《红红的樱桃》大班教案1　　活动目标：　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。　　3、建立良好的*画活动常规。　　4、让幼儿下面是小编为大家整理的《红红樱桃》大班教案3篇,供大家参考。

《红红的樱桃》大班教案1

　　活动目标：

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的*画活动常规。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过*绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣，建立*画活动常规

　　引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　引导幼儿观察*画的绘画工具，讨论：“画*画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出*画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　3、幼儿作画，教师指导

　　练习握笔的正确方法。

　　鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　4、评价活动

　　让幼儿互相欣赏作品，体验成功的.快乐。

　　你喜欢谁的画，为什么？

　　教师总结“今天小朋友画了自己的第一幅*画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

《红红的樱桃》大班教案3篇扩展阅读

——大班音乐教案:《*红红的哩》3篇

大班音乐教案:《*红红的哩》1

　　设计意图：

　　幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。

　　活动目标：

　　1、能够运用正确的方法演唱歌曲。

　　2、吐字清晰，曲调、节奏准确。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

　　2、难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

　　活动准备：

　　升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《*红红的哩》。

　　环境布置：

　　为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的*粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察*，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

　　说教法：

　　本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

　　说学法：

　　本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

　　(1)培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;

　　(2)能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂;

　　(3)培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

　　活动过程：

　　本次活动主要分为三个部分：

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《*红红的哩》来进入活动区内观看图片。

　　师：小朋友我们一起来认识一下我国的*，在来看一下人们在*下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识*，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与*有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和*，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

　　二、基本部分

　　(一)教师请幼儿说一说。

　　教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么?*是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗?几颗大，几颗小呢?人们在干什么?我这样做是，让幼儿通过自己的观察对*进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

　　(二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲

　　1、观看课件1出示*动画图片。

　　师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗?我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

　　2、观看课件

　　师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

　　3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

　　4、观看课件

　　师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

　　(三)教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

　　(四)教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，*是一个国家的象征，我国的*是*，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是*人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

　　三、结束部分

　　粘贴活动“我爱*”教师，小朋友，我们认识了*，现在我们一起来做面小*好吗?我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于*的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

　　四、效果预测

　　通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

　　1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;

　　2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;

　　3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;

　　4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

　　活动反思：

　　本堂教学活动开展的很顺利，在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答，我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的，在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好，于是我多次进行范唱，再加上孩子的练习，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大胆地表现自己。

大班音乐教案:《*红红的哩》2

　　一、设计意图

　　幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容,便于幼儿对歌词的理解和记忆。

　　1.活动目标：《纲要》中指出，幼儿音乐教育的任务是“教给幼儿唱歌跳舞等粗浅的知识和技能，初步培养幼儿对音乐舞蹈的.兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力，记忆力等，陶冶幼儿的性情和品格。”教师结合《纲要》精神，对本次活动做了目标定位：

　　（1）.能够运用正确的方法演唱歌曲；

　　（2）.吐字清晰，曲调、节奏准确；

　　（3）.培养幼儿热爱祖国的情感。

　　2.活动重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

　　3.活动难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

　　4.活动准备：升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《*红红的哩》.

　　5.环境布置：为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的*粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察*，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

　　6.说教法：本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

　　7.说学法：本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

　　（1）.培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感；

　　（2）.能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂；

　　（3）.培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

　　二、具体说明教学活动过程

　　本次活动主要分为三个部分：

　　开始部分

　　1.教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《*红红的哩》来进入活动区内观看图片。教师：小朋友我们一起来认识一下我国的*，在来看一下人们在*下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识*，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与*有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和*，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

　　基本部分

　　（一）教师请幼儿说一说。

　　教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么？*是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗?几颗大，几颗小呢？人们在干什么？我这样做是，让幼儿通过自己的观察对*进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

　　（二）教师带领幼儿结合课件学习歌曲

　　1.观看课件1出示*动画图片。

　　教师，小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗？我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

　　2.观看课件2，教师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗？这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

　　3.请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

　　4.观看课件3：教师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗？重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

　　（三）教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

　　（四）教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，*是一个国家的象征，我国的*是*，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是*人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

　　结束部分

　　粘贴活动“我爱*”教师，小朋友，我们认识了*，现在我们一起来做面小*好吗？我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于*的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

　　三、效果预测

　　通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法；齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

　　1.在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误；

　　2.对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混；

　　3.在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂；

　　4.在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

——红红的苹果大班教案 (菁选2篇)

