语文六年级下册第五单元教案1　　教学目标　　1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。　　2.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。　　3.学会按照正确的格式创作书法作品。　　4.读懂下面是小编为大家整理的语文六年级下册第五单元教案五篇,供大家参考。

语文六年级下册第五单元教案1

　　教学目标

　　1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。

　　2.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。

　　3.学会按照正确的格式创作书法作品。

　　4.读懂积累一些古代的爱国名言。

　　教学重点

　　词句段运用(相同句式“说”的不同表达方式)。

　　教学难点

　　理解并积累一组爱国名言。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.了解场面描写的方法，学习运用。

　　2.学习并运用说话的几种不同表达方式。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、交流*台

　　1.读下面两段文字，说说描写的内容有什么共同特点。出示：【课件2、3】

　　文段1：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的"地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

　　文段2：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和*车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过*台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排*字形，飞过天空。*首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

　　2.学生交流。

　　3.教师总结评价，点拨指导：

　　(1)这两段文字都是场面描写。(板书：场面描写)

　　(2)文段1和文段2既有详细叙述又有概括叙述描写，这样的写作方法叫点面结合。点，指的是对个别人或物的细致刻画;面，指的是全场情景的总的描绘(面)。

　　(板书：点面结合)

　　4.练习，认识“点”与“面”。

　　(1)请同学们把两个文段中“面”的描写部分用“”画出来，“点”的描写部分用“”画出来。

　　(2)学生反馈练习情况，教师评价指导。

　　5.小练笔《拔河比赛片段》。

　　请同学们按一定顺序，点面结合来写一写拔河比赛的片段，注意细节的刻画。

　　二、词句段运用

　　(一)相同句式

　　1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

　　出示：【课件4】

　　?起初是全场肃静，只听见炮声，只听见*和许多旗帜飘拂的声音。

　　?那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

　　2.学生小组讨论，说一说。

　　3.教师小结，指导：

　　这两个句子都运用了相同的句式。(板书：相同句式)

　　第一个句子中的两个“只听见”说明了会场的肃静，除了“炮声和许多旗帜飘拂的声音”，再也没有其他声音。

　　第二个句子中的两个“是那么”突出了那里空气的清鲜、天空的明朗，别处的都比不上。

　　4.练习用相同的句式写句子。

　　(二)“说”的多种表达方式

　　1.读句子，注意“说”的表达方式。

　　?清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”

　　?“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

　　?“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。

　　?妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了?”

　　2.指名学生说一说，每个句子里“说”的表达方式是什么?

　　3.教师总结：如果对话都用“说”来表示，那就显得单调、枯燥。这几个句子中分别用“赞叹、婉言谢绝”代替了“说”。还有的时候，先把语言写出来，然后再交代说话者。还可以直接不用与“说”有关的词语也能表示。

　　(板书：“说”的表达方式)

　　写几个人物说话的句子，分别用上四种不同的对话表达方式。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.学会按照正确的格式创作书法作品。

　　2.读懂并积累一些古代的爱国名言。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、书写提示

　　1.谈话导入：我们要举行一次书法作品展览，把你优秀的书法作品展示给大家看。大家愿意参加吗?(板书：创作书法作品)

　　2.优秀作品欣赏。出示

　　【课件5】优秀书法作品图片

　　3.学生评价，说一说从作品图片中你有什么发现或收获。

　　(竖幅的作品从右往左写，署名在左下角;横幅的作品从上往下，署名在右下)

　　4.教师温馨提示：

　　(1)行款整齐，布局合理。

　　(2)书写正确，字体规范。

　　(3)自我检视，不断提高。

　　5.创作自己的书法作品，写一首自己积累的唐诗。可以先在草纸上练习几遍，然后在书法纸上书写。

　　6.班内作品展示。

　　二、日积月累

　　1.出示名言警句，学生尝试读一读。

　　出示：

　　【课件6-10】

　　鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮

　　捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植

　　祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——【宋】李纲

　　位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游

　　2.说一说自己读懂了什么?

　　3.教师讲解：

　　(板书：积累爱国名言)

　　(1)“鞠躬尽瘁，死而后已”，出自诸葛亮的《后出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。

　　三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐前夕给刘禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。

　　(2)“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了一种爱国情感。

　　(3)“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这句话出自《宋史李纲列传上》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。

　　宣和七年冬，金兵两路攻宋，昏聩无能的宋徽宗只好仓促让位钦宗,慌忙出逃镇江。李纲竭力反对南逃主张坚决抵抗。李纲奏言钦宗:“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。”钦宗听取了他的建议，把李纲提拔为兵部侍郎。

　　(4)“位卑未敢忘忧国。”出自宋代陆游的《病起书怀》。意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

　　4.再来读一读这些名句，相互交流，看谁读得。

　　5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

　　板书设计：

　　一、场面描写，点面结合

　　二、相同句式，“说”的表达方式

　　三、创作书法作品

　　四、积累爱国名言

语文六年级下册第五单元教案2

　　一、教学目标：

　　复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。

　　二、教学重点、难点：句段的训练。

　　对策：讲练的结合。

　　三、教学准备：

　　投影片

　　复习内容

　　1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。

　　四、复习词语。

　　1、读读词语。

　　2、说说词语的意思。

　　3、听写词语，交流批改。

　　五、找出用错的字，把正确的写在括号内：

　　航空模形()训炼有素()再接再励()

