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    • 调查我们身边生物教案,菁选3篇(2023年)
    • 发布时间:2023-02-21 11:10:11 | 来源:网友投稿
    • 调查我们身边的生物教案1  教学目标:  1.举例说出调查的一般方法,初步学会设计调查方案,会做调查记录。  2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。  3.通过本次调查活动培养同学们的分工合下面是小编为大家整理的调查我们身边生物教案,菁选3篇(2023年),供大家参考。

      调查我们身边生物教案,菁选3篇(2023年)

      调查我们身边的生物教案1

        教学目标:

        1.举例说出调查的一般方法,初步学会设计调查方案,会做调查记录。

        2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。

        3.通过本次调查活动培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。

        4.通过本次调查活动,使同学们更进一步了解身边生物生存状况,从而增强他们热爱生物、热爱大自然的意识。

        教学重点和难点:

        1.使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力,是本节教学的重点。

        2.描述部分所调查生物的特征,是本节教学的难点。

        课前准备:

        教师:实地调查学生将要调查的区域,弄清楚所调查区域生物的名称及其环境,并根据实际情况总结出学生在调查中的注意事项及指导建议,帮助学生分组。

        学生:小组初步讨论调查路线(请老师给以指导)。设计并打印好调查表格(参考教材第八页中的调查表)。准备相关文具及用具。

        教学设计:

        教学过程

        学习内容学生活动教师活动

        导入

        1、探讨调查校园的方案 非常多,如花、草、鸟、虫等。

        (大部分摇头)不知道

        在教师的指导帮助下,同学们分成六组,每组推举一名组长。下面以组为单位进行讨论怎样调查校园生物,探讨调查校园生物的方案。

        各组讨论调查路线、注意事项等。(根据校园情况,可绘制简易图。)

        按1-6组顺序,各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线,并简单说明理由。可以口述,也可以把本组设计路线图向同学们做展示。每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。

        引导学生讨论,如何进行调查,并设计调查方案,教师给以适当提示。

        让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、鼓励,必要时给以补充,并协调全班的调查路线,避免多组重复一条路线。

        2、各组实地调查

        初步汇报调查情况

        如何更好地进行校园生物的调查、分类。

        3、学生分组实地调查

        以组为单位整理、统计。认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。

        1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。

        2、注意有关事项,如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

        3. 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。

        4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

        各组迅速到某某地点集合,各组经简单整理后,派一名代表汇报本组调查结果。例如,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。

        认真听老师的总结,尽可能提出新的方法。课后认真整理本节调查内容,以及如何更好地进行调查。

        根据上节课的调查经验,老师的提示,同学们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。

        4、认真听老师总结,记住集合时间和地点。

        同学们在具有更丰富的调查经验后,以组为单位,在组长的带领下,继续调查校园的另一部分生物。

        组长组织本组同学,围绕老师提出的问题,进行整理、统计。更好地领会及如何去认识和研究生物。从而增强同学们爱护生物的意识。强调调查时的纪律及注意事项, 要求距下课前10分钟各组到某某地点集合(较为安静,不影响其他班上课的空地),并宣布调查活动开始。

        在学生调查时,教师巡视及时解决学生在调查中出现的问题。也可以给有些组内极少数不认真的学生分派新的调查内容。如:由于校园每年都有新的变化,不知道校园目前还有多少种树,请你们几个帮忙调查一下,并做好记录,调查完后向老师和同学汇报一下好吗? (当然这种情况各校视本校实际情况而定)。

        注:本节调查活动安排两课时,第一次课结束之前,各组可按本组设计方案,调查到校园一半的生物即可。

        5、全班集合,安排学生分组汇报本组调查结果。

        根据学生汇报,进行简单总结,充分肯定各组的调查情况,表扬在巡视中发现的好人好事。同时,布置作业:课后把本节调查的内容进行整理,并进一步总结调查方法及注意事项。

        (第二课开始)组织学生汇报如何更好地进行本次调查及分类。

        教师针对学生的发言给以必要的提示或指导,宣布第二节调查活动开始(要求在本节课结束前15分钟在原地集合)。

        教师巡视,指导学生调查,回答同学们提出的问题,并把某组好的方法及时向其他组介绍。

        组织学生迅速以组为单位全班集合。给每组设计几个问题:1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物,说说它们的生活环境?调查中,你又想到哪些新的问题?