红红的苹果大班教案1

　　活动目标

　　1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

　　2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　　活动准备

　　1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果

　　2、课件-照片：苹果树

　　3、故事磁带。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？

　　二、展开

　　1、动画片欣赏，激发学习兴趣。

　　动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！

　　2、提问导入故事

　　（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？

　　（2）课件-照片：苹果树

　　伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？

　　小朋友给他想想办法。

　　（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？

　　3、欣赏故事，播放录音《红红的苹果》

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里讲了一件什么事？

　　（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？

　　（4）伟伟的脸为什么变红了？

　　4、讲述故事

　　幼儿集体跟录音机讲故事。

　　5、续编故事

　　（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

　　能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

　　三、结束

　　让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

红红的苹果大班教案2

　　活动目标

　　1.通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

　　2.发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　　活动准备

　　1.乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果

　　2.课件-照片：苹果树

　　3.故事磁带。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友说一说，你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃?

　　二、展开

　　1.动画片欣赏，激发学习兴趣。

　　动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧!

　　2.提问导入故事

　　(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?

　　(2)课件-照片：苹果树

　　伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢?

　　小朋友给他想想办法。

　　(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?

　　3.欣赏故事，播放录音《红红的苹果》

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里讲了一件什么事?

　　(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?

　　(4)伟伟的.脸为什么变红了?

　　4.讲述故事

　　幼儿集体跟录音机讲故事。

　　5.续编故事

　　(1)请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做?

　　能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　(2)幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

　　三、结束

　　让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

　　【附】苹果红了(故事)

　　院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

　　伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了......

　　妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

——红红的樱桃幼儿园大班教案 (菁选2篇)

红红的樱桃幼儿园大班教案1

　　活动目标

　　1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

　　2、耐心添画细节，合理布局。

　　3、乐意评价同伴的作品。

　　活动准备

　　1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

　　2、樱桃实物及范画。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

　　教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?

　　2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

　　(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)

　　(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?

　　(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

　　4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

　　教师：你喜欢哪一幅画，为什么?

红红的樱桃幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的*画活动常规。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过*绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣，建立*画活动常规

　　――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

　　――引导幼儿观察*画的绘画工具，讨论：“画*画应该注意什么?”

　　(分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出*画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)

　　2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的?

　　――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)

　　3、幼儿作画，教师指导

　　――练习握笔的正确方法。

　　――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　4、评价活动

　　――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　――你喜欢谁的画，为什么?

　　――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅*画，感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

——《*红红的哩》教案3篇

《*红红的哩》教案1

　　最近我们正在开展《*娃》这一主题，在这个主题中我们主要是让幼儿知道祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到作为一名*人的骄傲。在主题实施中在各个活动中融入相关的活动，本次音乐活动《*红红的哩》就是其中的一个活动，目的是通过歌曲来培养幼儿尊敬*、热爱祖国的情感。

　　*对于幼儿来说并不陌生，每天我们都要举行升旗仪式，在*声中，幼儿将鲜艳的*缓缓升起。在活动开始环节，我以谈话的方式导入，问幼儿：小朋友，你知道我们的*是什么样子的呢？幼儿都纷纷描述着*的样子，（是红色的，上面有五颗星星），然后我引导幼儿回忆升*的场景，并说一说当看到*升起来时自己心里的感受。接着引出歌曲《*红红的哩》，让幼儿欣赏，并说说歌词里唱了些什么。为了让幼儿较好地掌握歌词内容，我采用边拍手边念歌词的方式，在此基础上，引导幼儿随音乐伴奏念歌词，这样一来，幼儿对于歌曲的节奏也有了一定的了解，这为接下来的学唱歌曲环节奠定了基础。本次活动中让幼儿用连贯和跳跃的.方式唱歌是一个重点也是难点，为了帮助幼儿较好地掌握连贯、跳跃的演唱方式，我利用动作来提示幼儿什么时候是连贯地唱，什么时候是跳跃地唱，如：连贯采用拍手的方式而跳跃则是用指尖在手心有节奏的跳动，在动作的提示下，幼儿能较好地运用连贯及跳跃的方式进行演唱，效果不错。

　　每个活动的顺利开展都离不开教师课前充分的准备工作，如：对教材的分析，包括对活动重、难点的把握等，只有做到心中有数才能更好地对幼儿进行实施培养，以后，我要不断反思积累经验，让每位幼儿都喜欢音乐活动，并从中体验到快乐。

《*红红的哩》教案2

　　一、设计意图幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。

　　1、活动目标：《纲要》中指出，幼儿音乐教育的任务是“教给幼儿唱歌跳舞等粗浅的知识和技能，初步培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力，记忆力等，陶冶幼儿的性情和品格。”教师结合《纲要》精神，对本次活动做了目标定位：

