《罗斯福集邮》教案1　　第一课时　　一、导入新课：　　1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？　　2、指名说说有关罗斯福的资料。　　今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。　　[板书]　　罗斯福集邮下面是小编为大家整理的《罗斯福集邮》教案3篇,供大家参考。

《罗斯福集邮》教案1

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？

　　2、指名说说有关罗斯福的资料。

　　今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。

　　[板书]

　　罗斯福集邮

　　二、分层朗读，随文识字

　　初读感知 此处可灵活机动，也可随文识字。

　　1、读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方法记住。

　　2、你记住生字了吗?

　　3、小黑板出示：依次出现课文的几句话，画出生字，

　　4、强调难读的字：避 供

　　5、复述课文 重视复述，鼓励学生与他人交流，谈6、学生质疑

　　随机写在黑板上

　　三、精读品读

　　略读课文，

　　思考：

　　课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？

　　学习课文第一自然段

　　用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？

　　学习课文第二、三自然段

　　（1）指名读课文： 课文内具体讲了哪两件事？

　　（2）找出令你感动的词 、句子谈谈

　　（3）重点理解：

　　从不买价格昂贵的邮票

　　把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

　　请不要忘了我是一个集邮者

　　指导学生读课文

　　重点理解词语：

　　“从不”“ 一直”

　　结合词语、句子谈谈自己的体会

　　（4）有感情地朗读课文二、三段

　　1、学习课文第四段

　　指名读课文

　　想想人们被罗斯福的什么精神所感动？

　　你想对他说些什么？

　　集体交流

　　2、总结课文

　　罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。

　　3、解决质疑

　　四、布置作业

　　你们还知道哪些关于罗斯福的故事？课下找找，在小组中交流交流

　　朗读课文

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、自己复习认识的字

　　2、朗读课文，选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。

　　3、指名复述课文。

　　二、学习写字：

　　1、出示田字格，让学生观察构字部件，及笔划占格位置。

　　2、教师范写这几个字，强调容易错的地方。

　　及时强调易错的地方，防患于未然。

　　3、在自己本上练写两个，带两遍拼音。教师注意巡视，注意强调书写姿势，表扬写的又快又好的同学。

　　4、小组合作运用学过的识字方法学习 其他生字。

　　教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，

　　特别注意学习能力较弱的学生。

　　各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法

　　5、出示比较练习，对比巩固生字

　　住 主 拄

　　三、作业：

　　1、复习生字。

　　2、继续查找其他罗斯福的事迹。

《罗斯福集邮》教案2

　　三维目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，正确、规范、整洁地书写7个生字。

　　2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　3、引导学生模仿罗斯福先生的语言风格，朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　教学重点：

　　理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　教学难点：

　　指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　教法：导读法

　　学法：小组合作交流法

　　课时计划：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入，揭示课题。

　　在上一节课《美丽的集邮册》中，我们共同感受到了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。邮票是一门百科全书，“上下五千年，纵横十万里”，花鸟虫鱼、湖光山色、历史文物、名人风采、无所不及。正因为邮票有自己独特的魅力，因而好多人把收集邮票作为自己的爱好。今天，我们就去探访一位集邮爱好者，他就是美国前总统罗斯福。（板书：罗斯福集邮）并介绍有关罗斯福的资料。

　　二、初读课文，自主学习。

　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。

　　2、请同学们朗读课文，哦那个课文中读懂了什么。

　　三、合作探究，精讲点拨。

　　1、请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的，用自己喜欢的标记画出有关的语句。

　　a、集邮对罗斯福有什么帮助？还有谁想交流其他方面？

　　（板书：收集整理）

　　b、你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么？

　　c、罗斯福在普及邮票上采取了哪些措施？（随机板书：普及邮票）。

　　2、曾经有一张邮票图稿上的人物画像和罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中，你体会到什么？

　　（罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益）

　　3、 一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，他在集邮中有什么体会？

　　谁能模仿罗斯福的语言来读一读罗斯福的话？你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人？（坦诚、谐趣）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文。

　　二、总结课文。

　　你印象中的罗斯福是怎样一个人？通过了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，你明白了什么？咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？（总分总）

　　写罗斯福怎样集邮的这四件事，你发现了什么？

　　（每段都有中心句）围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们在今后习作的.时候也要注意这一点。

