘宝:沙箱两只、筛子、动物吃的食物埋与沙中,八套小动物操作材料。

        2、灌沙灌沙《贪吃的小动物》:贴有各种动物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。

        3、火球沙拓印游戏《海底世界》:水里动物拓印模具、火球沙。

        4、沙画游戏《小鱼游游》:托盘、沙子。

        二、 过程:

        1、 以谈话引起幼儿活动兴趣。

        师:小朋友们,现在又到了我们玩沙游戏的时间了。咦,教室里有这么多的沙箱,沙里会有些什么宝贝呢?(幼儿自由猜)

        师示范筛到食物,送给小动物吃(只要筛一个)。到另一个沙箱示范筛到小动物喜欢吃的各种形状的饼干。

        师:哇,老师筛到了一条小鱼,谁最爱吃呀?(幼:小猫)小鱼,小鱼,送给小猫吃。还有许多小动物们爱吃的食物等着小朋友来淘宝哦。

        师:这个沙箱里会有些什么呢?哇,老师淘到了一个XX形状的饼干,我来看看哪个小动物喜欢吃XX形状的饼干,幼:XX形状的饼干送给XX小动物吃。宝贝可真多,等下小朋友记得多淘些饼干出来给小动物吃哦。

        2、讨论玩沙游戏的游戏规则。

        师:今天的玩沙游戏除了有“沙中淘宝”,还有灌沙游戏“喂小动物”,拓印游戏“海底世界”沙画游戏“小鱼游游”。用到的工具也比较多,用到了筛子、铲子、漏斗、勺子等等,那么我们在玩沙的过程中应该注意什么?

        (1)筛沙时筛子应该*放,不要把沙铲到沙箱外面去。

        (2)玩沙游戏时要保持地面的干净整洁。

        (3)拓印时不要把沙弄散,要按结实了。

        (4)喂小动物时到红线就不要再喂了,小动物饱了。

        (5)听到《小小一粒沙》的音乐,你们就开始整理自己玩的区角的材料。

        3、幼儿开展游戏,教师巡回指导。

        (1)幼儿分组拿卡插卡,自主进入游戏区。

        (2)游戏中,教师观察幼儿的游戏情况并适当进行指导。

        4、幼儿在音乐声中收拾整理游戏材料。

        5、评价游戏。

        师:今天你玩了什么游戏?你觉得谁在游戏中的表现最棒?为什么?

      幼儿园小班户外游戏活动教案3

        切西瓜

        活动目标:

        1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

        2、能根据指令做相应的.动作。

        小鸡捉虫(快速跑)

        活动目标:

        1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞

        2、能在游戏中感受到快乐

        吹泡泡

        活动目标:

        1、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

        2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

        3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

        小兔采蘑菇

        活动目标:

        1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

        2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

        3.培养幼儿的尝试精神。

        小青蛙跳荷叶(跳)

        活动目标:

        1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。

        2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

        3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

        小鸡学本领(跑)

        活动目标:

        1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。

        2.使幼儿在游戏中感受快乐。

        3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

      幼儿园小班户外游戏活动教案4

        活动目标:

        1、通过游戏,培养幼儿*衡能力及四肢的灵活性和协调性。

        2、通过练习双脚跳、跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

        3、喜欢与同伴合作,体验游戏的快乐。

        4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

        5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        活动准备:

        1、*整的宽敞的场地。

        2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

        活动过程:

        1、活动导入

        师:今天天气真好,袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实,可是路途遥远,要绕过树林,坐上汽车,下车后还要一起步行过草地,跨过小山坡,走过小桥,才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

        幼:不怕累!

        师;在出发之前,我要交代一下注意的安全事项:在绕树林时,一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里),不能推小朋友,很热了,脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋),再坐汽车(圆滚筒)时,只能两人一辆汽车,或者一人一辆,要排队坐车,不挤不推,下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋),步调要一致才能走,跨山坡(跨栏)时要注意安全,走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走,不然就会掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里,再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗?

        幼:能做到!

        2、幼儿活动教师观察

        看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。

        提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

        3、整理玩具。

        4、结束阶段:

        教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

        活动反思:

        整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

        第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

        第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

        另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺*,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

        这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领——侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

        通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

      幼儿园小班户外游戏活动教案5

        一、活动目标:

        1、练习走、跑的动作,初步掌握投掷的基本技能。

        2、在老师的启发下,想出多种的玩飞碟的方法。

        3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

        二、活动准备:

        人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设,小松鼠的家;用报纸制作的小纸球若干。

        三、活动过程:

        (一)游戏《开汽车》

        教师:今天,我们一起玩飞碟,你们想把它当成什么呢?

        1、教师和幼儿人手一个飞碟,把它当成汽车的方向盘。

        2、在《小汽车》的音乐下,幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

        3、开到相应颜色的停车场,分成四队,一起比赛开汽车到果园。

        (二)游戏《运果子》

        教师:这里有那么多的果子,我们怎么样用飞碟把果子运到小松鼠的家中呢?

        1、请幼儿想想办法,怎么样用飞碟给小松鼠运果子。

        2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子,拉出一根绳子,把果子放在飞碟上,用绳子拖着果子,送到小松鼠的家。

        3、幼儿和老师一起用飞碟把果子运回松鼠的家,指导能力较弱的孩子,鼓励他们完成运送果子的任务。

        (三)游戏《好玩的飞碟》

        教师:神奇的飞碟变成汽车,又变成小拖车帮我们运了果子,你们想想我们的小飞碟还可以怎么玩呢?

        1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

        2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟,比一比谁的飞碟飞得最远。

        四、延伸活动:

        教师启发幼儿还可以怎么玩飞碟?让幼儿带着飞碟*室,下次再玩玩这些飞碟。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展2)

      ——幼儿园小班教案:小班游戏活动

      幼儿园小班教案:小班游戏活动1

        活动目标

        1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性,练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

        2、通过在水上进行队行变形及动作的展示,能大胆表现自己水上活动的能力,增强自己的自信心。

        活动准备

        1、大毛巾、拖鞋

        2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

        3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋,上洗手间,做岸上的准备运动。

        2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

        要求:鼓励幼儿大胆地踩水,让溅起的水花打到幼儿的脸上,感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

        3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈,(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈),幼儿手拉手边唱歌,边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下",幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好",幼儿立刻站好。

        要求:在蹲下来的时候,要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去,练习水中憋气的"技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

        活动结束1、幼儿上水后,要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

        2、回班上后,进行常规地保育工作:擦干身体穿好衣服,吹头发、滴眼药水等。

        3、把泳衣进行消毒清洗。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展3)

      ——幼儿园小班游戏活动设计教案

      幼儿园小班游戏活动设计教案1

        活动目标:

        1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

        2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

        3、充分体验游戏与成功的快乐。

        活动准备:

        1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

        2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)

        3、布置“旺仔宝宝的家”:铺地垫,上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

        4、材料人手一盒:豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

        活动过程:

        一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

        1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

        ①师出示范例,鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

        ②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了,我的本领可大啦!听,我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩,今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

        2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

        ①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

        “这儿有许多旺仔宝宝,看,都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

        ②巩固1和许多。

        让每个幼儿拿1个旺仔宝宝,轻轻地和旺仔宝宝说说话。

        提问:“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

        3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

        ①设疑:“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

        “为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?”

        “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

        ②提出要求:红宝宝说“我要找红朋友”,绿宝宝说“我要找绿朋友”,黄宝宝说“我要找黄朋友”。

        ③介绍材料:“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑。

        ④放“找朋友”音乐,幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片,要求边放边数。

        5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

        ①设疑“调皮的.豆豆逃了出来,怎么办呢?”

        ②用好方法把圆筒封口

        二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

        1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

        2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌,还会怎样唱歌呢?”

