中班教案《开心菜园》1　　设计意图　　《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”，该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的，主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛，最后下面是小编为大家整理的中班教案《开心菜园》3篇,供大家参考。

中班教案《开心菜园》1

　　设计意图

　　《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”，该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的，主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛，最后找到适合自己的比赛项目。教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。在故事中出现了跳绳、斜坡赛跑、体操等体育项目，而这些体育项目又与蔬菜的外形相匹配，对幼儿的细致观察、生活经验要求较高。

　　活动目标

　　1.理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

　　2.体验作品中愉快幽默的谐趣。

　　3.知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。

　　活动重点:知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的.体育项目。

　　活动难点:能描述角色形象的外形、动作、神态。

　　活动准备

　　1.材料准备:故事PPT。

　　2.经验准备:幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。

　　活动过程

　　一、长豇豆和芹菜

　　1.师:出示PPT1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀?(长豇豆)长豇豆长得怎么样?(细细的，长长的)

　　2.师:出示PPT2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀?(芹菜)芹菜长得怎么样?

　　3.师:出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。

　　二、长豇豆、芹菜去跳绳

　　1.出示PPT4，引导幼儿观察、描述。

　　2.师:长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛?(小辣椒)他们找小辣椒比赛什么项目?

　　3.师:这次比赛谁跳的又快又好?小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小，跳得快、跳得好)

　　4.师:长豇豆和芹菜有没有跳成功?他们跳的时候怎么了?绳子绕住了哪里?

　　5.师:南瓜栽判是怎么记录的?

　　6.教师生动描述第一段。

　　二、长豇豆和芹菜去打排球

　　1.出示PPT5，引导幼儿观察、描述。

　　2.师:长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球，谁赢了?

　　3.师:看，排球打在长豇豆、芹菜身上，长豇豆、芹菜怎么了?

　　4.师:为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜?

　　5.教师描述第二段。

　　三、长豇豆、芹菜去赛跑

　　1.出示PPT6，引导幼儿观察。

　　2.师:长豇豆、芹菜和谁在赛跑?他们在哪里赛跑?(山坡)

　　3.师:包心菜、蕃茄怎样跑?(“叽里咕噜”往下滚)长豇豆和芹菜怎样追?

　　4.师:谁在做裁判?哪些水果和蔬菜在看赛跑?

　　5.教师描述第三段。

　　四、长豇豆、芹菜做体操

　　1.师:长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑，他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗?

　　2.出示PPT7，请幼儿观察。

　　3.师:长豇豆和芹菜参加的是什么比赛?

　　4.长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在*衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。

　　5.师:哪些朋友在鼓掌!哪些朋友顶起*衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的?

　　6.教师描述第四段。

　　五、连贯的欣赏故事一遍

　　师:每一种蔬菜都有自己独有的特征，故事中小辣椒个子小适合跳绳，包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑，而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。

　　六、教师和幼儿一起看图讲故事。

　　师:现在我们一起来讲一遍故事吧!

　　七、、结束语:小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜，他们适合参加什么体育项目?走吧!

中班教案《开心菜园》2

　　活动目标：

　　1.体验作品中愉快幽默的谐趣。

　　2.认识主要角色的自然属性。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。

　　2.物质准备：挂图14号。

　　活动过程：

　　一、豇豆、芹菜去跳绳

　　1.出示挂图一，引导幼儿观察、描述。

　　2.教师生动描述挂图一的内容。

　　二、豇豆、芹菜去赛跑

　　1.出示挂图二、引导幼儿观察、描述。

　　2.教师生动描述挂图二的内容。

　　三、豇、芹菜做体操

　　1.出示挂图三，引导幼儿观察、描述。

　　2.教师描述挂图三的内容。

　　3.请个别幼儿尝试连贯讲述三幅挂图。

　　活动反思：

　　我对整个活动准备充分，孩子们大多都是农村孩子，对蔬菜已有经验，在教学中我是将图片一张一张出示的，是完整的讲述，做到欣赏完整性。首先让小朋友看挂图的时候，尽量让幼儿讲述，幼儿自主讲述的部分比较多，其次，在让幼儿观察挂图由我讲述故事的阶段，环节紧凑条理清晰。通过按教案设计幼儿能仔细观察图片，能初步学会看图讲故事，但是在我完整地讲述故事的时候小朋友完全不能和我一起讲，但都能和老师一起说一说主要内容。在教师的提问上，结合认识特点，提问具体明确，拓展幼儿的思维。例如在问到长豇豆和芹菜输了比赛时，心情会怎么样？孩子们各抒己见，故事最后：“长豇豆和芹菜在朋友们的帮助下，终于成功了”，教师可以适当点透：成功离不开朋友们的帮助，而成功的意义也不是一心的想要赢得比赛，成为快乐的人才是最重要的。