　　三、畅言收获，拓展延伸。

　　1、学习了这篇课文，你都有哪些收获？

　　2、你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料？一起和大家交流一下吧。 四、布置作业

　　收集一 些自己喜欢的邮票。

　　板书设计写诗歌生字。

　　复习生板书 复习字

　　罗斯福集邮

　　（1—2） 集 （坚持；来源）

　　（3 —4） 宣传、捐献、过问

　　（ 5—6） 受益、体会

《罗斯福集邮》教案3篇扩展阅读

——罗斯福名言3篇

罗斯福名言1

　　１相恋的男女在一起时一点也不觉得无聊，那是因为自始至终在谈自己的事情。

　　２一位最佳领导者，是一位知人善任者，而在下属甘心从事其职守时，领导要有自我约束力。

　　３有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。

　　４个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。

　　５一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严。

　　６没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。

　　７我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功。

　　８我要宣传的不是颓废的淫逸哲学，而是自发的人生之道。

　　９人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

　　１０人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。

　　１１以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。

　　１２要成大事，就得既有理想，又讲实际，不能走极端。

　　１３当人们自由地追求真理时，真理就会被发现。

　　１４每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。

　　１５失败固然痛苦,但更糟糕的是从未去尝试。

　　１６以嘲弄的眼光看待人生，是最颓废的。

罗斯福名言2

　　1、科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。

　　2、实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。

　　3、以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。

　　4、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，

　　5、实力永远意味着责任和危险。

　　6、人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。

　　7、我们必须成为民主制度的伟大兵工厂。对我们来讲，这是同战争本身一样严重的紧急状况。

　　8、我们必须以同样的决心，同样的紧迫感，同样的爱国主义和牺牲精神来致力于我们的任务，就好象我们处在战争中表现的那样。

　　9、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。

　　10、当人们自由地追求真理时，真理就会被发现。

　　11、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。

　　12、有学问而无道德，如一恶汉有道德而无学问，如一鄙夫。

　　13、做伟大的事情，享受骄傲的成功，哪怕遭遇失败，也远胜过与既不享受什么，也不承受什么痛苦的可怜虫为伍、，因为他们生活在不知道胜利和退败为何物的灰暗混沌地带。

　　14、因此，让我首先表明我的坚定信念：我们唯一不得不害怕的就是害怕本身--一种莫名其妙、丧失理智的、毫无根据的"恐惧，它把人转退为进所需的种种努力化为泡影。

罗斯福名言3

　　1、每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。

　　2、失败固然痛苦,但更糟糕的是从未去尝试。

　　3、以嘲弄的眼光看待人生，是最颓废的。

　　4相恋的男女在一起时一点也不觉得无聊，那是因为自始至终在谈自己的事情。

　　5一位最佳领导者，是一位知人善任者，而在下属甘心从事其职守时，领导要有自我约束力。

　　6有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。

　　7没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。

　　8我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功。

　　9我要宣传的不是颓废的淫逸哲学，而是自发的人生之道。

　　10人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

　　11人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。

　　12以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。

　　13要成大事，就得既有理想，又讲实际，不能走极端。

　　14当人们自由地追求真理时，真理就会被发现。

　　15个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 …[详细]

　　16有学问而无道德，如一恶汉有道德而无学问，如一鄙夫。

　　17一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严。

——《罗斯福集邮》教学设计 (菁选5篇)

《罗斯福集邮》教学设计1

　　一、教材分析

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

　　课文简洁明了，虽然没有曲折的情节，但是内容感人。课文第一自然段，从罗斯福先生集邮的起源，写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好，演变成为他最好的休息方式，成为他生活中必不可少的组成部分。这一情感变化，更让我们从整体上感知，集邮对于罗斯福的生活和事业所起到的举足轻重的作用。课文2－5自然段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。一是他任美国总统期间，在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从中体会到邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，可以增长知识、陶冶情操。二是他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买的，由此看出总统虽有特殊的身份，但同普通人一样，并不奢侈消费；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施，如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员，让更多的人了解集邮，了解集邮的好处；四是亲自过问两百多套邮票的印制。其中，曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像，总统为此建议设计者进行了修改。这样一处小小的改动，让我们不难体会出，他推广集邮的目的是单纯的，他只是想让自己的国民也像他自己一样，能从邮票中得到的收益，让人们更好的接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心，来说明一枚枚七彩斑斓的邮票，以它那特有的魅力，令罗斯福如痴如醉，获益匪浅。

　　记得这册书的第四单元中曾经提到“把课文的背景资料和课文结合起来阅读，可以帮助理解课文。”运用这个方法，我查阅了一些背景资料：

　　各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界，他不仅从中熟悉了那些陌生国家难记的名字，还熟悉了它们的地理位置、风土人情以及邮票所涉及的种种事件和人物。所以，课文中第2自然段第一处对罗斯福先生的语言描写时提到：“不必了。请别忘记，我是一个集邮者。”

　　罗斯福39岁时，他雄心勃勃、踌躇满志，正准备重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷，他却患上这要永远瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂，他独自一人躺在病床上望着空荡荡的天花板之际，恐惧和空虚就无情地袭来了。他就拿出那珍贵的集邮簿，在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中，他逃脱了恐惧和空虚和折磨，慢慢恢复了心的宁静，有了战胜病魔的勇气。邮票让他得到了快乐，树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边，直到他逝世为止。在他身为国家元首期间，每天都要日理万机。在经济危机中挣扎的美国，在*阴影下的世界为他带来大量需要竭尽全力对付的事情。其承受的压力之大，非常人能担。故此，邮票成为他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

　　邮票给他带了镇定和果断，在他做出许多重大决策，包括提出成立“联合国”时，他都是手持集邮册的。由此可见，邮票带给罗斯福本人、甚至是美国人民和世界人民的益处，都是无法估量的。所以，第6自然段中引用罗斯福本人的话：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

　　文中这两处语言描写虽然不多，但是却不难看出，罗斯福总统的语言风格坦诚、诙趣。罗斯福作为总统，却和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值--拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。

　　邮票具有同文物类似的价值，这是邮票的投资价值之所在，而罗斯福集邮却不侧重于此，结合课文第3自然段的描写，更易于学生理解老舍先生的话：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏”。从而引导学生体会，集邮是高雅的艺术，进而深入地了解罗斯福的集邮思想。

　　二、学情分析

　　在学习本单元第一课《美丽的集邮册》时学生会对邮票有较为直观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。感悟到集邮可以陶冶情操，增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。爱集邮的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充实，特别是品味五颜六色的邮票，能唤起人们对美好生活的热爱和向往，调节人的神经系统，防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时，将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏，那栩栩如生的人物肖像，绚丽多彩的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验，学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。

　　学生们在学习第5单元《桥之思》一课时，已经初步进行过概括课文各部分内容的训练，为现在“学习概括课文内容”的方法，打下一定的基础。

　　三、教学目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

　　2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　四、教学设计

　　一课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

　　二教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。在这一环节，要发挥教师主导作用，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生学习概括课文内容的方法。

　　再从问题入手，让学生找出有关语句，运用在《飞夺泸定桥》一课中用到的加点或画波浪线的方式，进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考罗斯福为什么会这样做，并畅所欲言谈谈自己对集邮这一活动的认识。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

　　三将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

　　1、联系罗斯福的集邮经历，请学生读读老舍先生的话说说自己的体会。

　　2、结合“初显身手”中，讲“集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮的故事。这样“充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系的语文教育体系”。强化继续学习的动机。