　　（1）能够运用正确的方法演唱歌曲；

　　（2）吐字清晰，曲调、节奏准确；

　　（3）培养幼儿热爱祖国的情感。

　　2、活动重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

　　3、活动难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

　　4、活动准备：升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《*红红的哩》。

　　5、环境布置：为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的*粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察*，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

　　6、说教法：本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

　　7、说学法：本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

　　（1）培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感；

　　（2）能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂；

　　（3）培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

　　二、具体说明教学活动过程本次活动主要分为三个部分：

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《*红红的哩》来进入活动区内观看图片。

　　师：小朋友我们一起来认识一下我国的*，在来看一下人们在*下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识*，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与*有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和*，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

　　二、基本部分

　　（一）教师请幼儿说一说。

　　教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么？*是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗？几颗大，几颗小呢？人们在干什么？我这样做是，让幼儿通过自己的观察对*进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

　　（二）教师带领幼儿结合课件学习歌曲

　　1、观看课件1出示*动画图片。

　　师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗？我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

　　2、观看课件

　　师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗？这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

　　3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

　　4、观看课件

　　师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗？重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

　　（三）教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

　　（四）教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，*是一个国家的象征，我国的*是*，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是*人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

　　三、结束部分粘贴活动“我爱*”教师，小朋友，我们认识了*，现在我们一起来做面小*好吗？我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于*的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

　　四、效果预测通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法；齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

　　1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误；

　　2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混；

　　3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂；

　　4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

《*红红的哩》教案3

　　活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的*展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合*的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。

　　在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。

　　在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。

　　兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。

——樱桃的日记3篇

樱桃的日记1

　　今天，我早早地就做完了作业，为的就是参加我们班的`家长组织的摘樱桃活动。

　　终于盼到了十点，爸爸开车带我和妈妈到经七纬一路口接高子玟和她妈妈，再到二环南路与另两个同学会合。怀着急切的心情，经过一个多小时的颠簸，我们终于来到了樱桃园。

　　一下车，我们就迫不及待地奔向樱桃园。一进樱桃园，我就感到一阵闷热。但是看到满树那红得透紫的樱桃，我的疲惫和闷热就一扫而光了。我摘了一个又大又红的樱桃，立即放进嘴里，尝了尝。哇！甜里透着一点点酸，又酸又甜，太好吃了！我快速地摘了起来。但是看见高处枝头的樱桃更红更大，我就让爸爸搬来一个梯子，小心翼翼地爬上了梯子。伸手就够到了那些樱桃，又尝了一个，恩，果然更甜。我兴奋得说：“这个草莓真好吃”，惹得大家都开怀大笑了起来。忽然，梯子晃动了一下，吓得我死死得抓住梯子，手心都出汗了。过了一会儿，梯子不晃动了，我又继续摘了起来。

　　我又发现一棵树上有一些黄澄澄的樱桃，我伸手去摘，够不着。正巧，张子恒又在用着梯子。难道我真的只能对着树流口水吗？不行，我一定要想出个办法！妈妈给我出谋划策：“你可以爬到树上去摘呀！”我施展出了我的猴子本领，还真爬上了樱桃树，站在树上，我真的好自豪！我终于能摘到樱桃了！

　　没多久，我们就摘了满满一筐樱桃，看着筐中的樱桃，我很自豪，也很骄傲！

樱桃的日记2

　　“啦啦啦，啦啦啦，我是买樱桃的小行家。”走在回家的路上，我心里美滋滋地，不禁哼起了歌儿。

　　什么，问我为什么这么高兴？呵呵，且听我细细道来。

　　我趁着倒垃圾的时间，遛出来在大街上到处闲逛。“卖樱桃啦，又大又甜的樱桃，快来买呀！”我被远处的叫卖声所吸引，不禁上前去看。

　　“这樱桃多少钱一斤？”我怯怯地问道。

　　“25元一斤”我朝声音的主人望去，对方是一个约三十左右的中年妇女，她正笑嘻嘻地露出她那口大白牙，我顿时感到周围有股阴森的氛围包围了我。我拿捏着这又红又大的樱桃，仔细凝视着，端详着，并试了个味。

　　“不行，太贵了，能便宜点不，大婶。”我带着几分央求的语气说道。

　　“这……”好吧，就算你20元一斤吧。”她显得很*静的样子，用温和的语气对我说。

　　“可是，好大姐，你看我一学生，出门也没带多少钱，您能不能再便宜点？”我使出最后的撒手简，支支吾吾地问道。

　　“18元一斤，再也不能少了，看你是小姑娘，我是不会吃你称的，不过，这一回生，二回熟，下次得介绍几个同学来我这买水果！可别忘了！”

