中班语言教案《萤火虫》1　　1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。　　幼儿使用｛小朋友的书。我爱夏天｝第29-30页“萤火虫和星星”，教师引导幼儿观察画面。　　提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤下面是小编为大家整理的2023年中班语言教案《萤火虫》3篇（完整文档）,供大家参考。

中班语言教案《萤火虫》1

　　1、 教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

　　幼儿使用第29-30页“萤火虫和星星”，教师引导幼儿观察画面。

　　提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）

　　你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？

　　2、 教师朗诵散文诗，帮助幼儿理解散文诗。

　　听第一遍后讨论。

　　提问：你最喜欢哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）

　　第二遍后，根据作品内容讨论。

　　提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的`呢（*滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温柔的河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的、因为晚上很安静，所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的强烈、火热，理解月光的“温柔：”）

　　萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇晃、清凉）

　　萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飞舞）

　　为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？（理解词：忽闪、淡淡）

　　为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不小心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

　　第三遍，听散文诗录音。

　　3、 指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

　　幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

　　幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

　　4、 绘画“宁静的夏夜”。

　　教师示范。

　　用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色？教师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

　　幼儿作画

　　使用第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

　　交流与分享作品。

中班语言教案《萤火虫》2

　　活动目标

　　1、理解诗意，感受作品的语言美，练习有感情的朗诵。

　　2、激发幼儿热爱自然的情感，教幼儿学会关心别人。

　　活动准备

　　电教媒体、录音磁带、课件、动物头饰 活动重点 在理解诗意的基础上练习有感情的朗读

　　活动过程

　　1、播放歌曲《小小萤火虫》，幼儿听音乐近活动室，谈话导入活动

　　2、幼儿完整欣赏散文诗，引导幼儿了解散文诗的内容。让幼儿欣赏并感受语言美。然后用提问的方式让幼儿了解散文诗。

　　A、 这首散文诗叫什么名字?

　　B、 散文诗里有那些小动物?

　　C、 蚂蚁认为萤火虫是什么?

　　D、 小蜜蜂认为萤火虫是什么?

　　E、 金龟子认为萤火虫是什么?

　　小结：萤火虫外表很美，像会飞的星星，像草原上的巡逻兵。萤火虫的心灵更美，他帮小蜜蜂搬运花粉，把迷路的金龟子送回家中。

　　3、让幼儿欣赏配乐散文诗，进一步帮幼儿理解散文诗的内容。

　　A、这首散文诗这么好听，你们听了这首散文诗有什么感受?

　　B、小蚂蚁是怎么说的?(看，哪儿有一颗会飞的星星)

　　C、小蜜蜂是怎么说的?

　　D、金龟子是怎么说的?

　　E、萤火虫是怎么说的?(我不是星，不是灯，也不是巡逻兵，我是昆虫王国的普通一员，我的名字叫萤火虫。)

　　F、小朋友喜欢这首散文诗吗?你最喜欢这首散文诗里的那句话?(幼儿自由回答)

　　4、师生共同来表演朗诵这首散文诗。

　　5、分角色朗诵。

　　师：萤火虫这么美，我都想变成萤火虫了，小朋友，请你到教师这里来选择你喜欢的动物透视，我们来分角色朗诵表演好吗?

　　6、结束部分：

　　配班教师：“我迷路了，谁来帮助我呀?”小朋友听是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗?(教师带幼儿走出教室)

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言教案《萤火虫》3

　　教学目标

　　1． 倾听诗歌，在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境，

　　2． 能在有趣的`情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，发展书写的灵活性。

　　教学难点

　　对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。

　　教学重点

　　认识重点字词：萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风

　　教学准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

　　教学过程

　　一．预备活动

　　1. 师幼互相问候

　　2. 幼儿有序取书或教师发书。

　　二．感知理解活动

　　1. 师幼谈话，切入正题。（师：老师有两个好朋友，它们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们是谁呢？幼儿讨论，自由回答

　　2. 欣赏诗歌，挂图观察

　　（1） 教师出示挂图，有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。

　　（2） 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。提问：诗歌里面讲了什么，你听了幼什么感受？

　　3. 幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此分享，交流对诗歌的理解。

　　4. 集体阅读。

　　5. 幼儿听录音跟读诗歌。

　　三．游戏活动：看图片，填汉字。（教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的句子上，请幼儿朗读图文句子，然后根据图片上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。

　　四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。