　　没精打彩()望洋心叹()破淀百出()

　　一蹋糊涂()悲愤欲决()以身作责()

　　六、按课文内容填空

　　七、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。

　　（1）死去元知万事空，。（陆游《示儿》）

　　（2）人之学问知能成就，犹也。（王充《论衡·量知》）

　　（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

　　（4）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

　　八、缩句。

　　1、一个不朽的*战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

　　2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。

　　3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。

　　九、按要求写成语

　　(1)说明道理的：_____________________________________________________

　　(2)反映优秀品质的：_________________________________________________

　　(3)形容心情高兴的：_________________________________________________

　　(4)形容学习认真的：_________________________________________________

　　(5)形容颜色多的：_________________________________________________

　　十、照样子写成语

　　(1)大名鼎鼎：________________________________________________________

　　(2)以牙还牙：________________________________________________________

　　(3)南腔北调：________________________________________________________

　　(4)津津有味：________________________________________________________

　　(5)飘飘悠悠：________________________________________________________

　　(6)水*如镜：________________________________________________________

　　(7)如痴如醉：________________________________________________________

　　(8)赤朱丹彤：________________________________________________________

　　(9)日复一日：________________________________________________________

语文六年级下册第五单元教案3

　　教学目标

　　1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。

　　2.学习写好演讲稿。

　　教学重点：编写演讲稿。

　　教学难点：登台演讲，掌握演讲技巧。

　　教具准备：课件

　　教学设计

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗?你做过演讲吗?谁来说一说当时的感受。

　　2.同位之间相互说一说。

　　3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

　　二、欣赏经典，初步感知

　　1.播放演讲视频。

　　【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。

　　2.学生评价，谈观后的收获。

　　(感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。)

　　3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿;②掌握演讲技巧。

　　三、出示话题，做好准备

　　1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。

　　2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。

　　【课件3】演讲的话题范围：

　　科学读书锻炼身体健康饮食

　　3.引导学生思考：我要写哪个话题?怎样才能写好演讲稿?怎样才能作好演讲?

　　四、明确写法，编写讲稿

　　1.讲解演讲稿的写法，出示要点。

　　【课件4】怎样写好演讲稿?

　　观点要鲜明。

　　选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生动的故事。

　　2.出示演讲稿事例，学生感悟。

　　3.教师总结并板书：

　　(编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强)

　　【课件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。

　　父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢!”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。

　　夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳。一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……

　　我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭。妈妈的精力是有限的，她是一个*凡的人，她也知道累，但决不停下来。“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的.黑发……

　　如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，激动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母了，这是我*生中收到的最珍贵的礼物!”

　　“三八”节那天，我亲手制作了一张贺卡送给妈妈，并对她深情地说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我知道，这是妈妈幸福的眼泪。

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战。我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福!

　　4.学生评价这篇演讲稿，交流，汇报。

　　5.教师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法。

　　五、学习技巧，登台演讲

　　1.讲解演讲技巧，出示要点。

　　【课件8】演讲技巧

　　语气、语调适当，姿态大方。

　　演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

　　2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。

　　3.教师指导并板书：

　　(登台演讲：停顿重复手势动作)

　　4.班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。(合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟。)

语文六年级下册第五单元教案4

　　教学目标

　　1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。

　　2.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。

　　3.学会按照正确的格式创作书法作品。

　　4.读懂积累一些古代的爱国名言。

　　教学重点

　　词句段运用(相同句式“说”的不同表达方式)。

　　教学难点

　　理解并积累一组爱国名言。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.了解场面描写的方法，学习运用。

　　2.学习并运用说话的几种不同表达方式。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、交流*台

　　1.读下面两段文字，说说描写的.内容有什么共同特点。出示：【课件2、3】

　　文段1：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

　　文段2：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和*车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过*台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排*字形，飞过天空。*首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

　　2.学生交流。

　　3.教师总结评价，点拨指导：

　　(1)这两段文字都是场面描写。(板书：场面描写)

　　(2)文段1和文段2既有详细叙述又有概括叙述描写，这样的写作方法叫点面结合。点，指的是对个别人或物的细致刻画;面，指的是全场情景的总的描绘(面)。

　　(板书：点面结合)

　　4.练习，认识“点”与“面”。

　　(1)请同学们把两个文段中“面”的描写部分用“”画出来，“点”的描写部分用“”画出来。

　　(2)学生反馈练习情况，教师评价指导。

　　5.小练笔《拔河比赛片段》。

　　请同学们按一定顺序，点面结合来写一写拔河比赛的片段，注意细节的刻画。

　　二、词句段运用

　　(一)相同句式

　　1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

　　出示：【课件4】

　　?起初是全场肃静，只听见炮声，只听见*和许多旗帜飘拂的声音。

　　?那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

　　2.学生小组讨论，说一说。

　　3.教师小结，指导：

　　这两个句子都运用了相同的句式。(板书：相同句式)

　　第一个句子中的两个“只听见”说明了会场的肃静，除了“炮声和许多旗帜飘拂的声音”，再也没有其他声音。

　　第二个句子中的两个“是那么”突出了那里空气的清鲜、天空的明朗，别处的都比不上。

　　4.练习用相同的句式写句子。

　　(二)“说”的多种表达方式

　　1.读句子，注意“说”的表达方式。

　　?清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”

　　?“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

　　?“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。

　　?妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了?”

