《蛋和蛋制品》中班教案1　　活动目标：　　1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。　　2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。　　3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐下面是小编为大家整理的《蛋和蛋制品》中班教案3篇【完整版】,供大家参考。

《蛋和蛋制品》中班教案1

　　活动目标：

　　1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

　　2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。

　　3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

　　2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

　　4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

　　5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

　　活动过程：

　　一.挑蛋。

　　师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

　　幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

　　二.摸蛋。

　　1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

　　2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？

　　教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

　　三.认识蛋清和蛋黄。

　　1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。

　　2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

　　3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

　　4.幼儿个别回答。

　　教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四.教师现场煮蛋。

　　1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

　　幼：好。

　　2.教师边炒蛋边提问：

　　1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

　　2)师：蛋除了可以做好吃的.菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

　　延伸活动：制作蛋沙拉。

　　3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

　　4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

　　5.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。

　　幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

　　有益的学习经验：

　　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　准备：

　　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　活动与指导：

　　1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　　4．示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　幼儿园中班社会活动教案--在商店里

　　有益的学习经验：

　　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　　2．学习用和蔼、热情的态度办事。

　　准备：

　　商店角、情境表演一个。

　　活动与指导：

　　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　　2．讨论：

　　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

　　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

　　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

　　幼儿园中班社会活动教案--元宵节

　　有益的学习经验：

　　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

　　准备：

　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：

　　1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　　2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

　　3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈*等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

《蛋和蛋制品》中班教案3篇扩展阅读

——蛋制品借款担保书合同 (菁华1篇)

蛋制品借款担保书合同1

编号：___________保证人：___________________________________________法定代表人：_______________________________________地址：_____________________________________________开户银行：_________________________________________账户：______________________________________________________银行：鉴于你行向_________(下称“借款人”)提供(币种)_________贷款(金额)_________(大写：__________________)(下称“贷款”)。

该借款合同(下称“合同”)编号为___________。

该贷款期限为_________，利率为_________，用于_________。

本保证人已了解并同意“合同”所有条款，应“借款人”要求，现本保证人同意为上述“贷款”全额担保，特此开立以你行为受益人的无条件的、不可撤销的担保书，向你行保证如下：

一、本保证人保证“借款人”全面履行“合同”。

如“借款人”未能按“合同”规定偿付各期到期(包括被宣布到期)应付款项，包括本金、利息、费用、罚息、违约金和赔偿金(以下称“到期应付款项”)，不论由何原因造成，对此全部和任何“到期应付款项”，本保证人保证按下述第二条规定承担连带偿付责任和/或连带赔偿责任。

二、如果“借款人”未能按“合同”规定如数偿付上述“一期应付款项”，你行即有权直接向本保证人索偿，而无须先行向借款人追偿(/处分抵押品)，本保证人保证在收到你行第一次书面索付通知后十五天内，即无条件按通知要求将上述“借款人”的全部“到期应付款项”以“合同”规定的币种主动支付给你行，应支付额计算至本保证人实际支付日。

上述索付通知书，即作为付款凭证，对本保证人具有法律约束力。

三、如果本保证人未能按前条规定期限履行上述担保责任，由此造成的延付利息和你行的其它经济损失由本保证人承担;同时，你行有权从本保证人存款账户中扣收上述全部“到期应付款项”和延付利息。

本保证人保证不提出异议和抗辩。

四、本保证人同意，今后若需追加“贷款”金额，对不超过“合同”金额_____%的追加贷款部分，按本担保书规定承担担保义务

五、在“合同”项下全部应付款项清偿完毕之前，本保证人不能行使由于履行本保证项下义务而获得的任何代位权和索偿权。

如果“借款人”向本保证人提供抵押品，非经你行书面同意，本保证人也不应行使抵押项下的权利;如果经你行同意处理抵押品，其所得全部项保证首先用于向你行偿付上述“到期应付款项”。

六、本保证人在此同意，如果发生下列任何一种或数种情况时，本担保书第一、二、三、四条规定的连带偿付责任(/连带赔偿责任)丝毫不受影响，本担保书继续有效。

本担保项下所有当事人变更各自的名称、地址、合资合作合同、企业章程、法定代表人、经营范围、企业性质，或借款人合并、分立、停业、撤销、解散、破产等;

你行延缓行使“合同”规定的权利和/或本担保项下的权利，或对“贷款”项下的还款给予任何宽限，或与“借款人”之间达成其它任何形式的和解或变通执行方式，无论是否通知本保证人;