　　我愉快地答应了。

　　“阿姨再见！”我一边说着一动用力挥手告别。

　　踏上回家的旅途，品尝着味道鲜美的樱桃，我开心极了，心想：今天的收获真不小哩！初一：樱纷雪芙萍

樱桃的日记3

　　昨天，妈妈带我和我的"朋友一起去摘樱桃。我们开车来到子午镇摘樱桃。

　　到了樱桃园，我看见茂盛的樱桃树上结满了像红宝石般的樱桃，绿叶衬着红红的果实，显得很漂亮。我迫不及待的爬上梯子摘了一颗樱桃，放进嘴里，“哇，好甜呀！”我冲大家喊道。我的小伙伴也兴冲冲的爬上梯子，这时，樱桃园的阿姨对我们说樱桃要轻摘轻放，不然就坏掉了，我们说知道了，于是我们俩提着小桶把摘下来的樱桃轻轻的放进去，不一会儿，我们就摘了许多。我们还在地下挖了坑，把樱桃籽种在地下，希望它明年能长出来。

　　回家的路上，下起了小雨，我希望下次还能来摘樱桃。

——樱桃美术教案3篇

樱桃美术教案1

　　活动目标

　　1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。

　　2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。

　　3．能够耐心细致地一一对应进行点画。

　　活动准备

　　1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。

　　2．相关的国画图片、国画颜料。

　　活动过程

　　1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。

　　教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄）

　　2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

　　(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？

　　小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。

　　(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3．欣赏、评价。

　　教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？

　　评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。

　　4．幼儿品尝樱桃，结束活动。

　　评析：手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。

樱桃美术教案2

　　一、 活动目标

　　1、感知樱桃雨的色彩美和动态美。

　　2、体味长颈鹿爷爷对小动物们的关爱之情。

　　二、 活动准备

　　动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。

　　三、 活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　教师：小朋友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小朋友们，今天长颈鹿爷爷的果园里下了一场特别的雨，是什么雨呢？我们一起来听一听吧。

　　2、教师有感情地讲述故事。

　　教师：

　　（1）故事的名字叫什么?樱桃园的主人是谁？樱桃园吸引了哪些小动物？（幼儿回答）

　　（2）我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。

　　3、利用图片分段讲述故事至“长在树梢上的还有发紫”。

　　教师：

　　（1）长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？

　　（2）慢慢的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？（有的红、有的黄、树梢上还有发紫的。）

　　4、教师继续讲述故事至结束

　　教师：

　　（1）小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动作。

　　（2）小猴子、小松鼠是怎样吃到樱桃的？幼儿学一学爬的动作。

　　（3）谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么样？

　　（4）长颈鹿爷爷是怎样安慰他们的?

　　（5）长颈鹿爷爷是用什么办法下了一场樱桃雨？

　　（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？（乐开了花！爷爷真好！）

　　小结：长颈鹿爷爷关心爱护小动物，自己有好的东西愿意和大家一起分享。

　　5、结合日常生活，进行爱心教育。（幼儿讨论、回答）

　　教师：孩子们，你们有好的东西愿意和谁一起分享呢？（幼儿回答） 小结：小朋友真好，你们都是有爱心的好孩子。让我们听着好听的音乐，在听听《樱桃雨》的故事

　　6、听故事录音，再次完整欣赏故事。

　　7、五颜六色的樱桃真漂亮呀！小朋友们，你们想不想看樱桃雨呀，今天我来为你们下一场樱桃雨吧。看！美丽的樱桃雨来了。

　　8、结束！孩子们，下节课我们把这些美丽的樱桃画下来送给其他班的小朋友一起分享，好吗？

樱桃美术教案3

　　活动意图：

　　樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　活动目标：

　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？（出示动物图片，或让听动物声音猜一猜）

　　T：数数请了几个朋友。

　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

　　1、 在盘子里装樱桃（练习巩固）

　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

　　T：只樱桃够吃吗？

　　（1）、用绕圈团圆的方法画樱桃

　　儿歌：

　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

　　（2）、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

　　2、我喜欢的樱桃

　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　（部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中）

　　环节价值分析

　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）

　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐！

　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

　　活动反思：

　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

　　2.在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。

　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

　　2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

——红红火火过春节中班教案3篇

红红火火过春节中班教案1

　　教案目标：

　　1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　教案准备：

　　幼儿春节活动的照片。

　　教案过程：

　　一、欣赏重现

　　教师与幼儿互相问春节好。

　　师：你是在哪里过春节的?

　　春节你去了哪里玩?和谁去的?

　　看到了什么?

　　春节你吃过什么好吃的东西?