《罗斯福集邮》教学设计2

　　一、教材分析

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

　　课文简洁明了，虽然没有曲折的情节，但是内容感人。课文第一自然段，从罗斯福先生集邮的起源，写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好，演变成为他最好的休息方式，成为他生活中必不可少的组成部分。这一情感变化，更让我们从整体上感知，集邮对于罗斯福的生活和事业所起到的举足轻重的作用。课文2－5自然段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。一是他任美国总统期间，在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从中体会到邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，可以增长知识、陶冶情操。二是他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买的，由此看出总统虽有特殊的身份，但同普通人一样，并不奢侈消费；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施，如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员，让更多的人了解集邮，了解集邮的好处；四是亲自过问两百多套邮票的印制。其中，曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像，总统为此建议设计者进行了修改。这样一处小小的改动，让我们不难体会出，他推广集邮的目的是单纯的，他只是想让自己的国民也像他自己一样，能从邮票中得到的收益，让人们更好的接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心，来说明一枚枚七彩斑斓的邮票，以它那特有的魅力，令罗斯福如痴如醉，获益匪浅。

　　记得这册书的第四单元中曾经提到“把课文的背景资料和课文结合起来阅读，可以帮助理解课文。”运用这个方法，我查阅了一些背景资料：

　　各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界，他不仅从中熟悉了那些陌生国家难记的名字，还熟悉了它们的地理位置、风土人情以及邮票所涉及的种种事件和人物。所以，课文中第2自然段第一处对罗斯福先生的语言描写时提到：“不必了。请别忘记，我是一个集邮者。”

　　罗斯福39岁时，他雄心勃勃、踌躇满志，正准备重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷，他却患上这要永远瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂，他独自一人躺在病床上望着空荡荡的天花板之际，恐惧和空虚就无情地袭来了。他就拿出那珍贵的集邮簿，在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中，他逃脱了恐惧和空虚和折磨，慢慢恢复了心的宁静，有了战胜病魔的勇气。邮票让他得到了快乐，树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边，直到他逝世为止。在他身为国家元首期间，每天都要日理万机。在经济危机中挣扎的美国，在*阴影下的世界为他带来大量需要竭尽全力对付的事情。其承受的压力之大，非常人能担。故此，邮票成为他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

　　邮票给他带了镇定和果断，在他做出许多重大决策，包括提出成立“联合国”时，他都是手持集邮册的。由此可见，邮票带给罗斯福本人、甚至是美国人民和世界人民的益处，都是无法估量的。所以，第6自然段中引用罗斯福本人的话：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

　　文中这两处语言描写虽然不多，但是却不难看出，罗斯福总统的语言风格坦诚、诙趣。罗斯福作为总统，却和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值--拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。

　　邮票具有同文物类似的价值，这是邮票的投资价值之所在，而罗斯福集邮却不侧重于此，结合课文第3自然段的描写，更易于学生理解老舍先生的话：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏”。从而引导学生体会，集邮是高雅的艺术，进而深入地了解罗斯福的集邮思想。

　　二、学情分析

　　在学习本单元第一课《美丽的集邮册》时学生会对邮票有较为直观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。感悟到集邮可以陶冶情操，增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。爱集邮的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充实，特别是品味五颜六色的邮票，能唤起人们对美好生活的热爱和向往，调节人的神经系统，防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时，将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏，那栩栩如生的人物肖像，绚丽多彩的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验，学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。

　　学生们在学习第5单元《桥之思》一课时，已经初步进行过概括课文各部分内容的训练，为现在“学习概括课文内容”的方法，打下一定的基础。

　　三、教学目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

　　2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　四、教学设计

　　一课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

　　二教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。在这一环节，要发挥教师主导作用，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生学习概括课文内容的方法。

　　再从问题入手，让学生找出有关语句，运用在《飞夺泸定桥》一课中用到的加点或画波浪线的方式，进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考罗斯福为什么会这样做，并畅所欲言谈谈自己对集邮这一活动的认识。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

　　三将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

　　1、联系罗斯福的集邮经历，请学生读读老舍先生的`话说说自己的体会。

　　2、结合“初显身手”中，讲“集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮的故事。这样“充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系的语文教育体系”。强化继续学习的动机。

《罗斯福集邮》教学设计3

　　一、教材分析：

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元——“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

　　二、教学目标：

　　1、综合运用多种方法独立识字，认识5个生字，正确、规范、整洁地书写7个生字。

　　2、 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　3、 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　4、 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　5、 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　三、教学重点、难点：

　　1、理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　2、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　四、教学时间：

　　二课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、同学们，上节课我们通过《美丽的集邮册》共同感受了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。可以说，邮票就是一部百科全书。正因为如此，好多人都把收集邮票作为自己的爱好，这就是集邮。 （板书：集邮）

　　2、在美国历史上就有一位总统非常喜欢集邮，他就是罗斯福，今天就让我们一起去探访他吧。《罗斯福集邮》（板书罗斯福）

　　3、齐读课题，读了课题你想知道什么？

　　4、关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看。（课件出示罗斯福生*资料，指名读）

　　二、初读课文

　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2 、检查生字词。（课件出示）

　　3、关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话（课件出示第六自然段罗斯福的话）。从这段话中，你知道了什么？（得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：得到益处、付出代价）

　　4、他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？

　　这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。

　　5 、请同学们快速浏览课文，思考：（1）课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？划出有关的语句。（2）从第二自然段开始，你发现了什么？（每一段都有一个中心句，从中心句中，我们能找出关键词）

　　（板书：喜爱集邮、收集邮票、普及邮票、关心印制、学到知识、）课文是怎么具体的描述罗斯福总统喜爱集邮，收集邮票的呢？就让我们带着问题来学习吧。

　　三、细读体会

　　（一）学习第一自然段

　　1、请同学们自由读第一自然段，看看你能读出点什么，有了收获，就在旁边写下你的感想。

　　2 、指名交流。

　　3、大家读得很用心，你能说说你是从是哪些词句读出罗斯福对集邮的喜爱的？指名交流。

　　（1）课件出示：“从1993年至1945年……休息方式”

