三年级上册：《语文园地五》教案1　　学习目标：　　★培养学生乐于交流的意识　　★学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。　　★把自己想说的话写下来，做到语句通顺。　　教学重难点：　　学会观察生活下面是小编为大家整理的2023年三年级上册：《语文园地五》教案3篇【优秀范文】,供大家参考。

三年级上册：《语文园地五》教案1

　　学习目标：

　　★培养学生乐于交流的意识

　　★学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

　　★把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　教学重难点：

　　学会观察生活和搜集资料

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、讨论交流

　　①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

　　②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

　　二、观摩评选

　　①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。

　　②小组之间互相观摩。

　　③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

　　三、集体评议

　　①各组同学评议：哪组活动开展得好?好在哪里?

　　②学生充分发表自己的意见。

　　四、总结、颁奖

　　【第二课时】

　　学习目标：

　　★自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。

　　★通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

　　★培养学生的积累能力。

　　教学重难点：

　　通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化

　　教学过程：

　　一、我的发现

　　①回忆旧知，明其特点。

　　出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

　　②出示词语

　　远近闻名 黑白相间 轻重倒置

　　舍近求远 头重脚轻 积少成多

　　异口同声 左邻右舍 里应外合③

　　a.引导学生认读词语。

　　b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

　　③引导学生积累词语。

　　a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

　　b.学生读读记记这些词语。

　　二、读读背背

　　①观察与认读。

　　a.学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

　　b.学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

　　②了解十二生肖。

　　a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　　b.交流一些有关十二生的传说。

　　c.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

　　d.学生说说自己属什么。

　　③读读与背背。

　　a.学生读词语，注意按一定的顺序。

　　b.学生试背十二生肖。

　　三、总结：

　　这节课你有什么收获?

　　【第三课时】

　　学习目标：

　　★运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

　　★能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

　　★培养学生的自主学习能力。

　　教学重难点：

　　培养学生的自主学习能力。

　　教学过程：

　　一、读读认认

　　 ①学生自读并观察生字特点。

　　②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。)

　　③学生自由读、指名读。

　　④同座互相检查对生字的认读情况。

　　二、展示台

　　①学生商议展示方式。

　　②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。

　　③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。

　　④教师总结，表扬表现突出的小组或个人

三年级上册：《语文园地五》教案2

　　一、我的发现

　　1、自己把全部词语读一读；

　　2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？

　　3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。

　　4、再读词语。

　　二、日积月累

　　读读背背

　　1、观察，下面的.图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）

　　2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？

　　3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，

　　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

　　结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

　　猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

　　你知道哪十二生肖吗？

　　它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

　　牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

　　4，后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。

　　5、读一读，看谁能记下来。

　　三、读读认认

　　1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字

　　2、小组学习，注意给它们区分和组词。

　　3、教师检查

　　第二课时

　　口语交际和展示台

　　一、交流展示收集和了解的中化传统文化（展示台）

　　完成前面综全性学习的展示，小组评一评，哪些小朋友完成得好。

　　二、口语交流

　　1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；

　　2、各组交流

　　3、小组商量，用什么方式集中展示小组成果。

　　4、小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。

　　5、想一想，再把你最想告诉大家的写下的来。

　　第三课时

　　习作评改（略）