　　二、引导发现

　　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　　2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　教案讨论：

　　现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　教案活动：

　　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

红红火火过春节中班教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。

　　2、了解各种过年的习俗。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示图片，认识年

　　1、你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）

　　2、（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）

　　3、年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！

　　二、观察图片，了解摆脱年兽的方法

　　1、你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）

　　2、那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片）

　　3、你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。

　　⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）

　　那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？

　　⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕）

　　新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？

　　⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

　　⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！

　　⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？

　　⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！

　　4、完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？

　　5、小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。

　　三、经验提升：丰富各地过年的习俗

　　⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？

　　⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！

　　⑴团圆饭：团团圆圆

　　⑵到各家各户拜年：互相祝福

　　⑶舞龙灯：欢腾喜庆

　　⑷舞狮：同上

　　⑸踩高跷：节节高升，步步高

　　⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！

　　⑺做年糕：节节高升

　　小结：

　　原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害怕出来吃人了。

红红火火过春节中班教案3

　　活动设计背景

　　有些孩子在课堂上不太爱说话

　　活动目标

　　为了加深孩子对春节的.了解，发展孩子的口才和表达能力

　　教学重点、难点

　　孩子能表达清楚自己心里的话

　　活动准备

　　收集一些春节的图片

　　活动过程

　　一、激起孩子谈话的兴趣

　　1、孩子们你们喜欢过年吗？

　　2、每一年的春节都是怎么过的呀？都做些什么？

　　让每个孩子都有机会说一说自己的春节是怎么过的，都有些什么好玩的事情。

　　二、拿出收集的过春节的图片让孩子们观看让他们说一说图片中的春节和他们过得春节有什么不同。让孩子们了解各个民族由于风俗习惯不同春节的过法也不同。

　　三、然后让孩子展开想像说一说想过一个什么样的特别的春节。

　　四、祝福孩子过一个温馨快乐的春节

——幼儿园小班《樱桃》教案 (菁选3篇)

幼儿园小班《樱桃》教案1

　　活动意图：

　　樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　活动目标：

　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？（出示动物图片，或让听动物声音猜一猜）

　　T：数数请了几个朋友。

　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

　　1、 在盘子里装樱桃（练习巩固）

　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

　　T：只樱桃够吃吗？

　　（1）、用绕圈团圆的方法画樱桃

　　儿歌：

　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

　　（2）、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

　　2、我喜欢的樱桃

　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　（部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中）

　　环节价值分析

　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）

　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐！

　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

　　活动后反思：

　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

　　2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。

　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

　　2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

　　小百科：樱桃是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2-6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。

幼儿园小班《樱桃》教案2

　　活动目标

　　1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　　活动准备

　　1、在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　　活动过程

　　一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

　　1、PPT出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

　　2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

　　二、出示PPT，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

　　1、说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

　　（1）鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　　（2）今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）

　　樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）

　　通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

　　（3）我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

　　（4）樱桃长什么样？（红红的）

　　（5）红红的找到了？（通过比较幼得出：小小的）

　　（6）红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

　　师生一起总结樱桃的外形特征。

　　（7）樱桃是红红的"，小小的，圆圆的。

　　2、唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

　　（1）小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

　　（2）碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

　　（3）碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

　　3、买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

　　（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

　　教师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

　　（2）通过买樱桃拓展生活经验。

　　教师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

　　教师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？

　　（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

　　4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

　　教师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧！（共同模拟做蛋糕）

　　三、延伸话题，拓展生活经验。

　　教师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

幼儿园小班《樱桃》教案3

　　活动目标

　　1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。

　　2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。

　　3．能够耐心细致地一一对应进行点画。

　　活动准备

　　1、樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。

　　2．相关的国画图片、国画颜料。

　　活动过程

　　1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。

　　教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄）

　　2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

　　(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？

　　小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。

　　(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3．欣赏、评价。

　　教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？

　　评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。

　　4．幼儿品尝樱桃，结束活动。

　　评析：手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。

——中班中国画教案设计好吃的樱桃

中班中国画教案设计好吃的樱桃1

　　◆活动目标

　　1.观察樱桃，了解樱桃的外形特征。

　　2.尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。

　　3.能够耐心细致地一一对应进行点画。

　　◆活动准备

　　1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。

　　2.相关的国画图片、国画颜料。

　　◆活动过程

　　1.欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。

　　教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么?樱桃长什么样子呀? (红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄)

　　2.鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

　　(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢?

　　小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。

　　(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3.欣赏、评价。

　　教师：你最想吃哪幅画上的樱桃?

　　评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。

　　4.幼儿品尝樱桃，结束活动。

　　【评析】

　　手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。