　　（2）比较体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”， “可是他坚持每晚临睡前用半小时来集邮”这两句话有什么区别？（第一句话加了“一直”）。那么，这个“一直”坚持了多长时间？联系前后句来找一找。

　　（3）每天半小时，一年365天，当了总统13年的时间。（板书：0。5×365×13= 2372。5）

　　从“一直”这个词中你能看出罗斯福是一个怎样的人？（体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力，也说明他对集邮的喜爱。加了“一直”这个词使我们对罗斯福那种坚持不懈的精神有了更深的了解。）

　　（4）作者还用了哪些关联词语写出了罗斯福坚持不懈的精神？（板书：虽然。。可是。。 就…也…）用上这些关联词，对文章表达有什么好处？指名回答。

　　（5）能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？自由练读，指名读，评议。

　　总结：罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，这半个小时休息时间，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，他虽然为集邮付出了自己宝贵的时间和精力，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。

　　（二）学习第二自然段

　　1、请同学们默读第二自然段，看一看罗斯福总统是怎么收集邮票的？画出相关词句。指名交流。

　　2、从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这800000枚邮票可不是个小数目，整理起来需要花费大量的时间和精力，作为总统的罗斯福为集邮的确付出了不少心血啊！（板书：付出心血）。

　　3、课件出示：“但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。”

　　罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。说明他集邮的目的不在邮票的价值。）

　　罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。

　　四、心灵碰撞。

　　1、了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？（是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。）

　　五、拓展体验。

　　课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。

《罗斯福集邮》教学设计4

　　一、教材分析

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

　　课文简洁明了，虽然没有曲折的情节，但是内容感人。课文第一自然段，从罗斯福先生集邮的起源，写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好，演变成为他最好的休息方式，成为他生活中必不可少的组成部分。这一情感变化，更让我们从整体上感知，集邮对于罗斯福的生活和事业所起到的举足轻重的作用。课文2－5自然段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。一是他任美国总统期间，在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从中体会到邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，可以增长知识、陶冶情操。二是他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买的，由此看出总统虽有特殊的身份，但同普通人一样，并不奢侈消费；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施，如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员，让更多的人了解集邮，了解集邮的好处；四是亲自过问两百多套邮票的印制。其中，曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像，总统为此建议设计者进行了修改。这样一处小小的改动，让我们不难体会出，他推广集邮的目的是单纯的，他只是想让自己的国民也像他自己一样，能从邮票中得到的收益，让人们更好的接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心，来说明一枚枚七彩斑斓的邮票，以它那特有的魅力，令罗斯福如痴如醉，获益匪浅。

　　记得这册书的第四单元中曾经提到“把课文的背景资料和课文结合起来阅读，可以帮助理解课文。”运用这个方法，我查阅了一些背景资料：

　　各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界，他不仅从中熟悉了那些陌生国家难记的名字，还熟悉了它们的地理位置、风土人情以及邮票所涉及的种种事件和人物。所以，课文中第2自然段第一处对罗斯福先生的语言描写时提到：“不必了。请别忘记，我是一个集邮者。”

　　罗斯福39岁时，他雄心勃勃、踌躇满志，正准备重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷，他却患上这要永远瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂，他独自一人躺在病床上望着空荡荡的天花板之际，恐惧和空虚就无情地袭来了。他就拿出那珍贵的集邮簿，在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中，他逃脱了恐惧和空虚和折磨，慢慢恢复了心的宁静，有了战胜病魔的勇气。邮票让他得到了快乐，树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边，直到他逝世为止。在他身为国家元首期间，每天都要日理万机。在经济危机中挣扎的美国，在*阴影下的世界为他带来大量需要竭尽全力对付的事情。其承受的压力之大，非常人能担。故此，邮票成为他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

　　邮票给他带了镇定和果断，在他做出许多重大决策，包括提出成立“联合国”时，他都是手持集邮册的。由此可见，邮票带给罗斯福本人、甚至是美国人民和世界人民的益处，都是无法估量的。所以，第6自然段中引用罗斯福本人的话：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

　　文中这两处语言描写虽然不多，但是却不难看出，罗斯福总统的语言风格坦诚、诙趣。罗斯福作为总统，却和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值--拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。

　　邮票具有同文物类似的价值，这是邮票的投资价值之所在，而罗斯福集邮却不侧重于此，结合课文第3自然段的描写，更易于学生理解老舍先生的话：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏”。从而引导学生体会，集邮是高雅的艺术，进而深入地了解罗斯福的集邮思想。

　　二、学情分析

　　在学习本单元第一课《美丽的集邮册》时学生会对邮票有较为直观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。感悟到集邮可以陶冶情操，增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。爱集邮的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充实，特别是品味五颜六色的邮票，能唤起人们对美好生活的热爱和向往，调节人的神经系统，防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时，将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏，那栩栩如生的人物肖像，绚丽多彩的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验，学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。

　　学生们在学习第5单元《桥之思》一课时，已经初步进行过概括课文各部分内容的训练，为现在“学习概括课文内容”的方法，打下一定的基础。

　　三、教学目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

　　2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　四、教学设计

　　一课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

　　二教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。在这一环节，要发挥教师主导作用，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生学习概括课文内容的方法。

　　再从问题入手，让学生找出有关语句，运用在《飞夺泸定桥》一课中用到的加点或画波浪线的方式，进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考罗斯福为什么会这样做，并畅所欲言谈谈自己对集邮这一活动的认识。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

　　三将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

　　1、联系罗斯福的集邮经历，请学生读读老舍先生的话说说自己的体会。

　　2、结合“初显身手”中，讲“集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮的故事。这样“充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系的语文教育体系”。强化继续学习的动机。