        6.各组汇报、交流。

        师生讨论、归纳调查的一般方法。

        书写调查报告各组按顺序由代表向全体师生汇报(其他同学可以适当补充),小组间相互评比。

        根据两节课的调查。在教师的引导下,分组讨论、交流,用自己的话举例说出调查的一般方法。如:首先要明确调查目的和对象,制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录,而且要对调查结果进行整理和分析等。

        根据老师要求,用两节课调查的内容,完成一篇调查报告,并思考如何对社区及农田的生物进行调查。每组派一名代表汇报,各组相互交流经验,以及小组互评。

        引导学生讨论,归纳出调查生物的一般方法,突出调查是一项重要的科学研究方法。

        教师要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求,完成一篇校园生物的调查报告。思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。

      调查我们身边的生物教案2

        教学目标:

        1.学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

        2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

        3.学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

        教学重点:

        1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

        2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

        教学难点:

        1.描述身边的生物和它们的生存状况,从而注意保护生物资源。

        课时分配:2课时

        第一课时:调查

        第二课时:整理、交流、表达

        教学过程:

        第一课时:

        自学指导:

        1、教师引导学生根据经验举例,什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结,归纳出调查的一般方法和注意事项(特别强调安全)

        2、引导学生分析人口普查表(或班主任老师分放的新生登记调查表),从而归纳出调查的一般方法和注意事项。

        教师总结:

        调查的一般方法:

        1、明确调查目的和调查对象

        2、制定合理的调查方案

        3、调查的结果要进行整理和分析

        布置作业:调查全班同学身高、体重算出*均值,其它班级或学校学生相比。教学反思:

        第二课时:

        自学指导:

        1、翻开课本P9页,了解这份调查报告的目的、要求和步骤。

        2、找到生物的归类方法。

        教师总结:

        1、调查步骤:选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。

        2、生物归类:按形态结构特点

        2、按照生活环境

        3、按照用途

      调查我们身边的生物教案3

        教学目标

        1、知识方面

        了解校园或周边的主要生物的分布特点,知道生物对环境具有一定的适应性,并能影响环境。

        2、能力方面

        初步学会调查的基本方法,培养学生主动获取知识的能力。

        3、思想情感方面

        通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

        教学重点和难点:

        初步学会调查的基本方法,了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

        组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

        教学手段:PPT文件、调查范例等。

        课时安排:

        1

        教学过程设计:

        1、教学过程的设计思路:

        (1)从周边或校园的生物引入调查;

        (2)举例说明调查的基本方法;

        (3)分组,教师指导制定调查计划;

        (4)实施计划,教师组织指导;

        (5)汇报、总结、交流、评议。

        2、教学过程

        (1)联系实际,引入课题。

        本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣:

        ①你知道我们北京市的市树和市花吗?

        ②我们的校园中有多少种生物?这些生物开花结果吗?它们的花期是几月?

        (2)关于调查的基本方法和意义:

        ①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料,利用投影向学生演示调查活动的范例,从而让学生了解什么是调查,调查的目的、方法和步骤。

        ②讲解学生记录的方法,强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

        如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表,随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料,以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。

        ③向学生强调调查的意义,切忌将调查作为游玩。

        教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度,把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会,从而发挥自己的主动精神。

        (3)分组,制定调查计划,为实践活动打下基础。

        ①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组(5~6人一组)。由组长专门负责,制定调查计划。

        ②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。

        ③调查的"内容力求多样化。

        班内的不同小组可以调查不同的内容,各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物,也可以调在城市的行道树种类等。

        (4)实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。

        ①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。

        ②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来:身边有哪些生物?它们生活在什么环境中?与生物生活在一起的有哪些动物?树上有鸟巢吗?有病虫害吗?花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗?

        要注意观察生物的分层现象,不仅观察高大的乔木、灌木,还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群,还要观察一些微小的生物类群,如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。

        ③教育学生要注意人身安全,要爱护公共场所的花草树木,不要任意攀折花木,尤其要爱护身边的珍稀生物。

        ④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题,作进一步的调查。

        (5)分析调查结果,撰写调查报告。

        把调查记录归纳管理,通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。

        (6)总结、交流、汇报。

        调查结束后可以与本班的板报小组合作,布置展览,将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出,作班内交流。

        板书设计

        第二节 调查我们身边的生物

        一、调查的基本方法和意义。

        二、分组,制定调查计划。

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