        3、幼儿自由尝试、探索,教师观察

        4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展4)

      ——幼儿园小班游戏教案10篇

      幼儿园小班游戏教案1

        抓小鱼

        活动目标

        1、幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。

        2、幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

        3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

        4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

        5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

        活动重点难点:

        活动重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

        活动难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

        活动准备

        儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

        活动过程

        一、幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣

        师带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

        二、复习儿歌,理解歌词

        1、师:鱼宝宝们(师呼唤幼儿),我们学过一首有关小鱼的儿歌,你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

        2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

        提问:歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

        小鱼在做什么?(游泳)

        三、幼儿学习小鱼游泳动作

        师:歌曲里面的小鱼在快乐地游泳,那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

        (引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

        扩展引伸:

        (1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

        (2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴)

        师:鱼宝宝们真能干,学会了小鱼不同的游泳姿势,那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏,怎么样?

        四.介绍游戏规则

        师:现在我们要到大池塘里去游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。

        五、玩音乐游戏

        1、第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。

        2、第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

        3、继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

        4、请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。

        六、结束部分

        1、师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。

        2、放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。

        附儿歌:

        许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快捉住

        大雨小雨

        活动目标:

        1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

        2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

        3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        活动重点难点:

        重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

        难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

        活动准备:

        《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

        活动过程:

        (一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

        师:今天,老师带来一首好听的.歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

        1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

        教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

        2、提问:

        (1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

        (2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

        (3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

        (4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

        教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

        (二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

        1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

        师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

        教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

        2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

        3、播放音乐,完整练习。

        4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

        播放音乐,拍肩练习打节奏

        (三)、运用乐器,练习拍节奏。

        1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

        2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

        谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

        3、教师小结。

        教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

        4、引导幼儿看乐器图谱。

        5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

        6、交换乐器,再一次听音乐演奏

        师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

        教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

        (四)、活动结束

        1、教师小结

        教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

        2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

        小猫敲门

        活动目标:

        1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

        2、在活动中体验快乐的情绪。

        3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

        4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        活动准备:

        木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

        活动过程:

        (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

        1、音乐自由做动作进入活动室。

        2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

        3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

        “除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

        4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

        “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

        (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

        1、教师操作木偶清唱。

        “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”

        提问:这首歌唱的是谁的故事?

        笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?

        一敲敲到了谁的家?

        一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

        2、幼儿合伴奏朗诵两次。

        “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

        3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

        (三)游戏“小猫敲门”。

        玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

        1、教师当老猫进行游戏两次。

        2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

        3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

      幼儿园小班游戏教案2

        【活动目标】

        1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

        2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

        3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

        【活动准备】

        经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

        物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

        【活动过程】

        一、律动《小猫走》进场。

        师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

        二、学习音乐游戏《找小猫》。

        1、复习歌曲《找小猫》

        师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

        2、讨论游戏玩法。

        (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

        师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

        (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

        幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

        三、完整游戏《找小猫》。

        1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

        当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

        幼儿说短句:我躲在××××

        2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

        要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

        3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

        【教学反思】

        这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的.动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

      幼儿园小班游戏教案3

        【活动目标】

        1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

        2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

        3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

        【活动准备】

        经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

        物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

        【活动过程】

        一、律动《小猫走》进场。

        师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

        二、学习音乐游戏《找小猫》。

        1、复习歌曲《找小猫》

        师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

        2、讨论游戏玩法。

        (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

        师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

        (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

        幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

        三、完整游戏《找小猫》。

        1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

        当妈妈问:我的.小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

        幼儿说短句:我躲在××××

        2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

        要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

        3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

        【教学反思】

        这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

      幼儿园小班游戏教案4

        设计思路

        小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索,尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料,我们将其放在了“娃娃家”里,幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天,几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏,发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

        活动目标

        1.尝试在游戏情境中有目的地玩耍,探索发现布垫的不同玩法。

        2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法,体验游戏的乐趣。

        活动准备

        1.圆形布垫若干个,放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

        2.长方形布垫两个。

        3.记录表格,1~5的数字卡片若干。

        4.“找龙舟”PPt。

        活动过程

        一、出示布垫:鼓励幼儿自由玩耍

        1.教师用布垫遮住脸,和幼儿玩“捉迷藏”的游戏,引起幼儿的活动兴趣。

        2.请幼儿观察布垫的颜色、形状,说一说像什么。

        3.回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

        师:小朋友,老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏,你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

        (评析:以“捉迷藏”游戏的情境导入活动,引起了幼儿的活动兴趣;请幼儿观察布垫的颜色、形状,回忆用布垫玩过的游戏,加深了幼儿对黄色的认识,唤起了幼儿的生活经验,激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

        二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

        师:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你告诉大家你是怎样玩的,然后下来试一试、做一做,好吗?

        实录幼1:用双手向上抛接布垫。

        实录幼2:屁股坐在布垫上,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。

        (评析:由于小班幼儿的无意注意占优势,观察的范围较小,容易被外界环境所吸引,教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做,立刻吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的活动兴趣。)

        三、利用随机经验,形成探索助力

        1.分享交流、观察各种玩法的特征

        师:请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的,请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位,我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流,教师利用表格进行记录)

        幼1:我是用双手来玩布垫的,玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手,请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里,表示有1种玩法,全体幼儿给予鼓励。)

        师:你的动作很潇洒,可以当教练了,请你邀请3名好朋友下来进行比赛,其他小朋友要动脑筋,想出和他们不同的玩法,也来当教练带领你的好朋友一起玩。

        (评析:教练是幼儿崇拜的对象,对于小班幼儿来说,将活动定位在向别人展示玩法,集中起来观看别人比赛,动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人,既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己,又激发了幼儿的探索欲望,使展示的幼儿精神抖擞,观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础,在引导幼儿进行聚合性思维的同时,更有利于引导幼儿进行发散性思维,引发幼儿的认知冲突,发现新的玩法。)

        2.适当提出挑战,激发探索动机

        师:除了用双手向上抛接布垫以外,还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法,玩法要和刚才小朋友玩的不一样,比一比,看谁的动作最像教练,又漂亮又有力。

        实录幼1:将布垫当飞镖投出去。

        师:这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作,引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅,大家一起学一学,看谁“投”的飞镖最远,动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有2种玩法)

        实录幼2:将布垫当飞盘甩出去。

        师:这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作,引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力,让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的`数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有3种玩法。)

        实录幼3:将布垫当陀螺在地上转。

        师:这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作,引导幼儿说出“转”),让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有4种玩法。)

        实录幼4:和好朋友一起用布垫拼摆图形。

        师:这位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵,让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有5种玩法。)

        教师和幼儿共同梳理得出:用身体中的双手玩布垫,小朋友想出了5种玩法。

        (评析:请幼儿说出玩法,下来当小教练进行演示,大家跟着学一学,找出相应的数字表示是第几种玩法,更激起了幼儿的探索欲望,他们在积极的尝试和探索中,思维在不断地扩散和迁移。)

        四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

        1.请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

        师:我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的,请小朋友想一想,还有没有别的方法来玩布垫。

        幼:我将布垫坐在屁股底下,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。

        师:他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

        幼:双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股,请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里,表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

        2.引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

        师:请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股,动动你的小脑筋想一想,用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

        实录幼1:将布垫坐在屁股下面,双手在身体两侧向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有2种玩法。)

        实录幼2:将布垫坐在屁股下面,双手在胸前用力向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有3种玩法。)

        师幼共同总结:用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

        五、探讨多人玩一个布垫的方法

        师:刚才我们是一个小朋友玩一个布垫,如果许多个小朋友共同玩一个布垫,该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫,引导小朋友进行讨论)

        教师放“划龙舟PPt”,请幼儿仔细观察画面。

        师:你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?