《罗斯福集邮》教学设计5

　　教学目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

　　2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　教学设计

　　一、谈话激趣

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？

　　2、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，（出示课件）他就是罗斯福总统。

　　3、今天我们就来学习一篇新课文（板书课题）

　　4、谁查到了有关资料，给大家介绍一下。

　　5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢？学生初步谈谈自己的想法。

　　6、我们一起来看课文。

　　二、研读感悟：

　　1、指名读课文，课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？找出有关语句，做出标注。

　　2、在小组里用自己的话说一说。

　　3、你最想了解哪一个方面？用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。

　　4、四人小组交流学习体会（引导学生抓住有关词语和句子，谈感受）。

　　5、相机学习课文第一自然段

　　用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？

　　6、相机学习课文第二、三自然段

　　（1）找出令你感动的词、句子谈谈

　　（2）重点理解：

　　从来不买价格昂贵的邮票

　　把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

　　请不要忘了我是一个集邮者

　　7、指导学生读课文。

　　8、有感情地朗读课文二、三段

　　9、还有哪些让你感受深刻的段落？相机学习4、5自然段。

　　想想人们被罗斯福的什么精神所感动？

　　你想对他说些什么？

　　10、课件出示罗斯福的话：集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

　　集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？

　　给我们带来了哪些欢乐？

　　11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。（指导朗读）

　　三、拓展延伸：

　　讲集邮故事：交流集邮的收获，讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

——《罗斯福集邮》教学反思 (菁选3篇)

《罗斯福集邮》教学反思1

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

　　一、从题目入手。

　　猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学习概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。

　　二、从资料入手。

　　课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生*与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　三、从问题入手。

　　让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

　　四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

　　１、引导学生学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　２、在教学《罗斯福集邮》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的.“情”，指导有感情的朗读，鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中，学习罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。

　　不足之处：

　　1、时间把握上不够紧密，前面等铃声耽误了5、6分钟，致使第二自然段没有时间上。

　　2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点，这里读的遍数少了，因此学生理解有一定的难度。

《罗斯福集邮》教学反思2

　　《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生*与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

　　一、教学中，先引导学生从题目入手

　　猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学习概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。

　　二、从资料入手

　　课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生*与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。

　　三、从问题入手

　　让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的.人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

　　四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

　　1.引导学生学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　2. 在教学《罗斯福集邮》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，指导有感情的朗读，鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中，学习罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。

　　不足之处：

　　1、时间把握上不够紧密，前面等铃声耽误了5、6分钟，致使第二自然段没有时间上。

　　2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点，这里读的遍数少了，因此学生理解有一定的难度。

《罗斯福集邮》教学反思3

　　北师大版四年级语文上册第六单元围绕“方寸世界”这一主题，选编了《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》两篇主体课文和两篇自读课文《大龙邮票》《邮票是怎样诞生的》。课文内容丰富，风格各异，从不同的角度，展示了小小的邮票世界所蕴含的丰富知识和无限乐趣。不过随着社会的发展和科学技术的进步，书信、电报等传统通讯方式已被电话、手机、电脑网络等代替，今天的四年级小学生对邮票已经相当陌生，经调查全班有百分之九十五的学生根本没有见过邮票。

　　为了激起学生学习课文的兴趣，在学习主体课文之前，我先让学生从家中搜集旧信封，全班四十多名学生只搜集来了八封相当旧的信封，我让学生相互传着看，并观察信封上邮票的大小，图案，文字，分值。通过观察学生对邮票有了直观的认识。接着我让学生自学《邮票是怎样诞生的》《大龙邮票》两篇自读课文，并在班内交流他们各自获得了哪些关于邮票的知识，学生们谈得相当热烈，收获颇多哦。然后让学生明白本单元主体“方寸世界”的意思：可以透过邮票这个小小的窗口，见识大千世界。相信学生们在学习主体课文时兴趣一定会更浓。

——《美丽的集邮册》教学设计3篇

《美丽的集邮册》教学设计1

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

　　二、讲授新课：

　　（一）初读课文，认识生字。

　　1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

　　2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

　　3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

　　4、[出示投影]

　　神圣 庐山 琢磨

　　轩辕 敦煌 歌颂

　　不朽 硕果

　　5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。

　　6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。

　　7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。

　　（二）精读课文，理解内容，

　　1、（出示挂图）：

　　看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

　　2、学生小组内互相交流。

　　3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）

　　4、老师小结，引出下一环节：

　　是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么

　　5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？

　　6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

　　学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

　　7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

　　8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。

　　9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。

　　10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

　　三、课堂小结：

　　五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！

　　第二课时

　　一、导入新课：

　　这节课我们来学习生字。

　　二、讲授新课：

　　（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

　　1、出示生字卡片

　　2、随机抽一组学生读生字卡片。

　　3、出示词语卡片

　　（二）认识新生字，记忆新生字。

　　[出示投影]

　　你认识这些生字吗？

　　谁来带领大家读一读？

　　老师巡视了解情况。

　　老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

　　（三）学习生字的书写方法。

　　出示这三种结构的生字：

　　小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

　　指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。

　　老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。

　　（老师范写）

　　老师巡视指导个别学生。

　　老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。

　　[出示小黑板]

　　集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

　　三、课堂小结：

　　今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

《美丽的集邮册》教学设计2

　　单元教材分析：

　　《美丽的集邮册》是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。

　　邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。

　　单元教学目标：

　　1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。

　　2、体验一种新的求知方法。

　　3、学习21个生字，会灵活运用。

　　4、在词句的积累中，注意辨析近义词。

　　5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。

　　6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。

　　本课教材分析：

　　《美丽的集邮册》是一首充满激qing的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

　　全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

　　第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。

　　本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

　　第一课时教学目标：

　　1、 通过学习会认10个生字，会写12个生字。

　　2、 课前引导学生收集有关资料，让学生了解自己的祖国，培养学生的自学能力，在课前交流，激发学生的爱国之情。

　　3、 读通诗歌，了解每小节诗歌大意。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

　　2、 引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。

　　3、 有感情地朗读全文，背诵课文。

　　4、 能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。

　　教学重点：

　　1、 有感情地品读课文。

　　2、 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。

　　二、整体感知课文

　　（一）师提出要求：

　　1、 仔细听范读，体会诗中所饱含的感情。

　　2、 听完后，谈谈你的体会。

　　（播放课件范读）

　　（二）学生谈感受。

　　三、学习第一小节

　　（一）课件出示“*”“*”“*”“开国大典”