　　2.指名学生说一说，每个句子里“说”的表达方式是什么?

　　3.教师总结：如果对话都用“说”来表示，那就显得单调、枯燥。这几个句子中分别用“赞叹、婉言谢绝”代替了“说”。还有的时候，先把语言写出来，然后再交代说话者。还可以直接不用与“说”有关的词语也能表示。

　　(板书：“说”的表达方式)

　　写几个人物说话的句子，分别用上四种不同的对话表达方式。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.学会按照正确的格式创作书法作品。

　　2.读懂并积累一些古代的爱国名言。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、书写提示

　　1.谈话导入：我们要举行一次书法作品展览，把你优秀的书法作品展示给大家看。大家愿意参加吗?(板书：创作书法作品)

　　2.优秀作品欣赏。出示

　　【课件5】优秀书法作品图片

　　3.学生评价，说一说从作品图片中你有什么发现或收获。

　　(竖幅的作品从右往左写，署名在左下角;横幅的作品从上往下，署名在右下)

　　4.教师温馨提示：

　　(1)行款整齐，布局合理。

　　(2)书写正确，字体规范。

　　(3)自我检视，不断提高。

　　5.创作自己的书法作品，写一首自己积累的唐诗。可以先在草纸上练习几遍，然后在书法纸上书写。

　　6.班内作品展示。

　　二、日积月累

　　1.出示名言警句，学生尝试读一读。

　　出示：

　　【课件6-10】

　　鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮

　　捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植

　　祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——【宋】李纲

　　位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游

　　2.说一说自己读懂了什么?

　　3.教师讲解：

　　(板书：积累爱国名言)

　　(1)“鞠躬尽瘁，死而后已”，出自诸葛亮的《后出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。

　　三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐前夕给刘禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。

　　(2)“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了一种爱国情感。

　　(3)“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这句话出自《宋史李纲列传上》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。

　　宣和七年冬，金兵两路攻宋，昏聩无能的宋徽宗只好仓促让位钦宗,慌忙出逃镇江。李纲竭力反对南逃主张坚决抵抗。李纲奏言钦宗:“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。”钦宗听取了他的建议，把李纲提拔为兵部侍郎。

　　(4)“位卑未敢忘忧国。”出自宋代陆游的《病起书怀》。意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

　　4.再来读一读这些名句，相互交流，看谁读得。

　　5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

　　板书设计：

　　一、场面描写，点面结合

　　二、相同句式，“说”的表达方式

　　三、创作书法作品

　　四、积累爱国名言

语文六年级下册第五单元教案5

　　教学目标

　　1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。

　　2.学习写好演讲稿。

　　教学重点：编写演讲稿。

　　教学难点：登台演讲，掌握演讲技巧。

　　教具准备：课件

　　教学设计

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗?你做过演讲吗?谁来说一说当时的感受。

　　2.同位之间相互说一说。

　　3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

　　二、欣赏经典，初步感知

　　1.播放演讲视频。

　　【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。

　　2.学生评价，谈观后的收获。

　　(感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。)

　　3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿;②掌握演讲技巧。

　　三、出示话题，做好准备

　　1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。

　　2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。

　　【课件3】演讲的话题范围：

　　科学读书锻炼身体健康饮食

　　3.引导学生思考：我要写哪个话题?怎样才能写好演讲稿?怎样才能作好演讲?

　　四、明确写法，编写讲稿

　　1.讲解演讲稿的写法，出示要点。

　　【课件4】怎样写好演讲稿?

　　观点要鲜明。

　　选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生动的故事。

　　2.出示演讲稿事例，学生感悟。

　　3.教师总结并板书：

　　(编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强)

　　【课件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。

　　父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢!”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。

　　夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳。一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……

　　我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭。妈妈的精力是有限的，她是一个*凡的人，她也知道累，但决不停下来。“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的黑发……

　　如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，激动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母了，这是我*生中收到的最珍贵的礼物!”

　　“三八”节那天，我亲手制作了一张贺卡送给妈妈，并对她深情地说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我知道，这是妈妈幸福的眼泪。

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战。我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福!

　　4.学生评价这篇演讲稿，交流，汇报。

　　5.教师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法。

　　五、学习技巧，登台演讲

　　1.讲解演讲技巧，出示要点。

　　【课件8】演讲技巧

　　语气、语调适当，姿态大方。

　　演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

　　2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。

　　3.教师指导并板书：

　　(登台演讲：停顿重复手势动作)

　　4.班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。(合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟。)