        (评析:让幼儿带着问题去观察和探索,进行发散性思维,更激发了幼儿的活动兴趣。)

        教师请幼儿坐下来,引导幼儿讨论:大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确:要行动一致,大家一起喊着号子,一起用力就会划得很快。

        将幼儿分成两队,比赛划龙舟。

        活动延伸

        继续带领幼儿探索:用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

      幼儿园小班游戏教案5

        活动目标:

        1.正确说出小动物名称,准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,能协调模仿小动物动作。

        2.提高参与集体游戏积极性,做到在集体面前说话响亮。

        3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守规则。

        4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

        5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

        活动准备:

        1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

        2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

        3.汽车方向盘1个。

        活动过程:

        1.导入活动

        出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

        2.教师一一出示小动物教具

        ①小鸽子:这是谁呀?小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

        ②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

        ③小鸡:小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

        ④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

        ⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

        ⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

        那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

        3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

        ① 教师示范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

        ② 幼儿学习儿歌,边念儿歌边做动作。

        4.游戏儿歌《可爱的小动物》

        ④ 老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

        ⑤ 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

        ⑥ 改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

        附游戏儿歌:

        可爱的小动物

        小鸽子咕咕咕,

        小鸭子呷呷呷,

        小鸡叽叽叽,

        小花猫喵喵喵,

        小黄狗汪汪汪,

        小白兔蹦蹦跳。

        5.游戏《动物汽车》

        老师放“开汽车”音乐

        ①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。

        司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

        小动物问:“谁来做?”

        司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

        ②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的"速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞。

        ③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

        活动反思:

        我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》,这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并已掌握了大量的象声词:喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候,幼儿的想象力是很丰富的,也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少,对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,这节课下来,让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节,充分调动了幼儿的积极性,伴随着《开汽车》的音乐,幼儿都想来做我的小汽车,我记得在选择幼儿坐小汽车时,首先我是引导他们,学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎,坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏,我发现了*时的积累还是比较重要的,还要时刻帮助幼儿拓展一些知识,丰富幼儿的知识面。

        我在活动结束之后,感到很热,因为开汽车是要围着教室跑一圈的,孩子们参加的机会没有很多,也不是所有的孩子都参与了,所以有的宝宝感到有些的失落,没有来坐到小汽车,于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车,然后一起开回来,果然,这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求,他们高兴的笛笛开小汽车。

      幼儿园小班游戏教案6

        游戏设计:

        先请一位妈妈蒙上眼睛,站在场中央,几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转,同时唱着歌,其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌,几句歌停,妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的.宝宝,可以用手摸。

        游戏工具:

        只需要准备两三个红领巾就可以,或者是较长的丝巾。

        游戏过程:

        事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则,让妈妈们按顺序开始登场,登场时带自己的宝宝,再让其他的小朋友混在一起,开始玩耍游戏。

        如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝,则给予妈妈和宝宝双红花奖励。如果没有顺利找到自己的宝宝,则请妈妈和宝宝合作一个表演项目,唱歌,跳舞都可以。

        游戏要求:

        宝宝不能出声,否则一出声,妈妈准会找到自己的宝宝。如果宝宝不小心出声了,则需要给予同样的表演节目的惩罚。妈妈也不能问宝宝,诱导宝宝讲话,只能蒙着眼睛用双手去摸,最终判断出哪个是自己的宝宝。

        游戏总结:

        这个亲子游戏特别好,一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来,另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感,提升宝宝与妈妈的情感。第三,也能让宝宝的妈妈彼此间认识,以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时,家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹。

      幼儿园小班游戏教案7

        汽车是幼儿在日常生日中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,懂得简单的交通规则。

        活动目标:

        1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。

        2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

        3、培养幼儿与他人合作的意识。

        活动准备:

        1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

        2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

        活动过程:

        一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。

        出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?*时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

        老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

        2.欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

        组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

        3.学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

        二、音乐游戏“开汽车”;

        1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

        2、分组游戏

        教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

        然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

        活动延伸:

        组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。

        教后反思:

        音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:汽车开来了;贴近幼儿生活,激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

      幼儿园小班游戏教案8

        活动目标

        1. 发展幼儿围圆圈跑、跳的能力。

        2. 促进幼儿的记忆力和注意力的发展。

        3. 初步培养幼儿的竞争意识。

        活动准备

        1.课件-动画片:哦!多有趣!

        2.动物挂饰4种,各为幼儿人数的四分之一,小椅子摆成圆圈,。红、绿旗各一面。

        活动过程

        一、导入

        观看动画片,激发幼儿的兴趣。

        有一些小动物,它们在动物园里玩的可真高兴呀,你们想看看它们在玩什么吗?

        观看动画片——哦!多有趣!

        二、展开

        1. 小动物们玩的可真高兴呀,他们荡秋千,打滑梯,玩攀登。

        你们看到了哪些小动物呀?

        2. 今天,我们也来召开一个小动物赛跑的运动会吧!,我们请大象公公当裁判好不好?

        教师带领幼儿学说儿歌:

        森林里,真热闹,小动物,来赛跑。大象公公当裁判,现在该是谁赛跑?

        3. 大象(教师):小动物准备好,现在轮到小狗跑。

        提示小狗汪汪汪的叫。

        小动物准备好,现在轮到小羊跑

        然后,小羊咩咩咩的叫。

        4. 幼儿练习围圆圈跑。

        (1)你们发现了吗?小动物们比的是百米赛跑,是直直的向前跑的。

        我们再教给他们一个新本领饶圆圈跑,谁先来教?

        (2)请两个幼儿分别坐在围成圆圈的小椅子上,当起点和终点

        (手里分别举着绿旗和红旗),

        指导幼儿围小椅子从绿旗开始跑道红旗处停。

        (3)幼儿分组练习跑圆圈。

        5. 游戏:小动物赛跑

        全体幼儿围坐在小椅子上,分别戴上不同的动物挂饰,集体说儿歌,教师当裁判,叫到哪种动物哪种动物就起身沿逆时针方向围小椅子跑一圈,直到全部叫完所有动物。

        三、结束

        幼儿随音乐自由舞蹈,放松活动。


      幼儿园小班游戏教案9

        活动目标:

        1、练习跑的动作,培养按信号活动的能力及灵活性。

        2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

        3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

        4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

        5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        活动准备:

        场地

        活动过程:

        一、活动开始。

        带着幼儿到户外,进行热身运动。

        二、交代游戏名称和玩法。

        幼儿手拉手站成一个圆圈,请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作,并按次序“切”下去。同时口中念道:“切,切,切西瓜,不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方,这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的为胜利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

        规则:

        1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。

        2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

        3、两个幼儿要互相向相反方向跑,不应向同一方向跑。

        注意事项:为增加游戏兴趣,全体幼儿可同时说儿歌。

        三、组织幼儿做游戏。

        四、游戏结束,组织幼儿回活动室。

        教师:“我们*室里休息吧!”

        教学反思:

        我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣,同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐,让孩子们感受整首歌曲,孩子们很自然的就说出玩游戏,这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中,还是发现有个别幼儿音准唱的不到位,经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后,我们的游戏就正式开始了,孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真,快乐。音乐又是那么的容易掌握。

      幼儿园小班游戏教案10

        游戏名称:

        《拖小猪》

        游戏目标:

        1、幼儿练习拖物走,能保持身体*衡。

        2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

        3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

        4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

        游戏准备:小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。

        游戏玩法:

        请小朋友用呼啦圈套住"小猪"(皮球)后拉绳向前走,注意拉圈时不要让小猪跑出圈外,如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩,到达对面的障碍物后,绕障碍物后原路返回,换下一个小朋友。

        游戏规则:将幼儿分成两组进行。

        教学反思:

        游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展5)

      ——幼儿园小班表演游戏活动教案10篇

      幼儿园小班表演游戏活动教案1

        活动目标:

        1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

        2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的"联系。

        3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        5、发展幼儿思维和口语表达能力。

        活动准备:

        营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

        活动过程:

        1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

        (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

        (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

        (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

        2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

        3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

        引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

        教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

        活动结束:

        提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

      幼儿园小班表演游戏活动教案2

        游戏目标:

        1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

        2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

        3、体验表演游戏的合作快乐。

        4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

        5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

        游戏准备:

        老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

        游戏过程:

        一、以故事引入,引起幼儿兴趣。

        1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!