　　（由词入手，体会词语、句子的感情。）

　　（二）学生谈感受。

　　（三）带上感情齐读课文。

　　四、自学第二、三小节

　　（一）提出自学要求：

　　1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。

　　2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。

　　3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。

　　（二）学生自学，师巡视。

　　（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读

　　（四）多种形式朗读课文。

　　（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）

　　五、学习第四小节

　　（一）学生自由读课文

　　师提出要求：

　　１、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？

　　２、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为《伟大的祖国》？

　　３、带着感情齐读这一小节。

　　（二）交流汇报。

　　（三）齐读课文。

　　六、配乐朗读课文

　　七、课文延伸

　　（一）师提出要求，学生分小组完成。

　　以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！

　　内容参考：

　　丰收场面 校运会 长沙变迁 长沙美景 我们的校园 快乐的学校生活 我的教室 我的家

　　动物世界 奇妙的海底世界 公园美景……

　　（二）交流汇报。

　　八、作业布置（作业指导）

　　背诵自己喜欢的小节

　　小窍门：

　　根据“游览路线”提示，你能背出来吗？

　　万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭、半屏山→黄帝陵、轩辕柏

　　根据“祖国的历史文化”提示，你能背出来吗？

　　古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐三彩

《美丽的集邮册》教学设计3

　　一、教学目标

　　1、运用综合识字方法进行独立识字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵自己喜欢的小节。

　　3、理解画册的内容，感受祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，激发学生对邮票的热爱。

　　4、培养学生搜集资料信息和处理信息的能力。

　　二、教学准备

　　学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。

　　教师制作多媒体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）

　　三、设计理念

　　激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。

　　四、教学流程

　　(一)交流资料，认识邮票

　　1、小组交流课前搜集的资料（邮票及祖国风景名胜和灿烂文化）

　　2、小组代表2～3人汇报交流收获。

　　(二)初读诗歌，整体感知

　　检查预习：

　　（1）预习中你遇到了哪些难读的词语，说出来大家一起来学习。

　　（扫除生字词语障碍，学生感知到的，也是他们最需要的）

　　（2）指名读小诗。重点指导句子读得是否通顺。

　　（3）自由读小诗，读准字音，读通句子，把你喜欢的小节多读几遍。

　　（4）读完诗歌，给你留下了什么印象？美丽的集邮册“美”在哪儿？

　　(三)精读诗歌， 品味体验

　　（由学生的需要引入课文）

　　1、学习第一小节。

　　（1）指名读第一小节。

　　（2）（展示课件，在*声中出示*、*的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示*、*、开国大典的邮票。）

　　教师追问：此时，你最想说的是什么？

　　生：我感受到了祖国的伟大。

　　生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。……

　　师：那我们就一起读一读。（学生齐读）

　　师：谁能把自己的感情读给大家听？（学生充满激qing地朗读）

　　2、学习第二小节。

　　（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。

　　（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）

　　（3）教师追问：现在你最想说的是什么？

　　生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。

　　生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。……

　　师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。

　　学生齐读。

　　师：（出示第二小节的课件）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。

　　小组交流，把你的发现告诉大家。

　　生：我发现每两行的结构相似。

　　师：你能选两句读一读吗？

　　生：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。

　　生：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。

　　师：这种一对一对的句子，朗读起来更有韵味。我一句，你们一句，比比看谁读得最美。（师生比赛读）

　　师：男生一句，女生一句，再来比赛读。（男女生比赛读）

　　师：让我们一起自豪地朗诵吧。（大家一起诵读）

　　3、学习第三小节。

　　（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。

　　（2）师：你觉得哪些句子最让你惊叹？划一划，多读几遍。

　　（3）学生汇报交流：

　　生：“敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”这句话使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的绘画艺术；使我想起了北京的十七孔桥、南京的长江大桥的雄伟壮丽。

——大班教案《全家福》3篇

大班教案《全家福》1

　　目标：

　　1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

　　2、热爱自己的父母与家人。

　　准备：

　　1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。

　　2、已玩过角色游戏：“照相馆”。

　　过程：

　　1、引导幼儿回忆自己家里人的"样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。

　　2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。

　　4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。

　　延伸：

　　动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。

——《罗斯福新政》说课稿 (菁选3篇)

《罗斯福新政》说课稿1

　　今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。

　　根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。

　　首先，来谈谈我对教材的理解。1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。三个子目层层递进，逻辑分明。我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。

　　俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。

　　根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。

　　根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。

　　为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。

　　下面重点谈谈我的教学过程

　　在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。

　　在演讲激情澎湃的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：假如你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采取什么措施帮助美国渡过这场危机？这里我设置了小组讨论，并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论：

　　情境一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到5500家，有900万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统宣誓就职的前一天，全国32个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。

　　引导学生从金融方面进行分析。

　　情境二：大危机中，境况最惨的是农民，农民负债累累，农产品价格降到历史最低点，猪肉五分钱一斤等。

　　情境三：1933年的《工业复兴法》

　　情境四：田纳西水利工程的水坝图片

　　根据我在PPT上所设置的，以及学生们对课文信息的搜集和提取，他们能够总结出罗斯福新政金融、农业、工业以及公共工程四个方面的措施。(此处应有板书)

　　接下来我会请学生们再次换位思考，假如你生活在当时的美国，作为一个普通民众，你能感受到新政后有什么变化？学生们可能会说出“农产品价格上升了”、“失业人数减少了”等直观的感受，紧紧抓住学生们的这一感受，我会抛出本节课的重点问题：罗斯福新政产生了哪些影响？引导学生从美国国内以及整个资本主义世界进行分析。(此处应该有板书)

