大班综合活动教案：美丽的*结1　　设计意图：　　*人很久以前就学会了打结，*结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得*结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民下面是小编为大家整理的2023大班综合活动教案：美丽*结3篇（全文完整）,供大家参考。

大班综合活动教案：美丽的*结1

　　设计意图：

　　*人很久以前就学会了打结，*结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得*结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发，充分挖掘民间手工艺的教育价值，促进幼儿的全面发展。一个小小的*结或出现在家中的墙上，或挂在汽车里，或呈现在街边的艺术品店铺中，孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以*结为素材，作为教育活动主题来开展，存在着丰富的教育价值和教育功能。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏*结的美，感受*结的审美、实用功能。

　　2、了解*结是*特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

　　3、能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人准备一个*结。

　　2、*结历史演变的幻灯片。

　　3、背景音乐、彩色水笔、纸4、幼儿已经做过关于*结的知识调查。

　　活动过程：

　　一、以礼物为线索，导入课题师：孩子们，再过半个多月马上就要到2007年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示*结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍*结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）

　　二、认识*结的外形特征，了解*结的演变历史。

　　1、幼儿介绍自己带来的*结。

　　（1）师：今天我们小朋友也带来了*结，把你的*结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的*结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）

　　（2）嗯，我们小朋友带来的*结真的很漂亮，老师请你把你的*结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的*结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的*结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）

　　（3）在介绍的过程中渗入*结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>

　　（4）教师小结：*结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买*结送给自己或送给别人。（教师在让孩子充分展示、介绍了自己的*结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于*结的知识经验。）

　　3、结合幻灯片，了解*结的演变历史。

　　小朋友我们看到的*结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的*结可不是这个样子的。那么最早的*结是什么样子的呢？人们是用它来干什么的呢？我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，*结怎么会是这个样子的呢？原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。（关于*结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了*结的演变历史，让孩子了解*结是*特有的民间工艺，凝聚着*劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的“教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”）

　　三、鼓励幼儿大胆创作设计*结。

　　1、我们*人可真了不起编织出了这么多美丽的*结，许多外国人也喜欢我们的*结。大家都知道2008奥运会要在我们*举办，到时候我们将要把*结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的*文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个*结，漂亮吗？

　　2、我在*结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水*，赛出风格，把友谊放在第一位。

　　（《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计*结，把*结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。）

　　3、鼓励幼儿大胆想象设计创作*结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计*结，表达心中的祝福。（教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计*结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。）

　　四、请幼儿来介绍自己设计的*结。

　　我们小朋友可真了不起，设计出这么漂亮的*结，请你来说说你是为什么喜庆的事情设计的，表达了什么样的祝福。

　　（《纲要》中指出教师要为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，在引导幼儿介绍自己设计的*结的时候要充分肯定孩子的创意，使孩子体验到成功感。）

　　五、出示编*结的图片，引起幼儿编织*结的兴趣。

　　我们能设计出了这么美丽的*结，那你们想不想来学编*结，老师这里有一些图片，上面有一些*结最基本的打法，我们回去看着图片一起来学编*结，好不好？（教师因势利导，在孩子设计*结的基础上，出示编*结的图片，引起孩子的学编兴趣，作为本次活动的延伸。）

　　活动反思：

　　漂亮的*结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

　　同时，在活动前我做了充分的`准备，创设了“漂亮的*结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的*结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解*结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友*时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

　　不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的*结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

大班综合活动教案：美丽的*结2

　　设计意图：

　　*人很久以前就学会了打结，*结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得*结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发，充分挖掘民间手工艺的教育价值，促进幼儿的全面发展。一个小小的*结或出现在家中的墙上，或挂在汽车里，或呈现在街边的艺术品店铺中，孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以*结为素材，作为教育活动主题来开展，存在着丰富的教育价值和教育功能。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏*结的美，感受*结的审美、实用功能。

　　2、了解*结是*特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

　　3、能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人准备一个*结。

　　2、*结历史演变的幻灯片。

　　3、背景音乐、彩色水笔、纸4、幼儿已经做过关于*结的知识调查。

　　活动过程：

　　一、以礼物为线索，导入课题师：孩子们，再过半个多月马上就要到2007年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示*结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍*结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）

　　二、认识*结的外形特征，了解*结的演变历史。

　　1、幼儿介绍自己带来的*结。

　　（1）师：今天我们小朋友也带来了*结，把你的*结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的*结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）

　　（2）嗯，我们小朋友带来的*结真的很漂亮，老师请你把你的*结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的*结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的*结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）

　　（3）在介绍的过程中渗入*结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>

　　（4）教师小结：*结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买*结送给自己或送给别人。（教师在让孩子充分展示、介绍了自己的*结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于*结的知识经验。）

　　3、结合幻灯片，了解*结的演变历史。

　　小朋友我们看到的*结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的*结可不是这个样子的。那么最早的*结是什么样子的呢？人们是用它来干什么的呢？我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，*结怎么会是这个样子的呢？原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。（关于*结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了*结的演变历史，让孩子了解*结是*特有的民间工艺，凝聚着*劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的“教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”）

　　三、鼓励幼儿大胆创作设计*结。

　　1、我们*人可真了不起编织出了这么多美丽的*结，许多外国人也喜欢我们的*结。大家都知道2008奥运会要在我们*举办，到时候我们将要把*结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的*文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个*结，漂亮吗？

　　2、我在*结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水*，赛出风格，把友谊放在第一位。

　　（《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计*结，把*结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。）

　　3、鼓励幼儿大胆想象设计创作*结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计*结，表达心中的祝福。（教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计*结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。）

　　四、请幼儿来介绍自己设计的*结。

　　我们小朋友可真了不起，设计出这么漂亮的*结，请你来说说你是为什么喜庆的事情设计的，表达了什么样的祝福。

　　（《纲要》中指出教师要为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，在引导幼儿介绍自己设计的*结的时候要充分肯定孩子的创意，使孩子体验到成功感。）

　　五、出示编*结的图片，引起幼儿编织*结的兴趣。

　　我们能设计出了这么美丽的*结，那你们想不想来学编*结，老师这里有一些图片，上面有一些*结最基本的打法，我们回去看着图片一起来学编*结，好不好？（教师因势利导，在孩子设计*结的基础上，出示编*结的图片，引起孩子的学编兴趣，作为本次活动的延伸。）

　　活动反思：

　　漂亮的*结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

　　同时，在活动前我做了充分的`准备，创设了“漂亮的*结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的*结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解*结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友*时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

　　不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的*结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。