        2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

        二、表演游戏:拨萝卜。

        1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。

        2、表演过一次后教师提问:

        ⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

        ⑵你觉得还有什么要注意的地方?

        3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

        三、.互相讲评,教师小结。

        1、师:今天你演了谁,开心吗?

        2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

        四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

      幼儿园小班表演游戏活动教案3

        一、活动目标:

        1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

        2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

        3、能合作设计和布置游戏场景

        二、活动准备:

        1、经验准备:

        幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。

        2、物质准备。

        (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

        (2)兔子的房子一座。

        三、活动过程:

        1、引题:出示动物的角色引题。

        2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

        3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。

        4、全班进行分角色练习对话。

        四、观察与推进:

        观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。

        对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。

        推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

      幼儿园小班表演游戏活动教案4

        活动目标:

        1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

        2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

        3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        5、发展幼儿思维和口语表达能力。

        活动准备:

        营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

        活动过程:

        1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

        (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

        (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

        (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

        2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

        3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

        X引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

        X教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

        活动结束:

        X提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

      幼儿园小班表演游戏活动教案5

        活动目标:

        1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

        2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

        3、培养幼儿的尝试精神。

        活动准备:

        1、小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。

        2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

        活动过程:

        一、开始部分

        组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

        二、基本部分

        1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

        指导语:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?

        2、幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。

        指导语:现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么钻过去的。

        3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

        4、教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

        指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!

        5、幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

        三、结束部分

        1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

        2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

      幼儿园小班表演游戏活动教案6

        活动目标:

        1、发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。

        2、使幼儿在游戏中感受快乐。

        3、能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

        活动准备:

        一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;草地、树、草丛。

        活动过程:

        一、准备活动

        1、“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

        2、鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

        二、小鸡学本领

        1、鸡妈妈示范提“虫子”。

        提问:“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

        (幼儿学习跑的动作,双手握空拳,前后自然摆动,双脚跑动)

        2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

        (提示鸡宝宝不与别人碰撞,注意安全)

        三、游戏《小鸡提虫》

        1、第一次游戏

        请一个宝宝前去观察狐狸是否在家,然后再一起去草地上提虫子

        2、第二次游戏

        一个鸡宝宝被狐狸提去了

        3、商量营救的方法

        提问:“一个鸡宝宝被狐狸提去了,怎么办呢?”

        ①第一次营救(失败,再与宝宝们商量)

        ②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝,宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴,成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

        3、讲评结束(宝宝们,我们有这么多的虫子,我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

      幼儿园小班表演游戏活动教案7

        一、活动目标:

        1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

        2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

        3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

        二、活动准备:

        1、经验准备:

        有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

        2、物质准备。

        (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

        (2)兔子的房子7座。

        三、活动过程:

        1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。

        2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。

        3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。

        4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

        四、观察与推进:

        观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

        幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

        推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。

      幼儿园小班表演游戏活动教案8

        活动目的:

        1、要求幼儿学会自己表演游戏。

        2、能用不同语气扮演各角色。

        活动准备:头饰、场所布置。

        活动重难点:加强幼儿表演技能,并大胆有创意。

        活动过程:

        1、出示小动物的头饰,让幼儿回忆故事内容,说说角色的出场顺序。

        师:小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀?(小熊请客)那它们谁最先出场呀?然后又是谁出来?

        2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处,并提出这次表演的重点,要注意角色的语言动作表情,反映角色的性格特征,还要根据作品主题思想和情节内容进行想象,创造性地进行表演。

        3、请能力强幼儿示范表演,并让其他幼儿观看,提高幼儿欣赏水*。

        4、提出游戏要求:游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具,在游戏中能做到“三轻”。

        5、幼儿游戏,师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。

        6、游戏结束,收拾整理玩具。

        7、师和幼儿一起讲评,表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。

        8、活动结束

        活动反思:

        幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

      幼儿园小班表演游戏活动教案9

        活动目的:

        1、熟悉故事内容,初步学习故事中的角色对话。

        2、培养幼儿对文学作品的兴趣,激发幼儿表演的欲望。

        活动重点:理解故事内容。

        活动难点:学会简单复述及情节对话。

        活动准备:各种头饰。背景图一幅。

        活动过程:

        1、课前导入:带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们,听,谁在叫?让我们去看看好吗?

        2、幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。

        (1)这个故事叫什么名字?故事中有谁?

        逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

        (2)这个故事讲了一件什么事情?

        2、通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

        (1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

        (2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

        (3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

        (4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

        3、通过角色表演进一步理解故事情节。

        请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。

        4、结束部分:集体表演故事.

        活动反思:

        本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话,我以公鸡的叫声引入,由于现在很多孩子对家禽都不是很懂,然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻,问问孩子们你们见过的公鸡长什么样?然后出示公鸡的头饰,头饰激起幼儿兴趣,再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事,一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚,电脑讲的故事比我们老师讲的更深动,印象更深,一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。

      幼儿园小班表演游戏活动教案10

        活动目的:

        1、初步熟悉故事的内容,知道冬天过去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。

        2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。

        3、学习词:融化,昏头昏脑学习部分对话。

        活动准备:桌面教具,大灰狼等头饰

        活动重点:熟悉故事内容及段落。

        活动难点:有顺序简单复述故事。

        活动过程:

        1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

        师:小朋友,你们看这是谁呀?(大灰狼)对今天这只大灰狼碰到一只小兔子,发生了什么事?听完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。

        2、师有表情地讲述一遍故事,提问:故事的名字是什么?及故事中的主要角色,你喜欢哪些小动物?为什么?故事里谁发生了什么事?

        3、分段讲述,边讲边提问。

        问:美丽的春天到了,大灰狼的房子怎样?在谁哪边借住一个晚上?叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做?

        从“狗上场-------到去找几个朋友来。

        问:小狗看见小兔子哭了,小狗怎么说?小兔子怎样回答?小狗是怎样帮忙的?有没帮成?大灰狼是怎样吓唬小狗的?

        从“猫姐姐--------完”

        问:公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的?

        4、小结:小动物虽然力气小,但是它们团结合作,机智勇敢,不害怕,最后胜利了。

        5、听录音一遍,结合思想教育。

        6、自然结束。

        活动反思:

        在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展6)

      ——幼儿园小班角色游戏教案5篇

      幼儿园小班角色游戏教案1

        一、情况分析

        经过第一阶段,一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后,幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中,有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶,有的抱着娃娃开始“窜门”,还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时,大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里,并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别。

        十月以来,按*均4至5人计算,开设了7个娃娃家。但是,常常可以看到:有的娃娃家挤着7、8个人,有的则只有2、3个人;有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈;大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地;结束时,忙乱一片不会。

        说明这个时期,幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够处理真假关系,既按角色规定动作去行动,又能按事物与人物的现实特点去处理事物,但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应措施。

        二、游戏要求

        1.愉快游戏,大胆表达“我的家……”“我真高兴……”。

        2.巩固游戏常规,学会摆放及物品。

        三、游戏准备

        1.材料:7个娃娃家餐具厨具,每套放在一个小篮子中。

        说明小班幼儿自理能力、归类能力、能力都较差,因此为便于幼儿掌握物品摆放的常规,的材料应是幼儿易于取放,易于的。

        2.丰富经验。

        (1)观察:家里有哪些人?

        (2)讲讲做做:“我的家”,初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系。如:一个家中有一个爸爸,一个妈妈;外婆是妈妈的妈妈;奶奶是爸爸的妈妈等等。

        说明当孩子还没有清晰的角色意识时,角色认知水*低下,教师可以设计一些活动帮助幼儿理解家庭人员的关系。

        (3)观察:家中物品摆放,教室物品摆放的情况,使幼儿初步知道东西要摆放整齐。

        (4)启发幼儿学会一些物品摆放的方法:“怎样放才稳?怎样放更干净?如:碗和碗叠起来,碟和碟叠起来;大的东西先放,小的东西后放等等。

        说明根据小班幼儿的特点,家长在生活上包办较多,幼儿动手能力较差,教师除了在材料上力求简便之外,更要进行一些具体的指导,丰富幼儿的经验,并放手让幼儿尝试实践。

        四、游戏指导

        1.自由选择。

        (1)观察:各娃娃家人数。

        分层指导:

        A.凡对2一4人的娃娃家,引导幼儿尽快投入游戏:你们准备怎么玩?