　　我们常说“罗斯福新政”，那么罗斯福新政到底“新”在哪里呢？引导学生从国家干预、社会福利等方面进行分析，新政“新”在国家干预的新模式。

　　以上环节环环相扣，通过历史情境的设置，带着学生们跨越了时间和空间的障碍，来到了当时当地的美国，体会新政的具体措施及其带来的影响，极大地调动了学生们的积极性，打开了他们的思维和想象力。

　　讲到这里，本节课也接近尾声，我会与学生共同总结本节课学习的内容，并布置本节课的拓展延伸作业，***总统在上台之后也采取了一系列的措施，改善美国的经济状况，请根据本节课所学，试着分析***总统上台了采取了哪几方面的措施，这些措施又产生了什么影响。

　　这样的作业布置，既巩固了本节课所学，又能够以史为鉴，学为今用。

《罗斯福新政》说课稿2

　　【教材分析】

　　本节课是华东师大版第三单元《急剧动荡的现代世界》的第十一课内容，它在本单元中起着承上启下的作用，《世界经济大危机》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。罗斯福新政也对美国经济的恢复起到了重大作用，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

　　【教学目标】

　　1．知识与能力

　　了解罗斯福新政的背景，列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调

　　节机制形成中的作用。

　　2．过程与方法

　　通过案例教学法培养学生的自主学习能力,通过角色扮演法设置历史的情景，培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的学习，培养学生辩证的评价历

　　史人物的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经

　　历中吸取精神力量，培养学生对远大理想的追求和永不放弃

　　的优秀品质。

　　4.教学重点难点

　　重点：罗斯福的主要内容和作用

　　难点：对罗斯福新政的评价

　　【教法分析】

　　主要是以学生为主体，通过讲述法、讨论法等方法的运用充分调动学生参与教学的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。培养学生分析、比较、归纳、的能力。认识改革的复杂性和系统性，并适当进行情感教育。

　　【教学过程】

　　创设情境：大家都有看病的经历，请同学们回想一下看病的几个步骤，通过学生讨论简单得出以下几步

　　1、看病情

　　2、查病因

　　3、开处方

　　4、看疗效

　　四个步骤，教师由此引入课文，人会生病，国家也会生病，在资本主义国家以美国为例也生了一场大病。下面就让我们一起穿越时空,来探究美国这场病吧.

　　一、查病情：

　　下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的

　　女儿和她母亲的一段对话：

　　女儿：妈妈，这么冷的天， 为什么我们家不生火取暖？

　　母亲：因为没有煤炭。

　　女儿：为什么没有煤炭呢？

　　母亲：没有钱买。

　　女儿：为什么没有钱呢？

　　母亲：你爸爸失业了。

　　女儿：那为什么失业呢？

　　母亲：煤炭多了，卖不去

　　接着观看《大国崛起》视频，更深入地了解美国发病的症状。

　　教师提问:美国的这场病症表现在什么方面,请大家用一句话来概括美国的这场重病.

　　教师总结:大危机给美国以空前严重的打击,美国已经病入膏肓了.

　　二、找病因：

　　请同学们扮演小医生诊断一下美国经济危机的病因。 .

　　三、开处方：

　　面对日益严重的经济危机,假如现在有两位医生,民众会选择哪位?

　　胡佛pk罗斯福,阐述各自的见解。胡佛以“最好的经济

　　是完全自由的市场经济，最好的*是不干预经济的*。

　　组织生产是企业的事，*不应该去管。”竞选另外一个竞选总统的人是民主党候选人富兰克林·罗斯福。大家对罗斯福有什么了解？

　　多媒体录像展示罗斯福生*,罗斯福以“我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政。”作为竞选纲领，得到民众的支持，在选举中以巨大的优势击败胡佛，当选为总统。

　　教师：罗斯福就任总统以后，颁布了这样一条命令：凡是有困难打电话向白宫求助的，一概不准挂断，*里必须有人同他谈谈。罗斯福自己也随时愿意接电话。他还发明了“炉边谈话”的形式，在广播里像拉家常似的，向民众介绍国家的形势和大政方针，通俗易懂。每次讲话，都是以“我的朋友”开头，给人感觉非常亲切。有一个普通的工人，看到罗斯福总统表示愿意接听电话，就给总统打了个电话。 学生活动一:

　　工人：尊敬的总统先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55个小时，周工资才60美分。您知道的，现在市面上一头羊都卖1美元。我辛辛苦苦工作一个星期，工资还不够买一头羊。我的妻子前段时间也失业了，家中有老人小孩，他们的生活都没有保障。希望总统先生帮我们解决这些困难。

　　罗斯福：我的朋友，请不用担心。你说的困难，都是我的“新政”所要解决的问题，请相信我，这些问题会得到很好的解决。

　　教师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福做出决策时的主要思想来源。请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。

　　工业、就业委员：你好，我们现在已经出台《国家产业复兴法》，规定工人最低工资和最高工时由原来每周工作55个小时，工资一共60美分，到现在每周工作40小时，最低周工资12美元。

　　对于失业的人，罗斯福正式宣布实行以工代赈计划，实现再就业。明确规定对有工作能力的失业者不发放救济金，而是帮助其通过参加不同的劳动获得工资。

《罗斯福新政》说课稿3

　　课标要求：

　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　教学目标：

　　知识与能力：了解罗斯福新政的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解其特点和影响。

　　过程与方法：

　　1.按照发现问题→查找资料→课堂探究→得出结论→课后延伸五个步骤学习本课内容。

　　2.通过设置情境，激发学生的质疑精神，掌握质疑的方法；

　　3.通过史料的学习与运用，培养学生论从史出的能力。

　　情感态度与价值观：

　　1.学习罗斯福不怕困难、坚韧不拔的精神，并将之落实到实际行动中。

　　2.通过学习罗斯福新政的作用和意义，认识创新的重要性，激励学生大胆创新的信心和行动。

　　教学重点：罗斯福新政的主要内容

　　教学难点：罗斯福新政的作用和意义

　　教学过程：

　　单元框架问题：

　　1. 胡佛的经济政策为什么不能缓解经济危机？

　　2. 罗斯福是谁？他为什么要实行新政？

　　3.罗斯福的新政的内容有什么？产生了什么结果？为什么会产生那样的结果？

　　4.罗斯福新政为什么不能从根本上消除经济危机？

　　5.罗斯福新政有什么影响？

　　6.罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　教师准备：前两个问题由学生在课下收集资料，上课的时候由各组指派同学向全体同学讲解，其余是课上学习、讨论要解决的问题。

