小学三年级数学《需要多少钱》教案1　　教学目标：　　1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。　　2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。　　教学重点：　　1.下面是小编为大家整理的小学三年级数学《需要多少钱》教案,菁选2篇,供大家参考。

小学三年级数学《需要多少钱》教案1

　　教学目标：

　　1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

　　2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　教学重点：

　　1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

　　2. 理解两位数乘一位数的算理。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新知

　　20×3= 30×5= 40×2=

　　200×3= 600×5= 16×4 =

　　16×4 =

　　这是我们这节课要学习的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么?

　　二、创设情境，提出问题

　　师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。)

　　师：从图中你能获得哪些信息?

　　根据这些信息你能提出哪些数学问题?

　　师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。

　　三、探索口算方法

　　1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱?

　　师：你会列式解答吗?

　　学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。

　　生1：12×3就是3个12相加，12+12+12=36(元)。

　　生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。

　　生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。

　　2.解决问题：买3个球需要多少钱?

　　师：你能算出来吗?

　　学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。

　　生1：15×3就是3个15相加，15+15+15=45(元)。

　　生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3个10再加上3个5，30+15=45(元)。

　　四、课堂小结

　　今天我们通过买东西“需要多少钱”学习了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获?

　　先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。

　　五、巩固与练习

　　1.看屏幕(出示练一练第2题情境图)

　　让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。

　　全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。

　　可以：①因为15×6=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。

　　②因为15×6=90(块)，100>90，所以够分。

　　2.看屏幕(出示练一练第3题情境图)

　　师：谁能说一说从图中都看到了什么?

　　学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。

　　3.练一练第4题

　　教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。

　　引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?”

　　4.练一练第1题

　　先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。

　　六、检测

　　这节课大家学习的如何呢?来，做一做16×4 并写思考过程吧。

　　完成后相互检查，看看谁都完全正确。

小学三年级数学《需要多少钱》教案2

　　教学内容：

　　教科书P4—5页。

　　教学目标：

　　1，结合具体情境，使学生感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

　　2，通过合作学习，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

　　3，培养学生善于思考，培养其抽象概括以及合理类推能力。掌握合理的口算方法，提高计算能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　两位数乘一位数的口算方法。

　　教学难点：

　　理解两位数乘一位数的算理算法。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　学具准备：

　　小棒等。

　　教学过程：

　　一、铺垫孕伏

　　1、口算

　　30×2 20×3 400×3 100×7 20×4

　　700×4 8×50 3×800 70×8 90×5

　　2、口答

　　35里面有( )个十和( )个一。

　　15里面有( )个一和( )个十。

　　12里面有( )个十和( )个一。

　　二、创设情境，提出问题

　　多媒体课件出示教学情境图，引导学生先观察这幅图

　　三、探索口算方法

　　1、 解决问题：买3个泳圈需要多少钱?

　　(1)，列式计算，小组交流。

　　教师引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3

　　然后要求学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。

　　(2)，全班交流算法。

　　教师组织学生交流计算方法，学生可能会出以下口算方法

　　12×3=12+12+12=36 (3个12相加)

　　12×3=10×3+2×3=36

　　12×3可以把12看成4×3，所以可以这样算：12×3=4×( 3×3 )=36

　　也可以把12看成6×2，12×3=6×( 2×3 )=36

　　2、 解决问题：买3个球需要多少钱?

　　要求每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、回报。

　　3、 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

　　四、应用知识，解决实际问题。

　　组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。

　　完成练一练

　　第1题：学生完成后，选几题了两个学生说说是怎样口算的。

　　第2题：先让学生独立解决第(1)、(2)两个问题。对于第(2)个问题，可以先让学生同桌讨论，最后全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考问题的.方法。

　　第 3题：先让学生看图理解图意，并独立解决问题，再让学生在小组里面交流，充分地发表意见，然后全班交流。

　　第 4题：先让学生独立填表再反馈交流。说说你发现了什么?

　　五、总结提高。

　　今天，你学到了什么?你是怎样学的?