        B.对4个以上、2个以下的娃娃家,讨论“人太多/太少怎么办?”。鼓励幼儿按商量的结果和自己的意原作出选择,如:人多可去人少些的"娃娃家;人少可再请些朋友来。

        (2)观察:餐具摆放。

        指导:用游戏的口吻引导幼儿,“搬新家了,家里的东西先要怎么样?(摆摆好)”。

        说明

        现阶段游戏中,游戏材料逐渐增多,游戏开始有了主题,有别于第一阶段的完全独自游戏。因此启动过程就显得尤为重要,教师既要鼓励幼儿自由选择,激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏,又要启发幼儿学会一些解决矛盾的方法。

        2.自主展开。

        (1)观察:娃娃家人员情况及幼儿的角色分配情况。

        按需指导:

        A.当娃娃家又出现重叠人员时,教师可以启发:你是哪个娃娃家的?在这个娃娃家里你是谁?你们家还有谁?到底谁是这一家的爸爸?

        B.当孩子们发现两个“爸爸”后,有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色,则游戏继续进行;如两个“爸爸”相持不下,则抓阄、猜拳或交流时讨论。

        (2)观察:幼儿游戏情况。角色行为如何?角色意识如何?有无情节展开?

        指导:

        A.扮客人:你是谁?你在做什么?还想做什么?还可以怎么做?点拨幼儿将重复的某一装扮动作发展成角色行为。同时激发幼儿产生新的角色行为。如:教师扮客人离开娃娃家时,幼儿说“再见”。教师继续引导“我有急事,你知道车站在那里吗?”幼儿:“在那里。”师:“我不认识,你送送我吧?。幼儿“好”。送出门后,因未开设汽车主题,幼儿四处环顾了以后说:“我帮你叫辆出租车吧”。就这样角色行为一点点丰富起来。

        B.对于某些游戏水*较低的幼儿,教师可参于游戏直接指导,从扮主要角色妈妈到扮次要角色阿姨等,让幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进。

        说明

        因为角色游戏是幼儿的自主游戏,所以随机性特别强。因此教师应注重观察,以便准确把握幼儿的游戏水*,游戏意向,以捕捉指导发展游戏的契机。

        3.自发交流,巩固角色认识。

        (1)你是哪个娃娃家的?你是谁?你的家还有谁?娃娃家成员上前亮相,并一一,“我是……”

        (2)你有什么高兴的事?营造温馨的氛围,集体分享游戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日,可以请小寿星上场,同唱“HPPY BIRTH-DAY”,使每个孩子如临其境,置身欢乐之中,还可以讨论“除了唱生日歌,还可以怎样祝贺生日?”。(送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。)

        又如,出现打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话,“喂,你们好…”“你好…”,游戏的乐趣再次激起孩子游戏的热情。

        (3)参观娃娃家,“谁的家最干净”,鼓励摆放物品、物品又快又好的娃娃家。

        说明游戏也是幼儿创造性自我实现的快乐活动,所以教师应以共享为宗旨,注重幼儿的各种情绪体验。小班初期以愉快体验为主,教师要设法营造“你快乐,我快乐,在家都快乐”的氛围,激发幼儿再游戏的欲望。

      幼儿园小班角色游戏教案2

        一、情况分析

        最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水*具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水*的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……

        此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。

        说明

        以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

        二、游戏要求

        1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。

        2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。

        三、游戏准备

        1.提供材料:设置阶梯

        (1)一人一娃娃,餐具若干;

        (2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。

        2.丰富经验:

        (1)观察爸爸、妈妈*时做些什么;

        (2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?

        说明

        角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。

        四、游戏指导

        1.自由选择

        (1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

        (2)观察:幼儿投入游戏的情况

        (3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。

        A.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指导语:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!

        B.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的两两组合,并找到游戏场地,指导语:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们家在哪儿呢?

        C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。

        说明

        由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。

        2.自主展开:

        (1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?

        (2)指导:

        A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?

        B.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。

        C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?

        说明

        这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水*,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水*上获得提高。

        3.自发交流

        (1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?

        (2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。

        如:哄宝宝睡觉、喂饭等。

        说明

        小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的精神。

      幼儿园小班角色游戏教案3

        一、情况分析

        娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高,其游戏的水*也在日益提高,逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节,如有的抱着宝宝到阳台上观赏自然角的花草动物;有的进入别的娃娃家做客人;有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间,“我去买米”“我去买菜”,玩具柜成了现实中的菜场……

        说明

        游戏水*是幼儿身心发展水*的反映,创设符合幼儿身心发展水*的适宜环境条件,满足幼儿游戏的兴趣和需要是教师观察指导游戏的关键。

        二、游戏要求

        鼓励幼儿产生新的角色行为,大胆提出新主题。

        三、游戏准备

        1、材料提供:

        (1)增加娃娃家及娃娃家主题以外的物品投放。如娃娃家的电视机、遥控器、净水机等,菜场的各种菜、电子秤,公园的动物积木及栅栏等。

        (2)观察、捕捉幼儿的游戏动向,根据幼儿的游戏行为、发展和需要提供材料。

        (3)材料的投放要有一定的预测性。如预测菜场、公园可能将成为新主题,而电子秤和动物积木,这些具有明显象征性的材料带有一定的暗示和启发的功能,比抽象替代物更能激发小班幼儿在新主题中的游戏情节和行为。

        2、丰富经验

        帮助幼儿积累生活中相关主题的语言、行为。先观察、再回忆后讨论,丰富小班幼儿的生活经验,推进游戏的主题和情节。

        (1)让幼儿带着问题进行有目的地观察:“菜场有谁?”“公园有什么?”等等。

        (2)就“作客”、“买菜”、“买门票”等内容展开专门的讨论,启发幼儿分清不同角色、不同的职责以及与之相对应的角色用语、角色行为。如:当有客人来时,主人说些什么?做些什么?买菜时顾客和营业员都说些什么?买门票时售票员将说些什么?

        3、游戏指导

        (1)自由选择:介绍提示游戏经验,激发幼儿自由选择与游戏欲望。如:“明明家上次有客人来,他们特地买了个大沙发,让客人座得舒舒服服,客人真高兴!”又如:“有娃娃家过生日、客人买来了大蛋糕,还送上美丽的`鲜花,小寿星开心极了!”

        (2)进一步启发暗示幼儿大胆选择提出新主题:你还想玩什么?还需要什么?还增想加什么只要想做都可以试试等等。

        说明

        教师应站在幼儿的立场,以游戏伙伴的身份和口吻引导幼儿选择游戏。尊重需要满足兴趣,鼓励

        幼儿开展自主意愿的游戏新主题,增强其自主性和自信心。

        1、自主展开

        (1)重点观察:幼儿是否产生新的游戏行为?新主题开展情况如何?认知经验是否具备?游戏材料是否充足?语言与交往是否存在困难?