　　讲授新课：

　　预习落实阶段：学生代表上台发言，有的小组还制作了幻灯片，将他们查找的资料向全体同学展示。

　　讲授“罗斯福新政的内容”一目，运用情境教学法，将学生带到胡佛时代，让他们体验当时的困境并且理解罗斯福新政的各项内容都是非常有针对性的。

　　例如，“整顿银行与金融业”。由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时国家整个银行信贷体系陷入瘫痪，罗斯福要做的第一件事，是必须尽快恢复公众对银行的信任，因此改革也首先从整顿银行与金融业开始。罗斯福采取的这些非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电”。到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。

　　讲授“特点”时，运用比较法进行教学。各组学生都将罗斯福新政的各项内容与胡佛时期政策的比较，从而得出了基本一致的结论。即在不触动资本主义制度前提下，加强国家*对经济进行干预，通过法律形式把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来,是资本主义运行机制和资本主义生产关系自我调节的成功典范。

　　讲授“罗斯福新政的作用和意义”一目，运用阅读法。要求同学们在教材中找到这部分内容。

　　课堂反馈：课堂练习

　　布置作业：比较罗斯福新政与德意**对世界的不同影响。

　　课后思考：罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　评价设计：小论文：《我说罗斯福新政》

　　要求：根据本节课知识以及自己对罗斯福新政的理解完成小论文，并对罗斯福新政进行评价，观点不限，有相关论据即可。字数：400字。

——罗斯福励志故事 (菁选2篇)

罗斯福励志故事1

　　在一个*常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。

　　但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。

　　几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。

　　父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

　　从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

　　一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。

　　顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……

　　几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。

　　爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。也许那树是那样的*凡、不起眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有这养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。

罗斯福励志故事2

　　罗斯福虽然出身于富商之家，在做了美国第二十六任总统后，却始终*易近人，善待身边的仆从。

　　默尔森是白宫的御用面包师，专为总统制作玉米面包。一次，妻子对他说：“我的好朋友妮娜不止一次对我说过，鹑鸟是如何漂亮，可我一次也没亲眼见过，这让我十分遗憾。你在总统身边做事，能不能让见识多广的总统给我讲鹑鸟的长相和生活习性，只要是总统亲口讲解，即便看不到鹑鸟介绍，我也会感到是幸福的。”

　　默尔森为难地说：“我也和你一样想看到美丽的鹑鸟，可问题是，就算总统了解鹑鸟的习性，他忙得焦头烂额，而我一个普通的面包师，怎么好意思为这样一件小事去打扰他呢？”

　　虽然对妻子这样说，默尔森还是抱着试一试的心态，找了一个合适的机会问问罗斯福关于鹑鸟的情况。

　　一天，默尔森端着一盘刚做好的"玉米面包让罗斯福尝一尝。此时，罗斯福正在埋头批阅文件，默尔森放下玉米面包后，硬着头皮嗫嚅道：“总统先生，不好意思打扰您一下。”罗斯福抬起头，微笑地说：“有什么事尽管说。”奥默森便结结巴巴地将妻子的愿望说了出来。

　　罗斯福立即停下手头的工作，详细向默尔森介绍了鹑鸟的情况，末了还说：“最近，常有一只鹑鸟从我的窗前经过，下一次若看见它，我一定会通知你和你的妻子的。”

　　不久后的一个上午，默尔森突然接到罗斯福的电话，激动地告诉他：“刚刚有一只漂亮的鹑鸟正好落在我办公室窗前的柳树上，你转告你的妻子，你们俩赶紧来我的办公室，千万不要错过了欣赏鹑鸟的最佳机会。”

　　默尔森欣喜若狂地将这个喜讯告诉了妻子，两人狂奔着，来到罗斯福的办公室。在总统的陪同下，他们如愿以偿地看到了那只漂亮的鹑鸟，了却了长久以来的夙愿。

　　这件看似微不足道的小事，却温暖了默尔森和妻子的心灵，也让他们刻骨铭心了一辈子。在罗斯福卸任后的每个生日，默尔森都会和妻子送上亲手做的玉米面包。即便在罗斯福去世后的忌日，人间依然将玉米面包送到罗斯福的墓地，以表达自己对昔日总统的深切怀念。

　　细腻不仅体现了爱心和善良，也体现了内在的良知和尊严，因而细腻是伟大的。

——罗斯福的经典名言

罗斯福的经典名言1

　　1相恋的.男女在一起时一点也不觉得无聊，那是因为自始至终在谈自己的事情。

　　2一位最佳领导者，是一位知人善任者，而在下属甘心从事其职守时，领导要有自我约束力。

　　3有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。

　　4个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 …[详细]

　　5有学问而无道德，如一恶汉有道德而无学问，如一鄙夫。

　　6一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严。

　　7没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。

　　8我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功。

　　9我要宣传的不是颓废的淫逸哲学，而是自发的人生之道。

　　10人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

　　11人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。

　　12以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。

　　13要成大事，就得既有理想，又讲实际，不能走极端。

　　14当人们自由地追求真理时，真理就会被发现。

　　15每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。

　　16失败固然痛苦,但更糟糕的是从未去尝试。

　　17以嘲弄的眼光看待人生，是最颓废的。