“借款人”执行其上述主管部门下达的任何行政指令和规定，或“借款人”与任何单位签署任何合同、协议、契约及其它文件;本保证人上级主管部门下达的任何行政指令和规定。

七、如果全部或部分“到期应付款项”由“借款人”清偿以后，发生“借款人”破产被清盘，而根据法律规定该全部或部分清偿无效，届时，本担保书对该全部或部分“到期应付款项”继续承担本担保书规定的担保义务。

八、本保证人在此同意及确认，如你行与“借款人”修改、补充、删除“合同”条款，丝毫不影响上述第一、二、三、四条规定的担保责任和义务，但是变更“贷款”用途条款者除外。

除“贷款”用途条款变更以外，“合同”中其他条款的变更无需征得本保证人同意。

“合同”中与担保金额和期限有关的条款变更以后，本担保书的担保期限即自动顺延，上述担保义务不变，除非本保证人主动偿付全部“到期应付款项”;担保金额则按本担保书规定的范围及上述期限变更后的贷款利率执行，除非本保证人另有书面承诺。

九、本保证人将按你行要求定期提供有关的财务报表，并将上述第六条第1款中本保证人的变更情况及时通知你行。

十、你行可自主转让本担保项下的全部或部分权利，本担保书的受益人包括你行、你行的继承人和受让人。

十一、本保证人的继承人、代理人或受让人将受本担保书所有条款的约束，承担本担保项下的全部担保责任。

但非经你行书面同意，本保证人不会转让任何担保义务。

十二、本担保书是连续性的担保，自开立之日起生效，直至“合同”项下全部“到期应付款项”偿清后自动失效。

十三、在执行本担保书过程中如有争议，应通过友好协商解决。

经协商不能解决的，应向本担保项下受益人所在地主管法院提起诉讼。

十四、本担保书正本一式_________份，你行执_________分，本保证人和“借款人”各执一份。

保证人(公章)：_________签发人(签字)：_________职务：___________________

_________年_____月_____日

——幼儿园中班社会活动教案：蛋和蛋制品

幼儿园中班社会活动教案：蛋和蛋制品1

　　有益的学习经验：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的.声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

　　有益的学习经验：

　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　　准备：

　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　　活动与指导：

　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

——蛋和蛋制品幼儿园中班教案

蛋和蛋制品幼儿园中班教案1

　　有益的学习经验：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的"凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

　　有益的学习经验：

　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　　准备：

　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　　活动与指导：

　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

——最奇妙的蛋中班教案5篇

最奇妙的蛋中班教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的`种类有探索的欲望。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.

　　(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

　　(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有谁?

　　故事里发生了什么事?

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

　　二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

　　1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

　　2、集体续编童话故事.

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

　　活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

最奇妙的蛋中班教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、

　　1欣赏童话故事，理解故事情节。

　　（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？

　　2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

　　二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

　　1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。

　　2集体续编童话故事。

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

最奇妙的蛋中班教案3

　　执教：顾莹

　　运动目的：

　　1、凭据故事变节勇敢预测、感觉想象的兴趣。

　　2、用关闭的线条表达本身的设法主意。

　　运动预备：

　　PPT‘课件、水彩笔、白纸多少

　　一、猜故事脚色1、听声音，猜脚色。

　　（1）听啼声猜脚色

　　（2）看图片猜脚色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

　　小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

　　2、评论辩论

　　谁是最美丽的母鸡？

　　小结：他们奥妙的处所让你们各有各的喜好。

　　二、猜故事变节（一）观赏故事幼儿手工制作l、国王是怎么说的？他决议让三只母鸡比什么？

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

　　（二）、最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？

　　2、琪琪生了奈何的蛋？

　　3、你们以为它们的蛋奥妙吗？为什么？

　　过渡：你们以为毛毛会生一个奈何的蛋？

　　（三）、创作想象1、你们可以用桌上供给的质料去画一画特另外蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交换展现幼儿绘画作品

　　（四）、最弗成思议的蛋1、毛毛生了一个奈何的蛋？

　　小结：这是让人想都想不到，最弗成思议的蛋1

　　2、评论辩论：你以为谁生的蛋最奥妙？为什么？

　　三、猜故事了局提问：围王选了谁做公主？

　　幼儿园教案小结：要是你有奇思妙想，你有创意，你的生存就会变得很快活。

最奇妙的蛋中班教案4

　　一、猜故事角色

　　1.听，这是什么声音？

　　师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？

　　小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　师：那你觉得谁最漂亮，为什么？

　　二、猜故事情节

　　1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。

　　师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。

　　师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？

　　2.圆圆和琪琪的蛋

　　教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。

　　师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会发光的蛋吗？

　　师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？

　　师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？

　　三、创作想象

　　1.绘画奇妙的蛋

　　师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的想法画出来。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　展示作品，评选最奇妙的蛋。