        (2)针对上述观察结果,实行相应指导。

        (3)游戏外的指导:如观察发现娃娃家游戏局限于旧情节而无交往,教师可作为旁观者插话:如“宝宝今天生日,你们请谁来参加生日会?”以此启发幼儿走出家门,增进与新主题和*行主题的交往。

        游戏内指导:当观察发现游戏中没有语言的交往,如菜场一顾客用手指指“鱼”,营业员拿给他,顾客递上钱,营业员收下,顾客离去……这时教师可扮营业员(对顾客):“你好,你想买什么?这种青菜很便宜,只要一块钱一斤,多买一点吧……”或扮顾客(对营业员):“我想要买一斤萝卜,这萝卜新鲜吗?要多少钱?太贵了,再便宜点吧……”以帮助幼儿提高游戏角色的技能与行为。

        说明

        自主展开环节的指导具有很强的随机性,对于小班的幼儿应尽量多采用间接指导,与幼儿站在同等的地位,以游戏伙伴的身份,自然的角色语言行为给幼儿以具体帮助。

        2、自发交流

        (1)“今天你做了自己想做的游戏吗?”“把你最开心的、最想说的事情告诉大家”。

        (2)择机营造氛围,激发全体幼儿愉快的情绪体验。如:当娃娃家想出了净水机,交流时大家都来做客人,由主人请大家尝尝他的“净水”,“哇,真好喝呀!”让幼儿全都沉浸在游戏的想象中。又如,有娃娃家招待客人时唱起了卡拉OK,交流时由集体点歌,在主人带领下共同高歌一曲,欢快的歌声回荡在教室,回荡在每个幼儿的心头。气氛热烈,幼儿的游戏体验极为深刻,兴趣需要得到满足。

        说明

        注重交流内容的趣味性、采用多样化的交流手段,激发幼儿的情绪情感交流活动富有吸引,力,更好的发挥小班幼儿游戏交流分享的效果。

        A对于新主题可用情景表演,帮助幼儿掌握一些基本的角色语言。如菜场营业员和顾客的对话:“你好,你要买什么?”“我要买……,多少钱?”“两块钱”等。

        说明

        菜场、公园等新的主题情节需要幼儿的交往,而语言是进行交往的工具。因此,促进幼儿游戏交往能力的提高,需要帮助幼儿掌握一些交往用语,在游戏中也就是角色对话。其中,采用情景表演法,学习模仿更容易接受和掌握。

      幼儿园小班角色游戏教案4

        活动目标:

        1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

        2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

        3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        活动准备:

        营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

        活动过程:

        1、简单讲述上次"超市"的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

        (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

        (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

        (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

        2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

        3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

        引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

        教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

        活动结束:

        提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

        活动反思:

        去超市购物是每个幼儿最开心的事,他们总喜欢一下子买好多好多,什么都要,也不管家长愿不愿意,通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中,我们可以对幼儿进行教育,让他们懂得节约用钱的,要求幼儿每次购物时,只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

        小班角色游戏教案《小超市》含反思

      幼儿园小班角色游戏教案5

        一、情况分析

        最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水*具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水*的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……

        此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的.回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。

        说明

        以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

        二、游戏要求

        1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。

        2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。

        三、游戏准备

        1.提供材料:设置阶梯

        (1)一人一娃娃,餐具若干;

        (2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。

        2.丰富经验:

        (1)观察爸爸、妈妈*时做些什么;

        (2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?

        说明

        角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。

        四、游戏指导

        1.自由选择

        (1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

        (2)观察:幼儿投入游戏的情况

        (3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。

        A.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指导语:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!

        B.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的两两组合,并找到游戏场地,指导语:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们家在哪儿呢?

        C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。

        说明

        由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。

        2.自主展开:

        (1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?

        (2)指导:

        A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?

        B.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。

        C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?

        说明

        这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水*,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水*上获得提高。

        3.自发交流

        (1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?

        (2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。

        如:哄宝宝睡觉、喂饭等。

        说明

        小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的精神。


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展7)

      ——幼儿园户外游戏活动教案5篇

      幼儿园户外游戏活动教案1

        【活动目标】

        1、培养幼儿对户外活动的兴趣,愉快的参加各项户外活动,发展体育,增强体质。

        2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、*衡、钻爬、攀登等基本动作,帮助幼儿掌握有关的粗浅知识,使其动作灵敏、协调、姿势正确。

        3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

        4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

        5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

        6、培养幼儿乐观开朗的性格。

        【活动意图】

        经过幼儿在小班一年的练习与锻炼,我班幼儿的体育运动能力有所提高,幼儿对体育运动的兴趣很高,乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏,喜欢表现自己,喜欢扮演各种角色。但是,由于个体差异,个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯,例如攀爬架、*衡木。

        【具体措施】

        利用晨间活动,开展丰富的体育活动。在幼儿晨间入园的时间内,有目地的对幼儿进行体育锻炼,根据园内多样的体育器械,可静可动,例如玩呼啦圈,幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法,也可加入辅助器械,例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械,让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。

        根据《纲要》要求,保证每天户外活动时间不少于2小时,结合教学,安排健康的户外活动,促进幼儿运动能力的发展,提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、躲闪跑,两人夹球走、从20--25厘米的`高处往下跳等活动,设定游戏情景,如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行讲科学的、合理的、有趣的户外活动。

        幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械,如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、*衡木、沙包等各种各样的游戏器械,很多的器械是孩子们在小班没有接触到的,根据幼儿的运动能力发展情况,选择适合幼儿并有挑战性的器械,即调动了幼儿的积极性,又使活动的器械得到充分的利用。

        总之,户外活动的开展要真正以幼儿为主体,活动面向每一位幼儿,让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。

      幼儿园户外游戏活动教案2

        活动目标:

        1、培养幼儿的快跑,*衡和动作的协调性。

        2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

        3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

        4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

        5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

        活动准备:

        皮球若干

        活动过程:

        教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

        1、游戏导入

        小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答,好)。

        2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。

        3、幼儿开始游戏游戏

        幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。

        幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。

        4、游戏结束

        师生共同收拾场地,带*室休息。

      幼儿园户外游戏活动教案3

        【设计意图】大班的幼儿活泼好动,喜欢户外活动,现在的孩子大多是独生子女,缺少玩伴,具有较强的个性,缺少合作的意识和合作的能力,在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识,让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。

        【活动目标】

        1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性,锻炼幼儿的腿步和腰部力量

        2、.培养幼儿的合作意识和合作能力,使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力,并从游戏活动中获得成功的快乐。

        【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地

        【活动过程】

        1.教师带领幼儿走进活动场地,随音乐《健康歌》作热身运动

        师幼谈话:今天老师给大家带来了一个新朋友,你们想不想知道他是谁呀?

        情境创设:师说:森林里要举行运动会,许多小动物都报名了,像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加,可是……因为,这位朋友的脚太多了,光穿鞋就穿了一大早晨,你们知道他是谁了吧?对,他就是:“小蜈蚣。”

        游戏规则:

        教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一,二,一,调节全组幼儿统一协调的走,喊“一”时,出左脚。喊“二”时,出右脚。如果出现断节,走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上,才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时,拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

        2、分组蜈蚣竞走

        玩法一:

        徒手式蜈蚣竞走:

        把幼儿5—8人分成一组,分成若干组,各组一路纵队,幼儿蹲下,一个一个拉着前面幼儿的衣服,听着信号各组同时由起点出发,先到终点拿到小红旗者为胜。

        玩法二:

        抱腰式蜈蚣竞走:把幼儿5—8人分成一组,分成若干组,各组一路纵队,幼儿蹲下,一个一个拉着前面幼儿的腰部,然后:“一二一二” ,先到终点拿到小红旗者为胜。

        玩法三:

        拉圈式蜈蚣竞走:把幼儿5—8人分成一组,分成若干组,各组一路纵队,幼儿将呼啦圈套进身体蹲下,然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点,拿起红旗者为胜 。 教师总结:提醒个别幼儿不规范动作,教师讲解并请能力较强的`幼儿示范下蹲走得动作。

        整理运动;小蜈蚣好累啊,*室休息吧。

        【活动延伸】幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走游戏。

      幼儿园户外游戏活动教案4

        活动目标:

        1、探索布袋的多种玩法,运用布袋快乐的游戏。

        2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能,重点练习手膝着地爬,发展幼儿身体的协调性。

        3、体验情景游戏的乐趣,提高对体育活动兴趣。

        活动准备:音乐、树叶、人手一个布袋。

        活动过程:

        一、热身运动

        宝贝儿们,今天天气真好,想不想跟着老师一起出去玩?

        记得带上我们的布袋哟!走,出发啦!

        (歌曲《郊游》,带幼儿进入场地。)

        1、设置天气变化的情景,在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。

        轰隆隆的雷声――哇,打雷了,快下雨了。(慢走)

        沙沙的小雨声――下小雨啦,快找个地方躲雨吧。(慢跑)

        哗哗的大雨声――下大雨啦,赶快用布袋遮遮雨吧。(快跑)

        沙沙的小雨声――雨变小了,小心路滑别摔跤哟的!(慢走跑)

        雨停了――哎,雨终于停了,让我们休息一下吧!(停止走跑)

        哇!刚才好大的雨,把我们身上都淋湿了,布袋也淋湿了,来,让它晾一晾吧!(放下布袋)

        2、跟随音乐进行热身运动

        来,小宝贝,让我们甩甩头上的雨水,还有手上的,脚上的,检查一下身上还有雨水吗?

        二、探索布袋,感受布袋的多种变化

        1、探索布袋的多种变化。

        小宝贝,看看我们的布袋干了没有?刚才我们一起把布袋变成了小伞,为我们挡雨,想一想,它还可以变成什么?我们来试试吧!(鼓励幼儿自己尝试布袋的变化,老师及时观察指导,请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果,肯定、支持他们的想法,并让大家来模仿布袋的变化。)

        2、感受布袋的“一物多玩”

        小宝贝,好能干啊!发现了布袋这么多有意思的变化和玩法,老师也想来变一变,玩一玩。

        变成小球(抛一抛),变成蹦蹦床(跳一跳),变成小桥(走一走),小桥太短了,让我们连起来变一变,变成长长独木桥桥(两臂侧举直线走)

        三、游戏:

        1、布袋变变变(练习袋鼠跳,手膝着地向前爬)

        小朋友们真棒,发现了布袋的这么多玩儿法,其实套上布袋更好玩儿呢!大家要不要试试?(大大布袋真好玩,双手提起抖一抖,小脚小脚钻进去,变变变,变成可爱的毛毛虫。)

        2、游戏:爬来爬去的毛毛虫

        (1)引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬,注意指导幼儿爬的动作要领,鼓励较弱的幼儿努力向前爬。

        (2)幼儿熟悉动作后,引导幼儿向前快爬,提醒宝宝注意安全,不要拥挤。

        3、游戏:袋鼠跳

        (1)套上布袋除了学毛毛虫爬一爬,滚一滚,还可以怎样玩儿呢?

        (2)引导“袋鼠”练习双脚跳,注意动作要领及安全。

        4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。

        妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子,快去吃吧!(引导幼儿从场地的一边爬、滚、跳向另一边,先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油!)。

        四、放松运动

        叶子真好吃,小宝贝,吃饱了吗?让我们休息一下,放松放松。在音乐声中,宝宝们脱掉布袋,变成美丽的蝴蝶,在花园中快乐飞舞。

        活动反思:

        小班幼儿活泼好动,摸、爬、滚是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参与活动,各种器官能够得到协调灵活的发展,爬是幼儿体育活动中的六大动作之一,也是小班幼儿非常喜欢的活动。

        活动重点是练习套袋手膝着地爬,发展身体及动作的协调性。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础,在活动中针对孩子对爬的玩发法单一,兴趣不持久的特点,进行套袋手膝着地爬,丰富了爬的趣味性,又对练习手膝着地爬加深了难度,进一步发展身体及动作的协调性和灵活性,提高对体育活动的兴趣。

        活动设计由于小班孩子刚入园才,很多孩子刚适应幼儿园生活,在活动中力求给孩子一个轻松愉悦的氛围,以音乐贯穿整个游戏,使小班体育游戏活动更加生动有趣。将教学内容游戏化,这符合幼儿教育重要特点。孩子本身对动物就较有亲切感,再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈,更能增加幼儿的兴趣与积极性。活动开始我用下雨了的情境导入,把布袋当作伞,练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身,即进行了热身,又能将孩子带入玩布袋的活动中,产生玩布袋的兴趣。接着在布袋变变变的环节中,我引导孩子进行布袋的多种玩法,变成小球,练习上抛;变成地毯练习爬;变成蹦蹦床,练习双脚跳;变成毛毛虫学习套袋爬行。变蝴蝶放松,最后有以拥抱奖励的方式,让孩子体验到成功的喜悦!

      幼儿园户外游戏活动教案5

        幼儿园户外游戏活动教案四:跑跑追追

        教案提纲:

        1、幼儿体育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是实现教育目标的根本,是幼儿期身心发展的关键时期,

        2、体育是提高幼儿体能,增强幼儿机体适应能力的基本

        3、讨论:交流、讨论、描述。

        对于中班幼儿来说,已经有了一定的活动能力,为此给他们创造一定的空间与时间,给他们自主锻炼的机会。活动中,他们玩得很开心,既锻炼了身体又愉悦了身心。

        活动目标:

        练习四散跑,锻炼敏捷、躲闪的能力。

        基本动作主要指走、跑、跳跃、投掷、钻爬、攀等,他们是人体最基本的活动能力,是人在各项实践活动中需要运用的实用技能,也是锻炼身体的主要手段。在幼儿期,儿童在活动期已逐渐形成各种基本动作,学会站立、走不、跑步、攀登高物体等。但是由于身体各器官系统发育未成熟,机体的动能比较差,所以幼儿各项基本动作都不够正确和协调,个不够稳定和灵活。因此,基本动作是幼儿园体育的主要内容之一。

        活动准备:

        在一块*坦的场地上画出一个大圆,供幼儿游戏。

        活动指导:

        1。准备活动:动一动

        我是小兔,跳一跳;我是小鸟,飞一飞;我是汽车,快快跑;……幼儿通过模仿各种动作,达到发展他们基本动作的目的,幼儿模仿小白兔跳的动作,训练双脚向前行进跳的技能。

        2。介绍游戏规则:

        幼儿四散站在场地上,游戏开始大家四散跑开,边跑边说“跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。”说完,教师任意叫一名幼儿“某某,你来追。”被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿,拍到2——3个幼儿后,游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外,暂时停止游戏。

        3。幼儿游戏:边说儿歌边游戏

        跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。发展幼儿的走、跑、跳跃、等基本动作,不是枯燥的、单调的进行训练,而是通过游戏,给予孩子练习的机会,是幼儿易接受,有的游戏不需要任何玩具或器械,只要幼儿聚在一起就能够玩起来,在游戏中他们始终保持着积极良好的情绪这对发展幼儿动作技能和培养身体素质起着极其有效的作用,特别是“跑跑追追”的游戏被捉的幼儿都集中精力地注视着扑捉者的行踪,当扑捉者靠近时,被捉的幼儿会迅速跑离,当扑捉者远离时,他们会放慢速度,甚至稍歇片刻,当扑捉者在此靠近时,他们又会加快速度的跑离这种做出的动作反应,实际上是一种灵活性,适应能力的表现。

        4。放松运动:身体骨碌碌

        上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戏


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展8)

      ——幼儿园小班安全游戏教案3篇

      幼儿园小班安全游戏教案1

        活动目标

        1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

        2、知道过马路时要注意自己的`安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

        3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

        重点难点

        1、了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

        2、在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。

        活动准备

        1、图片:红、绿灯,斑马线。

        2、有关情景游戏的创设。

        3、儿歌《交通灯》。

        活动过程

        一、手指游戏。

        教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

        二、谈话,引入主题。

        1、“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

        (幼儿讨论)

        教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。

        2、出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。

        3、讲解交通规则。

        4、幼儿跟教师学说儿歌

        “人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”

        三、游戏体验《过马路》。

        (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

        场景一:人行道和车行道

        师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)

        师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

        场景二:十字路口

        师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

        四、延伸活动:

        行人走在马路上还应该注意什么?

        五、活动结束

        小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧!