　　师：看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？

　　师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。

　　师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？

　　师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？

　　四、猜故事结果

　　师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？

　　师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。

　　师：好，看看谁的票数最多？

　　点数票数，选出幼儿心目中的公主。

　　师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？

　　讲述故事：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，国王决定圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……

　　小结：是啊，你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

最奇妙的蛋中班教案5

　　活动目标：

　　1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。

　　2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

　　3、有敢于奇思妙想的勇气。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。

　　活动过程：

　　1、了解故事角色

　　（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

　　（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

　　出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？

　　（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？

　　2、分段欣赏故事

　　（1）她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

　　（2）出示PPT3，教师讲述。

　　国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

　　（3）播放ppt4~5。教师讲述故事。

　　①圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

　　②你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？

　　（4）圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？

　　①你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

　　②幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

　　③展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己，夸朋友。

　　④讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

　　⑤给优胜的幼儿以肯定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

　　（5）那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放PPT6，请幼儿讲述。

　　（6）PPT7展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

　　3、猜测故事结局

　　（1）你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　　（2）猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师放PPT7~9，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

　　（3）原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。

　　活动反思：

　　绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

　　一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

——中班音乐荷包蛋教案3篇

中班音乐荷包蛋教案1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。

　　2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型xx|x—|。

　　3、体验音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　1、出示荷包蛋图片引起话题。

　　2、播放煎荷包蛋视频，激发原有经验。

　　3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

　　二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型xx|x—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

　　1、学习煎蛋动作。（边说边示范）

　　2、教师出示节奏谱，练习节奏型。（挂图）

　　3、结合音乐看flas*谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。

　　三、出示图谱，学习节奏型xxx学习后半段。

　　1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

　　2、出示节奏图谱，按节奏说词。

　　3、随音乐表现吃荷包蛋。

　　4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲

　　四、打击乐器表演。

　　1、认识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法及音色。

　　2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

　　3、教师指挥演奏乐曲。

　　5、听音乐演奏乐曲。

中班音乐荷包蛋教案2

　　教学目标

　　1、熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　2、引导幼儿创编身体节奏动作。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点：

　　熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　环境与材料：

　　1、幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

　　2、铃鼓、碰铃、双响筒。

　　3、音乐录音带

　　重点指导：

　　引导幼儿创编身体节奏动作。

　　一次备课

　　说一说

　　引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的.过程。

　　引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。

　　演一演

　　教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　试一试

　　——教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

中班音乐荷包蛋教案3

　　活动目标：

　　1、要求幼儿初步熟悉音乐旋律，学习用自然物体演奏乐曲，初步掌握自上而下的打法。

　　2、幼儿能看教师的指挥进行轮奏和齐奏，体验合奏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察*煎蛋的过程。

　　2、一张幼儿看做荷包蛋的图谱，录音机、磁带、原木、小鼓、啤酒桶，投影仪。

　　3、投影仪，夸张的图片一张。

　　活动过程：

　　1、播放投影仪，激发幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友在干什么？”“你吃过煎荷包蛋吗？是谁给你煎的？”幼儿自由交谈。

　　2、出示节奏图，教师用形象地语言提示，帮助幼儿学习掌握节奏。

　　（1）我们用什么动作来表示煎蛋？

　　（2）冒烟用什么动作表示？

　　（3）看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑分别用什么动作表示，引导幼儿重点练习。

　　3、幼儿在教师带领下边听音乐边做节奏动作。

　　4、请幼儿为自然物体起名字，学习啤酒桶自下而上的打法。

　　5、幼儿选择自然物体为乐曲配乐，看指挥并尝试演奏，感受演奏的整体效果。

　　（1）煎蛋用什么乐器？

　　（2）冒烟用什么乐器？

　　6、互换自然物体演奏，重点练习╳╳╳┃╳╳╳┃的节奏

　　7、幼儿的演奏录音，使幼儿体验合奏的快乐。

　　8、幼儿随音乐出教室。

——一盘好吃的蛋中班教案3篇

一盘好吃的蛋中班教案1

　　一、活动目的：

　　1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。

　　2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。

　　3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。

　　二、活动准备：

　　1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相

　　机把幼儿制作的情景拍下来。

　　2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。

　　3、分组放置幼儿操作用的材料：

　　水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

　　三、活动过程：

　　1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：

　　（1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？

　　（2）、提出观看要求：

　　A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。

　　B、观看时不推挤。

　　2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？

　　（蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）

　　3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。

　　4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？

　　5、提出要求：

　　（1）、用剪刀应注意安全。

　　（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。

　　6、幼儿自由操作：

　　（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。

　　（2）、巡回观察指导幼儿创作。

　　（3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的.意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。

　　7、交流经验：

　　（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。

　　（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。

　　8、活动延伸：

　　把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。