      幼儿园小班安全游戏教案2

        一、活动目标:

        1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

        2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

        3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

        二、活动准备:

        1、精心布置活动场景。

        2、收集各种交通标志(照片或图片)。

        3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

        三、活动过程:

        (一)展开联想,揭示活动主题

        1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

        孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

        2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

        (二)在活动中体会交通规则的重要性

        1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

        参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

        (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

        (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

        (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

        幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

        2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

        (三)初步了解常见交通标志的作用

        (出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

        (四)现场指挥

        1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

        2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

        (五)评价幼儿游戏情况,结束。

        儿童安全小知识:

        1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。`红灯停,绿灯行'按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

        2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领。

        3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路。

        4、不要扒车。一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。甚至造成生命危险。

      幼儿园小班安全游戏教案3

        活动目标:

        1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积累安全生活的经验。

        2、有初步的自我保护意识。

        活动准备:

        1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

        2、图片碰到火灾逃生的方法。

        4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

        活动过程:

        一、出事图片(碰到火灾),引出主题。

        1、师:小朋友,我们一起来看一些图片,看之前老师有个要求:要仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。能做到吗?

        2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

        二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)

        1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)

        2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)

        3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法,那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

        三、老师总结:介绍方法

        我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)

        1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

        2、拨打119

        3、逃离火灾现场

        四、延伸活动:

        找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

        (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志)


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展9)

      ——幼儿园小班钻山洞游戏教案 (菁选5篇)

      幼儿园小班钻山洞游戏教案1

        活动目标:

        1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。

        2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。

        3、能用简单的符号标记(○、○○)来记录单数和双数。

        4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

        5、有兴趣参加数学活动。

        活动准备:

        幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干;

        胸饰数字挂件人手一份,单数、双数标记头饰备一个;

        黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干,记录纸人手一张。

        活动过程:

        一、游戏“火车钻山洞”

        师:今天,我们来玩一个火车钻山洞的游戏。

        幼儿两个两个面对面站好,双手相对搭起“山洞”。游戏开始,站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”,然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推,游戏反复进行。

        二、基本部分

        1、出示数字卡片1—10,帮数字宝宝搭山洞

        师:刚才,我们玩了火车钻山洞的游戏,现在,这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏,你们愿不愿意帮忙?

        ①教师示范帮数字4搭山洞

        拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

        ②教师示范帮数字5搭山洞

        拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

        ③讨论得出数字4能搭成山洞,数字5不能搭出山洞,有一个圆点卡片孤零零的,没有朋友和它一起搭山洞。

        ④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞,看看哪些数字能搭成,哪些不能搭成,教师巡回检查指导。

        2、引出单数、双数概念

        师:刚才,小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞,有的不能。那么,像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的.数字它们有个共同的名字叫双数;像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字,它们也有一个共同的名字叫单数。

        ①请幼儿把单数找出来放在一块,得出单数是1、3、5、7、9;

        ②请幼儿把双数找出来放在一块,得出双数是2、4、6、8、10;

        3、认识单数、双数标记

        ①认识单数标记符号:○

        ②认识双数标记符号:○○

        ③游戏:单数、双数宝宝找朋友

        每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝,如果老师头戴单数标记头饰,单数宝宝就是老师的好朋友,一起跟着老师开小火车,如果老师头戴双数标记头饰,双数宝宝就和老师一起开小火车。

        三、结束部分,我是小小记录员

        师:今天,我们认识了单数和双数,还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。

        幼儿分成四组活动,每组的桌上分别有第①组:黄豆、第②组:围棋、第③组:雪花积木、第④组:小木珠

        幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,结束。

        课后反思:

        今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。

        活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。

        然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。

        最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。

        整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

        本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。

      幼儿园小班钻山洞游戏教案2

        活动目标

        1.体验与同伴参与体育游戏的快乐。

        2.锻炼钻的运动技能。

        3.能动作协调的钻过山洞。

        活动准备

        1.音乐:蚂蚁去旅行;洗刷刷。

        2.山洞(拱形门八个)、铃铛八个(系在拱形门正中),沙包若干。

        活动过程

        一、活动开始

        教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

        (重点活动幼儿的腰部及腿部)

        二、游戏活动

        1.出示游戏道具,引起幼儿兴趣。

        小朋友,你们看!山洞的上边安装了什么?

        (引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛)

        教师:这个铃铛就是报警器,钻山洞的时候,如果超高了,铃铛就会响起来报警的。

        我们钻山洞的时候,一定要弯下身子,不要碰着报警器啊。

        2.请个别幼儿示范钻的动作。

        (1)请个别幼儿示范,其余幼儿仔细观察动作。

        (2)教师讲解钻的动作要领:

        弯腰屈膝、低头,身体全部钻过后再站起来。

        3.教师介绍游戏玩法。

        “小河对面的果树林丰收了,请小朋友去收果子好吗?

        但是,果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼,

        咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到上边的铃铛!”

        规则:四组幼儿听指令出发,钻过山洞,不能碰到铃铛,

        取完果子原路跑回。

        4.游戏开始。

        幼儿分成四组参与比赛,钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数,

        数量最多者获胜!可组织3-4次比赛。

        要求:幼儿钻山洞时,身体和手避免碰响铃铛吵醒大灰狼。

        三、活动结束

        1.对幼儿的表现进行表扬,并鼓励其余幼儿加油努力。

        2.幼儿与教师一起做放松练习,活动结束。

      幼儿园小班钻山洞游戏教案3

        活动目标

        1.巩固练习手脚着地爬,锻炼身体的协调能力。

        2.能积极主动参与活动,遵守游戏规则。

        活动准备

        喜羊羊头饰人手一个,拱形门12个,轮胎一个做“家”用。

        活动过程

        1.玩游戏,我是《快乐小司机》,进行热身活动。

        2.设置场景激发兴趣,出示羊羊头饰,设置羊羊钻山洞的场景,激发幼儿模仿羊羊四脚着地的爬走。

        3.增加游戏难度,幼儿进行闯关游戏。

        巩固练习手脚爬,羊羊要爬过山洞爬进轮胎才能到家。

        4.分组竞赛游戏,加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性。

        幼儿分成四组,钻过3个山洞先到家为胜。

        5.放松活动,播放轻柔音乐,幼儿做全身放松运动。

      幼儿园小班钻山洞游戏教案4

        小白兔钻山洞

        【活动目标】

        发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

        【活动过程】

        一、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

        二、玩法:

        1、将参加游戏的人,分*数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

        2、游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。

        3、老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

        4、游戏结束后,老师做活动总结。

      幼儿园小班钻山洞游戏教案5

        一、活动目标

        1.喜欢参加音乐活动,会在音乐中大胆表情感体验。

        2.感受乐曲的欢快气氛,切准4/4节奏,能随着音高音低的变化而改变动作。

        二、重点和难点

        这是一段欢快的乐曲,4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏,切准节奏,并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音*低的变化而改变4/4动作。

        三、材料及环境创设

        1.录音磁带“钻山洞”乐曲。

        2.制作一个山洞可供幼儿玩耍。

        3.若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

        四、设计思路

        为大班的幼儿按排这个教材,最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏,因为在儿童作品中很多是2/4节奏,听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感,同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分,时而弹奏在低音部分,以引起幼儿对乐曲变化的注意,感受音高音低。

        五、活动流程

        角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动*同感受乐曲、表现乐曲——角落

        活动中进一步表现乐曲


      幼儿园小班游戏活动教案5篇(扩展10)

      ——幼儿园小班游戏的教案

      幼儿园小班游戏的教案1

        活动目标:

        1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

        2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的`快乐。

        3、培养幼儿敏锐的观察能力。

        4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

        5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

        活动准备:

        1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

        2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

        活动过程:

        一、导入

        师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

        二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

        师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

        1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

        2、小小老鼠吃米的动作。

        “小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

        3、小老鼠睡觉的动作。

        “哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

        4、把前三节一起表演一次。

        5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

        三、引导幼儿按规则进行游戏。

        1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

        2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

        3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

        四、结束环节

        师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

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